寒假中学生社会实践活动心得体会（6篇）

寒假中学生社会实践活动心得体会（6篇）寒假中学生社会实践活动心得体会（通用6篇）寒假中学生社会实践活动心得体会篇1昨天下午的班会课主要是对学生在假期里的社会实践进行展示,让学生谈谈自己的心得体会，总体感觉学生收获较多，这与我在放假前跟同学强调重要性有关！新课程已经推行好几年了，各种教育机构也一直在强调素质教育的重要性，但是到中学以后，真正推行素质教育的又有多少？因为高考没有改变，升学率在很多人的心里评价学校的一个重要标准，这是很多学校一个重要的指挥棒，作为教师，特别是班主任，值得思考，我们到底要培养学生什么？培养学生应试能力？达成班级高考目标就算教育成功有没有思考过什么是教育教育的内涵是什么！放假前我就强调社会实践的重要性，因为我想现在的社会是培养学生实际的能力，学生走出校园后想在社会上立足并想有所发展必须注重自己的能力培养，怎么培养？首先从高中开始就要有这种社会意识，参与社会实践，接触社会社会对于这次活动我做了简单的建议，把学生按家庭住址分成小组回到学校后，同学把社会实践报告交给我，我认真阅读了每一份，觉得学生很有收获，考虑问题比较全，下面我摘录部分内容老师自己也是一种课程资源，甚至学生、家长也是一种课程资源我们把各行各业的家长请到课堂里，给孩子们讲发生在自己身边的事，让已毕业的学生再回母校讲自己小学生活中的难忘的回忆等等让学生也能成为课程的建设者、探究者，老师则成为真正的引导者、促进者5让每一个学生都体验到成功的快乐没有好的评价就没有好的课程，课程评价是综合实践活动课程建设的一个极其重要的方面如何进行综合实践活动的课程评价？不同的人站在不同的角度会有不同的标准由于先天等因素，学生之间本身具有一定的差异性，这种差异性表现在对同样的认知产生不同的学习效果由此可见，综合实践活动要照顾到全面，满足每一个学生的发展需求，大一统的考试显然无力担负这一重任取而代之的必将是一种适合不同层次学生的新型评价方式我们设计了伴随活动过程的即时性评价，如在课程指导用书上，请学生写下自己的活动感受，同伴、老师、家长的评述话语;有活动结束后的展示性评价，如学生展示自己的课程指导用书，展示自己的作品我的书我的小报我的模型等不难发现这样的综合实践活动评价方式的三大优越性一是体现了转变目标的层次性，使不同层次的学生在不减竞争欲望的前提下都有成功的机会二是体现了转变目标的具体性，由易到难的梯度，使学生一开始就获得较多的成功三是体现了转变目标的经常性经常检查目标的完成情况，及时作出调整，使每一个学生至始至终处于成功的兴奋之中这样的评价方式使每一个层次的学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会综合实践活动课程是课程学习中的重要领域，综合实践活动的模式是多种多样的，综合实践活动的内容是丰富多彩的，教师的任务是不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给儿童创造广阔的，令生命自由生长的空间只要以开放教育的思想，创新教育的理念,来进行综合实践活动课程改革，我坚信，它定会展现其独特的魅力,取得更为丰硕的成果腾出一个空间，让学生自己往前走；搭建一个平台，让学生自己去锻炼;创造一个机遇，让学生自己去把握；设立一个冲突，让学生自己去讨论；提出一个问题，让学生自己去寻找答案；选择一个主题,让学生自己去探究综合实践活动课程，必将成为引领学生踏上精彩人生的重要驿站以上是我们在综合实践活动课程开发中的一些具体做法和点滴体会，很多地方还不够成熟，为了推动课程改革，需要我们共同努力寒假中学生社会实践活动心得体会篇3随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了经常性的独立购买活动例如购买衣物饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的人迹关系的影响下，难免会模仿因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善父母大多不愿自己的子女受委屈，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化根据调查数据显示有零用钱的学生占了被调查总数的98%,没有的仅占

1.4%,现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之水涨船高因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点孙小亮、董媛媛、鲁荔一组，调查的报告题目是《农作物秸秆焚烧的利与弊》，三名同学首先是调查村民对秸秆焚烧的认识，村支部的措施，然后调查行政职能部门新集派出所的态度，最后采访徐乡长，最后得出结论总体感觉这一组调查问题设计很有层次感,很有收获陆丹丹一个人一组，调查的报告题目是《关于不同的人对教育看法的报告》，通过采访三代人，报告内容虽然很少，但很贴切，爷爷这一辈人认为读书的目的在于做官，父母一辈认为读书是为了找到工作，坐办公室，自己认为读书是为了以后更好的学习，如果不是实践，学生坐在那是想不到这样的思维的高敏同学《双桥公园的环境与老人娱乐之间的关系》，选题不错，涉及到民生问题，有独到的眼光周梦丽同学的《大城市医院的挂号与收费问题》选题也很好，她是利用假期和家长到省医院看病时思考所得，这个问题也是反映我国医疗改革中还是存在一些问题，虽然她报告不是那么尽善尽美,但是作为一名中学生有这样的思考，对社会的关注，已经难得可贵To周玉利、冯鑫云、张佳、孙宪泓、乔以莎同学这一组题目是《关爱身边的老人》，采访的地点五队乡的敬老院，切入点很好，这个问题也能反映出我国农村社会保险发展的程度，如果问题设计更有层次感就如锦上添花翟江云的《同龄人打工的感受》做的也不错，通过调查，觉得读书是改变命运的一个最好的途径，读书是很幸福的事罗建红的《关于农村孩子暑假如何度过的调查》反映了农村孩子假期的生活状况！海西公园一组，当时同学邀请我参与，在前面的一篇博客中已提过做的很好！马中旭、洪莹、周培培、王豆豆，曹字涵、韩娜、陈姗姗，题目是《关于烈士陵园的改变》的调查，做的非常的好，有照片，有视频，最出彩的地方是问题设计非常的好，通过视频感觉同学与陌生人交流时很从容、很自然，不错！通过这次实实在在的社会实践，同学的能力在一订程度上得以提高，我想这对学生的成长来说比较重要，因为孩子在成长的过程中成绩只是其中的一小部分虽然我不能让我们的学校、我们的灌南或者说更大的范围来推行实实在在的社会实践，但是我会利用好我们20班的教育平台，关注学生全身心的发展，因为我的所作所为在诠释教育的内涵！寒假中学生社会实践活动心得体会篇2我校综合实践活动课程开设于20_年，当时由秦计生老师负责指导，我们协助开展活动秦计生老师做了大量工作，赢得了上级领导和师生们的普遍认可我们在这几年的课程实践中，不断的总结经验教训，在摸索中前进对综合实践活动课程有了一些认识并且通过参加各种培训会，研讨会，我们深入的了解了综合实践活动课程的真正涵义和重要意义回顾这些年来的实践，我们是既有付出，也有收获现将我校实施综合实践活动课程的情况作一个汇报,请多加指导，多提建议

一、综合实践活动课程是时代的呼唤，是新形势下教育发展的结晶在新时期教育形势下，学生综合素质的发展越来越受到关注综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现正是基于这些，在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程具有自己独特的功能和价值这一课程的设置，是新形势下人才培养模式重大转变的突破口，是真正落实素质教育目标的重要措施，是适应信息社会发展的必然要求

二、回顾我们的工作，从经验中总结，从学习中提升这几年，我校非常重视学生的综合实践活动课程和学生活动，尤其是学生活动方面，我们是卓有成效的从20_年开始，我校团委每学期举行一次演讲比赛，推出了王红伟、赵丽萍、彭丽、张旭、施雪敏等一大批学生演讲高手;从20_年郝娟美老师指导学生作出第一期手抄报，以后逐年发展、不断向全校推广，到现在的手抄报制作遍地开花，极大的发挥了学生的主观能动性，丰富了校园文化环境;从每学期的开学典礼、表彰会议到每周一的升国旗仪式、国旗下讲话，从学生劳动实践到广播体操比赛，从推广普通话到法制、安全、德育教育讲座，从清明节祭扫范子侠烈士墓到元旦联欢会，从学校团委倡议学生节俭、节约到组织学生向汶川灾区同胞捐款，我校的学生活动丰富多彩，在学生素质教育、德育教育等方面发挥着重要作用丰富多彩的学生活动也为我校争取了很多荣誉从沙河市团委授予我校团委组织奖、优秀组织奖，到连年获得沙河市运动会体育道德风尚奖，从我校团委连年获得邢台市、沙河市五四红旗团委（标兵），到我校法制办公室获得沙河市青年文明号荣誉称号,也肯定了我校的学生活动开展的效果但我们更深刻地认识到综合实践活动课程同一般意义上的活动的区别课程是有一以贯之的精神内核的，它有理性明确的教育目标，有和谐自然的活动设计，有标准明晰的发展性评价那种孤立的活动、模糊的目标、随机的组织、即兴的评价不能算是课程范畴内的教学活动，其教育的效度也不会太高更重要的是，真正的综合实践主题活动，必定是面向全体学生，必定是全员参与和投入，不存在专门的表演者和专门的观众基于这样的认识，我们愈发感受到综合实践活动课程的重要性学校领导已达成初步意向，将拨专项资金组织综合实践活动课程的考察与学习，以及在适当的时间邀请有关专家来我校指导工作在不断学习中，全面提升理论水平，进而更好的指导综合实践活动课程的开展三实践活动课带来的变化1教师转变了观念，尝试新的教学模式转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键在长期的教育实践中教师树立起一切为了学生的发展的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力注重学生的亲身体验和积极实践即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变，教师角色不单是知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者根据学科特点（科学性、实验性），以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式

2、融洽了师生关系，调动了学生的积极性在实践活动课中，师生的角色不同于传统课堂上单一性，在共同探讨问题、共同操作实践活动中，培养了学生与教师的相互合作精神，师生交流机会增多了，彼此间相互了解、相互沟通，从而保证了实践活动继续开展及相关自然科学教学的顺利进行

3、提高了学生的素质，也提高了教学质量每参与一次实践活动，学生就要通过上网、阅读科普书籍、报刊，或向专业人员咨询等多种途径，以获取相关知识，并且亲身实践使学生形成了主动积极的学习态度，以及良好的学习方式在这个过程中既培养了动手操作、观察实验能力，也培养了学生积极思维，驾驭知识的综合能力实践活动的全过程，包含着对旧知识应用巩固、延伸和对新知识渴求探索，是学生主动学习的过程，所以，极大地提高了教学质量

四、展望未来，更好的开展综合实践活动课程的几点想法1让每一个领导都能充分认识到综合实践课的重要性在去年研讨会上，牛爱平教授讲到，在许多地方综合实践活动课是，讲起来重要，做起来次要，不检查不要受多种因素制约，综合实践活动课在很多学校只体现在课程表上，并没有得到很好的实施，许多学校领导只把它列入课余活动范畴，所以，在中考指挥棒的驱使下，一味追求升学率，而忽视了学生素质的提高，领导重视是开展好综合实践课的前提2让每一个教师和学生都参与综合实践活动课程的开发群体参与综合实践活动课程开发是我们学校的一道独特风景我们在改革、创新、实践的基础上，充分利用非常有限的时空，让师生们又一起来开发综合实践活动课程在这个过程中，即使是普通老师、普通的学生，也成了学校课程的决策人我们不断鼓励师生参与课程的决策，在这种自主的、个性化的研发过程中，能一改传统被动的角色特点，我们的教师也许没有学习过泰勒的经典课程理论，但他们清除地知道孩子在想什么？孩子需要什么？哪些事情能让孩子们兴奋、惊奇或安静、沉浸教师和学生在课程开发的过程中共同成长，从而达到充分挖掘师生创新智慧的目的，形成师生课程权力与课程能力协同发展的良好态势师生们在充分享有课程的权力中，提高了课程建设能力3让每一个主题都适合学生的发展综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性进入信息社会后，整个人类社会正在发生越来越不确定的变化，学生的生活亦然因此，反应综合实践活动本质的活动主题不可能是固定的和可预期的，它需要应时代的变化、学生生活的变化、反映社会的变化、体现知识的变化我们选择主题，可以来源于学生的生活，可以来源于自然，也可以来源于社会如依据我校新生活教育行动研究项目，有阅读文化节、科技文化节、艺术文化节、运动文化节、英语文化节等，用综合实践活动的基本理念去组织这些活动，能提高学生活动的自主性、自觉性、自动性;有从学生的兴趣和需要出发的节日文化研究,如春节文化研究、中秋节文化研究、圣诞节文化研究等;有从学生的行为习惯中发现问题，确立活动主题的，如我爱我班、亲情母亲节等；有从其他学科出发，重组、拓展学科知识，确定主题的，如冲出地球，做客宇宙气象日，我们在行动!桥的世界等在实施过程中，我们把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展纳入各个主题来设计和实施，每位教师积极创造各种条件，为每一个孩子精心设计适合他个性发展的主题性课程，让每一个孩子在他天赋所及的一切领域里展示并发展自己的个性4让每一类课程资源都得到充分的开发开发内容丰富、形式多样的课程资源是综合实践活动中学生能自主探究、创造性学习的重要条件，也是改变学生学习方式的有力保证近几年在教育界流行的一句话我看见了，但可能忘记了；我听到了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了由关注知识转向关注学生，由给出知识转向引出活动，已成了一股阻挡不住的巨大潮流网络世界，给了老师和学生源源不断的、交互的、优秀的教育资源，学生获得信息已不再仅仅依靠老师的讲解，教室已成了无墙的世界面对网络源源不尽的信息，教师的功能已体现在把信息转化为知识，把智能转化为智慧上。