吃水不忘挖井人教学设计

吃水不忘挖井人（教学设计）语文一年级下册教学背景《吃水不忘挖井人》是一篇反映革命历史、弘扬爱国主义情感的故事，通过讲述毛主席在江西瑞金沙洲坝村带领战士和乡亲们共同挖井的故事，展示了毛主席关心人民生活、为民谋福祉的伟大精神这篇课文讲述了一个简单却充满感情的故事，通过“吃水不忘挖井人”这一警句表达了人们对毛主席无私奉献精神的永远怀念课文内容简洁易懂，符合一年级学生的理解水平同时，通过对这篇课文的学习，学生不仅能理解到历史人物的伟大，还能感受到为人民服务的重要性这篇课文能够帮助学生理解“感恩”和“奉献”这两个重要的道德主题，培养他们感恩生活、珍惜他人帮助的情感教学目标知识目标

1.理解课文内容帮助学生理解课文的故事情节，知道毛主席在瑞金沙洲坝带领乡亲们挖井的事迹，理解“吃水不忘挖井人”的含义

2.掌握生字:学会课文中的重点生字，包括“吃”、“忘”、“井”、“村”、“叫”、“毛主席”、“乡亲”、“战士”和“面”

3.理解课文主题引导学生理解并感悟“吃水不忘挖井人”这一主题，培养学生感恩和回报他人的品质能力目标

1.朗读能力通过多读课文，提高学生的朗读能力，并能正确读出生字词,培养语感

2.表达能力引导学生通过课文内容进行口头表达，鼓励学生复述故事，并用自己的话讲述毛主席为民挖井的事迹情感目标

1.培养感恩之情引导学生体会毛主席的为民奉献精神，激发学生对毛主席的崇敬之情，同时也培养学生对他人帮助的感恩之心

2.培养集体主义精神通过课文理解集体的力量，引导学生意识到集体合作和帮助他人是社会和谐的基础教学重难点重点

1.课文内容的理解与复述让学生理解课文内容，能够流利复述课文中的故事

2.生字的学习和掌握学会并正确书写课文中的重点生字难点

1.课文主旨的理解引导学生理解课文中的情感内涵，特别是“吃水不忘挖井人”的含义

2.学生情感的引导如何通过故事激发学生对毛主席的敬仰和感恩情感，培养他们的集体主义精神教学方法情境教学法、讨论法、情感渗透法、多媒体辅助教学法教学过程

（一）情境导入教师“同学们，大家假期都做了些什么呢？有没有去旅行或者参观过什么有意思的地方？”学生1“我去公园玩了，那里有很多有趣的东西”学生2“我和爸爸一起去了动物园，看到了很多动物”教师“听起来大家都度过了一个愉快的假期！那你们知道吗？在很久以前，我们的毛主席也曾经去过一个地方，那里没有自来水，村民们每天都要挑很远的水你们猜猜毛主席是怎么帮助他们的呢？”学生3“毛主席帮助他们修了水井吗？”教师”对！毛主席带领乡亲们挖了一口井今天，我们就来一起学习这个故事，看看毛主席是怎样帮助村民的，也学学我们应该如何感恩他人”

（二）探究新知是什么意思吗？”学生4“就是我们喝水时要记得是谁为我们挖井的”教师“非常好！这句话的意思就是当我们得到帮助时，要记得帮助我们的人毛主席帮助了这些村民，挖了井，让他们不用再走很远的路挑水今天我们就来读这篇课文，看看故事的内容”教师带领学生朗读课文教师“我们先读一下课文的第一段，瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过这里说的是毛主席住在了一个叫沙洲坝的村子里大家想一想，沙洲坝是一个什么样的地方？”学生5“那里没有水井”教师“对，沙洲坝的村子没有水井，大家要去很远的地方挑水毛主席知道了这个情况，他就带领乡亲们一起挖了一口井这口井是怎么帮助大家的呢？”学生6“大家不需要走很远的路去挑水了”教师“对，毛主席的帮助让大家生活更方便了那么，大家想象一下，如果你是那个村子的孩子，看到毛主席和乡亲们一起挖井，你会有什么感受？”学生7“我会觉得毛主席非常关心我们，帮了我们大忙”教师”是啊，毛主席不仅关心大家的生活，还带领大家一起行动，这样才能让大家的生活变得更好那么，在解放以后，乡亲们是怎么纪念毛主席的呢？”学生8“他们在井旁边立了一块石碑，刻上了‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席教师”对，乡亲们通过石碑铭记毛主席的伟大帮助那么，这块石碑提醒了我们什么呢？”学生9“提醒我们要感恩那些帮助过我们的人”教师“非常好，吃水不忘挖井人’不仅仅是记住毛主席为村民们做的事，也提醒我们在生活中要感恩那些为我们付出过的人”

（三）拓展延伸教师“同学们，今天我们学习了‘吃水不忘挖井人’，通过这篇课文，我们知道了毛主席的伟大精神那么，除了毛主席，你们还知道有哪些人帮助了别人？”学生10“我的爸爸妈妈每天都很忙，但他们总是照顾我，给我做饭”学生11:“老师总是教我们知识，帮助我们进步”教师“对，爸爸妈妈、老师、朋友们，都是我们生活中的‘挖井人我们要学会感恩，回报他们的帮助那么，除了记住那些帮助我们的人，我们应该怎么做呢？”学生12“我们应该像毛主席一样，帮助别人，做对别人有益的事”教师“非常好！我们也可以通过自己的行动，帮助别人，传递爱心”

（四）课堂小结教师“今天我们学习了毛主席为沙洲坝的村民挖井的故事，通过这个故事，我们理解了‘吃水不忘挖井人’的含义，也学会了感恩那些帮助过我们的人我们要珍惜身边的人，学会回报，像毛主席一样，做一个乐于帮助他人的人”

（五）作业布置

1.朗读课文回家后，请同学们再次朗读课文，尤其是课文中描述毛主席帮助乡亲们的部分

2.写感恩卡:请同学们写一张感恩卡，感谢自己生活中曾经帮助过自己的人，可以是父母、老师或朋友教学反思本节课通过情境导入和故事引导，让学生了解了毛主席为乡亲们挖井的事迹,以及‘吃水不忘挖井人’这一主题在课堂中，学生们参与热情高涨，讨论互动积极，能够理解课文内容并感悟其中的道德精神通过提问和讨论的方式，学生在理解课文的同时，也能深刻体会到感恩与奉献的精神，收获了许多情感上的启发在教学过程中，我通过对生字的教学和朗读的指导，帮助学生们掌握了课文中的生字词，提升了他们的语言能力在教学反思中，我发现虽然学生能够较好地理解课文的主题和情感，但是对于“吃水不忘挖井人”的具体含义，部分学生还需要进一步的引导例如，有些学生对‘吃水不忘挖井人’的具体行动表现感知较为浅显，后续可以通过更多的实际例子和生动的讨论，加深学生对课文的理解止匕外，课堂中的互动环节设置得较为顺畅，学生们能够积极参与进来，课堂气氛活跃然而，对于一些学困生，教学内容的引导还需进一步强化，特别是在生字学习方面，可以通过更多的练习和复习加以巩固整体来说，课堂效果较好，但在情感引导方面，仍需进一步细化，使学生在理解课文的同时，能更深刻地体会到其中的道德内涵。