教师的教育心得体会（8篇）

教师的教育心得体会（8篇）有一回我无意发现他的作业本上有很多良，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心于是我很平静地问他“你的作业哪来那么多的良呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论其实每个家庭对孩子都有独特、新颖的教育方法说实在话，做个合格的家长并不是一件容易的事，有学者说“世界最难事之一，就是教育好孩子”它是一门深奥的学问而把握时机运用科学的方式教育孩子，才是现代家长的明智之举，愿每一位家长更理解孩子，让我们共同努力吧！教师的教育心得体会篇6作为一个教师，我认为自身的知识很重要，一错就是错一整个班在让学生学会到知识的同时，我也在复习与学生一起学习的效率会更高一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的对教材的充分理解，之后备好一节课上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设第三，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来第

四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性我觉得一个教师能教好所有学生不容易，所以我会好好了解学生的心理，在课堂上我会抓好他们的计算能力，学生的计算能力也是影响教学的进展的重要因素所以在将来我会在段实际那内进行必要的练习教师的教育心得体会篇7在年月我参加了州三生教育教师第一期培训班该班20—12200,开班仪式上，局领导为我们做了学习动员，同时杨国良老师和省教科院云波老师全面讲解了“三生教育”的内涵、外延、发展历程以及实施方法，并由景洪市一中教科室主任罗小宇老师进行了一次精彩的示范课参加这次培训让我更深入地了解“三生教育”，并对其有了更深刻的认识下面是我的学习心得总结“三生教育”的涵义为生命教育、生存教育和生活教育这三者分别代表了人生的开始和结束、人生的承受与挑战以及人生的付出与收获面对这些，我们应该正确理解它们的意义，树立正确的生命观、生存观和生活观而教育，是我们实现这些目的的手段，以关爱生命、懂得生存和学会生活为教育的重点生命教育要求教师传授正确的生命观，启发学生对生命的短暂和可贵有正确理解，充分认识到身体发肤、受之父母的道理我们需要通过学生的点滴成长来帮他们认识生命的来之不易以及自己的价值，同时带领学生领悟生命的真正意义同时，“关爱生命”也是我们始终坚信的教育理念生存教育则是要让学生掌握一定的生存技能，在复杂的社会中坚定地生存下来我把“生存教育”理解为“懂得生存”这意味着，我们需要让学生具备应对各种生存障碍的能力如今，许多孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，没有养成从小处理问题和学会独立生存的习惯因此，在教育孩子的过程中，我们需要引导他们学会“当家”和“做穷者”正如古话所说“穷者的孩子早当家”，而这样的生活方式更能让孩子在日复一日的生活与困难中越来越坚强人类的教养，很多人都认为是由自己所为导致的但我认为，生活对于人类影响更为深远只有被生活所击败的人，才能真正称为失败者那些自我打败的人，没有资格谈论生活每个人，无论是大人还是孩子，都想成为生活的赢家但是如果连生命的真谛都不能领悟，那谈论赢家就是无稽之谈因此，学会生活是成为强者的前提通过生活的教育，我们的老师与学生，可以掌握生活的规律，掌控自己的命运，并追求健康、幸福、和谐的生活不管是从个人的角度还是国家的角度，每个人都起着至关重要的角色安定的政局、人民的安乐是国家奋斗的生活；拼搏上进、不断进步则是每个人所追求的生活因此，生活的教育是为了让每个人实现自己的理想，过上绿色、健康的生活让我们一起学会生活，迈向更美好的未来！生命、生存、生活，是人类生命过程中重要而相辅相成的三个环节生命是开端，生存是方法，生活是过程只有在开头做好铺垫，在过程中掌握恰当的方法，生命的价值才能在后期充分体现教师的教育心得体会篇8《爱的教育》这本书我已看了许久书中有许许多多生动、感人的小故事我对其中的几个故事记忆尤新这个双休日，我又翻开了它，当我读到这几个故事的时候，我仍眼眶泛泪，深有感触故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩他是家里的长子父亲把希望都寄托在他身上，希望他学习用功，将来找个好工作来养活全家因为他们现在的生活非常拮据，父亲为了养活一大家子人，每天要干好几份活白天工作，深夜还要为别人抄写邮件上的邮签条来攒钱小男孩非常得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳累，他就在父亲睡觉的时候，偷偷地起床，来到书房帮助父亲抄写，睡眠时间就少了很多，影响了他的学习，当父亲了解到孩子在学习上有退步的时候，还天天责怪他，可小男孩心里虽然很委屈，但仍继续深夜抄写当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的时候，深受感动，才明白自己错怪了孩子每次读到这个故事，我都会被这个小男孩深深感动着他只有十二岁，但已经懂得了关心家人，为自己家分担责任而我的孩子也是四年级，年龄也与他相仿，而他最多考虑的是自己因为现在的孩子大多是独生子女，他们生活在优越的环境中，不愁吃、不愁穿他们对轻易获得的东西不会珍惜他们感受不到只有付出自己的.努力才能得到相应的东西还有如今的孩子都是被全家人宠爱着,他们喜欢听好话，受不了委屈，只碰到一点困难就要找大人帮忙，而不会自己想办法解决我觉得儿子的班主任老师上次组织的“今天我当家”这个活动非常好通过那次活动，孩子们感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之内帮家里做一些事情愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事！教师《爱的教育》读书心得体会2“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好”是啊，爱在我们之间无所不在父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解《爱的教育》原名《库奥累》，它采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量《爱的教育》全书篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，100历历在目它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长一一做了一群“无名英雄”英国哲学家洛克说得好“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。