《蜀道难》朗读指导课件

《蜀道难》朗读指导课程目标理解诗歌内容，掌握诗歌朗读技巧提高朗读表达能力，增强语言表达技巧培养对古典诗歌的兴趣和热爱，感受诗歌的魅力诗歌创作背景李白创作《蜀道难》时，正值唐玄宗开元盛世，社会安定，经济繁荣，但另一方面，唐王朝为了维护自身统治，积极开拓边疆，对蜀地进行开发，修建了道路由于蜀地地形复杂，山川险峻，修建道路十分困难，因此被称为蜀道“”李白身处开元盛世，目睹了蜀道修建的艰辛，以及蜀地人民的苦难，心中充满了同情和感慨，于是创作了《蜀道难》这首诗，表达了对蜀道艰险的感叹，以及对人民的同情诗歌人物形象李白蜀道诗歌中的我是李白自己，他诗歌中的蜀道并非仅仅指道路“”以浪漫主义的笔触，表达了对，而是象征着人生的艰难险阻蜀道艰险的感叹和对蜀地风光，它充满了挑战和考验的赞叹蜀地诗歌中的蜀地是充满着神秘和魅力的地方，它吸引着人们前去探索，也蕴藏着无限的机遇诗歌情感表达忧国忧民豪迈壮志诗歌中表达了对蜀道艰险的感叹，以及对人民百姓生活的担忧诗歌同时也表达了克服困难，不畏艰险的豪迈精神诗歌语言特点语言精炼意象鲜明节奏感强用词简洁，句式凝练，富含深意运用生动形象的比喻、拟人等修辞手法运用不同的句式和停顿，营造出抑扬顿，创造出令人印象深刻的意象挫的节奏，使朗读更具感染力段落一朗读指导整体语调1低沉、凝重，展现蜀道艰险，表达感叹节奏变化2抑扬顿挫，体现诗歌的跌宕起伏，增强朗读感染力重点词语3“难”，“险”，“高”，“危”等词语要读得重些，突出蜀道之险段落二朗读指导语气1轻快节奏2舒缓重音3险字“”段落三朗读指导语速1语速应略微放慢，体现出山势险峻，道路艰难，表达出诗人内心焦虑的心情重音2重点突出难字，以及高、危、险、绝等形容词，以“”“”“”“”“”增强朗读的感染力情感3运用抑扬顿挫的语调，体现出诗人对蜀道艰险的感叹和对攀登蜀道的艰难的描写段落四朗读指导语调语调抑扬顿挫，展现山势险峻的场景节奏节奏明快，体现出诗歌的豪迈气概情感表达出对蜀道艰险的感叹和对蜀地人民的敬佩之情段落五朗读指导123语调重音停顿语调应舒缓沉稳，体现出李白对蜀道要突出难字，表达出蜀道之难的深在青泥何盘盘和扪参历井仰天叹“”“”“”艰险的感叹和无奈刻印象等词句处适当停顿，使朗读节奏更鲜明段落六朗读指导语气低沉1表达诗人对蜀道艰险的感叹语速稍慢2体现诗人沉思的语气重音突出3强调诗人对蜀道艰险的感受朗读技巧一音量控制:自然舒适清晰可辨抑扬顿挫123音量要适中，自然舒适，不要太音量要足够大，使每个字都能清运用音量变化，表现诗歌的感情高或太低晰可辨和韵律朗读技巧二语速掌握:语速过快，会使朗读节奏过快，难语速过慢，会使朗读节奏拖沓，失以体现诗歌的韵味去朗读的感染力朗读技巧三重音把握:突出重点增强节奏重音可以让重要的词语更突出，从而更好地表达诗歌的意境和重音可以使朗读更有节奏感，更能吸引听众的注意力情感朗读技巧四停顿运用:句子停顿语气停顿根据句子结构和意思，在合适通过停顿的变化，表达不同的的词语之间停顿，使朗读更清语气和情感，使朗读更生动感晰流畅人节奏停顿运用停顿，控制朗读的节奏，使朗读更具韵律感和节奏感朗读技巧五情感表达:把握情感基调结合意境变化融入个人情感《蜀道难》主要表达了对蜀道艰险的感在朗读过程中，要注意情感的起伏变化在朗读时，可以将自己的理解和情感融叹和对人民的同情，以及对开拓者精神，例如，在描写蜀道艰险时，语调可以入其中，以更加真切地表达诗歌的思想的赞颂低沉，在赞美开拓者精神时，语调可以感情高亢朗读示范一老师示范朗读《蜀道难》第一段，并讲解朗读技巧，比如重音的处理，停顿的运用，以及情感的表达朗读示范二教师示范朗读第二段落，并讲解朗读技巧，例如重音、停顿和情感表达教师还可以结合课件上的图片，进一步讲解诗歌内容和意境朗读示范三老师示范朗读，并讲解技巧和感受学生朗读实践一小组合作1学生分组朗读互评纠正2学生之间互相评析老师指导3老师针对性点评学生朗读实践二分组朗读学生分组朗读，互相评议，互相学习重点关注关注语音语调，语速节奏，情感表达鼓励尝试鼓励学生尝试不同的朗读方式，找到最适合自己的表达方式学生朗读实践三分组练习1将学生分成小组，每组轮流朗读诗歌的某个段落鼓励学生互相点评，学习彼此的朗读技巧角色扮演2选择诗歌中的某个人物，让学生扮演该人物，用饱满的情感朗读相关诗句，体会诗歌的意境和人物性格朗读比赛3举办朗读比赛，让学生在竞争中展示朗读水平，提高学习兴趣，培养学生自信心学生朗读实践四情感表达1表达出诗歌的豪迈悲壮语速控制2注意节奏变化重音把握3突出关键词学生朗读实践五分组朗读1选择不同的朗读方式互评练习2互相评价朗读效果总结提升3针对问题进行调整综合评析流畅度情感表达12学生朗读是否自然流畅、抑学生能否准确把握诗歌情感扬顿挫，语速是否得当，并用声音表达出来语言理解3学生能否准确理解诗歌内容，并用声音传达出来课程总结理解诗歌掌握技巧12通过朗读，我们更深入地理学习了朗读技巧，提升了语解了《蜀道难》的意境和情言表达能力感感受魅力3领略了古诗词的独特魅力，激发了学习兴趣课后思考课后阅读更多有关《蜀道难》的诗歌赏尝试用不同的语气和节奏朗读《蜀道难与同学交流朗读体会，互相学习，共同析和朗读技巧文章，提升对诗歌的理解》，感受不同的表达效果，并思考哪种进步和朗读能力朗读方式更能体现诗歌的意境和情感。