【语文课件】《荔枝图序》课件

《荔枝图序》课件本课件将带大家深入了解《荔枝图序》的创作背景、内容和艺术特色，并探讨其在文学史上的地位和价值课堂导入热身提问导入话题你吃过荔枝吗？今天我们将走进一篇描写荔枝的优美散文，感受的细腻情感和文风介绍苏轼成就字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家其散文、诗词、书画皆成一家，对后世影响深远荔枝图创作背景贬谪海南1苏轼被贬谪到海南岛，远离家乡友人赠送2友人从岭南寄来荔枝，苏轼倍感亲切感触良多3苏轼触景生情，写下了这篇文章作品简介文体内容特点散文记叙了苏轼在海南收到友人赠送的荔枝语言精炼、意境优美，富有感染力，并表达了对友人和家乡的思念之情第一段赏析内容语言描写了荔枝的形态和颜色，让人仿佛看到了鲜艳的果实运用比喻手法，将荔枝比作红玉，生动形象“”比喻手法分析生动形象增强趣味将荔枝比作红玉，使读者更容易理解运用比喻，使语言更加生动有趣，吸荔枝的颜色和光泽引读者阅读情感表达通过比喻，表达了对荔枝的喜爱和赞美第二段赏析生长环境1南方特点2鲜美珍贵3不易运输意象渲染荔枝树南方特产，象征着温暖湿润的环境荔枝果实鲜美可口，代表着家乡的美味和美好千里迢迢展现了荔枝的珍贵和不易运输的特点第三段赏析12收果储存描写了采摘荔枝的景象说明了荔枝的保存方法3运输体现了荔枝的珍贵抒发情怀思念家乡1荔枝是家乡的特产，寄托着对故乡的思念之情感谢友人2友人千里迢迢送来荔枝，表达了对友人的感激之情珍惜友谊3荔枝成为连接与友人的纽带，体现了对友谊的珍惜第四段赏析内容手法想象了友人采摘荔枝的情景，并表达了对友人的感谢之情运用想像手法，将抽象的情感具体化，使文章更加感人想象画面荔枝树采摘场景茂密的树枝上挂满了鲜红的荔枝，仿佛一颗颗红宝石友人小心翼翼地采摘着荔枝，脸上洋溢着幸福的笑容第五段赏析寄托情谊表达感谢12荔枝不仅是美味的水果，更是用荔枝表达了对友人的感激之友情的象征情传递思念3荔枝连接了和友人的心，传递了浓浓的思念之情语言特点第六段赏析细节描写1细腻地描写了荔枝的色泽、味道和保存方法情感表达2通过描写荔枝，表达了对友人和家乡的深厚情感意境优美3语言简洁、优美，营造出一种清新自然的意境凝练情感情真意切用简洁的语言表达了对友人的感谢和对家乡的思念耐人寻味文章看似平淡，实则蕴含着深厚的情感，令人回味无穷感人至深读罢文章，读者也能感受到真挚的情谊，令人感动作品总结主题风格表达了对友人和家乡的思念之情语言简洁优美，意境清新自然，情感真挚动人价值是苏轼散文中的佳作，展现了其细腻的文风和深厚的情感文风特点简洁明快清新自然情感真挚苏轼的散文语言简洁、明快，不事雕琢他的文章充满着自然气息，给人一种亲切苏轼的散文往往表达真情实感，令人感动感写作技法总结细节描写情感表达语言风格通过对荔枝的细致描写，展现了荔枝的鲜美用真挚的情感描绘了荔枝，表达了对友人和简洁明快、清新自然，具有独特的文风特色和珍贵家乡的思念之情联系生活实践珍惜友谊1要珍惜朋友，用心维护友谊热爱家乡2要热爱家乡，感受家乡的温暖品味生活3用心感受生活中的美好，珍惜每一份幸福课后思考题1问题思考苏轼为什么会在被贬谪到海南的这体现了友人与苏轼之间怎样的情况下，收到友人送来的荔枝？关系？课后思考题2问题1文章中主要运用了哪些写作手法？思考2这些手法在文章中起到了怎样的作用？讨论3这些手法对文章的表达效果有什么影响？课后思考题3123问题思考讨论你认为《荔枝图序》这篇文章的中心思想是文章中哪些内容体现了中心思想？你从这篇文章中获得了哪些启示？什么？拓展阅读推荐1《苏轼诗集》收录了苏轼大量的诗歌作品，展现了其多方面的才华和独特的诗歌风格拓展阅读推荐2《唐宋八大家文集》收录了唐宋八大家的作品，其中包含了苏轼的散文作品，可以更全面地了解他的文风和思想拓展阅读推荐3《宋史》讲述了宋朝的历史，其中包含了苏轼的生平事迹，可以更深入地了解他的生活和创作背景课堂总结内容回顾收获感悟本节课我们一起学习了《荔枝图序》的创作背景、内容和艺术特我们感受到了真挚的情感，也学习了文章的写作技巧色课后作业课后练习拓展延伸请同学们课后阅读《荔枝图序》你可以尝试用自己的语言，模仿，并写一篇读后感《荔枝图序》的文风，写一篇关于家乡特产的散文。