四年级上册教学工作计划

四年级上册教学工作计划通过教学活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人下面是我给大家整理的四年级上册教学工作打算，仅供参考盼望能够协助到大家四年级上册教学工作打算1

一、本班学生状况四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能,进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念本班学生较为活泼、好动，大局部学生根底学问不扎实，在以前的学习中学问点没有驾驭坚固，学习实力强的同学有廖廖几个，根本驾驭所要求的内容，而中下层生比拟贪玩，根底差，计算实力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高这须要在平常的教学中补缺,通过个别辅导，争取把成果赶上来,努力提高班科全体成果

二、教学内容这一册教材包括下面一些内容

（一）除法;

（二）角;

（三）混合运算;

（四）平行和相交;

（五）找规律；

（六）视察物体;

（七）运算律;

（八）解决问题的策略;

（九）统计与可能性;;

（十）认数乂十一）运用计算器;

（十二）整理与复习

三、教学目标

1、学习目标

（1）经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和沟通、把大数目改写成以“万〃或亿〃作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感⑵经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，驾驭必要的运算技能

（3）在相识射线和直线，进展几何体与视图相互转换，探究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念⑷经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规那么的公允性设计简洁的嬉戏

2、实力目标1能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题；⑵能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答下列问题的习惯；3能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；⑷知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图5能通过修改和重新设计嬉戏规那么，实现嬉戏的公允；⑹能主动与同学合作开展学习活动，踊跃与同学沟通学习的思索,增加与他人合作沟通的体验7在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性

3、情感目标⑴在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；⑵在学习过程中能质疑问难，逐步形成踊跃参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人⑶经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克制困难的意志，不断获得胜利的体验⑷从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学学问,受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的踊跃情感

四、本册教材重、难点教材重点除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数教材难点混合运算和解决问题的策略

五、教学措施

1、适当加强口算的教学

2、合理支配，提高应用题教学的质量

3、加强几何初步学问的教学

4、通过直观和操作教学概念和法那么

5、加强对学生实力和良好学习习惯的造就

六、教学进度略四年级上册教学工作打算

5、教学目标:

1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步造就数感

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算

3.会口算两位数乘一位数（积在101以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，开展空间观念

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力

9.初步了解运筹的思想，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

11.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯

二、班级状况分析四⑸班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比拟高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应,也深深相识到数学学问无处不在但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的看法，造就学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯

三、教材简析这一册教材包括下面一些内容大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等大数的相识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容

四、改良教学工作的措施

1、创社一个自由、开放、平安的学习气氛，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展

3、引导学生独立思索，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视造就学生的应用意识和解决实际问题的实力

4、创社问题情景，鼓舞学生大胆质疑

5、对学有余力的学生鼓舞他们踊跃参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力

6、运用迁移法进展教学，造就学生举一反三的实力

7、让学生充分经验猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问

五、课时支配依据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的各学段课程内容参考教学时间一览表，试验教材的编者为四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容各局部教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭四年级上册教学工作打算的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫因此，这局部学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能在空间与图形方面，这一册教材支配了角的.度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，造就学生视察、分析及推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个综合应用数学的综合应用-“1亿有多大〃和“你寄过贺卡吗〃，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力

三、这一册教材的教学目标是，使学生

1.相识计数单位“十万〃〃百万〃“千万〃〃亿〃十亿〃”百亿〃千亿〃，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入〃法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步造就数感

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算四年级上册教学工作打算2班级状况全班一个学生经过三年的学习，根底学问驾驭得比拟坚固，期末测试合格率到达92%,平均分数到达88分以上多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能踊跃举手发言，谨慎思索,养成了良好的思维习惯学生的书写也比拟好，多数学生都能动手操作探究问题教材分析本册教材内容共分四大块八个单元，分别是

（一）数与代数中的相识更大的数〃、乘法〃、除法〃、生活中的负数〃;

（二）空间与图形中的“线与角〃、图形变换〃、方向与位置〃;

（三）统计与概率中的统计〃;

（四）综合应用在坚持新世纪版编写思想、编写原那么和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增加理解数学与应用数学的信念，初步学会用数学思维方式去视察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神，获得接着学习和适应将来社会所必需的数学学问和应用技能教学目标

1、相识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比拟亿以内数的大小，驾驭大数表示法，相识并能求一个数的近似数,能对大数进展估计

2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，相识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短,相识平角和周角并会量会画指定的角

3、驾驭两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学学问解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，驾驭计算器的用法并能用它探究一些数学规律和相识乘法运算定律

4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进展图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程

5、驾驭除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探究商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算

6、能在详细情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置

7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象

8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预料事物的改变趋势

9、通过综合应用活动，树立应用数学的信念，感受学问联系重点难点

1、在详细情境中，相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用

2、驾驭两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学学问解决一些简洁实际问题，能用计算器探究一些数学规律

3、能识别线段、射线和直线，相识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角

4、驾驭除数是两位数的除法的计算方法并能进展正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简洁问题

5、体会数学的作用，获得数学活动的经历和方法，体验胜利的欢乐，树立学习数学的信念教学设想

1、创设具有深厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟

2、重视造就学生的独立思索与合作沟通实力，大胆放权，让学生自己从探究的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化

3、关注学生个体差异，因材施教，以满意学生多样化的学习需求

4、让学生在活动中体验胜利的欢乐，树立学习数学的信念四年级上册教学工作打算3

一、班级状况分析四年级⑶班有学生43人，其中大局部学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成果较差，上课不谨慎听讲、不，能谨慎完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题本班学生对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的实力、动手操作的实力是一个重要学习的时刻

二、教学要求

1、经验三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进展笔算;能判定三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题

3、经验加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进展一些加法和乘法的简便运算

4、初步相识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离

5、进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度〃相识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画

30、

45、

60、90的角

6、进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系

7、能依据实际须要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和判定

8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进展有关的口算、估算的过程中，开展类比迁移实力、合情推理实力，进一步开展数感

9、在相识射线和直线的过程中开展空间想像实力;在探究角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步开展空间观念，开展形象思维和抽象思维

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明U、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步造就合作意识

12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关,相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感

13、在视察、操作、归纳、类比、推测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进展探讨，发觉错误能刚好改正，初步造就实事求是的科学看法

三、教学重点

1、正确对三位数除以两位数进展笔算;正确判定商是几位数，商的最高位位是几

2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进展简便运算

3、量指定角的度数;画指定度数的角

4、从确定条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程

四、教学难点

1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题

2、对统计表和条形统计图作出正确的分析

3、用直尺、三角尺等工具画确定直线的平行线或垂线

4、在学习过程中对学生的分析、判定、创新等实力进展造就

五、进度支配依据《九年义务教育全日制小学课程打算》的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容各局部教学内容教学课时大致支配如下

（一）大数的相识（11课时）1亿有多大1课时

（二）角的度量（4课时）

（三）三位数乘两位数（9课时）

3.口算乘法，2课时左右

4.笔算乘法，7课时左右

（四）平行四边形和梯形（6课时）

（五）除数是两位数的除法（15课时）

1、口算除法，2课时左右

2、笔算除法，12课时左右

3、整理和复习，1课时

（六）统计（3课时）你寄过贺卡吗1课时

（七）数学广角（4课时）

（八）总复习（5课时）

六、教学措施

1、学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的造就

2、利用直观教具进展演示，协助学生理解分析，从而轻松驾驭所学学问

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后

4、与现实生活严密结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，能谨慎完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键四年级上册教学工作打算

4、学生状况分析:。