幼儿园教师师德培训心得体会

幼儿园教师师德培训心得体会（优选）幼儿园教师师德培训心得体会1在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义现将学习心得表述如下:

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话是啊，“教师是人类灵魂的工程师“社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养我们常说“学高为师，身正为范“，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教首先要具有创造性的设计活动的能力教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习教师设计的活动和任务应该是可供幼儿探索的、有趣的、具有一定难度的活动让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们发现的某种现象、某种规律或某些问题等同时，幼儿在完成有难度的‘活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼其次要具有创造性的指导幼儿活动的能力幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录在幼儿遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质还应该具有较强的教育教学科研能力要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究运用最新的教育教学理论和相关的科学理论指导自己的教育工作，探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用作为幼儿教师，我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教师幼儿园教师师德培训心得体会5“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话是今天在—老师的讲座上听到的虽然以往作为一名教师，对于师德这块也有一些心得体会，但听到这句话，我觉得教师们的做法完全可以以这句话为衡量标准，来衡量自己的所作所为有没有达到成为一名合格幼儿教师的标准教师做的.每一件事都是自己道德品性的体现，所以一定得做到四爱一是爱在脸上，把自己最美的笑容永远面向小朋友和家长:二是爱在嘴上，把自己对孩子的爱和关心说出来三是爱在手上，对待孩子要宽容，用自己的大手来引导孩子们的幼儿，辅助他们茁壮成长四是最重要的那就是爱在心中，永远怀着一颗热爱孩子的心，关心他们，爱护他们，把他们当成自己的孩子一样来照顾来疼爱在讲座中，—老师还讲述了在幼儿园这个集体中，我们除了要有师幼爱，还应该有团队爱和职业爱，热爱自己的工作团体，宽容理解地对待自己同事，平时做到多沟通，行为手段更规范，更有担当,发扬传递正能量；同时热爱自己的职业，认同它才能认同自己，认同了自己才能在专业发展的道路上、在人生的道路上行的更远以上短短数语是我在这次师德培训中简单的体会，在今后的教师职业生涯中我相信“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话一定能成为我的明灯幼儿园教师师德培训心得体会6师德师风是幼儿园思想政治工作的核心如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期,师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究，有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之具体化和常态化,那么良好的师德师风之花定会常开不一所好的学校，关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教师队伍而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所学校的师德师风如何，不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风，而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标，决策着一所学校的精神风貌和人文风格因此，如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题经过多年的实践，我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈如下、不同时期要有不同的师德师风教育目标师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知道师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来永远停止在一个水平上因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心，要善于根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习计划，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和体现与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶段总结，对达到要求的给予表扬，不足之处加以正确引导，使之不断巩固提高，更好地促进下阶段工作的开展

二、结合工作实际，把师德师风建设内容具体化师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数实际上，教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以下几个方面执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德师风建设内容具体化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去，让两者交融，相互影响，相互促进，更好地发挥师德师风建设的功力比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况，我们就制订了热爱学生、爱生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动，真正使教师热爱学生落到了实处

三、重视调查研究，有针对性地开展工作幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表现在各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有个性，呈千姿百态因此，我们必须重视调查研究工作,及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才可以收到事半功倍的效果比如在某个学期，教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头,备课流于形式，抄袭现象严重我园根据这一情况，在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育，要求教师认真钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的评选活动但是经过一段时间督查后，我们发现教师的备课质量还是提高不大后来经过深入调查了解，获悉个中的原因是客观上,我们配置的教科书不足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不合理；主观上，个别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师未掌握备课要领等等在了解这些情况后，我们及时调整了教科书和保教人员的作息时间，还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级6篇,市级13篇总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工作也不例外在师德师风建设工作中，我们应该通过各种途径，深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研究，就没有发言权”的道理

四、用正确的观点看待人，尊重、信任教职工所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念因为人，特别是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要，这种需要得到了满足，人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪，反之，人们就会产生消极、不愉快的情绪而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要讲究尊重、信任、关心，用正确的眼光看人，这样才可以增进情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以行”的效果相反，如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效对此，我们曾经有过惨重的教训20_年秋季学期，我园体制由原来的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现状，不注意站在教师角度看问题，因而在批评时不注意方式方法，态度过于简单、粗暴，结果造成教职工对体制改革的‘不适应、不满,转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展教职工的工作态度与责任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有关部门在上级领导的协调下，经过我们认真反省，改进工作方法,将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，终于使教职工与领导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子

一、持续学习，提高自身素养社会不断发展，知识也在不断更新和扩充不学习就会落伍，只有通过学习才能不断充实自己，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径在校园教育中，师生两个主体共同完成，但教师发挥着主导和导向作用教育效果直接取决于教师所使用的教育思想、理念、模式、方法、途径只有持续学习，才能不断提高自身素养

二、强化师德建设，提高个人品质教师的职责是教育学生而学生的思想品德主要是通过感染而来，而非单凭教学教学依赖于富有感染力的课堂气氛，以及教师的个人品格和表率作用推动教育教学融合管理的关键，在于拥有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍需要每一位成员自觉履行职责，成为学生心目中的道德权威实施学生道德纪律需要靠教师的道德权威，而非行政手段或强权而教师的道德权威来源于其师德和品格力量

三、关爱学生，提供更多关怀与关注“心中有学生”的态度非常重要当教师细心关注并理解每一位学生时，学生才会倾听和理解老师的话，感受到他们的关怀，并展现出更好的学习状态与表现因此，在教学过程中，我们应该抽出时间与学生交流，关注他们的情感和处境，帮助他们解决问题，为他们营造一个积极、健康的学习环境在教育领域中，我们需要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，以便更好地理解和教育每一个学生教师应该注重情感上的熏陶，在教育教学过程中要注重与学生心灵的沟通，刻意将培养完美情感作为教育教学的一项重要目标因为情感是师生交流的纽带,正如杜甫所述“随风潜入夜，润物细无声”，情感在教育教学中得以深化每位教师对学生都应该具有普遍的爱，因为师爱是教师职业道德的核心，它完美结合父亲式的严格、母亲式的温柔和朋友式的平等教师的关心和期望自然流露，为学生心灵提供了重要的支持，同时也将爱呈现为学习生活中的样本，帮助学生进行行为的塑造和形成同时，教师也需要善于体察和理解每一个学生的需要，让爱的雨露洒向每一个学生的心理发展教师的职责不仅仅仅是将知识传授给学生，更要教育学生成人、成才教师对学生的爱不仅仅是一个字，而是基于教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识和信任的心理相容只有这样，师生关系才能体现出平等和尊重，才能体现出人民教师优秀的师德这样，教育的效果也就会达到我们希望的效果随风潜入夜，润物细无声在此，我期望所有的教职员工都能围绕这个方向共同努力，成为校园“师德”标兵叶圣陶先生曾经说过，“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”，教师的追求正是真实我们希望通过这些共同的努力，每一个学生都能够认识自我，摆脱困境，完善自我,实现自己的价值和追求幼儿园教师师德培训心得体会4二十一世纪的人才必须是集学习能力、创新精神、创造才能和实践能力与一身的发展性创新人才，传统的教育模式已不能适应新型人才培养的需要，培养创新精神和实践能力是当前我国教育的主要任务作为幼儿教师我肩负着培养幼儿的创新能力、实施创新教育的重任要对幼儿实施创新教育，首先就要求教师自身要有创新意识、创新能力，具备创新水平这是职业的要求，也是当代社会对年轻一代的要求通过这次暑假的师德培训，让我明白如何来做一名符合时代要求的、具有创新精神的幼儿教师我觉得要努力提高自身的素质,必须具备各种综合能力。