小班教学计划集锦七篇

小班教学计划（集锦七篇）小班教学计划（集锦七篇）我们为您提供这份“小班教学计划”非常自豪，我相信这篇文章能够帮助您解决目前所面临的问题时间过得飞快，即将迎来开学的日子，教师们需要对教学工作有计划教学计划能让老师在新学期更加有序的教学小班教学计划篇1新的学期新的希望，新的学期新的挑战由于刚接手本班，对于有些情况还不是很了解，相信在我的不断努力下我会很快的和我的孩子们融为一体，相信我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期本学期本班幼儿35名；旧生34名；新生1名经过小班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写

2.让学生参与到教学中来

3.小组活动，让学生协作完成课程任务

4.使用多媒体设备，让学生更好地理解和掌握课程内容

六、总结通过本课程的学习，学生可以了解基本的厨房设备、调料、食材以及烹饪技能学生将能够掌握切菜和调料技巧，了解烹饪过程和卫生安全学生还将学会烹制简单的菜肴，增强口腔能力和饮食营养知识这些知识将有助于学生成为健康、快乐和独立的厨师，为未来的生活准备好了基础小班教学计划篇4

一、舞蹈教学计划本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感、舞蹈教学要求

1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏

2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感

3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演

三、舞蹈教学进度安排（共第一课时

（一）、教学工作学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、愉快地随老师学习舞蹈；认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）认识身体动作分解1-8用手边指各部位边大声说，头头一胸胸一肚子一头胸肚子2—8反复一次4-8跨跨一膝盖膝盖一脚腕脚腕一脚脚5-8双手向左旁平伸，反复一次6—8前伸手，低头一后伸手，仰头8—8反复一第二课时

（一）、教学工作正确的站立姿势、下课常规等头向正前方看、背部挺直手部动作组合分解前奏手放在腰后，站立3—8左手握拳一打开，反复一次重复一次第三课时

（一）、教学工作正确的站立姿势、上课常规等双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直小舞蹈《两只老虎》前奏双手随节奏拍手、点头拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步,脚做小跑步3-8双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；间奏重点练习脚尖脚跟踢步反复一次第四课时:

（一）、教学工作伸腿坐、上、下课常规等

2、学习踵趾步小八字步准备，1-8左脚向右斜前方伸出，脚跟落地右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方2-8右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方第五课时

（一）、教学工作盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部脚尖随音乐节拍做勾脚一绷脚，提醒幼儿面带笑容腰部动作组合分解前奏手放在腰后，压脚背跪坐1-8双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆动2—8双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧3-8重复第一个八拍4—8手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐5-8左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点6-8双手交叉画圈，压脚背跪坐7—8双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点8-8双手合掌放在脸旁，做睡觉状第六课时

（一）、教学工作手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心小舞蹈《两只老虎》前奏双手随节奏拍手、点头,脚做小跑步3-8双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；间奏重点练习脚尖脚跟踢步反复一次第七课时

（一）、教学工作:伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》小律动《萤火虫》前奏双手随节奏拍手、点头1-8双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队2-8双手做小鸟飞一身体由1点侧向3点，反复一次3-8双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次；4-8双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队间奏双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次第八课时

（一）、教学工作伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小律动《萤火虫》前奏双手随节奏拍手、点头1-8双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队2-8双手做小鸟飞一身体由1点侧向3点，反复一次3-8双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次；4-8双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队间奏双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次均匀地小步行进或原地走动强调膝关节一定要放松第九课时

（一）、教学工作伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、学习头部动作组合前奏双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑1—8双手叉腰，低头一向前一仰头一向前2—8双手叉腰，左旁一向前一右旁一向前3—8反复第一个八拍；4-8反复第二个八拍小班教学计划篇5

一、班况分析本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较安静，在语言、科学、艺术（美工）方面的能力还是表现很突出的，但仍会有一些地方需要加强与练习，在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点

1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象

2、经常在吃倪时，会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气

3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语推和挤的现象

5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快孩子们的年龄虽小，总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标，根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点，根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标

二、五大领域发展目标

（一）健康领域愉快的情绪卫生习惯刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋学习坐、站、行的正确姿势

4、了解简单的卫生保健知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护

5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯，注意个人卫生，爱清洁跑、跳、钻、攀爬等动作您好、老师好、再见”等

（二）语言领域

1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力

2、初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话

3、培养孩子敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达收放书和保护图书的意识

5、愿意与客人交往，用普通话回答别人的问题

（三）社会领域

1、养成主动参与各项活动的兴趣收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足合作和分享的能力

4、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼O

6、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功感

（四）科学领域现象感兴趣，有好奇心和求知欲

2、初步培养爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等知识的运用和迁移能力现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望

（五）艺术领域环境和艺术中的美的能力的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础

（1）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官

（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小朋友了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做,碰到问题和困难自己要想办法解快

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

3、学习方面的预备

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具丰富的情绪体验

3、通过各种音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音,一句一句地唱小班教学计划篇6小班下册逻辑狗教学计划

一、教学目标

1.让孩子了解逻辑思维的概念和重要性；

2.培养孩子的逻辑思维能力；

3.帮助孩子提高问题解决能力和判断能力

二、教学内容

1.什么是逻辑思维？通过简单的故事、图画、游戏等方式，向孩子们介绍什么是逻辑思维，为什么逻辑思维对孩子们来说很重要，以及逻辑思维对孩子们今后的生活有什么影响通过故事和游戏让孩子们认识到逻辑思维的重要性

2.如何培养逻辑思维能力？通过小游戏、趣味小测试等方式，让孩子动手实践和操作，探索逻辑思维的奥秘，培养孩子对问题的思考，尝试利用逻辑思维方法解决问题、判断事物同时，引导孩子们注意观察和思考，教授一些逻辑思维方法和套路，如制定计划和思考多种可能性，用事实与实例说明逻辑思考的基本规则等

3.逻辑思维的应用通过创设现实生活场景或情境，根据逻辑思维的方法，引导学生进行思考、发现、分析、讨论等，帮助学生掌握如何应用逻辑思维方法，提升解决问题的能力通过开展团队合作和角色扮演活动,鼓励孩子们相互合作，共同解决问题，帮助他们提高团队协作和沟通能力

三、教学形式

1.讲授通过一些简单易懂的案例、故事、图画等，讲解逻辑思维的概念和重要性

2.操作通过一系列游戏，测试等方式，让孩子们动手探究和操作，培养学生的逻辑思维能力

3.实践采用现实案例或虚拟场景等情境教学形式，开展团队合作和角色扮演等实践活动，帮助孩子们将逻辑思维应用于实际生活中

四、教学评价方法

1.通过游戏测试和教师评价学生的逻辑思维能力，了解孩子们在逻辑思维方面的成长

2.通过实践活动的观察和反馈，评价和反馈孩子们的团队协作能力和解决问题的能力

五、教学时间安排本课程为期四个月，每个月进行两次教学，每次课程时间为90分钟

六、教学资源

1.逻辑游戏急救小医生、反恐特工队、推理魔方、五彩匹配、扫雷大作战等逻辑游戏

2.互动平台网站、APP等互动平台，为学生提供互动式的学习体验

3.教学辅助材料PPT课件、学习笔记、模拟测试题等

七、教学后效果评估通过教学后的测试和学生自评，对课程的质量进行评估和总结，对未来的教学和学生的发展进行调整和改进结语逻辑思维是孩子成长过程中必修课程，仅靠课上的理论知识并不会真正地提高他们的逻辑思维能力因此，在教学中要注重实践、操作和应用，激发孩子的兴趣，帮助他们习得思维逻辑的技能，进而全面提升孩子的判断、推理和解决问题的能力，将逻辑思维的理论与生活实践相结合，让孩子真正体会到逻辑思维的实用和乐趣小班教学计划篇7

一、身心保健愉快

2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静午睡

3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水午睡及晚睡前的洗，尝试早晚刷牙饭后擦嘴与漱口的习惯，学会使用自己的毛巾和手帕

6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯女孩子要学会使用手帕

7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法不把手指放在嘴里乐意接受预防接种和身体检查

二、体育锻炼

1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞

2、能迈开步子平稳的跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑,能双脚同时用力蹬起起跳，动作连贯有节奏前、后抛球，体验投掷活动的乐趣固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质弯腰紧缩身体熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感

8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟着一个走圈

9、较合拍的做模仿操，体验与同伴做操的乐趣知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作

（2）培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养班级日常工作1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合小班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合小班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选;“

三、八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；小班毕业典礼卫生保健工作1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾家长工作1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持2）加强平时电话联系，取得家园教育的一致性3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯

4、鼓励家长积极参加各种班级活动爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力小班教学计划篇2小班化思品教学计划随着教育的不断发展和进步，人们对于教学方式和方法也提出了更高的要求为了更好地培养学生的思想品德素质，提升他们的道德修养，学校制定了一套“小班化思品教学计划”该计划旨在通过小班化授课，创造良好的思辨和探究环境，培养学生的道德感受力和思辨能力下面将详细介绍该计划的实施方案小班化思品教学计划将采用小班化授课的方式，即每个班级将分为四个小组，每个小组由8-10名学生组成每个小组都将有一名思品老师负责指导和教授通过小班化的授课方式，可以更好地照顾到每个学生的个性化需求，让每个学生都能够充分参与到课堂讨论中小组之间还将进行互动合作，鼓励学生彼此交流和合作，培养团队精神和协作能力思品教学计划将注重创造一个良好的思辨和探究环境每堂课都将以一个引人入胜的问题或话题开始，激发学生的思维潜能和好奇心思品老师将引导学生思索问题的不同角度和思考方式，并鼓励他们发表自己的观点和意见在课堂上，学生将有充足的时间进行讨论和辩论，互相交流自己的看法，并通过对不同观点的分析和评价来培养学生的思辨能力小班化思品教学计划将重点培养学生的道德感受力和品德修养思品老师将组织一系列的道德教育活动，如组织学生参观社区慈善机构、邀请社会名人来讲座等，通过亲身体验和实际行动来引导学生关注他人、关心社会，并积极参与到社会公益事业中每个小组还将制定一个行为守则，每天课前小组讨论并签订通过行为守则的制定和遵守，学生将逐渐养成优良的道德习惯和品德修养为了提高思品课程的实效性和持续性，学校将为思品教师提供相关的培训和指导思品教师将定期参加专业培训，更新教学理念和方法，不断提升自身的教育教学水平学校还将建立一个思品教学研讨小组，由思品教师组成，定期进行教学经验的交流和分享，在教学上相互借鉴和促进，为思品课程的实施和发展提供更多的支持和保障认为，小班化思品教学计划是一套注重个性化教学和创造思辨探究环境的教学方案通过小班化授课、良好的思辨和探究环境、重点培养道德感受力和品德修养以及为教师提供相关的培训和指导,该计划旨在为学生的思想品德素质培养打下坚实的基础相信在这个计划的引领下，学生们能够更好地成长和发展，成为有高尚道德情操和优秀品德素养的人才小班教学计划篇3学做菜教学计划怎么写小班

一、教学目标

1.让学生了解基本厨房用具和设备的名称和使用方法

2.让学生学会基本的烹饪技能

3.让学生学会简单的切菜和调料

4.让学生学会用简单的烹饪方法烹制菜肴

5.增强学生的口腔能力和饮食营养知识

二、教学内容

1.烹饪基础知识-介绍烹饪过程-烹饪工具和设备的名称和使用方法-调料和食材的选择和存储方法

2.切菜技巧-讲解切菜技巧-教导孩子如何切蔬菜-教学烹饪前的切菜步骤

3.烹饪基本技能-教学基本的烹饪技巧和方法-介绍简单的烹饪法-关注烹饪的卫生和安全

4.烹制简单菜肴-介绍如何烹制简单菜肴-让学生了解填充、炖、煨、煎等烹饪方法-让学生练习烹制简单的菜肴

5.口腔和饮食营养知识-介绍健康的饮食习惯和注意事项-让学生了解一些口腔和饮食营养知识

三、教学步骤第一周

1.介绍烹饪基础知识和烹饪工具和设备名称和使用方法

2.让学生了解调料和食材的选择和存储方法

3.介绍切菜技巧，并让学生练习切蔬菜第二周

1.教育孩子烹饪前的切菜步骤

2.介绍基本的烹饪技巧和方法

3.让学生了解简单的烹饪法第三周

1.介绍简单菜肴的烹制方法

2.让学生了解填充、炖、煨、煎等烹饪方法

3.教导学生烹制简单的菜肴第四周

1.让学生了解饮食营养和口腔健康的重要性

2.介绍一些健康的饮食习惯和注意事项

3.让学生分享他们喜欢的健康食品

四、教学评估L观察学生的学习情况和技能水平，并及时指导和纠正错误

4.学生烹饪的菜肴进行品尝并评价其口感和质量

5.对学生的口腔和饮食营养知识进行测试，评估课程的教学效果

五、教学方法

1.课堂讲解和示范教学。