初中语文教师听课心得体会范文（9篇）

初中语文教师听课心得体会范文（9篇）初中语文教师听课心得体会范文（通用9篇）初中语文教师听课心得体会范文篇1首先请允许我向在座的各位领导、表示衷心的感谢谢谢领导的支持与信任，给了我这次外出学习的机会！下面我将这次学习情况介绍一下主要有两方面一是听课心得，一是参观田家学校的心得本次比赛为时两天在这两天的课堂教学大赛中，参赛的十六名语文教师以其自身扎实的教学基本功，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力生动形象的讲解、声情并茂的范读、恰到好处的点拨、工整美观的板书、课外知识的拓展、饱满激昂的情绪无不让人由衷叹服，得到了评委和与会数百名教师的称赞我有幸的观摩了七节课，课堂上年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多我从以下几个方面谈谈我对此次活动的学习心得第一，备课的精心和设计的新颖授课教师的课件多采用幻灯片，课件内容丰富，设计引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性鞍山的王丹老师在讲授《老王》一课时，用让世界充满爱这首歌曲配着各种不幸者生活困苦的图片去感染每一位学生，让学生学会去关爱生活中的不幸者，的时间研究课程学习后的问题研究、讨论和文本联想拓展……学生可以在网络信息与知识潮流里获得海量信息，大大拓宽了视野学生借助信息技术可以掌握大量的知识，同时也可以将这样的知识保存起来，方便再次涉猎这样，既给教师传授知识赢得了时间，也为学生生成文本经验的过程赢得了时间我记得在学习《黄果树瀑布》时，学生不能直观地感受到瀑布的样子，我便让学生回去查阅相关的资料和图片，让学生领略到瀑布的美，学生将收集的图片彩色打印出来，有特写的镜头，还有自己独到的理解、形象的比喻诉诸笔端，更有爱好书法绘画的同学把瀑布的形态画了出来，形象逼真大家在一起分享，啧啧称奇，也激发了学生学习的热潮通过这项任务的完成情况来看，我深有感触，教材所提供的文字资料是有限的，学生的知识经验又不足，正是利于信息技术手段,学生学习激情调动起来了，而且学生语文学习的资料也丰富起来了总之，利于信息技术构建高效课堂，提高教学时效性，教师要始终坚持信息技术为语文学习服务的原则，最大限度地为学生提供学习的平台，让学生感受到学习的趣味性，从而培养学生自主学习的实践能力和创新能力初中语文教师听课心得体会范文篇420一20_年度第二学期我担负八年级语文教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想认真回顾这半年的教学工作，做以下总结在教学中，我长时间仔细观察无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程优越感使他们养成怕麻烦一一急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了欣赏教育法，有效的克服了这一题目学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步只要在教学中重视对学生心理练习，养成健康心理一一讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念实践证明学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更出色针对情况，我预备采取以下措施第

一、转变学生学习态度针对一部份基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消除学习中的消极情绪给予他们学习方法的指导第

二、加强课堂管理，进步课堂效力要改革自己的教学方法,激起学生的学习爱好，使之愿意学，乐意学，积极主动地学在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力在夯实基础知识的同时，培养学生应用所学知识综合能力和工整的书写培养学生细致审题的能力，避免马虎出错第

三、努力进步自己平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的多听课，多向有经验的老师学习第

四、认真备课，精选试题保证学生学足，学精第

五、虚心向其他老师请教，进一步进步教学成绩，加强学生能力的培养，实现优天生绩的进步第

六、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学这样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神初中语文教师听课心得体会范文篇59月26日我参加了统编教材网络培训会，虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富通过这次培训，我对于怎样充分利用新教材、落实新大纲的指导思想、克服语文教改中的困难有了新的思考教材编写的基本理念

1、立德树人挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值（社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等）

2、守正创新守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究；创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念

3、语文素养学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用口语交际安排了两个单元，分别是第

一、五单元；

二、三大创新特点

1、和原来的人教版教材作比较，课文数量总的是减少了，由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效单元是按照（人文主题加语文要素组织的

2、关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性

3、阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读

4、另外，每单元安排了综合性学习、实践活动、写作我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实到写作新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的，“终身学习”不再是我们对学生的要求更是时代对每位教师的要求鉴于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要从以下几个方面不断提升自我

一、抓住契机，激发学生学习兴趣部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果教师要多读书，不断丰富自己的知识想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水专家们的讲座就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂，让我们深受启发那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作

二、抓住契机，激发学生学习兴趣部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果采用形式各异的开展各项阅读名著活动让学生知道什么是阅读，教会学生如何阅读我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑,让学生能想解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会初中语文教师听课心得体会范文篇6本学期，我担任八年级两个班的语文教学工作在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作现将本学期的工作情况总结如下、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效

二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助情感方面，通过综合与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解

三、教学过程经验总结

1、力求吃透教材，了解学生在授课过程中，始终以吃透教材,了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握，理解教材内容，并将法制教育渗透于学科教学中

2、坚持问题导学，发挥小组作用在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台

3、情境体验与实践活动结合为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试小组经过一个月的学习，组织学生进行了竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿赛等活动通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心

4、学习反馈与课后辅导批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平

5、在学习中改进在日常教学上，有疑必问并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足

6、在实践中探索新课改在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质

四、教学过程中存在的问题及改进在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过也发现其中的一些问题

1.理论与实际存在的差距设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学

2.课堂氛围对教学工作开展的影响良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果

3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进，探索出适合学生的,全面提高学生的知识水平和综合能力初中语文教师听课心得体会范文篇7本期我担任两个班的语文，回顾本学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去现就本学期本人的如下

1、教学态度自认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍学会以善良体察善良，以善良回报善良盘锦市的张伟老师在讲授《云南的歌会》一课时，用彩云之南这首歌配着云南各种美丽的图片向学生充分展现出彩云之南的民族风情与民俗文化第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的感受体会我所听的七堂课都是分组教学的形式，全班三十人分成六个小组，五人一组坐在一起（大屏幕）课堂上老师抛出问题，以小组为单位合作讨论后并派出一位同学汇报成果，其他组同学对该组同学进行不同的点评，教师最后进行个别重难点问题的讲解很多老师在课的结尾都让学生自己畅所欲言，谈谈本堂课的收获盘锦的张伟老师在上课时，让同学写板书，在写完课题后，让同学自己说通过本节课希望能学到什么并让学生自己的理解方式谈谈什么是优美的语句学生们各抒己见，积极性很高，非常有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序第三，注重反复朗读无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的情感和语言比如辽阳的刘君老师在《夏感》一颗中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，感受夏天的特点盘锦的张伟老师在《云南的歌会》一课中，引用了孔子的话”工欲善其事，必先利其器”来向学生传达了朗读对于学习语文课文的重要性但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说“老师这篇好像就是你写的“我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步

2、在教学中较注重学生能力的培养本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如单元、小说单元、单元？因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习，增加学生语文实践的机会”重视创设的环境教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了比如本学期学校开展了和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多周记就让学生多写，做些摘抄,写一写，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以一课三练一部分可以只同学做第

一、二部分，一部分同学则需全部完成

4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心由于本地区学生受方言的影响，对语文的学生有一定的局限性,对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们，有人在乎他当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用因为我们的教育理论中有一句“一切为了学生,为了一切的学生，为了学生的一切”所以我不能放弃每一位同学

5、积极地参与学校的教研活动这学期准备了一节公开课，历时半月，虽然个中滋味无人知晓,但能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心同时也听了不少其他老师的课，感觉收获颇多

6、虽然做了许多的努力，但学生的学习成绩好像进步不明显本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少,所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高这也是我教学中比较困惑的但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式找到自己的不足之处以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声我期待下期学生会有更大的进步自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生初中语文教师听课心得体会范文篇8本学期根据学校的.安排我担任了

七、八年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧现就本学期所做工作作如下总结、深究教材内容当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就认真研究本教材内容，恨不得一口气给研究完，本书以培养学生的文本阅读、动手实践、技术应用能力为目的，以问题为重心，通过具体的任务展开解决问题的策略教材力求做到让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种基础知识、技术应用感兴趣或学到一种基本操作技能;让教师有配套素材备课，有案例操作示范，它更注重的是学生的自主学习、动手操作能力的提高，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部分在研究完整本书以后，认真探究书中的着重点、难点以方便在今后的教学中加以重视

二、做好调查工作由于所授课的年级是刚刚跨入初中校的七年级，因此，对于学生对电脑的掌握程度还一无所知，要更好的开展教学工作认真做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清学生的底细，也从中了解到如今小学信息教育还参差不齐，有的学校很重视学生的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的安排，且有专职的电脑教师，更有甚者已多次获得各类电脑比赛奖项而有的学校却对电脑教育不闻不问，没有安排教学工作，针对此种情况，如何做好参差不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰巨任务

三、课堂教学不马虎由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考查的对象，学校给安排的课时也很有限，一周只安排一节课，因此要让学生很好掌握电脑知识，必须注重45分钟的教学效率这就要求我要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻与该课题相关的课外知识，并很好的结合，在课堂教学中加以运用课堂上注意学生的兴趣度,采用多种教学方式调动学生的参与热劲，营造浓厚的学习氛围同时对参差不齐的学生采用快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓励学生多问对那些掌握能力较强的学生，多激发他们学习新知识的热情和乐于主助人的品德带动学困生共同进步

四、关注学生的动手实践根据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发学生的动手能力，在教学中对此我十分重视，在讲完每个案例留一定时间给学生自主操作，老师在巡视的过程中给予指导，有时也可将某一学生作品做展示，加以评讲同时每节课结束前预留一定时间让学生完成老师所布置的任务，真正锻炼学生的动手实践能力

五、做好期末考查工作期末了，为了检查一学期来学生对知识的掌握情况，我认真出了一份考卷，并对学生进测评，并做认真的评改，评卷的结果还算让人满意，大部分学生都能掌握了本学期所学的知识，当然也存在个别学生不重视，成绩不够理想，针对这些学生，我想在下学期初安排一次补考，这样也能引起这部分学生的重视与此同时，对于试卷所出现的同类问题有必要在下学期做认真评讲总而言之，本学期过地很充实，尽职尽责地完成学校赋予的教学任务，也意识的一点，认真充实的过好每一天，每一年才不会在即将老去的时候而悔恨曾经的虚度年华初中语文教师听课心得体会范文篇9好的文章开头、主体、结尾可以用凤头猪肚豹尾来比喻，当然,写工作总结也不能太差，开头开得好，可以一语惊人，给人留下深刻的印象，结尾结得好，可以给人一种意犹未尽的感觉，并且可以提高总结的质量，如果你还不知道怎样写开头、结尾，就上了解吧,下面是第一范文网的收集的工作总结的相关内容，欢迎大家前来了解今学期我担任的是初二年

3、4班语文教学工作由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《最苦与最乐》这篇议论文的时候，这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我举出了众多的事例，并播放一些录音，让学生观摩学习，教学效果算是比较理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处语文是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩最后，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价其中最令我印象深刻的是她们的多维评价“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，“对于这个问题，你先保留自己的意见，我们听听其他组的不同建议”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指导了感悟的方法同时，其激励的效果也是不言而喻的在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的

二、这次比赛，田家学校的语文骨干教师也为大家上了一堂课《春》，她为我们展现出了新颖的教学模式课堂上充分地体现出了自由和平等上课开始了，首先一名学生组织课堂演练（内容:提问基础知识,古诗词，文体常识等）接下来由授课教师进行情境设置导入本课然后有一名学生介绍本课的学习内容和目标接下来就由小组（有时是全体）按照“学案”的顺序开展学习活动了学生可以自由离开座位寻求教师和同学的帮助，每个人都能自由地表达，无论是男生还是女生，都能大胆地、自然地发表自己的意见，教师把自己融入到学生中去，课堂的气氛热烈而不失和谐经过同行人员的交流，不难发现田家学校课堂的一个共同的特征老师敢于放手，把课堂还给学生，把时间和空间让给学生，把整个的学习过程放给学生，把发展的舞台送给学生，学生的自主性得以充分体现教室的三面都有长长的黑板，每个教室外的走廊上也有一块大黑板每个人都能到黑板上书写，黑板成了学生施展才华、展示自我、合作交流的阳光地带在课堂上讨论问题时，师生是学习的合作伙伴，是平等探讨和交流；学生自由发言时，老师积极了解学生的思维，认真倾听学生讲解，关键时候及时地追问、点拨和评述通过此次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的教学能力初中语文教师听课心得体会范文篇2学校组织语文教师到庄口初中听课学习我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，

2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读

3、点评朗读通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的（提示如找关键词，相对应的句子等）让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松初中语文教师听课心得体会范文篇3新课程语文教学要求教育工作者必须转变教育观念，善于利用现代化教学手段服务于教学活动，从而提高教育教学质量与效率新一轮《课程改革与发展纲要》明确提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用经过多年来的教学实践，笔者感到新课程语文教学与现代信息技术手段关系非常密切，利于信息技术，提高教学时效性，构建高效课堂，能使师生在课堂教学中受益颇多

一、利于信息技术，能培养学生的学习兴趣，提高教学时效性,从而构建高效课堂语文学科是学生学习的最基础学科，语文知识的积累、语文能力的提高是学好一切学科的基础在语文教学中，只有培养学生学习的兴趣，创设最好的学习环境，他们才能乐于求学，主动参与到学习中来语文知识还可以与其他学科知识整合，恰当地将抽象的文字、符号转化为形象生动的画面，能有效地引起学生的好奇心，激发学生学习的热情，从而有效地加深了对课文的理解如教学王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”可与数学知识”直线与圆的位置关系”的教学进行整合，作为该章节的导语或图片欣赏来展示，这样学生对语文学习的兴趣提高了，也增强了数学教学的有趣性，培养了学生灵活学习与记忆能力

二、利于信息技术，能创设语文教学情境，提高教学时效性，从而构建高效课堂多媒体教学尤其是课件的适当运用，能有效地推进语文课堂的教学，为语文教学创设情境提供了广阔的假定性生活背景，为学生生存经验学习奠定了基础教学过程中，教师可以在新课教学前把收集到的图片资料制成语文课程的原始写作情景课件，通过多媒体展放给学生观看，把文章作者的写作背景、文学常识、写作情况与教师的生活经验、学生的生活经历有机联系起来，这便形成了丰富多彩的“学生的假定生活情境”有了这个“假定性生活”为基础，学生通过文本学习中的问题探究、研讨、合作、发现，生成语文知识的能力就增强了老师还可以根据自己教学的需要和揣摩学生的心理，把课本上的知识和同学们喜闻乐见的东西制作成形式多样的课件，学生便能在愉快的教学情境中掌握所学的知识，这不仅有利于学生理解所学课文，而且有助于培养学生感官能力和语言的表达能力

三、利于信息技术，能有效地突破教学难点，提高教学时效性,从而构建高效课堂当学生对教材中重、难点的理解出现障碍时，思维受阻时，恰当地使用多媒体课件，展示教学重点、难点的文字或图示，能帮助学生打破常规受限的思维，多角度、多元化的有效的推动学生积极思维，从而能收到事半功倍的效果以《海山日出》为例，开课之先，我利用多媒体，给学生创设了特定的教学情境学生边听柔和的轻音乐，边欣赏海上日出的优美景色然后引导学生自悟

①说说你看到了什么景色

②课文中哪句话、哪个词最能概括这种景色

③你会怎么来描绘这一景色

④欣赏作者的精彩描绘通过这样切入引导，能让学生由“景一一文一一赏景学文一一赏文悟情”有序地层层深入学习，领会”日出的美与写作美”这两个主要教学内容，对重点进行了突破学习，精简教学，达成高效课堂又如《草原》“那些小丘的线条是那么柔美，就像是用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”一句中的“勾勒”、“渲染”，这两个词让学生理解起来难度相对比较大，虽然有工具书可释义，但对学生来说依然是囱囤吞枣这时我借助多媒体以动态的效果展示给学生，把中国画和工笔素描的作画过程惟妙惟肖地表现出来，给学生直观的形象，我再稍加点拨，绝大部分学生便茅塞顿开借助多媒体，让本来很枯燥的词语鲜活起来了，学生理解的难度也大大降低了，提高了课堂的效率

四、利于信息技术，能丰富语文教学资源，提高教学时效性，从而构建高效课堂《语文新课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集很多的语文学习资源，将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来，增大了语文教学的信息量，充分开发了语文学习资源教师可运用“信息技术”手段来辅助语文教学，教师把与语文相关的资料制成课件，一步一步展示给学生，课堂上学生就有充分。