2023年内蒙古包头市北方重工业集团有限公司第三中学高三语文第一学期期末达标测试试题含解析

年内蒙古包头市北方重工业集团有限公司第三中学高三语2023文第一学期期末达标测试试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1.下列各句中，没有语病的一项是A.清明前后，防火防灾工作都比较吃重，这里既有气候原因，也有人类活动因素，在安全两个字面前，唯有始终绷紧一根弦，采取一切必要措施加以防范，才能杜绝安全隐患不再产生B.在国家网信办指导组织下，抖音、快手、火山小视频等短视频平台，试点上线青少年防沉迷系统，今年6月将在全国主要短视频平台全面推广C.对于网络语言，没有必要一味地排斥，毕竟它是网络时代的产物；简单直接地表达也是顺应了互联网时代的发展趋势它的产生不是偶然的，而是在一定的社会土壤之上成长出来的D.狂揽31项大奖，讲述皇后乐队的音乐传记电影《波西米亚狂想曲》上映11天，票房近8000万，虽然它没有引发全民狂欢，但还是让很多人热血沸腾，梦回那个摇滚盛世

2.下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是A.抄检大观园时，当凤姐和王善保家的抄检到探春处，她挺身护丫头，不许搜她们的东西，痛斥抄检是“先从家里自杀自灭起来”，顶撞了凤姐，并打了“乘势作脸”的王善保家一记耳光《红楼梦》B.因双桥镇失陷，吴菰甫为缓解公司危机，只好筹集资金投资公债在交易所里，赵伯韬操纵管理机构为难吴蔚甫，吴笏甫寄希望于杜竹斋，关键时刻，杜竹斋见利忘义，临时变卦，致使吴菰甫彻底破产《子夜》C.大路上赶来了两群羊，堂吉诃德把羊群看成是出现在他面前的左右两支军队，便紧握长枪，冲了上去，举枪乱刺，杀伤不少羊，还把牧羊人打倒桑丘对主人这一壮举倍加赞赏《堂吉诃德》D.在狱中，聂赫留朵夫见到玛丝洛娃，玛丝洛娃一下子就认出他聂赫留朵夫跟她说起了以前对她犯下的罪，请求她饶恕，玛丝洛娃不动声色聂赫留朵夫从她的神色中觉得她是个没有灵魂的女人，就不再坚持请求她饶恕了《复活》

3.这段文字中,作者的观点是什么？请简要概括

11.阅读下面的文言文，完成下面小题赵大讷

①，字敬叔县人周恭肃王元俨

②之十世孙也起家译曹掾，调泉州录事大盗起，宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城大讷作栅以御其冲，盗为引去迁兴化录事，转龙溪尹俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭大讷投神江中，移石以修孔子庙庭县多山畲洞猿，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦大将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑俄迁永嘉,永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人府下大讷讯之，大讷徙之临汀州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后实土以石凳之岸凡数千尺得不坏除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州，州民素豪，势出守吏上，闻大讷至皆畏服不敢吐气乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦在官二年，告老解印绶而归，时至正八年••夏六月也大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为立生祠或以事如远乡，父老携子弟聚观曰“此赵侯也！”其为人爱慕如此大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云赞日丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？.终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！（选自（明）宋源《浦阳人物记》）（注）

①赵大讷，元朝人

②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王,谥恭肃

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石鳌之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/鳌之/岸凡数千尺得不坏/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方，也常用来敕封、追谥文人武士后来庙逐渐与原始的神社混在一起，蜕变为为祭鬼神的场所B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪，主要是向国家推荐贤者，后融入了儒家尊贤养老的思想，使乡人在宴饮时受到教化C.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈D.赞是史书的一种体裁，用以表达作者或注家对人物的赞美之情史书的纪传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术，使蛮糠顺服B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员,还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，他都严格执法C.赵大讷德能兼备，深受百姓爱戴他多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的时候就为他建立了祠堂D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，卓然有立，终于成就美名

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭2大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑

5.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法注意

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、C【解析】【分析】【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断A项，“才能杜绝安全隐患不再产生”不合逻辑，属于否定不当，应是“杜绝安全隐患再产生”；B项，“在国家网信办指导组织下，抖音、快手、火山小视频等短视频平台，试点上线青少年防沉迷系统，今年6月将在全国主要短视频平台全面推广”结构混乱，前面句子的主语是“抖音、快手、火山小视频等短视频平台”，而后面“推广”的主语应是“防沉迷系统，偷换主语；D项，“虽然它没有引发全民狂欢，但还是让很多人热血沸腾，梦回那个摇滚盛世”语序不当，属于关联词错位，前后句子的主语都是“它”，所以“虽然”应放在“它”的后面故选C【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，然后放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然，语感不好的应该熟记多层定语、状语排序规则对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词【解析】【详解】本题主要考查学生对名著内容、情节的掌握情况，此类题主要靠学生平时的识记与积累,看名著一定要全面、细致，尤其细节部分，记清楚人物、事件以及时间顺序等C项，”还把牧羊人打倒”的说法有误，堂吉诃德被牧羊人用石头打倒；桑丘不是赞赏主人而是抱怨主人不该自招烦恼D项，“玛丝洛娃一下子就认出他”的说法有误，玛丝洛娃没有一下子认出他，只从他的衣着看出他是个有钱人；聂赫留朵夫还是坚持请她饶恕故选CDo【点睛】在名著的复习中，我们应注意以下几点

1.注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；

2.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

3.把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

4.文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

5.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

6.熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

7.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括

3、

1.A

2.A

3.D【解析】【分析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素,分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法蓬勃发展发展的势态很迅速，很积极，很向上方兴未艾指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展这里形容刚刚兴起的“数字经济”，应选“蓬勃发展”篡改用作伪的手段改动或曲解窜改改动这里是说区块链采用技术让数字不能被作伪，应选用“篡改”追溯比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉追踪按踪迹或线索追寻；追随；效法这是说的是探寻物品生产和运送的整个过程，应选用“追溯”从而表示结果或进-一步的行动进而继续向前；更进一步“提高供应链管理的效率”是结果，应选“从而”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想括号内前句是说的“数字经济”，后句是说的“区块链”，为了前后衔接，括号内的句子应先说“数字经济”，再说“区块链，排除BD项；C项”重要的支撑作用愈加体现”不符合表达习惯，且主语不是“区块链”，而是“作用”，不能与后文衔接，排除C项故选Ao

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，语序不当，“更多”应在“想表达”前；B项，“进行”“模式”搭配不当；C项，“超过”和“多”语义重复故选D【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复【解析】【详解】此题考查语言连贯的能力连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查根据前面“网友感叹”来看，后面应该接感叹的内容，即

①，而

③是对

①的具体解说,由此可以排除A、B；

③之后应该是

⑥，尤其是“这”指代了

③的内容，由此可以排除D故选C【点睛】解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析

5、

1.B

2.表面上谴责东风掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它实则暗讽了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴B项，“颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作飘坠的梅花”错误，“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”的意思是飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人所以颔联是把梅花比喻成迁客骚人B错误故选B

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感尾联在此基础上抒发议论，点明正意，是全篇的画龙点睛之笔通常诗人在描写落梅之后多抒发自己的伤感，这里却别具会心地责备东风说:“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”表面上谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它，实则将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者同时寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、“通告”改为“报告”，“推出”改为“推动”，“修理”改为“修复”，“调动”改为“启动”，“感激”改为“感谢”【解析】【详解】本题考查的是语言表达简明连贯、准确得体的能力本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力，侧重得体的考查做此类题目，首先要申明要求，确定分析方向其次,通读材料，大致了解语段的意思，对语句的语体风格进行明辨和认识再次，对应要求,先找后改，对应作答根据特征，看哪些词语有可能存在问题，要利用旧知对之认真推敲“通告”指普遍地通知，普遍通知的文告语段中360阿尔法团队给出的是腾讯漏洞的文件，只适用于腾讯，不是“普遍地通知”，应改为“报告”“推出”指使产生;使出现用在此处不合适“推动”指使事物前进；使工作展开“推动”适合语境需要“修理”指使损坏的东西恢复原来的形状或作用，多指具象事物“修复”指修理使恢复完整，可以修饰抽象事物“修理”用来修饰“漏洞”不恰当，故而改为“修复”“调动”指更动（位置、用途）；调集动员“调动”与“机制”不搭配“启动”指（法令、规划、方案等）开始实施或进行“感激”指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意“感激”用在该语境中程度有点过，应改成“感谢”

7、

2.表现作者想象中的罗马的美丽和繁华，反衬真实罗马的陈旧

3.斗兽场上野兽的嗜血凶残统治者和权贵们的野蛮残忍

4.本文以处处布满废墟的罗马与早已湮没的阿房宫作对比，表达了对着力保护历史建筑废墟的罗马人敬佩，对中国缺乏古建筑废墟保护意识的遗憾《阿房宫赋》旨在借古讽今嘲讽秦王朝的残暴与贪婪；警告当朝统治者不要重蹈秦王朝后尘

5.运用排比，突出罗马城“废墟的世界”的特征，表达对罗马人原封不动保存废墟的惊叹与钦佩

2.BC

7.1我不支持重建2理由是

①残破的废墟正是完整历史的映照，而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己圆明园本是皇家园林，其美丽与魅力自不必说看到废墟，可以想象当初的繁盛

②残缺的废墟更能给人以震撼，更能给人以深思，更能给人以力量，更能给人以启迪美丽的圆明园遭英法联军破坏，掠夺,最终成为了废墟，保留废墟，更能让国人铭记这段耻辱的历史，进而产生奋进的力量

③废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史的文明这无异于是民族精神的自杀只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌重建圆明园就是要毁掉废墟，对圆明园来说，废墟意义重大，远胜于重建【解析】

2.本题考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点，文章讲求开头精美，即常说的“凤头”因此,考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一，开头语段的作用大致为开篇点题,统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答结尾语段的作用通常是总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感,深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下本题题干说作者的“用意”，其实就是在问作用第二段“因此在我的想象中，罗马一定很美，很繁华”从内容上看，这段内容可以由此概括为写出了作者想象中罗马的美丽和繁华“然而，当汽车进入市区时，我简直不敢相信自己的眼睛，没有流光溢彩，没有生机盎然，一切都是旧的”，“然而”表示转折，写这段内容，是为了和后文内容对比反衬后文内容写出了真实罗马的陈旧

3.本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析,通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可原文第三段“那是怎样一种残酷的场面啊，奴隶、囚犯同老虎、狮子在进行血淋淋的搏杀，统治者和权贵们却在看台上开怀大笑最后，鲜血流尽了，兽性也满足了”这里有人与兽的搏斗，一般情况下，人很难与猛兽相搏，这里鲜血流尽了了，当指人的鲜血流尽了，后文说兽性满足了，当首先是野兽得到了满足，这是表层义“那是怎样一种残酷的场面啊统治者和权贵们却在看台上开怀大笑“，可见，兽性还指统治者和权贵们野蛮残忍

4.本题考查探讨作者的创作意图的能力从作品本身探究作者的创作意图，还须从作品本身出发，在文章中找到相关内容进行作答，尤其是文章主题方面本题要求对本文和《阿房宫赋》创作意图进行对比，要求学生对课文内容非常熟悉首先说，《阿房宫赋》的创作意图作者杜牧在文章最后揭示其创作意图呜呼！灭六国者，六国也，非秦也族秦者，秦也，非天下也嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也可见，其创作意图指向秦亡的教训和后世的鉴戒而本文提到阿房宫是在第三段“我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸要不然我们只有从历史学家的笔下去寻找它的踪迹了，就像我们中国的阿房宫一样，只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想象它的辉煌壮丽了其实，岂止是阿房宫，漫漫五千年中华民族的灿烂文明，据说宋代以前的建筑哪怕是废墟也很难觅到一座了”文中“庆幸”的是罗马队古建筑废墟的保存，与之相反的是阿房宫之类的建筑荡然无存创作目的便在于此

5.本题考查对重点句子的理解能力理解重要句子的方法

（1）从句子中的重要词语入手

（2）从分析句子的结构入手

（3）从分析句子在文中的位置入手

（4）从分析其表达意图入手

（1）从分析修辞手法入手本题运用方法

（3）

（4）

（1）即可做出答案要做好此题首先要回归原文，扩展语境，即结合上下文来丰富答案，提示或加深理解第五段的划线句紧承“我以为再也看不到什么废墟了谁知罗马城简直就是一个废墟的世界”，后文又说“尤其让人惊讶的”，可见，作者对“废墟的世界”的惊叹和赞美,划线句构成排比，强调废墟触目可见，罗马成为一个“废墟的世界”的特点

6.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题要求选出“对文章的理解和赏析，不正确的两项“B项，“第2段先扬后抑，从美丽的自然景色入笔，继而描写，一切都是旧的，的罗马”归纳错误先扬后抑，先表扬，再控制、压抑，批评第二自然段先写景色的美以及听说和想象中的美好繁华的罗马，“然而”一转写到眼前所见罗马“一切都是旧的”这一段确实有“先扬后抑”的手法，但是“扬”和“抑”的内容表述错误应该是想象和印象中的罗马（人文景观）和真实所见的罗马之间形成对比衬托关系，即“先扬后抑”，美丽的自然景色和罗马之间并非先扬后抑的对比关系C项，”第3段详写斗兽场的规模和功用，目的是诅咒罗马这段充满野蛮与血腥的历史”，表述错误，文中“在诅咒它的同时，我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸”，作者用大量笔墨在写“保存至今而庆幸”，可见其目的不仅仅是诅咒故选BCo

7.此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容,联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了本题属于向外延伸可以同意重建，也可以不同意态度一定要明确，理由一定要充分根据本文内容，选择不支持重建更好回答文中部分内容可以作文自己借鉴的理由如:第四段结尾、第五段结尾、第七段的中间部分“废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史的文明这无异于是民族精神的自杀只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌”如果支持重建，也要从文明、历史等角度作答，自圆其说即可答题的时候还要注意问题是“圆明园要不要重建”，应该体现学生对圆明园的认识【点睛】文本阅读客观选择题常见的错误类型有

1、无中生有即题目根据原文内容有意捏造事实，无中生有，出现一个似是而非的推断，或者出现一个正确判断，但是这一判断不能从原文任何一处找到相关依据

2、混淆范围命题者经常故意删掉原句的有关部门部分，使选项与原文对应句相比，或扩大了表达的范围，或扭曲了意义内涵E.葛朗台在弥留之际，当神甫把十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命《欧也妮.葛朗台》

3.阅读下面的文字，完成下面小题当前，全球已迎来前所未有的新一轮科技与产业革命，的数字经济给人类生产生活等都带来了深刻改变，并产生着深远影响（）o区块链是一种由多方共同维护，使用密码学保证传输和访问安全，能够实现数据一致存储、难以、防止抵赖的记账技术办理政务时，使用区块链技术实现身份信息数据共享，能节省重复填写个人信息的时间，业务办理将更加快捷利用区块链技术的公开透明，可以监测每一笔慈善资金的流向，确保款项最后到达受助者手中通过区块链，物流各方可以获得一个透明可靠的统一信息平台，实时查看状态，物品生产和运送的整个过程，提高供应链管理的效率当前，我国要不断加强对区块链相关基础技术理论的研究，加快推动区块链技术创新应用，不断完善相关产业生态系统，保障区块链产业规范发展

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.蓬勃发展篡改追溯从而B.方兴未艾窜改追踪从而C.方兴未艾篡改追踪进而D.蓬勃发展窜改追溯进而

2.下列填人文中括号内的语旬，衔接最恰当的一项是A.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链愈加体现出重要的支撑作用B.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它愈加体现出重要的支撑作用C.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链重要的支撑作用愈加体现D.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它重要的支撑作用愈加体现

3.下列各句中，没有语病的一句是A.《冏妈》是“冏途”系列的最新作品，不过，徐峥这次并不满足于仅仅为观众提供笑声，而是想表达更多的对于母子亲情的思考B.教育部决定自2020年起实施“强基计划”，部分高校可制定单独的人才培养方案,对录取的学生进行导师制、小班化等培养模式C.今天的中国拥有全球最完备的产业体系，已经是制造业、货物贸易外汇储备的第一大国，人均国内生产总值超过1万多美元D.我国将加大对5G技术和相关基础设施投资的支持力度，推动企业抓住数字经济机遇加快发展，为企业的数字化转型提供支持

3、夸大其词这种设题，或在范围上将原文的部分变为全部，或在程度上将原文轻的变为重的

4、正反混淆

1、强加因果（或“因果倒置”）

6、以偏概全故意缺漏某一方面的内容，把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点例如2002年全国高考语文第10题A项也属于这一类型

7、张冠李戴把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点

8、由或然推出必然这种错误，原文用了“可能”“可以”“能够”“也许”等词语,而推断中常常用了“必定”“必将”“一定”“定然”“定要”等词语，因而造成了错误

9、由未然推出已然也就是原文中表达事物的可能性，在选项中当成了现实性来表述;原文中的预测，在选择项中却当成了事实

8、

7.B

8.C

6.C【解析】【分析】

7.本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼本题考查对于核心概念的理解原文“校园欺凌是发生在学校内外、学生之间，一方单次或多次、蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为”，可知校园欺凌特别强调“蓄意”A项，以暴力方式侵犯他人财产权，是校园欺凌现象；B项，“与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤”，并无蓄意，不是校园欺凌现象C项，以自身的优势（武力、财力、智力等）建立小团伙，对他人施加精神暴力，造成他人精神损害，是校园欺凌现象；D项，利用网络，用语言方式侵害他人名誉权，是校园欺凌现象故选B

8.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“由次要到主要的顺序展开”错误，依据原文“第一，不良社会风气的影响”“第二，父母教育缺位”“第三，学校法治教育缺位”可知，三者并无主次之分故选C

6.本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“在我国呈现高发态势”错误，原文“联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近

8.8亿儿童和青少年因各种原因遭受欺凌，呈现高发态势”，可知是在全球范围呈高发态势B项，”校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大”错误，表述不全面，原文“校园欺凌的存在破坏了学校正常的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，可知特别强调校园欺凌“影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，选项片面强调了对于受害者的危害D项，”学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩处”错误，“严加惩处”不当，原文“五要对‘欺凌者依法依规进行惩戒”，可知原文强调应依据情节和危害程度“依法依规进行惩戒”故选C【点睛】论述类文本解题技巧

7.精读不是“精细”地读，而是“精明”地读所谓“精明”地读，就是该读的读,抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法

8.审题审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题

9.定位依据选项的“关键词”定位选项的对应句在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句10对照逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照11选取比较选项，选出正确的或错误的一项其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱,轻而易举地选出符合题目要求的答案

9、

1.D

2.C

3.A【解析】【分析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“导致人们在阅读上浅尝辄止”强加因果原文是“网络有时也淹没了经典、稀释了真诚、放大了谣言、降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创网络不仅令人在阅读上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽不定”，这两件事并无联系B项，“网民……都必须有冲破谎言的勇气和担当”曲解文意，原文是“我们无法要求跟贴者也像鲁迅先生那样有戳破‘瞒和骗的勇气和担当”OC项，“而不能依靠网络舆论的监督”表述绝对，原文是“网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公权部门和名人感到无处不在的约束和监督”，可见网络监督有其价值和存在的必要，作者反对的是那种“谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情绪蔓延”故选D

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的”“目的在从社会心理角度分析网络事件”错，原文是“有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须……”，可见是“有人认为网络事件所体现的社会心理是真实的，不是文章作者认为；紧接着文章用“但是”转折，并没有从社会心理角度分析网络事件故选C

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项A项，“关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题”错，原文是“这话是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值”，注意是“看似细枝末节的问题”，不是真的是细枝末节的问题，这些问题关系到批判的意义和价值，很重要，可惜在网民的炮轰声中被忽视了故选Ao【点睛】论述类文本阅读常见设误类型

（1）无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（派特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）⑵主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

10、

1.则自有灵通之句/参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵体永堕小乘者

2.皮日休陆龟蒙米芾

3.作诗重在会景体物要含情（即情景交融），不能只求字句的工巧【解析】【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力文言断句的前提是归语段，结合语境理解句子的意思，粗通大意，然后再寻找断句的标志，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“若……则……”是成套使用的关系词,意思是，如果……，那么……，因此中间要断开；“生意”是所在句子的主语，前面要断开；“矣”是句末语气词，后面要断开因此画线句可断句如下则自有灵通之句/参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵体永堕小乘者

2.本题考查学生识记文学常识的能力中国古代文学常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆该题问“文中皮、陆、元章分别是谁”？皮是皮日休，皮日休是晚唐著名诗人、文学家，与陆龟蒙齐名，世称“皮陆”其诗文兼有奇朴二态，且多为同情民间疾苦之作，被鲁迅赞誉为唐末“一塌糊涂的泥塘里的光彩和锋芒”陆是陆龟蒙，唐代农学家、文学家，字鲁望,别号天随子、江湖散人、甫里先生，江苏吴县人元章是米芾，字元章，自署姓名米或为羊，时人号海岳外史，又号鬻熊后人、火正后人北宋书法家、画家、书画理论家,与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”

3.该题考查学生文言要点归纳概括能力首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向,然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括概括的时侯注意用词要准确本题要求概括本段中作者的观点通读本段文字，本段是围绕作诗来论述的，”含情而能达，会景而生心”中“含情”“会景”，强调作诗要情景交融；“若韩退之以险韵、奇字、古句、方言矜其馆篌之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉,适可为酒令而已”，以韩愈的作诗求巧字为例，进行否定因此可推知，作者还认为作诗不能只求字句的工巧【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上,将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系断句的常用方法主要有1善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词如日、云、语、言、道、白、对、谓等字，抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍2结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比3了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系,每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开这些特点，均有益于断句

11、

1.B

2.D

3.D

4.1龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品2赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧

5.

①通过典型事例，正面描写如作栅御盗，表现了他的有勇有智

②通过其他人物，侧面衬托如用金德润正衬他的果毅有为

③通过精当评论，画龙点睛如文

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）有网友感叹，.O OQ

99...9

①不知为什么，在听惯了流行歌曲之后，如今反而开始对京剧之类的传统戏曲发生了兴趣

②这正是社会进步的表现之一

③2015年，阿里巴巴发布的数据显示，80后90后是中国传统文化消费主力

④事实上，一个社会的文明程度理应包含公民的审美情趣和文化涵养

⑤包括传统戏曲、诗词再度进入公众视野，重获青睐

⑥这表明对传统文化的消费和需求绝非“一帮老去的人自娱自乐”A.

③⑥④②⑤①B.

③⑥④⑤②①C.

①③⑥④⑤②D.

①③⑤⑥④②

5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题落梅（南宋）刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张（注）这首诗写于诗人任建阳令时当时权相史弥远专擅朝政，诗人和一些正义之士倍受排挤

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文联想B.颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作飘坠的梅花，表达了对其遭遇的深切同情C.“乱点莓苔”写落梅与莓苔为伍的凄凉，“多莫数”则表现出对其命运的叹惋D.全诗通过对梅花品格及遭遇的描写，透露出诗人的自我情感，引人深思

2.诗的尾联有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？

6.下面是某报社一则新闻材料的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致近日，腾讯收到360阿尔法团队漏洞通告该漏洞可能会影响腾讯旗下的部分产品腾讯第一时间推出业务团队进行修理工作，现已修复漏洞并调动紧急在线更新机制目前暂未有用户因这一漏洞导致信息泄露和损失在此特别向360阿尔法团队致以诚挚的感激

7.阅读下文，完成各题废墟的辉煌刘上洋

①真没有想到，在罗马，最吸引人的地方是废墟

②到达意大利的第二天上午，我们乘车从一个叫美女城的小镇前往罗马这天天气特别好，秋阳灿灿，秋风习习，高速公路两旁的松树就像一把把张开的绿色巨伞，撑着蓝天白云，景象美丽极了早就听说罗马是一件精致的建筑艺术作品，尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡；巍然屹立威风凛凛的埃曼纽尔二世骗像纪念碑、充满神秘色彩的许愿喷泉，更是以它们独特的建筑艺术闻名于世因此在我的想象中，罗马一定很美，很繁华然而，当汽车进入市区时，我简直不敢相信自己的眼睛，没有流光溢彩，没有生机盎然，一切都是旧的，街道是旧的，房屋是旧的，整个罗马就像一件陈列在博物馆里的历史文物

③我不禁有些失望，谁能料到举世闻名的罗马竟会是这般模样就在我感到迷惑不解的时候，汽车在一座残破但却很雄伟的椭圆形建筑物前停了下来，我的眼睛顿然一亮，这不就是古罗马斗兽场的废墟吗？这座于公元72年由4万名战俘用8年时间建起来的巨大建筑，虽然毁坏严重，残破不堪，但不愧为人类建筑史上的杰作它的形状很像今天的体育场，近10米高的外围墙是用砖石砌成的三层石柱拱廊，周围有80个出入口，里面的阶梯式座位能同时容纳

1.1万名观众，其规模之宏大、设计之科学、建造之精巧，不要说在两千年前，就是现在，也令人惊叹不已陪同的宋先生告诉我们，从斗兽场建成的第一天起，里面就浸满了野蛮与血腥达官贵人们为了寻求刺激和欢乐，在这里上演了长达100多年的“人兽斗”那是怎样一种残酷的场面啊，奴隶、囚犯同老虎、狮子在进行血淋淋的搏杀，统治者和权贵们却在看台上开怀大笑最后，鲜血流尽了，4性也满足了望着这座体现了人类高度文明的建筑,我怎么也无法把它和野蛮、血腥联系在一起在诅咒它的同时，我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸要不然我们只有从历史学家的笔下去寻找它的踪迹了，就像我们中国的阿房宫一样，只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想象它的辉煌壮丽了其实，岂止是阿房宫，漫漫五千年中华民族的灿烂文明，据说宋代以前的建筑哪怕是废墟也很难觅到一座了

④离斗兽场不远，便是罗马广场废墟这个古罗马的心脏地区，曾经殿堂高耸、神庙林立，如今却杂草丛生，成了一片断壁残垣华丽的埃米利亚殿堂，只剩下了一堆零乱的石块；雄伟的马森齐奥殿堂，只剩下了几堵厚厚的破墙；高大的蒂奥斯库雷神庙，只剩下了孤零零的三根石柱；最为气派的萨图尔诺农神庙，只剩下了八根石柱支撑的大n；为了纪念贵族与平民之间修好的和平神庙，只剩下了光秃秃的庙墩基座还有那维纳斯女神庙、米利亚殿堂、罗莫洛神庙、凯撒神庙，也都化作了一堆堆的碎石和乱砖徜徉在这罗马广场的废墟之中，仿佛就像在古罗马的历史中漫步我们不能亲见古老的历史，但废墟却可以告诉你昔日的辉煌残破的废墟正是完整历史的映照，而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己倘若没有废墟，人类的历史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全

⑤从罗马广场出来，我以为再也看不到什么废墟了谁知罗马城简直就是一个废墟的世界一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根斑驳脱根的石梁，一个个缺手少臂的雕像，以及一条条被毁坏得不成形状的通道随处可见，或掩映在绿树丛中，或竖立在草坪之上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新建筑尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马市区的中心，而且完好地保存在显眼醒目之处凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美是的，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以震撼，更能给人以深思，更能给人以力量，更能给人以启迪

⑥于是，我不由地惊叹和钦佩起罗马人来

⑦他们不愧是具有远见卓识的一族面对罗马文明的废墟，他们没有用推土机去把它们推倒和铲平，也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌，而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来因为他们深深地懂得，废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史的文明这无异于是民族精神的自杀只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌正因为废墟有着永恒的巨大的魅力，罗马也就成了全世界人都向往的地方，每天从四面八方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵罗马人把废墟变成了宝贝，变成了无以伦比的财富

⑧罗马废墟，一个千古的绝唱，一个不灭的辉煌

2.第

②段列举梵蒂冈圣彼得大教堂、圣天使城堡和艾曼纽二世骑像纪念碑等众多罗马著名建筑的用意是___________________________

3.第

③段画线句中“兽性”一语双关，既指,又指

4.本文与杜牧的《阿房宫赋》都写到阿房宫，两者的写作意图有何不同？

5.简析第

⑤段画线句的表达效果

2.下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（）（）A.文章首段设疑，末端释疑，首尾呼应，结构完整，突出了“罗马废墟”的价值B.第2段先扬后抑，从美丽的自然景色入笔，继而描写“一切都是旧的”的罗马C.第3段详写斗兽场的规模和功用，目的是诅咒罗马这段充满野蛮与血腥的历史D.没有故都风采和异域风情，本文匠心独运，从破旧的废墟着笔表现独特的罗马E.罗马人纳新不吐故，这份直面废墟的勇气与胆识，体现出对历史和废墟的尊重

7.最近，“圆明园到底要不要重建？”这一话题争议又起，你的观点是什么？请简要阐述理由

8.阅读下面的文字，完成各题青少年时期是培养法治意识、学习法律知识的最佳时期但近年来频频发生的校园欺凌事件在一定程度上暴露了青少年法治教育的问题联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近

2.5亿儿童和青少年因各种原因遭受欺凌，呈现高发态势“校园欺凌”是发生在学校内外、学生之间，一方单次或多次、蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为“校园欺凌”侵犯了学生的生命权、财产权、名誉权等人身权利，触犯了中华人民共和国《宪法》《刑法》《治安管理处罚法》《未成年人保护法》等多部法律法规“校园欺凌”的存在破坏了学校正常的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长造成“校园欺凌”现象长期存在的原因有以下几点第一，不良社会风气的影响在当今各种文化交织、价值追求多元、思想思潮多变的大环境下，青少年很难辨别是非，容易被不良文化、不良生活方式影响部分青少年以自我为中心，忽视他人感受，逐渐扭曲了自己的成长轨迹长此以往，便会滋生恶意，逐渐衍生出以强欺弱、助纣为虐等不良观念第二，父母教育缺位家庭是培养孩子成才的港湾，父母是孩子的第一位老师部分家长忙于工作，对孩子疏于管理，或者溺爱孩子，不能及时纠正孩子成长过程中的错误更有甚者，有些家长不仅不注重自身的道德修养，还会教唆孩子“不吃亏”“以牙还牙，以狠斗狠”，误导孩子成长第三，学校法治教育缺位部分学校和老师过分注重青少年的学业成绩，轻视法治教育，且法治教育资源有限，缺乏生动有效的教育形式，导致不少青少年法制意识薄弱，不能形成正确的是非观念校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校必须制止和预防欺凌事件的发生一要坚持正面教育用多种形式对学生进行优良传统教育，启迪和引导广大中小学生和青少年树立正确的人生观、价值观二要加强校园文化特别是法治文化建设全方位、立体化地弘扬优秀传统文化和革命文化，用先进文化抵制和取代不良文化，增强学生的自身抵抗力O同时，要将相关法律基本知识纳入到青少年的教育过程中，通过剖析典型案例、讲述法制故事等方式，潜移默化影响青少年的是非观三要培养和凝聚校园正义力量，注重发现和团结有正义感、敢仗义直言、见义勇为的优秀学生四要建立预警机制设置学校巡逻队、信息员，安装报警电话和必要的防范装备，及时上报欺凌信息，以便校方及时回应、及时制止，最大限度降低欺凌的伤害度五要对“欺凌”者依法依规进行惩戒情节轻微的由学校对欺凌者批评教育；情节比较恶劣，对被欺凌学生身心造成明显伤害的可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌的学生予以训诫;屡教不改或情节特别严重的可将实施欺凌的学生转送专门（工读）学校进行教育；涉嫌违法犯罪的，按照相关法律严格惩处各方携手，共同努力，一定能肃清和铲除滋生“校园欺凌”的土壤，营造风清气正、和谐平安、团结友爱、奋发向上的校园环境（节选自王静江《铲除校园欺凌滋生的土壤》）

1.以下行为不属于“校园欺凌”现象的一项是A.以暴力恐吓的方式，在其他同学不情愿的情况下借用他的篮球和书籍B.与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤C.利用自身的优势，拉拢一批同学，以孤立、排挤与自己有矛盾的同学D.在网络论坛或社交群中以匿名方式，频繁骚扰、诋毁与自己有矛盾的同学

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章按校园欺凌的含义、危害、成因、预防措施依次展开，思路清晰，结构完整B.第二段中作者逐一列举了四种法律法规的名称，意在强调校园欺凌是违法行为C.分析校园欺凌存在的原因时，文章按从校外到校内、由次要到主要的顺序展开D.防止校园欺凌事件发生五项措施的顺序，隐含了作者预防为主、辅以惩戒的立场

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.联合国科教文组织报告显示校园欺凌是一个世界性问题，在我国呈现高发态势

8.校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大，因此需要全社会加强重视、携手铲除C.学校可以利用典型案例分析、讲述法制故事等更生动的方式，让法治教育入脑入心D.校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩处

9.阅读下面的文字，完成各题网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公权部门和名人感到无处不在的约束和监督但是也要看到，网络也是谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情绪蔓延的地方网民在讨论社会热点时，往往会过度解释、宣泄情绪，这无益于自由讨论的氛围和理性平和心境的构建网络传播者动辄刻意追求集中火力的哄骂效应一些社会现象在获得真相之前便迅即在网络上引起一片讨伐之声，落井之石铺天盖地在炮轰与起哄之后，还原话语真相和语境真实的努力已经变得脆弱无力事情缘何发生，在怎样的条件下进展的，矛盾是如何升级的；这话是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值媒体和网络的兴师问罪，放大了负面效应，激化了矛盾冲突网络媒体对各种怪现象、各种雷人事件有一种潜在的需求苍蝇总是要叮有缝的蛋即使稀松平常的事件，媒体也会想办法用哗众取宠的雷人标题吸引眼球俗话说，一个巴掌拍不响一些急于出名（包括出恶名）的人瞅准了这一点，故意制造雷人话语，以此来吸引公众注意力对惊人之语的过度消费是当下媒体和网络之病，也是舆论让乌合之众为之疯狂的圈套和陷阱事实上，一些雷人话语确实出自一些素质不高的人之口，但也确实有一些雷人话语有其特定的语境和情绪背景，也有一些雷人话语则是网络推手空穴来风凭空炮制的我们如果整日周旋在这些雷人话语之中，势必会影响思想的深刻和社会的宽容，也会白白消耗我们这个时代的精神资源和情感资源有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须建立在全面的调查、确凿的数字、具体的解决方案之中，决不会在商业目的的掺杂下亦真亦假的话语事件中得到解决由若干无名的网民所表达的“民愤”，其建设性毕竟是有限的我们无法要求跟贴者也像鲁迅先生那样有戳破“瞒和骗”的勇气和担当，但是，我们有必要从趋之若鹫的话语游戏中脱身网络上的围观与起哄，并不必然代表社会正义网络占领了当下的生活，也解放了人们的欲望和才华，使各种怀才不遇的人们都有了发泄排遣的渠道但是，网络有时也淹没了经典、稀释了真诚、放大了谣言、降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创网络不仅令人在阅读上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽不定互联网不仅有黑客病毒侵袭的危险，而且也有遭受心灵病毒侵袭的危险人们把大量时间花在了互联网上,叫骂、调情、偷窥、起哄……互联网时代的人心和风气不仅仅是虚拟空间的事情，也势必会影响到社会秩序与道德文化健康无论是政治与法治进步，还是教育与文化的发展都是靠一点点努力实现的因此，对于每一点点改变和进步，都要抱着“同情之理解”的态度，正确看待其存在的合理性，给予其不断发展完善的空间一些网络发言者拒绝对现实问题进行深入分析,更不愿意耐心考察客观条件和语境他们悬置了一个翘起脚也够不着的价值标准，以此来衍生出一系列的时评和议论他们的话语姿态是高高在上的，不合现实，也不接地气（节选自丁国强《网络时代的理性》）L下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.网络常常淹没了经典，消解了原创，而导致人们在阅读上浅尝辄止B.网民未必能戳破网络媒体的“瞒与骗”，但都必须有冲破谎言的勇气和担当C.真实的问题解决必须依靠正当的解决途径，而不能依靠网络舆论的监督D.跟帖者应从虚拟世界回到现实中来，不要以先见的弊端判断来扭曲现实

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证充满理性，注重辩证说理，既肯定网络舆论的监督作用，又指出网络舆论非理性的一面B.文章第

二、三段论述了形成网络围观与起哄的两大因素网民情绪宣泄需求和网络媒体潜在需求C.文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的，目的在从社会心理角度分析网络事件，使论证更全面D.文章论述有很强的现实针对性，倡导深入分析现实问题，考察客观条件和语境，理解每一点进步

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.网民的炮轰与起哄使一些关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题被人忽视，从而激化了矛盾冲突B.面对雷人话语，需要区分不同目的、不同语境来看待，以免被误导，以致影响思想的深刻和社会的宽容C.网络的负面效应需引起警惕，不仅要关注网络带来的浅阅读、黑客袭击，也要关注遭受心灵病毒侵袭D.网络围观与起哄影响到了虚拟空间人心和风气，而这人心和风气也将影响到社会秩序与道德文化健康

10.阅读材料，完成下面小题含情而能达,会景而生心，体物而得神,则自有灵通之句参化工之妙若但于句求巧则性情先为外荡.生意索然矣松陵体永堕小乘者,以无句不巧也然皮、陆二子差有兴会，犹堪讽咏若韩退之以险韵、奇字、古句、方言矜其恒犊之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉，适可为酒令而已黄鲁直、米元章益堕此障中近则王谑庵承其下游，不恤才情，别寻蹊径，良可惜也（清•王夫之《夕堂永日绪论》节选）

1.给文中画线句子断句则自有灵通之句参化工之妙若但于句求巧则性情先为外荡生意索然矣松陵体永堕小乘者

2.文中提及的皮、陆、元章分别是谁？。