20xx-20xx第二学期人教版语文一年级教学总结

第二学期人教版语文一年级教学20xx-20xx总结对于老师来讲，时常回忆过去一段时间的教学工作，可以不断改善自己的教学质量，感受也会更多在接近学期完毕的时候，做一个教学总结是一个行之有效的方法，今日就给大家供应五篇优秀的一年级语文人教版的教学总结其次学期人教版语文一年级教学总结

（一）20xx-20xx

一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境,使学生心情开心，乐于思维，勇于探究在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式协助学生识字并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆比方，在学习“苗〃字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学田地里长出来的草还可以同类记忆笔〃休〃两字这样，抽象的字与学生的生活经历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果

二、生活中教识字在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识其次学期人教版语文一年级教学总结

（五）20xx-20xx

一、提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我谨慎参与教学活动，踊跃找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径为了上好每一节课，我仍旧像以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点,备好课，上好课平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习,特殊注意指导预习，鼓舞学生自主获得学问经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我踊跃参与各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念,从而促进自身专业的开展

二、踊跃开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如连连看〃让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙〃，使学生思维更迅捷，词语得到有效稳固围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，谨慎来学习〃的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，造就学生识记生字以及正确书写的实力二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，造就学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文

三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间注意造就优生的特长，同时，在班中成立互助〃小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰教然后知缺乏，接着努力!地引导学生在生活中识字如、利用广告牌、商标识字、让学生通12过搜集资料去识字、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友3的名字、认实物如门、窗、讲台、黑板、电视机等、让学生在逛45商场、超市时认字、平常同学之间相互做字卡识字多给学生展示的6时机教学中多加赞许这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性使学生尽快从“我〃的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间

三、造就学生的朗读我很喜爱朗读有感情的学生，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获书读出感情了，也就说明把握了文章所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来当然也注意自己的示范性由于一年级的学生效仿性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

四、存在的缺乏在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的缺乏，如教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习多上公开课，在熬炼中让自己成长起来其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异最终是对学生语言实力的造就还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性但我在造就学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期必须留意总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会接着发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好坚信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作其次学期人教版语文一年级教学总结

（二）20xx-20xx

一、不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我谨慎参与组内集体备课活动，踊跃找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径为了上好每一节课，我仍旧像以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底课堂上,我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主获得学问经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我踊跃参与各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的开展

二、踊跃开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字,形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如连连看〃让学生对一些反义词、近义词，〃词语接龙〃，使学生思维更迅捷，词语得到有效稳固围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，谨慎来学习〃的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，造就学生识记生字以及正确书写的实力二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，造就学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文

三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我抓两头，扶中间〃注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助〃小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰我会接着努力！其次学期人教版语文一年级教学总结

（三）20xx-20xx

一、抓住契机，加强学习，转变观念新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性开展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态一年级是起始年段，如何让一年级的孩子宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点因此在每次教研活动中我们都留必须的时间来学习理论，我们谨慎研读了《语文课程标准》，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的相识有了很大的提高我们组的石玉琴教师和马晓英教师在前往利通一小学习后，又刚好的把自己学到的先进理念和教学方法，在组内进展了沟通汇报,让我们从中找到了自己的缺乏和差距，同时也明确了我们努力的方向

二、立足课堂，落实常规，加强实践开学初，为了保证教研组打算实施的可行性，我们教研组教师都谨慎学习了教育处的教学打算，对教研组打算的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组打算，并努力遵照制定的打算去做平常，谨慎上好每一堂课，努力提高课堂教学效率一课堂教学方面.重视双基的落实，让学生充分地接触文本1⑴在教学中，我们要求每位老师重视借助拼音这一拐棍指导学生进展双行阅读要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读细致⑵要求每位老师重视课文插图的视察指导教会学生按必须的依次视察图画，用图文结合的方式理解课文内容，造就视察和想象实力重视生字的识写教学牢牢抓住低年级语文以识字、写字为3重点这一根本，采纳随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务教给学生必须的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，渐渐造就学生的自主识字实力写字要抓住重点字进展范写指导，使学生渐渐领悟字的构造比例、运笔节律，把字写标准.重视养成教育，造就学生良好的学习习惯2低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿态,学会在课堂上用心倾听，谨慎思索，大胆发言，为以后的学习打下坚实的根底低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强我们在平常教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习沟通相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的鼓励措施，取得了良好效果.运用多种手段激发学生阅读爱好，重视语言实力的造就3依据学生特点和新教材的特点，我们将玩〃引入课堂，把好玩的手指嬉戏〃在全年级进展了推广使学生对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣我们主要采纳了儿歌、嬉戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，造就儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣⑴运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习爱好低年级学生以形象留意为主，多媒体课件和直观教具能以显明美丽的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生留意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟实力因此我们经常进展资源共享，一人制作课件，大家共同运用，从而为教师们节约了时间和精力⑵本学期我们一年级组踊跃响应学校加强校内文化建立活动，在学校读书月活动期间还举办了以让心爱的故事伴我成长〃为主题的讲故事竞赛，旨在通过本次竞赛进一步激发学生的阅读爱好，加深学生对故事的理解，共享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养并努力为孩子们供应一个敢说话，会表达的气氛其次学期人教版语文一年级教学总结

（四）20xx-20xx惊慌充溢的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下

一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会个生字，相识个生250550字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读〃可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学、鼓舞学生沟通合作识字1每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费劲气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量、加强写字指导，不但要写对，更要写好2有了一个学期的写字根底，许多学生对于书写已能根本驾驭,这个学期，我对学生的写字要求提高在学习中，我们总是一起视察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和构造，力求每个生字不但要写对，更要写好许多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整、加强生字的复习和稳固，防止回生3艾宾浩斯遗忘曲线告知我们，人的遗忘速度总是先快后慢所以对刚学过去的生字要刚好复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标记牌、商店名称等来识记生字、复习生字

二、注意朗读指导小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容一年级孩子特殊须要多去读，在朗读中体会我们在朗读课文时，选择了许多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感爱好在一层层深化的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美根本的问句，学生也能依据不同意思用不同的语气读出来

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出〃课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益〃在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定根底本学期，我虽然尽心竭力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了必须的成果，但也有不尽人意的地方在今后的工作，我将接着努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广袤的语文天地。