甘肃省兰州市五十五中2023-2024学年高三语文第一学期期末检测试题含解析

甘肃省兰州市五十五中学年高三语文第一学期期末2023-2024检测试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面的材料，根据要求写作在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试疫情防控而作为学生的你，此时正迎来又一场特别的考试，是的，这场考试有着很特别的地方居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作

①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一个看法写一篇驳论文

③请你为某媒体“教育之声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论要求结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

2.阅读下面的文字，完成各题在过去的一百年中，汉语作家白先勇总结现代汉语的命运时说“百年中文,内忧外患”其外，有西方语言的现代汉语严重欧化；其内，则是母语自信心不断衰微，中文成为追逐现代化过程中不断遭到修葺的对象没有一种语言像中文这样，这一百多年中经受如此多的磨难从晚清效仿日本明治维新的“言文一致”运动开始，汉语经历了“五四”白话文运动、推行世界语、汉字的拉丁化、语言大众化和解放后的繁体字简化方案，80年代的电脑化挑战等困难面对民族生存危机和现代化召唤，渴望融入世界的中国知识分子甚至喊出了“汉字不灭，中国必亡”的过激口号作家王蒙曾呼吁全球华人展开一场汉语保卫战o王蒙先生针对的主要是由于英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害但是,危机已不仅仅来自外语的威胁，,通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠结果读者去芜存菁,终使各式“全庸”尽数淘汰由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远

④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像“采矿者”，努力掘开文本的岩层，炼出深藏其下的金子般的创作主旨

⑤伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍等等这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代（选自2017年3月6日《中国社会科学报》，有删节）

1.下列对于“知音”和“粉丝”的理解，不正确的一项是（）A.“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵,提炼出创作主旨B.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有主观随意C.“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们的文本辨识力也很敏锐，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观D.“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美

2.下列对文章的理解和分析，不准确的一项是（）A.文章开篇引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事，叙述详细生动，意在引发读者兴趣,增加文章浓厚的文学色彩B.文章第

①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”的来历、内涵和大众的评价，令读者在开篇便对两个概念有了整体上的了解C.为使读者对“知音”和“粉丝”有更清晰的认识，文章第

③④⑤段分别从二者的文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以详细阐述D.文章层次清晰，结构严谨文中多处运用了举例论证，增强了论证效果，形象贴切的比喻，使论述更加生动透彻

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）A.“知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成为“知音”，创作者希望能有“知音”B.粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与明星有关的衍生产品C.金庸的“粉丝”有敏锐的辨识力，所以他们能去芜存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小说全部被淘汰D.知音能够创作分析精辟的批评文本，却很难创作其他类型的新文本，可见他们的生产力还没有释放出来

10.阅读下面的文言文，完成下面小题扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人少时为人舍长舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之长桑君亦知扁鹊非常人也出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语日“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄”扁鹊曰“敬诺”乃悉取其禁方书尽与扁鹊扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳为医或在齐，或在赵在赵者名扁鹊其后扁鹊过虢虢太子死，扁鹊问中庶子曰“太子何病？”中庶子曰“太子病血气不时，交错而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死”日“其死何如时？”日“鸡鸣至今”日“收乎？”日“未也，其死未能半日也”“言臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之”中庶子曰“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”终日，扁鹊仰天叹日“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也”中庶子乃以扁鹊言入报虢君虢君出见扁鹊于中阙，日“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚有先生则活，无先生则弃捐填沟壑”言未卒，悲不能自止扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会有间，太子苏更适阴阳，但服汤二旬而复故故天下尽以扁鹊为能生死人扁鹊日“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳”扁鹊过齐，齐桓侯客之入朝见，日“君有疾在康理，不治将深桓侯曰:“寡人无疾”扁鹊出，桓侯谓左右曰“医之好利也，欲以不疾者为功”后五日，扁鹊复见，日“君有疾在肠胃间，不治将深”桓侯不应后五日，扁鹊复见，望见桓侯而退走桓侯使人问其故扁鹊曰“疾之居滕理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠胃，酒醪之所及也；其在骨髓,虽司命无奈之何今在骨髓，臣是以无请也”后五日，桓侯遂死扁鹊名闻天下过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变至今天下言脉者，由扁鹊也（节选自《史记•扁鹊仓公列传》，有删改）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.间与语曰.间悄悄B.特以诊脉为名耳特只是C.其后扁鹊过虢过拜访D.闻贵妇人贵尊重

2.下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为变/C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病B.扁鹊辨证施治，太子起死回生扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之

②越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳

11.阅读下面的文言文，完成下面小题裴仁基，宇德本，河东人也仁基少骁武，便弓马平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段以本官领汉王谅府亲信谅反，仁基苦谏见囚谅败，超拜护军后改投武贲郎将，从将军李景讨叛蛮向思多于黔安，以功进银青光禄大夫击破吐谷浑，加授金紫光禄大夫斩获寇掠株鞫，拜左光禄大夫从征高丽，进位光禄大夫••••李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密仁基见强寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏监军御史萧怀静止之，众咸怒怀静怀静又阴持仁基长短,・♦欲有奏劾仁基惧，杀怀静，以其众归密密以为河东郡公其子行俨，骁勇善战密复以为绛郡公，甚相委昵王世充以东都食尽，悉众谐偃师，求决战密与诸将计仁基日“世充尽锐而至洛下必虚可分兵守其要路令不得东简精兵三万傍河西出以通东都世充却还，我且按甲世充重出，我又逼之如此，则我有余力，彼劳奔命兵法所谓彼出我归，彼归我出，教战以疲之，多方以误之者也”密曰“公知其一，不知其二东都兵马有三不可当器械精一也，决计而来二也，食尽求斗三也我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路不过十日，世充之首可悬于麾下”单雄信等诸将轻世充，皆请战仁基苦争不得密难违诸将言，战遂大败仁基为世充所虏世充以仁基父子并骁勇，深礼之，以兄女妻行俨及僭尊号，署仁基为礼部尚书，行俨为左辅大将军行俨每战，所当皆披••靡，号万人敌世充惮其威名，颇加猜防仁基知之，甚不自安，遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔德本等谋令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，*行俨以兵应之事定，然后辅越王侗事临发，将军张童儿告之，俱为世充所杀（节选自《北史•卷三十八》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（.）A.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万傍河/西出/以逼东都B.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都C.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都D.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万/傍河西出/以逼东都

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.光禄大夫，汉武帝时置，掌顾问应对，皆为加官及褒赠之官，加金章紫绶者，称金紫光禄大夫;加银章青绶者，称银青光禄大夫唐、宋以后用作散官文阶之号B.御史，中国古代一种官名先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰皆置，是负责记录的史官、秘书官国君置御史，自秦朝开始，御史专门为监察性质的官职，一直延续到清朝C.僭尊号，即继承皇帝封号，文中指的是王世充即位为皇帝D.丞，秦汉以后用作官名，一般是各级长官的副职，如大理寺丞、府丞、县丞等

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.裴仁基年青时就骁勇骑马射箭，在平定南陈的时候，冲锋在前，初立功绩后来成了汉王杨谅的亲信，杨谅谋反，他苦威武，擅长劝不听，反被囚禁B.李密造反，皇帝命裴仁基讨伐，后因人陷害，他投降李密，得到李密的重用C.王世充因为东都洛阳粮食不足，寻求与李密决战，裴仁基献疲敌之计，李密因害怕不出，裴仁基积极请战，最后兵败被俘，又投降了王世充D.裴仁基一生骁勇善战，有谋略，但一直遇主不明，自己也对人不忠，反反复复，最后事败被杀，令人叹惜

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾仁基惧，杀怀静，以其众归密2世充以仁基父子并骁勇，深礼之，以兄女妻行俨

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法注意

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、例文莫言监考才真诚，疫考自会鉴人心一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡同时，也让高三的我们体验了一场特别的模拟考试在家进行，没有考场，也没有监考老师于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音可我，并不这样认为之所以这样认为，是因为考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证诚信考试，早已经深入人心有多少学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场我们知道，考试的目的是检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向考试其实是在帮助大家收获知识再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的,我们实在没有理由去破坏考试的规则即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题可这次线上考试，不上报、不排名所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？再有，让所有父母监考，也是不现实的虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧当然，也许有人会说不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的也许还有人还会说一千种一万种需要监考的理由在此，我认为，无需一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了考试是为了我们自己好为了解决问题，为了我们真正有实力面对不足百日后的高考疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石我绝对相信，大多数同学是讲诚信的虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的真不如互信互助动，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力本题是任务驱动型材料作文的写作任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证【审题】考生是时代的答卷人，高考作文写作内容要有时代性，这是作文命题的追求以往的作文题，能够反映最近几年发生的事情，或者刚发生不久的事情，就算是具有时代性了而本次作文题直接考查的是正在发生的事情，这估计是前无古人般的题目这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在家线上学习进行中，一场没有监考老师,在家进行的考试正在进行中，这切贴近学生实际，学生都有亲身感受，有利于激发学生的情感与思考，有利于激发学生的写作热情乍一看，这是一道写抗疫的文章的作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的“考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反映时代的声音与精神这样的编排，有一定的迷惑性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”从三个写作任务来看，都引导学生进行思考第一个写作任务是个人的反思，从假设20年前后的“我”对同一个事件不同的看法，引起反思第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，驳论就是向别人提出自己不同的看法与思考，这个是辩证思维的一种表现第三个写作任务是面向社会的思想展现从三个写作任务比较来看，第三个写作任务限制性较少，能够充分尊重学生思想表达的自由2020年高考没有考试大纲，没有考试说明，只有高考评价体系高考评价体系，最强调的是突出“情境”，这道题就是一个突出情境的很好的样例突出情境，就是要清楚几个问题第一是“我是谁？，第二是“我给谁写文章？”，第三是“在什么样的情境下写文章？”，第四是“要谈什么问题？，第五是要达到怎么样的表达效果？”这道作文题，以2019年全国二卷作文题的形式来组题，提出三个写作任务

①“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信这个写作任务，写作者我是20年后的“我”，是自己给自己写信，只不过是20年后的我给现在的“我”写信对这个写作身份与写作对象的转化是完成好这个写作任务的关键20年后的“我”会是一个怎么样的自己？人生的阅历丰富了，心理成熟了，那个时候的“我”会对现在这场特殊的考试有什么大看法与思考，是这个写作任务写作的重点考生需要切换好这两种身份写出20年前后我的思想的变化

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一一个看法写一篇驳论文这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理批驳的观点很清晰，一个是“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”其实最主要是要考虑清楚两个问题一个是需不需要监考员的问题；一个是监考与自觉如何看待的问题考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，就可以完成好这个写作任务了作者身份在这里没有进行限定，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了

③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论这个写作任务，写作重点是文体上的要求，是写一篇“评论”评论的对象就是这场正在进行的特殊的“线上考试”这个写作任务，隐含的两个信息需要注意一个是《南方教育时报》中的“时报”，突出当前时事，所以写成“时评”是比较合适的另一个是“教育之声”这个栏目名，从这个栏目名来看，是要谈教育问题，考生适合从这场特殊的线上考试思考教育的问题【立意】第一个

1.你要坚持住，不忘初心

2.人生处处是考场，要认真对待眼下考试

3.今天你的付出会换来20年后我的成功第二个

1.无人监考，让人减少压力，考试成绩就更好

2.无人监考锻炼人的诚信度，让人们自觉遵守考场规矩

3.有些考试不是在考场中，而是让考生出外实验，这样就无法监考

4.无人监考尊重考生

5.从小实行无人监考，培养考生讲诚信第三个

1.这场无人监考的考试，利在培养学生的自觉自律，弊在部分学生持有无所谓的态度

2.疫情面前如何迎接考试，怎样对待人生中会出现的多个考试【结构】行文结构首先针对所给作文材料整理出观点有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；其次提出自己的观点，对社会上的一一些人所持观点加以反驳，表明自己的态度:考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证然后选取几个事例来论证自己的观点，最后再次阐明观点，收束全文【素材】

1.这种尊重是要以不公平的竞争为代价的，在无人监考的情况下，部分考生会认为自己作弊不会被人发现，就可以轻易的拿到高分，在这样的情况下，小部分的学生就会积少成多，造成考试的不公平07到09年，全国参加高考的人数均超过1000万人，假设100人中出现1人考试作弊，那么全国每年就有10万人在考试中作弊，行的公平性将会严重倾斜

2.从小保持无人监考，一部分人会养成诚信考试的好习惯，另一部分人会从小作弊，当诚信考试的人看见作弊拿高分的人后就会难免产生嫉妒的心理，为了不被中、高考等考试淘汰，他们也会选择作弊，那么社会上将会形成一股作弊风，考试将会变得毫无意义

3.”祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”在这特殊的环境下，学校、家庭一边抗疫，一边探索在线教育教学新路径；师生、家长共同尝试教育教学角色大转变；教育人勤力践行创新教育教学方式，开发教育教学资源，有序开展线上教育教学突如其来的全国范围线上教育教学虽是不得已而为之，但也有力地推进教育信息化发展步伐，倒逼教师素养能力提升，促使家长学生接受新的挑战

4.当教师管理的不易，学生教育的艰难普遍渴望疫情早结束，孩子早入学就学生而言，在这期间受到生命教育，品质教育是真切的；学生学习力，自控意识、学习生活习惯培养和践行是直接的、深刻的尽管这种“散养式学习会造成学生”分层、出现“分化”现象，对于大多数学生是一种挑战，一种历练和养成的过程对于心中有梦想的家长、孩子，“居家学习”“在线教育教学”，会磨炼他们意志力，树立规划意识、健康的生活态度，养成自主学习习惯，学会学习是有利的环境和机会教师报、人民日报新媒体、央视新闻、新华社、国馆文化、长江日报、大河报、中国日报网、中国网等多家媒体刊发的一组学习照《同学，你认真学习的样子真好看》，使人真切的感到只要心中有梦，心中就会自信、毅力坚韧！养成好习惯成就一生！教育抗疫，在线教学，是一次挑战，也是家庭教育、学生成长的一场磨炼【点睛】材料作文写法指导首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于析材料是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点

2、

1.A

2.C

3.A【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法饱经磨难吃尽苦难的意思一般比喻人们尝遍疾苦最终成功历尽沧桑形容饱经忧患，经历了许多变故结合语段语境内容“内忧外患”“现代汉语严重欧化”“母语自信心不断衰微”“不断遭到修葺”等分析，应该选“饱经磨难”打击的施动者一般是人，含有主动攻击的意思，和语境不符冲击冲撞碰击，冲杀进击结合“西方语言”分析，选用“冲击”祸起萧墙指祸乱发生在家里比喻内部发生祸乱祸在旦夕灾难在很短时间内就要降临形容处境非常危险强调时间短，和语境不符主要讲危机还来源于内部，选用“祸起萧墙”延续意思是照原来的样子持续下去继承是指一个对象直接使用另一对象的属性和方法继承的对象多是前人的遗产、精神或者事业，和语境不符更让人忧心忡忡（）O在历史与现实、“内忧”与“外患”的双重夹击中，汉语如何其传统血脉，创造新的辉煌，这是摆在当代中国人面前的急迫问题A.饱经磨难冲击祸起萧墙延续B.饱经磨难打击祸在旦夕继承C.历尽沧桑打击祸起萧墙延续D.历尽沧桑冲击祸在旦夕继承

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.我们自身的放纵和苟且是一种投降甚至妥协，使颠覆汉语文化变得更直接、更容易B.我们自身的放纵和苟且是一种妥协甚至投降，使颠覆汉语文化变得更直接、更容易C.我们自身的放纵和苟且是一种妥协甚至投降，使汉语文化被颠覆变得更直接、更容易D.我们自身的放纵和苟且是一种投降甚至妥协，使汉语文化被颠覆得更直接、更容易

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.王蒙先生针对的主要是英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害B.王蒙先生主要针对的是由于英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害的现象C.王蒙先生针对的主要是由于英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害D.王蒙先生主要针对的是英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害

3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）在中国，传统村落是宗法制基层组织，也是民间信仰、原始崇拜的宗教组织家族祠堂是祖先崇拜之地

①凡有人居住的地方，都供奉土地神

②这里香火氤氯，更有土地庙，祈求农业丰收

③村有社树，为祀神处，故曰社林

④土地庙，地方神祇，奉土地神的庙宇

⑤“旧时茅店社林边”，社，土地神庙

⑥社树，古代封土为社，各随其地所宜种植树木，称社树A.

④②①③⑥⑤B.

②④③⑥①⑤C.

②④①⑤③⑥D.

④②③⑥①⑤

4.阅读下面的文字，完成下列小题美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于《睡眠》期刊上的研究结果表明,故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中妥协到投降是递进关系，故排除A项、D项；参照语境可知，汉语文化被改变是我们不愿接受的情况，用被动句式更能体现这种被迫和无奈的情绪，故排除B故选C

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大原句有两处错误成分残缺，“针对”缺少宾语，排除D项成分残缺，“由于……使得……”导致后一分句缺少主语，排除B项、C项故选Ao

3、C【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性解答此题，首先浏览语段，把握中心话题，然后分析横线前后的内容，借以确定首句和尾句，最后分析几个句子，找出关联词、代词、指示代词，以此确定句子之间的关联横线前面说“家族祠堂是祖先崇拜之地”，主语是“家族祠堂”，

②句“这里”指代“祠堂”接前文，故放在首句，排除AD两项

②”……更有土地庙，祈求农业丰收”中“土地庙”引出第

④句，然后述说“土地庙”，引出

①⑤，这两句是对“土地庙”“土地神”的解说；最后为

③⑥，解说“社林”“社树”，排除B项故选C

4、

1.B

2.D

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项第一处，习以为常常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了屡见不鲜经常看见，并不新奇“发现睡眠缺乏现象在儿童中”应用“屡见不鲜”；第二处，揭示使人看见原来不容易看出的事物揭露使隐敝的事物显露“这项研究”并非隐秘之事，故用“揭示”；第三处，相关性指两个变量的关联程度因果性强调因果关系午睡与成绩并没有因果关系，故本空用“关联性”；第四处，效应泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果现象事物在发展、变化中所表现的外部的形态和联系故本空填“现象”故选B

2.本题考查语言表达的连贯、得体与衔接的能力答题时注意前后文的照应，以及语意的提示“尤其，，是一个副词表示更进一步则需要补写的空和后文句式一致，意思相当后句“尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高”可缩略为“深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高”，则前一句为充足的睡眠有助于生长激素的分泌故选D

3.本题考查学生辨析病句的能力解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意“根据大量研究数据显示”句式杂糅，“根据……”和“……显示”杂糅，故排除A项、B项；“改善工作效率”搭配不当，排除D项故选C

5、

1.C

2.

①尾联的意思是；醉酒之后不要睡在庭前的梅树下面，因为我担心风一旦吹过，被吹落的桃花会被我玷污了

②“只恐”二字写出诗人的诚惶诚恐，在他看来，梅是那么高洁，想亲近又怕亵渎，足见其爱梅情深

③尾联是虚写，是假想，是在前三联赞美梅的高洁、隐逸、生命力顽强之后，写自己面对梅产生的敬重之情，看似不和情理又在情理之中【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析C项，“写出了它的疏野不羁”表述错误颈联“无主坪桥随月管，有根寒谷也春回”的意思是有的梅树长在野桥旁，无人管理，任随明月做它的主人；有的梅树长在寒谷中,只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊前一句说梅花远离尘嚣，自由自在，以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛,说它执著之性，百折不回，表达了诗人对梅花高洁情操的赞美故选C

2.本题考查诗歌的炼字和情感的把握解答炼字题，可以从释字、手法、效果和情感的角度来赏析而诗歌中情感的把握主要通过抓意象、分析手法、知人论世、分析诗歌内容等角度来鉴赏本题中，诗歌的尾联说“只恐忽吹花落来，你是怎样理解“只恐”的含义的？请结合诗句分析尾联表达了诗人怎样的情感？尾联“醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来”意思是日后酒醉之后，不要因为赏花而睡于庭前梅树之下因为一旦风吹花落，飘到身上，难免玷污了梅花尾联是虚写，是诗人想象之辞，可见诗人爱惜梅花，几乎无微不至而“只恐”二字写出诗人的诚惶诚恐，在他看来，梅是那么高洁,想亲近又怕亵渎，足见其爱梅情深尾联通过想象日后酒醉之后，不要因为赏花而睡于庭前梅树之下因为一旦风吹花落，飘到身上，难免玷污了梅花，是在前三联赞美梅的高洁、隐逸、生命力顽强之后，写自己面对梅产生的敬重之情，看似不和情理又在情理之中

6、云归而岩穴暝拄杖无时夜叩门奈何取之尽锚铢唯见江心秋月白赢得仓皇北顾雕栏玉砌应犹在敬事而信寒凝大地发春华【解析】【分析】【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字,要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“暝”“拄杖”“叩”“锚铢”“唯”“仓皇”“犹”等字，默写时要写准确【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.C

2.

①忠厚善良，敢于担当一个人含辛茹苦抚养一双儿女成人，无怨无悔；

②疼爱儿女，寡言隐忍一心放在儿女身上，面对儿女的不孝独自垂泪；

③忠于爱情，始终不渝妻子早亡，终身未娶，进城也想着带上妻子的照片

3.

①情节安排上，这一结尾既照应前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏剧性，耐人寻味；

②人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到集中表现；

③主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对留守老人这一社会现象的关注和思考，深化了主题【解析】【分析】

1.该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入A项，“意在表现老歪的人际关系很好”分析有误左邻右舍羡慕不已为之出谋划策,是用来强调老歪两难心理B项，“不闻不问”分析有误，文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话D项，“文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形”分析有误，补叙不对,应是插叙故选C

2.该题考查概括人物形象特点首先，要分析人物的典型性格其次，借助故事情节分析人物形象第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征第四，借助描写方法分析人物形象第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）第六，通过人物间的关系分析人物性格第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）本题要求分析老歪有哪些性格特点老歪老老伴走的时候，两个孩子还小，坚决不给孩子找后妈，怕委屈了孩子,他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学可知老歪忠厚善良，敢于担当老歪一人把一双儿女抚养大，并供他们上了大学，儿女们都在城里安了家，他做事为儿女考虑，但他收到的车票却让他伤了心，女儿寄了北京的车票给他，儿子寄了南京的车票给他，都不希望父亲到自己家，而对儿女不孝，他只是“捧着妻子的相片喃喃自语”“脸上淌满了泪水”，决定哪也不去了他憨厚淳朴，寡言隐忍，不想为难孩子，心疼孩子老歪在妻子去世后，不再另了娶，儿女邀请他进城，他都想带着老伴的照片一块去，后来得知儿女不孝后，对着妻子的相片倾诉表明他忠于爱情，始终不渝

3.本题考查小说结尾的作用，小说结尾情节的作用，可以从以下几个方面来思考结尾的形式特点及表达效果，结尾与环境的关系，和前文情节之间的关系，对于表现人物形象的作用，对于表现小说主旨的作用本题要求分析小说结尾的作用先概括小说的结尾，写的是老歪满心欢喜等来的车票却是儿子和女儿寄了对方的，都不希望父亲去自己家从情节的角度分析，这样的结局和前文他对儿女孝顺，自己高高兴兴准备去孩子家构成了鲜明对比，情节上造成逆转，或突转，自然增强了小说情节的波折，增加了戏剧性并且也出乎读者的意料，能引发读者的思考在表达主旨上，通过这一意外的结局，突显孩子孝顺是虚情假意的，作者对此表示强烈批评而一位一辈子为儿子奉献的老人，晚年却得不到儿女正直的关心和照顾，只能一个人孤零零凄凉地度过，也表达了作者对留守老人现状的关注，从而深化的小说的主旨从表现人物形象的角度分析，儿女口口声声让父亲到自己家住住，但实际上却寄来了对方的车票，表现了儿女对父亲的虚情假意和冷漠；另一方面，即使儿女都不想自己去，他也隐忍着，他心底不忍心责怪孩子，仍然心疼孩子，表现老歪心地的善良淳厚【点睛】解答关于小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏题的方法；读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容第一步整体感知明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题第二步评价要具体、客观，不可含糊笼统分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说

8、

1.D

2.B

3.生活方面:提高人民生活质量（医疗、交通）经济方面:为经济社会升级提供新动能（智慧城市市场规模不断扩大）科技方面:人工智能与大数据技术，激发了遥感应用创新【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中出相关的内容，进行比对，做出判断A项，“实现了自主进化”错，另外，“由计算机模拟人类的智能行为变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为”的是大工智能的基础目标B项，“我国智慧城市产业迅速发展”说法不当，扩大范围、将未然变已然发展智能制造尚属努力的方向C项，“协同工作”“便可形成”过于绝对故选D

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，“技术和政策双推动的背景”于文无据，原文没有提及政策驱动故选B

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题如本题要求“概括分析人工智能已经并将会在哪些方面产生影响”材料一中“达芬奇手术刀”的运用，“我国开发的盲人眼镜”的运用，都可以看到人工智能已经给我们的生活带来了正面的影响；材料二中“未来，人工智能携手大数据、互联网，将成为解决城市现有交通问题的有效手段”，可知人工智能会给人类的生活带来很多便利；从材料二“我国智慧城市已基本完成数字化、网络化建设，正在向智能化、智慧化迈进,人工智能与智慧城市的结合正在使智慧城市成为经济发展的新动能”可看到人工智能为经济社会升级提供新动能，这是其在经济方面给人类带来的影响；从材料四“中国资源卫星应用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召开的全球地理信息开发者大会上表示，人工智能与大数据技术，激发了遥感应用创新”的内容及一些数据说明，人工智能在科技方面对我们的生活产生着影响因此可从三方面加以概括生活方面、经济方面、科技方面【点睛】归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳

9、

1.C

2.A

3.C【解析】【分析】

1.试题分析这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别C项“知音都是高雅文艺的欣赏者”的表述过于绝对化试题分析筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

2.试题分析本题考查对文本内容的辨析首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析A项意在“增加文章浓厚的文学色彩和文化底蕴”不当

3.试题分析解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍A项“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的；B项曲解文意，原文是“他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歇由等原作本身的欣赏上”；D项“可见他们的生产力还没有释放出来”于文无据

10、

1.C

2.C

3.D

4.

①有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他

②我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了【解析】

1.本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测C项，“其后扁鹊过虢”的译文后来扁鹊路经虢国“过”，动词，译为“经过，路过”故选C

2.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，根据句意断句“即为带下医”与“即为耳目痹医”“即为小儿医”句式对称,应该“医”后断句，排除A、D项还应该在“即”前断开，排除B项译文到了邯郸，听说赵国人尊重妇女，就做起了妇科医生；到了洛阳，听说周王朝的人敬爱老人,就做起了老年病医生；到了咸阳，听说秦国人爱护小儿，就做起了小儿科医生总之是随着风俗的不同而变换行医的重点故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等D项，“不为王侯贵族看病”于文无据据原文“过邯郸，闻贵妇人，即为带下医……随俗为变”可知，其实，扁鹊看病问诊不管身份地位，一心治病救人他既使虢国太子起死回生，又为妇女儿童和老人治病，真正做到了“医者仁心”故选D

4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词,把握语境推断第

①句关键点“过”，到（客馆）来；“奇”，意动用法，认为……与众不同；“遇”，对待译文有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他第

②句关键点“生”，使……复活；“当生”，应该活下去；“越人”是扁鹊的自称；“起”，指恢复健康译文我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了【点睛】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文扁鹊是渤海郡人，姓秦，叫越人年轻时做人家客馆的主管有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他长桑君也知道扁鹊不是普通人他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起，悄悄和扁鹊说“我有秘藏的医方，我年老了，想留传给你，你不要泄漏出去”扁鹊说好吧，遵命”他这才拿出全部秘方都给了扁鹊扁鹊用它诊视别人的疾病时，能看五脏内所有的病症，只是表面上是在为病人切脉扁鹊有时在齐国行医，有时在赵国行医在赵国时取名叫扁鹊后来扁鹊路经虢国正碰上虢太子死去，扁鹊问中庶子“太子得的什么病？”中庶子说“太子的病是血气运行没有规律，阴阳交错而不能疏泄，因此阳脉弛缓阴脉急迫，所以突然昏倒而死”扁鹊又问“他死了多长时间？”中庶子回答“从鸡鸣到现在”又问“收殓了吗？”回答说“还没有，他死还不到半天呢”“请禀告虢君说，我是渤海郡的秦越人，听说太子死了，我能使他复活”中庶子说“先生该不是胡说吧？怎么说太子可以复活呢！“过了好久，扁鹊仰望天空叹息说“你如果认为我说的不真实可靠，你试着进去诊视太子，应会听到他耳有鸣响，看到鼻翼揭动，顺着两腿摸到阴部，那里应该还是温热的”中庶子这才把扁鹊的话告诉虢君虢君走出内廷在宫廷的中门接见扁鹊，说“先生您路经我们小国，希望您能救助我们，我这个偏远国家的君王真是太幸运了有先生在就能教活我的儿子，没有先生在他就会抛尸野外而填塞沟壑“话没说完，他就悲哀不能自我克制扁鹊就叫学生子阳磨砺针石，取穴百会下针过了一会儿太子苏醒了又进一步调和阴阳，仅仅吃了二十天汤剂身体就恢复得和从前一样了因此天下的人都认为扁鹊能使死人复活扁鹊却说“我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了”扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待他到朝廷拜见桓候，说“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治疗将会深入体内”桓侯说“我没有病”扁鹊走出宫门后，桓侯对身边的人说:“医生喜爱功利，想把没病的人说成是自己治疗的功绩”过了五天，扁鹊又去见桓侯,说“您的病已在肠胃间，不治疗病情将加深“桓候不肯答话又过了五天，扁鹊又去，远远看见桓侯就向后退跑走了桓侯派人问他跑的缘故扁鹊说“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能达到治病的目的；疾病在血脉中，靠针刺和廷石的效力就能达到治病的目的；疾病在肠胃中，药酒的效力就能达到治病的目的；疾病进入骨髓，就是掌管生命的神也无可奈何现在桓侯的疾病已深入骨髓，我因此不再请求为他治病过了五天后，桓侯就病死了扁鹊名声传扬天下他到邯郸时，听说当地人尊重妇女,就做治疗妇科病的医生；到洛阳，听说周人敬爱老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了成阳，听说秦人喜爱孩子，就做治疗小孩疾病的医生他随着各地的习俗来变化自己的医治范围到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践

11、

1.D

2.C

3.C

4.1萧怀静又暗地里掌握裴仁基的过失，想要上奏弹劾他裴仁基心里害怕，于是杀死萧情那个球，带领部下投靠了李密2王世充因为裴仁基父子都骁勇善战，对他们父子都非常尊敬，并且把侄女嫁给了裴行俨【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本题这段话的意思是“王世充全部精锐部队都带来了，洛阳必定空虚，可以分派军队守住各重要通道，让他无法东进，我们再挑选三万精兵，沿黄河西进，以逼近洛阳”，名词有“世充”“洛下”“要路”“精兵”“东都”“必虚”的主语是“洛下”，即“洛阳”，故“洛下”应放在下一句中，排除AC两项;与不睡午觉的孩子相比，睡午觉的孩子更快乐，成绩也更好该研究团队分析了近3000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现象在儿童中o尽管这项研究并没有午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的是毋庸置疑的根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率,而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响因此,无论是在学校还是在家里，让孩子睡午觉，哪怕是半个小时也大有裨益睡眠不足是许多国家孩子的共同o影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等保障孩子睡眠很重要，（）,尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高，有利于孩子长高因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩子的健康产生一举两得的效果

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.习以为常揭示相关性效应B.屡见不鲜揭示相关性现象C.习以为常揭露因果性现象D.屡见不鲜揭露因果性效应

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.生长激素会在人睡眠时分泌B.人在睡眠时会分泌生长激素C.人体想要分泌生长激素必须睡眠D.睡眠充足有益于人体分泌生长激素

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响B.根据大量研究数据显示，午睡不是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响C.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响D.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响

5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题“简”意思是“挑选”，宾语是“精兵三万”，故“简”应放在后一句中，排除B项故选D

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答C项，“僭尊号，即继承皇帝封号”错误，“僭”，超越身份，越分窃据上位，冒用在上者的名分行事，不合礼法，贬义故选C

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项“C项，“裴仁基积极请战”错误，从文中来看，积极请战的是单雄信等，选项张冠李戴故选C

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，“阴”，暗地里；“持”，掌握，持有；“长短”，偏义复词，偏“短”，缺点，过失；“以”，率领⑵中，“以”，因为；“并”，都;“深”，非常；“礼”，尊敬；“妻”，名词作动词，嫁给【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”文言文翻译裴仁基字德本，河东人仁基年少时就很骁勇，善于骑马射箭在隋朝消灭陈朝的战役中，裴仁基以隋文帝侍卫的身份参加战斗，率先冲锋陷阵，因功被授任为仪同，赐缥彩一千段后来以仪同的身份兼任汉王杨谅（隋文帝第五子）王府的侍卫后汉王杨谅（因不满隋炀帝继位）举兵谋反裴仁基苦苦劝谏杨谅不要谋反，杨谅大怒，把他关进牢里不久，杨谅谋反失败，隋炀帝（夸奖裴仁基）越级提拔他担任护军数年之后，裴仁基改任武贲郎将，跟随将军李景在黔安讨伐反叛的蛮贼向思多，因战功升任银青光禄大夫裴仁基又在张掖打败吐谷浑，加授金紫光禄大夫斩杀、俘虏进犯的鞋鞫，被授任为左光禄大夫跟随隋炀帝征讨高丽，升任光禄大夫当时瓦岗寨首领李密占据洛口朝廷命令裴仁基为河南道讨捕大使，据守虎牢以抵抗李密裴仁基见强敌在前，部队疲劳，因此所得的军用物资，全部赏赐给士卒监军御史萧怀静反对这样做，士卒们都怨恨萧怀静萧怀静又屡次搜罗裴仁基的过失上奏弹劾他裴仁基很害怕，就杀死萧怀静，率领他的部众归顺李密李密封裴仁基为河东郡公；裴仁基的儿子裴行俨骁勇善战，李密又封他为绛郡公，对他非常亲昵王世充因洛阳粮尽，率领全部兵马到偃师，与李密决战李密向诸将询问计策，裴仁基回答说“王世充全部精锐部队都带来了，洛阳必定空虚，可以分派军队守住各重要通道，让他无法东进，我们再挑选三万精兵，沿黄河西进，以逼近洛阳如果王世充退回，我们就按兵不动；如果王世充再次进军，我们就又逼近洛阳这样，我方可以有充裕的体力，而敌方则疲于奔命兵法上所说的对方出战我退回，对方退回我出战，多次挑战使敌人疲劳，使用这策略迷惑敌人”李密说“裴公你只知其一，不知其二洛阳的军队有三方面难以抵挡，器械精良是其一，为了决战而来是其二，粮食吃完而战是其三我方按兵不动蓄积力量而寻求敌人的弱点，对方求战而找不到机会，想走又无退路，不超过十天，王世充的人头可以悬挂在我的军旗之下”单雄信等将领轻视王世充，都请求出战，裴仁基苦苦劝阻而不能阻止李密难以违背诸将们的请求，于是与王世充决战，结果大败裴仁基被王世充俘虏王世充因他们父子都是骁将，很是礼遇他们，把兄长的女儿嫁给裴行俨王世充称帝后，任命裴仁基为礼部尚书，裴行俨为左辅大将军裴行俨每有攻战，都所向披靡，号称“万人敌”O王世充忌惮裴行俨的威名，对他很有些防范和猜忌裴仁基知道王世充的意思，心中很是不安就与王世充属下的尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔德本等人密谋造反裴仁基命陈谦在给王世充进食时，拿匕首劫持王世充，命裴行俨率兵在台阶下接应等大局已定，就复立越王杨侗为皇帝，并辅佐他事变将要开始时，将军张童儿向王世充告发了他们，裴仁基等人全部被王世充杀死

12、例文:“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章,中了很多家长的心扉中国所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐”教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你;我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程;我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的“潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒无主野桥随月管，有根寒谷也春回醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌首联描写了梅花生长的环境一一竹林深处，“一径苔”写出人迹罕至之感B.颔联用拟人手法，写它羞于与向阳之雪为伍，耻于向东风自荐，表现其孤高傲岸的品格C.颈联写梅花不管是长在野桥边还是长在深谷中，都是自生自灭，写出了它的疏野不羁D.诗人咏梅，既是赞美梅花，也是托物言志，表达了对美好情操的向往之情

2.诗歌的尾联说“只恐忽吹花落来，你是怎样理解“只恐”的含义的？请结合诗句分析尾联表达了诗人怎样的情感？

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴若夫日出而林霏开，O（欧阳修《醉翁亭记》）⑵从今若许闲乘月，（陆游《游山西村》）⑶,用之如泥沙（杜牧《阿房宫赋》）⑷东船西舫悄无言，O（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，O（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（6）,只是朱颜改（李煜《虞美人》）⑺道千乘之国，（《论语•学而》）⑻血沃中原肥劲草，o（鲁迅《无题》）

7.阅读下面的文字，完成下面小题北京，南京老歪这两天特兴奋，以致于晚上都睡不着，卷子上烙油馍似的在床上翻来覆去有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意是啊，这事换到谁身上都淡定不了两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的若是箪着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的村里人说，老歪该享清福了可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找他说，有了后妈，不一定是孩子的福气就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的就这样，老歪睡不着了北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时唉，上个班就这么远，也真难为儿子了儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女他们举行的是集体婚礼,单位操办的恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去他们也没回来过也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语儿子说那是问候老爸新年好的老歪想等到孙子出生后再过去,视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板------去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”女儿是旅游结的婚老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢女儿过不好，也是自己的一块心病到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票---------张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了我决定了，哪儿也不去，就在家守着你说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水去南京的车票是儿子寄来的去北京的车票是女儿寄来的（原发《奔流》2015年第2期，《小小说选刊》9期转载，入选《2015年中国小小说精选》，作者，侯发山）

1.下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是A.接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策,意在表现老歪的人际关系很好B.老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实C.老歪打定主意后，一番收拾，这处细节描写体现了老歪内心的兴奋与找到解决矛盾的方法后的安心，为下文埋下伏笔D.文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题

2.小说中的老歪有哪些性格特点？请结合文本简要分析

3.这篇小说的结尾很有特色小说这样处理有什么作用？请结合全文进行分析

8.阅读下面文字，完成下列小题材料一AlphaGo（阿尔法狗）4:1战胜人类围棋冠军，掀起了新一轮人工智能发展高潮此后，在人工智能方面，科学家潜心研究，不断创新，研究出了智能控制、航天应用等程序，不断推进人工智能的发展人工智能的基础目标他曲计算机模拟人类的智能行为，变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为人工智能迎来了质的飞跃，显现出新特征，走向新阶段人机融合技术带来增强智能，人机双方可以取长补短，共同形成更具智能的系统，展示了可以发展的巨大空间，达芬奇手术刀就是人机一体化融合增强智能的成功应用，它通过外科医生控制机器进行辅助手术，有效提高手术精准度，减少了人手颤抖带来的不便我国开发的盲人眼镜，已将摄像机信息转化为语言，用声音告诉盲人，让盲人能方便地上街、阅读等新一代的人工智能不仅期望能创造出各种智能机械，还要实现自主进化，进入到日常工作与生活之中布局实施新一代人工智能，瞄准为人民生活质量提高服务的同时，将新一代人工智能技术和实体经济的升级结合起来，开发智能产品，发展智能制造，也是重要方向借助当前穿戴设备、智能驾驶等成果，加强人机混合增强智能研究，使生物智能系统与机器智能系统紧密结合、协同工作，形成比两者都更高的智能水平，开发出新型机器人及各种智能家电、智能机械、智能医疗装备、辅助教育及人机一体化的新产品（摘编自2019年07月04日《科技日报》潘云鹤《人工智能着力为高质量发展提供新动能》）材料二人工智能已经成为各个领域争相牵手的香悖悖，智慧城市也不例外我国智慧城市已基本完成数字化、网络化建设，正在向智能化、智慧化迈进，人工智能与智慧城市的结合正在使智慧城市成为经济发展的新动能交通出行市场潜力巨大，并将成为人工智能与未来城市深度融合的重点领域未来,人工智能携手大数据、互联网，将成为解决城市现有交通问题的有效手段以地铁为例，地铁客流量大，安全运维要求高，人工智能技术可以构建智慧地铁系统智慧地铁可以通过人工智能、大数据、数字挛生等技术打造智能运维、综合安防、支付安检一体化、行车自动化支撑平台等关键系统，从而实现地铁安全可靠、便捷精准和高效可持续以互联网、大数据和人工智能为代表的科技革命带来一场交通系统革命，这将导致交通系统的理论、结构、出行模式、产业生态发生根本性变化未来，通过人工智能交通大脑，将对交通系统进行全域、全量、全时的精准认知，不仅可以实现新一代一体化智能交通管理，还将推动车路协同和智能驾驶的快速发展（摘自2019年07月11日《经济日报》张建军《未来城市凸显智慧交通出行市场成为重点领域》）材料三2014-2022中国智慧城市市场规模统计情况及预测（摘自（2019年中国智慧城市行业市场现状及发展前景分析》）材料四“基于人工智能的信息自动获取、加工与提取肢术，遥感信息能够更加快速广泛地应用于不同领域”中国资源卫星应用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召开的全球地理信息开发者大会上表示，人工智能与大数据技术，激发了遥感应用创新截至目前，中国资源卫星应用中心共分发遥感卫星数据3000余万景，其中分辨率优于2・5米的数据分发量为2100余万景2007年至2018年间，中国资源卫星应用中心陆地遥感数据存档量从

0.18PB增长到35PB,增长了194倍，已经广泛应用于20多个行业，在国土、环保、林业、农业、测绘等领域应用中都发挥了重要作用.值得关注的是，高分辨率数据源不断在丰富高空间分辨率、高时间分辨率、高光谱分辨率、高分数据的体系已经基本形成，并与其他民用卫星、遥感数据相配合，为遥感应用奠定了坚实基础“在海量遥感数据以及多个行业发展的支撑下，人工智能的技术驱动给国产卫星产业带来新的活力”欧比特公司总经理颜志宇介绍，利用相关监测模型以及人工智能算法，可以对海量遥感数据进行提取、精细分析、可视化展现，从而为政府管理提供决策支持、预案并助推智慧决策能力（摘编自2019年7月11日人民网《人工智能正成为遥感大数据的“解译侠”》）

1.下列对材料

一、二相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人工智能迎来了质的飞跃，由计算机模拟人类的智能行为变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为，实现了自主进化B.尽管人机融合智能的发展尚处初级阶段，但人机融合技术已经在医疗、制造等诸多领域得到了非常广泛的应用C.生物智能系统与机器智能系统协同工作，便可形成比两者都更高的智能水平，促使人工智能与实体经济得以深度融合D.人工智能将在交通出行领域与未来城市深度融合，在解决城市交通问题方面起到重要作用，助力实现新一代一体化智能交通管理

2.下列对材料

三、四相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.中国智慧城市市场规模从2014年的

0.74万亿元猛增到2018年的近8万亿元，智慧城市正在成为经济发展的新动能B.在技术和政策双推动的背景下，我国智慧城市产业迅速发展，2019年市场规模已突破10万亿元，预计2022年可达25万亿元C.2007至2018年间，中国资源卫星应用中心陆地遥感数据存档量增长194倍，应用广泛，国产遥感卫星数据呈现大数据特征D.人工智能为遥感应用奠定了坚实的基础并增添了活力，使遥感信息能够更加快速广泛地应用于不同领域

3.人工智能已经并将会在哪些方面产生影响？请结合材料简要概括分析

9.阅读下面的文字，完成小题当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”周兴杰

①“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知音”后来，子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸说一部文学史或艺术史，是作为“知音”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立传的历史，并不为过因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者

②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的但由于社会成见和媒体引导，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实

③知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言那粉丝有没有文本辨识力呢。