学校党员创先争优活动实施方案与学校党员学习帮带活动策划方案汇编

学校党员创先争优活动实施方案与学校党员学习帮带活动策划方案汇编学校党员创先争优活动实施方案

一、创先争优活动的指导思想、活动主题和总体要求

（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕建设现代一流人民满意的教育为目标，进一步深化干部人事制度改革，大力加强学校党支部建设和党员队伍建设，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推进全校教育科学发展

（二）活动主题结合学校实际，我校活动主题是“筑堡垒创建先进党支部，讲党性提升师德师风，抓课改提高教学水平”活动载体是在党员中开展“三比两优一满意”活动，即（“比学习、比创新、比业绩；争创师德优秀、教育教学质量优良;让学生家长满意”），充分发挥党员的先锋模范作用

（三）总体要求按照上级党委和教育系统党委关于开展创先争优活动要达到“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求，学校支部成员和广大党员教师要进一步解放思想，坚持改革创新，务求实效，统筹推进党的建设其他经常性工作，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观要求；要不断巩固和扩大学习实践科学发展观活动和师德建设年活动成果，进一步解决影响和制约学校教育科学发展的突出问题；要继续开展好“亮身份、树旗帜、创业绩”主题活动，随时解决好师生工作学习中存在的实际问题

二、创先争优活动的主要内容“创先争优”即创建先进基层党组织，争当优秀共产党员学校开展创先争优活动，要以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五个模范”优秀共产党员为主要内容

（一）“先进基层党组织”的基本要求是学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”一是领导班子好深入学习实践科学发展观，坚持社会主义办学方向，在重大考验和大是大非面前始终与党中央保持一致;班子整体具有较高的谋划教育发展、推进教育改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民主管理的能力贯彻党的群众路线，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际，成效显著；注重加强支部自身建设，切实贯彻执行党的民主集中制，班子健全团结；认真落实党建工作责任制，班子带头发挥表率作用；思想解放，求真务实，开拓创新，清正廉洁，得到党员和群众的拥护二是党员队伍好严格党内组织生活制度，加强对党员的管理和监督，党员整体素质较高，先锋模范作用突出；党员教育内容充实，形式多样，注重创新，力求实效;按照党章和发展党员工作的规定，坚持经常性的、有计划发展党员，建立“在党员中培养优秀教师”和“在优秀教师中培养党员”的“双培养”制度，措施得力，成效明显三是工作机制好紧紧围绕科学发展观和本单位实际，切实履行党组织职责；注重加强制度建设，结合实际积极建立健学校科学发展的长效机制；党内制度完善，民主氛围好，落实措施得力，党建工作成绩突出四是工作业绩好积极宣传和贯彻执行党的路线方针政策；思想政治工作深入细致，形成了积极向上的良好氛围；能够做到党建工作与各项工作统筹兼顾，有机结合，相互促进，高质量地完成各项教育工作任务五是师生反映好尊重师生，爱护师生，诚心诚意为师生办实事；工作措施符合师生意愿，工作作风和工作实绩得到师生满意，党群干群关系密切，党组织得到师生拥护，党员在群众中有良好形象

（二）“优秀共产党员”的基本要求是模范履行党章规定的义务，努力争当“五个模范”一是自觉学习的模范认真学习实践科学发展观，学习新知识、新理论，不断提升党性、提高素质二是师德修养的模范自觉加强师德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模三是教书育人的模范树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展四是服务师生的模范坚持立党为公、执政为民，具有强烈的宗旨意识和服务意识；关心师生，尊重师生，积极为师生解难题、办实事，主动接受群众监督五是遵纪守法的模范坚持和维护党的民主集中制，认真贯彻执行《党章》和党组织的决议决定，积极完成组织分配的工作，对党忠诚；遵纪守法，维护稳定，坚决同不良风气、违纪违法行为做斗争；教育教学成绩突出，师生满意度高要紧紧围绕建设现代一流、人民满意的教育的总目标，充分发挥党支部在教育改革、教书育人、师德师风建设中的政治核心作用，充分发挥广大教师和党员在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐中的先锋模范作用，着力提高教育教学质量和管理水平

三、创先争优活动的方法步骤开展创先争优活动，要重点围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，分四个步骤进行第一阶段广泛发动，安排部署（XX年5月18日—30日底）主要抓好三项工作一是学校支部要在5月底前召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动二是结合实际制定创先争优活动实施方案，对支部和党员参加活动提出明确的目标和具体要求要把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向社会公布，进行承诺，接受群众监督三是支部和广大党员教师认真学习相关文件，当前要认真学习领会胡锦涛总书记在科学发展观总结大会上的讲话精神，深化认识，积极投入到创先争优活动中来第二阶段全面争创，扎实推进（XX年6月一XX年6月底）支部要结合自身实际，开展创先争优活动，并在此基础上开展好“五项活动”L“党性教育”活动充分发挥红色教育资源和各类培训基地作用，采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式，对党员普遍进行一次党性教育

2.“业务引领”活动建立党员联系教师制度，实施“五个一”工程（即每名党员每年在教学上要上好1节示范课，与1名教师结成帮扶对子，撰写1篇教育教学论文，培养1名入党积极分子，向学校党支部提1条合理化建议），密切党员与群众的联系，发挥好党员先锋模范作用

3.“亮身份、树旗帜、创业绩”活动通过佩戴党员标志牌、设置党员先锋岗等形式，把党员身份亮出来，旗帜树起来，促进党员发挥先锋模范作用，从而创造出更辉煌的业绩每年“七一”，支部要把创先争优活动与“亮身份、树旗帜、创业・绩”活动紧密结合，对活动中涌现出的优秀共产党员进行表彰奖励，系统党委也将对活动中涌现出的先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者进行一次集中表彰第三阶段系统总结，完善机制（XX年7月一党的十八大召开前）围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作一是展示成果通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会等形式，全面回顾我学校开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果二是搞好总结支部要对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施三是考核评议支部对党员开展创先争优活动情况要进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议四是完善机制对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制

四、切实加强对创先争优活动的组织领导加强领导，精心组织学校成立创先争优活动领导小组要高度重视，精心组织，周密部署，把开展创先争优活动作为加强学习实践科学发展观活动长效机制建设、推动党组织建设整体水平提高的实践载体，摆上重要议事日程，进一步理清思路，明确目标，制定规划，落实责任，强化措施，充分调动支部和广大党员参与的积极性，确保“创先争优”活动扎实开展，取得实效学校党员学习帮带活动策划方案新时代的教育对教师队伍的要求越来越高，建设高素质的教师队伍，培养学科教学骨干力量成为学校的重要责任，青年教师是学校教育教学的活力资源和先锋力量，重视青年教师的培养，对当前和未来的学校教育教学工作有着极其重要的意义.推行党员帮带教师有助于建设学科教学后备军，形成学科骨干教师网络；有助于强化老师的的教科研意识；有助于发挥党员的引领作用，使现代教育理念和正确的教学方向通过教师得以贯彻和坚持.二，工作目标1,每名党员帮带一名教师特别是青年教师，实行“一对一”帮带.2,帮带教师周期为一学年，帮带期间直接受党员的帮助指点和培养，同时，中心校不断提供机会让他们得到锻炼和展示，促使其涌现出骨干力量和学科带头人.3,帮带培养体现层次性，即对被帮带的对象可确立不同的培养目标.依据各自的基础状况确定指导方向和培养策略，促使他们在不同的起点上获得不同的发展.三，实施措施1,帮带对象由各学校推荐.各学校依据“敬业，进取，有潜力”的条件选择青年教师作为帮带对象.2,帮带对象要确立个人发展目标.帮带工作坚持教师发展“个人为主，帮带推动，学校促进”的原则，充分发挥个人的主动性和创造性.每个被帮带的教师都要制定个人学习与发展的计划，明确在帮带期间各个阶段的目标以及保证实现目标的对策.3,为帮带对象提供培训，学习，观摩以及展示的机会.不断让其在活动中吸收教学经验，开阔教学眼界，积累教学能量，促进个人素质和教育教学能力的提升.每位教师参加各类教学教研活动，应及时总结，主动反思.4,党员积极践行帮带责任，全面关注被帮带教师的教育教学工作.每学年为帮带对象做好五件事

（1）查阅一次备课笔记，进行教学设计指导与交流.

（2）听一节“家常课”，并进行评点指导.

（3）帮助修改一篇教学论文.

（4）进行一次所授班级学生学习情况调查.

（5）召集一次学习交流会.四，实施步骤党员学习帮带教师计划坚持有序运作，用管理促进其有效和持续实施.

（1）建档管理.中心校帮带工作均建立被帮带教师个人发展档案，登记表，个人学习与发展计划，参加活动总结与心得，各类教育教学成绩都要归档，记录其成长轨迹.

（2）制度保障.党员对帮带对象的指导工作形成制度，“五个一”作为底限的指导活动定期进行.被帮带的教师应有主动性，要多与指导党员联系工作.交流思想，探讨教学.同时帮带对象也应有制度化的要求，坚持同伴间相互听课，坚持读书并做好个人“学习与发展笔记”，坚持参加学校教研活动并主动承担研究任务.

（3）绩效考察.党员对帮带对象进行阶段性和终结性绩效考察，考察重在课堂教学及在各类业务活动中取得的成绩.对被帮带教师的考察还将通过提高教学技能展示的机会检阅其培养效果.。