2024年骨干教师培训心得体会（24篇）

2024年骨干教师培训心得体会（24篇）2024年骨干教师培训心得体会（精选24篇）2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的比如新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读，粗知文章大意”关于让学生学会默读，不出声，不指读这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的第二，学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富第三，交流他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益问渠哪得清如许，为有源头活水来培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”通过本次培训使我深有感触新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，形成自己的教学风格我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨这才是我的最终目标聆听专家讲座唤醒专业自我通过本次学习与小组研讨交流，过后的理解与消化，我会思考今后如何走教师成长的专业之路，怎样使自己的教育行为更规范，怎样让自己教育生活更精彩我也希望将此次学习的心得体会带给我的同行老师，与他们共同分享！共同推进我们—市的初中历史教育教学工作！2024年骨干教师培训心得体会篇5作为市骨干教师十分珍惜上海培训学习的机会，几天的学习让我对个人发展，乃至学校发展有了一个新的认识

一、学校发展重特色从目前看来，语文的工具性在考试指挥棒引领下的语文教育中较易落实，而语文的人文性则很难落实，因为其不仅表现为知识，更表现为情怀和实践，后者难以通过考试来评估特色校的生态环境对不合理权力关系有所突破，学生可以更大程度地追求自身的价值理想与语文的“人文性”是同行的因此，“取消示范校，鼓励特色校”成为学校发展的主流浦江一小特色德育教育的核心是“龙文化”龙的精神就是浦江一小人的精神，小龙人教育下的多元课程，重实践，重情怀中小学语文课程标准强调语文要坚持“工具性”与“人文性”的统一,浦江一小是这样做的

1、通过调查问卷明确学生的实际需求，结合地域优势寻得特色点

2、持续发展的前提是实践反思，经得住考验才能和谐发展

二、个人发展重创造名师无法复制，教师只有对教学进行再创造，才能走出平庸,回归个性

1、立足于今天，生活在明天不知我用“手低眼高”来形容这个内容对不对？但这里的“手低眼高”绝对不是一个贬义词这意味着教师要不断地吸收新的教学理念，了解教育前沿的信息，把眼光放远；带着这些新的思想来反思实践我们眼前的教学工作这样的教师是务实的，是一直前行着的也只有这样她的路才能不会走偏，才经得起实践的考验宁冠群老师对学习迁移进行了分类和剖析，呈现了运用迁移规律提高教学效率的方法和模式着实为教学拓宽了视野，引入一个新的研究领域引人迫切地思考自己应该从哪个领域去效仿，把宁老师的做法迁移到我们的教学中来……

2、回想于过往，自选出个性“个性化教学是形成个人独特的教学风格”这是每个教师所追求的宁老师的讲座让这条路更明晰了，他结合自身的教科研实例呈现了一个完整现实的个性发展、特色教学案例从中迁移出教师发展之路读书，让一桶水满变为泉水长流，这是前提；找到自身的亮点，让这个亮点发光；关注学生的能力发展，给学生阳光，让学生灿烂最后，以宁老师的•话小结”专业化的理性实践，个性化的实践研究”2024年骨干教师培训心得体会篇6火热的七月，酷暑难担；火热的七月，培训工作也热火朝天从7月8日的实验管理员培训到8月8日的班主任培训，其间还组织了管学副校长培训，中小学骨干教师培训，小学语、数教材培训参加工作22年的我，印象中史无前例这说明教育主管部门对教育的重视，对教师的关心作为既参加管学副校长培训，又参加骨干教师培训的我，深深的体会到培训是最好的福利，参培是为了更好地指导为什么这么认为呢？无论是哪一种培训，教育主管部门都得认真组织，积极筹备，高薪聘请教育专家、教授给学员授课各参培学员所在单位都得给参培学员报销差旅费、培训费，甚至相应的补贴，而我们参培学员最大的收获是学到了知识，开阔了视野，积累了经验，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础这难道不是最好的福利么？作为时任凉风小学教导主任9年的我，为什么参加了管学副校长培训，还来参加骨干教师培训呢？有些朋友问我为什么不派教师来培训，何必自己亲自来受这份罪呢？我回答说以前都是派教师出来学习，这次我也要出来学学其实，我虽是教导主任，自己却一直战斗在教学第一线，并且近4年连续担当六年级数学教学工作我本想在数学教育教学方面也有所提升，哪知“人不出门身不贵”不是吗？通过这几天的学习，作为一名教导主任的我，深深的知道自己知识体系和教学艺术的不足，清楚的明白自己教育教学理念的陈旧，以及对新课改的一知半解如若不参加此次培训，今后工作中又怎么能很好的去指导自己的学生呢？更不用说去指导教师如何教学了所以，此次培训，我受益匪浅自己不但对新课改有了更加深入的认识，而且对管理学生有了新的体会，还受到了许多新的教学理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距“问渠那得清如许，为有源头活水来”这几天的培训，几位教授、专家从不同的角度给我们展示了涉及数学教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今数学教育教学中最前沿的理论和研究，更让我今后的数学教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引总之，通过这短短几天的培训，我开阔了视野，学习了很多教育教学新理念，新思想，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教科研和教学结合起来，使自己具有教学知识的前瞻性这样，才能培养出新时期合格的小学生，同时底气十足的指导青年教师教学2024年骨干教师培训心得体会篇7第一次听到地理学科教育要践行立德树人，是20_年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上当时段玉山秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟小敏教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值（立德树人）和课程标准修订接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章，随后又有关于地理学科核心价值的探究作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注但是对于诸多变革的关联并不了解和理解对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知今天听朱幕菊司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，党中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处这涉及的各个学科，是一项复杂的系统工程任务艰巨提炼学科核心素养;研制学业质量标准;深化和促进高考改革从这三大重任看，改革大于修订课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则目前课程标准修订工作取得重要突破

一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准；

二、研制基于核心素养的学业质量标准；

三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行2024年骨干教师培训心得体会篇820_年一月—日，我有幸参加—县“十二五”中学校级骨干教师培训班的学习这次学习，让我提高了认识，—县教师学校德育教研室蔡北老师给我们做了精彩讲座，他讲了《班主任的专业修炼及沟通艺术》，—老师讲的是《走向教育家》，—老师讲是《关于中小学教师教育科研的思考》，实验中学赵新华老师进行了经验交流—老师的讲座非常生动他把教师比作是一盏灯比喻新颖，讲座活泼让我们不犯困，越听越爱听，古代四喜我们都知道，你知道现代的四喜吗？出生有个好家庭，念书贪个好老师，工作贪个好领导，结婚找个好老婆作为一名初中班主任，不仅要把教学工作做好，更要教育好自己的学生，爱国守法，诚实守信，孝敬父母,感恩社会班主任要做到公平、公正，要有爱心，让家长信赖我们,不要审视我们李香艳老师讲的《走向教育家》，如何成为教育家呢？首先是要有“温度”的人，会讲故事的人，最主要的是个读书人实验中学的赵新华老师的师德报告之前就已经听过，讲的非常精彩听了以上老师精彩的讲座，我教师这份职业有了新的思考两天的学习，给我的思想注入了新的血液，也是思想认识的提升，一次心灵的洗涤我要改变心态，拥有一颗年轻的心，一颗童心，融入学生的世界，保持对教育的热爱，让工作充满阳光，把阳光洒进学生的心田我要改变方法，用智慧来工作，凡事讲究方法、态度我要做一个受学生欢迎的班主任，必须要尊重、宽容、赏识学生，不断成长进步在今后的工作中，我将会尽全力完善我的班主任工作，希望自己做一个能够影响，改变学生命运的优秀班主任2024年骨干教师培训心得体会篇910月23日至12月11日，我有幸参加了北京市小学数学骨干教师培训班的培训I,经过学习，使我受益匪浅我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高这次培训的内容相当丰富，培训期间，有专家教授的知识讲座,还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰,环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活，学生更乐意接受现就将本次培训后的心得体会总结如下多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡可通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力有效教学要把评价渗入课堂教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活，学生更乐意接受培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点2024年骨干教师培训心得体会篇题他都没有兴趣而新课标中，10更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的‘观念，给自己不断充电，消除职业倦怠由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务2024年骨干教师培训心得体会篇2这个假期，我有幸参加了“265农村骨干教师培养工程”第一期培训班，心里特别高兴，因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨在这里，我们每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击经过十天短暂的培训I,我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视首先，我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识充电你要问我这十几天的收获是什么，我感觉我收获的是差距，是个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这十几天的学习生活让我真正能够用心去聆听，用心去感悟；让我真正体会到重视理论的重要性人常说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟”在一次次的专家讲座中，让我逐渐认识到了教师的重要正如孙海洋老师说的；“要做一个内在深刻，外在辽阔，内外兼修型的好教师在这次培训中，让我记忆深刻的是朱航老师讲的“如何进行有效的课堂教学”知道了有效教学必须具备的3条原则

一、“三个不讲”原则学生以会的不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲

二、“三个必讲”原则核心知识必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲

三、“三个到位”原则讲练到位，点评到位，纠错到位同时，在有效教学中，要注意培养学生的多种思维能力专家们在教学中让学生敢发挥自己的想像力，为学生创造发散思维的情景，要能做到“放得出去，收得回来”要明白“简单的并不是不重要的，听懂了并不等于听会了，掌握了不等于会用了，你教了不等于他学了，教会了也不等于学会了所以，师生之间的相互交流，相互理解即是保证有效学习的前提，也是有效教学的基础在课堂教学中，教师的教学要有趣味、有风味、有韵味要设计符合自身条件的教学风格，要有理、有例、有度、有序……这样的教学才是真正的有效教学不要怕学生出错，不要怕学生出问题正如金颖老师说的，教育不能回避问题，教育也不能回避矛盾，有问题有矛盾才能把教育推向前进，把学生推向完美通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践才能高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育其实，人生的真谛不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌所以，不要抱怨你的学生有多差，你的命运有多坏，你的人生有多坎坷无论面对什么样的学生，教师都要通过自身的修养，气质，潜移默化的去影响他们，正所谓，“学高为师，身正为范”总之，今后我要坚决反对农村数学教学中的悲观主义论调一一农村怎么了一一我们的孩子智力没有城里的孩子高，但我们要有战胜各种困难的勇气和信心，我们要完全撑起数学教学的别样蓝天，我们一样可以让我们的学生接受良好的教育十几天的学习让我重新学会审视自己……不要得过且过，不要自暴自弃，不要浑浑噩噩有句话说的好，“是金子总会发光的，怀才跟怀孕一样，早晚是会被别人发现的”2024年骨干教师培训心得体会篇11我于1月16-17日两天参加了通化教育学院师训处主办的骨干教师培训，听了北大钱志亮教授的讲座《师的教基本逻辑》、刘天云校长的《课堂教学有效评价策略的研究》赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》他们深入浅出的语言阐述了自己的观点，让我的教育教学理论又一次得到了提升

一、钱教授生动有趣的为我们讲解，对教师职业而言更重要的:不是能力，而是爱心；不是水平，而是责任；不是知识，而是文化；不是技术，而是理念；不是方法，而是精神希望我们的教师少一点浮躁，多一点实在少一点自傲，多一点进取少一点偏见，多一点公正少一点享乐，多一点磨炼少一点功利心，多一点敬业少一点势利，多一点奉献通过学习，我进一步认识到备课是有效课堂、成功教学的基础备教材、教学内容（吃准教材，提出教学目标和教学重点、难点；理解、分析、处理教材；知识关联；教学内容的转化）；备心境（心里准备，教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等）；备学生（知识背景）；备导入（激发兴趣）；备方法（教学策略）；备设问（现场反馈）；备层次（教学过程，多数学生怎么教）；备训练（巩固应用）；备语言（感染吸引，要使自己的语言有感染力和吸引力，防止口头禅，防止教师话语霸权，要多考虑一些鼓励性的语言，课堂要体现精、气、神）；备板书（逻辑思路）；备课件、备教具（辅助教学）；备小结（推广提升），准备充分的材料来完成教学任务

二、刘天云校长为我们阐述了为什么要做课堂教学评价，怎样进行课堂教学评价课堂教学评价是借助教育、教学、心理测量与数理统计方法，按预先设计、拟定的评价指标体系，考核评估师生在课堂教学活动中创造的业绩和所取得的成效的工作课堂教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能、学习功能课堂教学评价对于课堂教学活动来说，如同一个人用大脑中的行为标准对其行为效果给予评价一样，是必要且重要的没有目标的行为是盲动，不能评价其效果的行为是徒劳的，甚至是有害的评价课堂教学成效和业绩的原则、标准、步骤、手段和方法等统称为课堂教学评价技术它是衡量教学质量和业绩的工具，是提高教师队伍整体教学素质和推动课堂教学进步的有力杠杆课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流；课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径；课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》通过学习我知道了多元智能理论是由美国心理发展学家霍华德加德纳Howard Gardner教授在1983年提出加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论加德纳认为，智能是“一种处理信息的生理心理潜能这种潜能在某种文化背景之下，会被激活以解决问题或是创造该文化所珍视的产品”即智能体现在现实世界中人们所能做的事情和他们所能创造的产品之中，与考试成绩体现出的智能不同教育观教育的根本功能是促进人的成长与发展，教育必须以育人为本；知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观是教育要达到的三维目标；多元化教育，个性化发展“每个学生都有自己独特的优势”已成为不争的事实，素质教育就是要多增加几把衡量他们的尺子，让更多的学生受到鼓励，坚定信念，走向成功为此，我们要在多元智能理论的指导下，把评价定位在挖掘学生潜能、激励学生进步上这就需要我们不断探索创造性的教学模式，拿起表扬的武器，用赏识的眼光去探寻、发现孩子们身上的“闪光点”，给予每个孩子一份激励，为他们发现、创造和施展自己的才华开辟广阔的天地2024年骨干教师培训心得体会篇1220_年6月初，我有幸参加了陈仓区青少年活动中心承办的陕西省校外美术骨干教师手工制作培训活动，在培训过程中，我们学习和尝试了纸雕、泥雕和泡沫浮雕等手工制作我感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们美术教师的专业技能成长，让我受益匪浅，感受颇多、培训老师让我心生敬佩授课的几位老师以渊博的学识和高尚的艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象他们有着深厚的文化底蕴，高超的教学技巧，教学作风严谨求实，辅导学员耐心细致这使我深深的认识到作为一名教师，一定要随着时代的发展不断地丰富自己的文化知识，提高自己的教学水平，爱教育、爱艺术、爱学生同时，培训中心老师们的敬业精神令我感动，他们无论是组织教学还是服务学员都尽心尽力、无微不至，这是一种优秀的团队精神，这也是承办此次培训活动不可争辩的理由

二、培训学员让我深受感染参与培训的老师都是来自全省各地市的教学骨干，他们兴趣浓厚、热情高涨、谦虚好学、才思敏捷，对待每一件作品一丝不苟、精益求精、追求完美这种好学的精神和对美术痴迷的情怀我希望能在我的身上保留、延续

三、培训理念让我认知拔节这次培训给我带来很多新的理念，它改变了我对传统美术教学模式认识作为开放性的美术课，应该充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣在课堂上充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度同时应该将美术课程内容与学生的生活体验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值培训活动短暂而充实让我深深感受到，作为一名美术教师，一定要不断提高自己的专业技能水平和理论水平，更要时刻关注、挖掘地方文化艺术特色以充实美术课堂教学在今后的工作中，我愿意将所学所获运用到实践中，用美术的魅力点亮课堂、点染学生、点缀我的教育人生！2024年骨干教师培训心得体会篇13我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省在此之前,我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递,使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变传统的以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知,学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化学习，教学相长、共同进步通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业

一、更新教育观念，提升个人素质当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新这样的人才很难适应当今的社会因此，新课程改革的核心是“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标注重学习过程，从而实现评价重心的转移然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们“成人”才是学校教育的最终目标为了适应明天的社会,今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用2024年骨干教师培训心得体会篇14在今年暑假的尾声之际，我有幸参加了—区教体局组织的骨干教师培训为期五天的培训，八场精彩的讲座，一个拓展训练，还有一场教师论坛，让我这受益匪浅此次培训名师云集此次培训共有八位专家为我们上课，有一线的名师也有教育学院的大卡不管是最初的小学语文字词教学，还是从朗读入手；不管是前概念的提出，还是心理学调适能力的培养；不管是拓展训练中大家的团结协作，还是教学沙龙的个性观点……我在他们身上学到的知识多入瀚海此次培训注重基础此次培训有三位老师讲到了小学语文的教育教学其中一位说道识字教学，一位涉及到单元的整体目标，大的教学环境，还有一位主要讲到了自己在指导学生朗读方面所作的工作其中我最喜欢的是吴福雷老师讲得阅读教学他结合自身案例，通过自己深情朗诵吟唱《水调歌头》进行示范，随着音乐的高升低沉，起承转合，他的音调也是或高或低，或缓或急，整个会场完全沉浸在他的那高低起伏，绵延舒缓的吟诵之中我们全体学员无不被这种对语文的热爱，对文字的敏感深深震撼了！此次培训注重心理健康教育心理问题已经成为影响我国孩子健康发展的重要问题虽然衣食无忧，可是却心理敏感脆弱，面对挫折压力，总是显得唯唯诺诺，弱不禁风所以此次培训会专门请来了傅宏教授来给我们讲授心理学方面的问题他是一位幽默而又风趣的大卡面部表情丰富，语言凝练生动从讲座开始，到讲座结束，他一直站在台前手握话筒，侃侃而谈引得大家或捧腹大笑,或点头称是我非常喜欢傅老师的讲座，从他的讲座中，我明白了很多心理问题其实这一看着复杂的问题，都是我们自己的太在意如果一切都能够淡而化之，也许就可以做到自我调适此次培训学员优秀此次参加培训的学员都是蜀山区小学语文界最了不起的高手大家平时忙于工作无暇相见，通过此次培训，我有幸认识了很多名家低调、勤奋、上进、善思的他们，身上总是镌刻的一种语文人的气息言谈举止，彰显优雅；一颦一笑，镌刻斯文为期五天的培训虽然已经早早结束，但是行走在教育这条曲折蜿蜒的道路上，我们需要不停地奋斗，不断地学习，为这条道路栽花种草，铺路架桥暑假，我有幸参加了吉林市骨干教师的培训，虽然只有短短的六天，但收益颇大说其紧张高效，是因为这短短的六天，我们的时间被排得满满的，每天我们面对风格不同的讲师的不同类型的讲座，使我们每位老师重新认识自己，并且结合自己实际情况制定了专业成长计划与王化元校长、王福文、阎华等老师零距离接触，运用王化元校长报告中的一句话“好教师是在课堂里打拼出来的“，几位教师的成功背后凝结着他们辛勤的汗水，带给我们强烈的震撼北华大学教育系宫长海老师的《”数与代数”教学专题研究》，王化元校长的《做最好的自己》，吉林市一实验阎华老师的《班主任工作语文教学》，王福文老师论文选题和写作指导方面的讲座，他们用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声，特别是王化元校长的讲座时而紧张严肃，还不经意间来个点名发言，时而诙谐幽默，加上他丰富的面部表情，逗得我们哈哈大笑参加这次培训，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，紧张的六天培训，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向说其快乐，是因为这短短的六天，我们所得到的收获可能比平常的五年还多我们聆听精彩讲座，感受名师风采，能参加骨干教师的培训，我们无疑是幸运的因为教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习提高的平台我珍惜这有限的时间、宝贵的机会学习期间，我们听课专注，笔记认真，讨论积极，我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横撑阖，驾轻就熟紧张高效地，将学习进行到底，我会勤奋，我会努力；幸福快乐地，将收获紧握手中，我会成长，我会成功骨干教师培训的心得体会三转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会

一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作

三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿

四、教师必须具备较高的业务素质要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质:

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证

（2）有较高的管理艺术管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导

（3）有丰富的情感教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友2024年骨干教师培训心得体会篇1520—年—月6,我有幸赴东北师范大学参加了《银川市兴庆区中小学骨干教师现代技术能力研修班》为期8天的培训首先感谢兴庆区教育局、宁东管委会为我们提供了这次培训的机会，能够和东北师范大学的教授进行近距离的交流虽然只是短短的8天培训，但是教授们的精彩讲座，让我受益匪浅培训班在东北师范大学理想信息技术研究院为我们举行了隆重的开班仪式东北师范大学理想信息技术研究院的院长发表了热情的开班词兴庆区教育局的领导也明确了此次培训的目的以及对全体老师在培训期间的要求与期望在这8天的培训中，培训学校为我们安排了十一个专题讲座学员们每天都在认真听课，时间过得忙碌而充实使学员们领略了东师的风采，感悟了东师的办学思想和特色，感受了东师教授们的博学和睿智这对于我来说是一次思想和理念的洗礼下面我就几个对我印象最深的讲座发表一下体会首先是东北师范大学附属中学初中部首席教师郝淑霞教授为我们作了《教师自我反思实践研究》的讲座他通过三个案例引出主题，以反问的形式提出了很多问题例如你是具有反思意识和能力的教师吗？然后通过四个大方面为我们进行阐述于是我通过她的讲述，根据她的引导，逐步反思自己的教学我发现以往的反思都是浮皮潦草的，郝淑霞教授为我讲解了教师如何进行反思，使我感触颇深其次是林森教授关于《成长的烦恼与启蒙-------------------教师角色的新构建与教育的新策略》的讲座他是吉林省教育学院教师教育与校长培训研究院所长，教授他通过“为什么？是什么？做什么？”三个问题引发深思他的“品质+方法二成功”和“36计”令我印象深刻其中的“高兴学习”和“刷碗理论”最为显著由刷碗习惯到学习习惯产生正迁移规律通过刷碗学习和高兴理论培养学生的态度品质、情感品质，智力品质和意志品质他讲述了一些有效的教师教育的新策略，例如追问理论，小结理论这里方法不仅可以用在学生的身上，还可以用在教师自己的孩子身上然后是东北师范大学附属小学王庭波副校长关于《课堂高效教学》的讲座他主要讲述了三个方面何谓高效教学；高效的教学设计；高效教学方法及过程他让我体会到了数学教学的秘诀八方联系、浑然一体、漫江碧透、鱼翔浅底使我在教学观上有了一定的转变他让我学会“用教材”，对教材进行“增、删、并、换、改、调”选择正确的适合学生的方法进行教学最后是东北师范大学理想信息技术研究院钟永江教授为我们作了《微课一种全新的学习模式》的讲座他主要为我们讲述了三个方面微课产生的背景；什么是微课;微课程的设计这是使我了解到了一种新的教学模式微课的特点是教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，资源组成/结构/构成“情景化”我希望这种新的学习模式在不久的将来也会在我们这实施通过此次培训，让我深刻地认识到必须更新观念；使我在教学观上有了一定的转变；让我深刻地意识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新；还让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用2024年骨干教师培训心得体会篇16—月23日，很有幸的参加了教体局举办的骨干教师的培训通过这次培训，我对教师这个职业有了更进一步的了解这次教师培训的内容十分丰富，是佳木斯教育局的于局长进行授课，内容十分精彩，通过认真的培训和自己的领悟，得到了很大的收获，下面就把自己的心得体会总结以下几点

一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、让我的课堂充满激情；不同的人在教学上得到不同的发展，勤于观察、善于沟通，关注自身学习培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要注重学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，从而培养他们的创新意识和创新精神

二、培训的过程中我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习自身的业务，不断进行业务知识的更新我会从两个方面入手一是一是在教学中反思，二是在教学后反思，这样无论是课前还是课后都能有一个小的教学总结，这就需要我们教师必须提高自身的业务水平，这样才能教好每一名学生

三、在教学上要掌握方法，要让学生能够掌握学习的技巧和方法学生除了学习以外，还要注重学生的兴趣爱好，在教学中要尊重孩子不同兴趣爱好，使他们形成自己的不同风格通过各种游戏、各种练习比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性同时还要给学生自由发挥的空间去发挥他们的想象力和创造力使他们的个性得到自由健康的发挥，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

四、为了学生，也为了我们自己，我会时时刻刻都要注重自己的修养和人格塑造为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思我们教师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤，如朱旭东教授所说的，课上完后,将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思能力就会增强反思能力增强了，实践能力也就会提升虽然很简单的事，但又有多少人能坚持下去了呢？

二、践行师德规范，展现人格魅力新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休,侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序并加强自己的理论学习和专业知识的学习，同时要具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用在这次的骨干教师培训中使我受益匪浅，在今后的工作中，我将把所学到的知识、应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，为教育尽自己应尽的责任2024年骨干教师培训心得体会篇1720_年7月16日-7月18日，我在西京学院参加了西安市长安区乡村学校体音美骨干教师的培训，听取了来自陕师大的乜勇老师、余海龙老师、罗新兵老师、邵媛老师和高新三小鲁凤华老师、西安市教科所芦梓老师精彩的讲座，使我受益匪浅虽然仅有三天的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击在这三天的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗在教学中，教师要有好奇心，专业精神同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人这次培训的主要目标是提高受训教师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法在此次培训中学员与西安市美术教研员芦梓老师深入交流，芦老师为我们讲解的专题是《聚焦美术教育，提升教学能力》解读了核心素养和课程标准，并让我们了解了美育的发展方向我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记我们与专家对话，与同伴交流这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少教师的那桶水，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的‘理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样培训是一个进步反思的过程三天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，我要努力2024年骨干教师培训心得体会篇18—年6月12日，我带着几分激动，带着几丝憧憬，十分荣幸地参加了这次广东省骨干教师培训我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节在培训学习中，我认真聆听了来自广东省教育厅、广东省教师工作室、和高校的专家教授精彩的报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省各地的优秀而谦逊的同学们每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下

一、开阔了眼界，更新了教育教学理念本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法如吴惟粤老师的“新课程的理论反思与实践深化”使我知道了课程与教学的关系是设计与施工，课程实施过程应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手谢明初老师的课使我知道了专业素质养成的重要性

二、更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强了解决问题的能力如听了徐勇老师、曾峥老师的课，我知道了要学会“用教材”而不是“教教材”，要学会创造性的使用教材，认识到了课标的课标的重要性听了王爱珍老师的课认识到“双基”变“四基”的重要意义，了解了初中数学课程中的主要的数学思想和方法以及数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想

三、战胜了职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想听了罗易老师的课，认识到学习的重要性，很佩服他的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴这次的省级骨干教师培训I,虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探索，去奋斗，去为祖国的教育事业贡献自己的力量！2024年骨干教师培训心得体会篇19之所以这样想首先是因为教育的过程是以人塑造人的过程，是以优良的职业风范培养品子兼优的学生的过程，教师的职业与其他职业相比，有其特殊性因为教师职业是“塑造人”的工程，因此,在敬业精神上要求有更高的标准敬业是教师对自己所从事的教学工作发自内心的尊重教师应该首先对自己的职业有清晰而独特的认识和了解，怀有强烈的使命感，才能树立起坚定的职业信念，才能对社会上的各种评价作出正确、理性的判断敬业首先表现为对职业的热爱，教师只有真正热爱自己所从事的教育事业，才能积极投入教学工作，才能全心全意地引领学生不断地学习，探索、研究、创新教育工作是非常细致、艰巨和复杂的；教师所付出的劳动是任何量化手段的指标所无法衡量的教师要尽可能地淡化功利思想，一切以育人为上教师的敬业精神不仅表现在对教学工作的恪尽职守，以兢兢业业，任劳任怨的太度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生,而且表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上现代社会的教师不同于传统意义上的教师，教师奉献自己的同时，更要不断地汲取,不断地超越自我，勇于创新与创造，锲而不舍的追求新知，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔视野通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果其次是教师的职业带有表率的特征学生从进入幼儿园开始,就标志着漫长的师生生活、学校生活的开始学校生活对学生的健康成长起着非常重要的作用，其中，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，教师的言行既能激发学生探求真理的欲望，也能熄灭学生追求理想的火花教师切不可轻视自己的品德与言行，而应时刻用“处处是楷模，事事皆表率”来要求自己，以自身的品行影响，教育学生，教师不仅要学识广博，精通为业务，而且要宽厚、仁慈，对学生有耐心，能温和亲切、平等地对待每一个学生作为一名现代社会的音乐教师，既要做学业上的老师，又应成为学生生活的朋友可见，我们教育工作者提升自我的敬业精神与职业风范是否对于我们今后的教书育人起着极为重要的作用2024年骨干教师培训心得体会篇20真是十分有幸，一年7月13日于新海实验中学苍梧校区聆听了侍青老师《磨练促进引领》的讲座侍青老师给人的印象是自信、亲切、幽默、实在……，虽然我们是初次谋面，但是当我们看到侍青老师时，就像我们多年以前的一个老朋友一样亲切“亲其师，信其道”，侍青老师的讲座也很是精彩，短短近2个小时的讲座，赢得了我们这些学员的数次掌声侍青老师以迎接省基本功比赛为契机，分别围绕粉笔字、即兴演讲、教学设计和课件制作、课堂教学、专业知识与能力测试五个方面给我们生动形象地介绍了基本功比赛的流程和注意要点印象深刻的是谈到课堂教学时，侍青老师特别讲到了优秀的课堂教学要素，比如要有“明线”、“暗线”两条线，要衔接自然，要给评委老师听出课堂教学的理念，要关注不同层次学生的需要，教师课堂教学评价要落实到实处而不仅仅是“好”，“很好”，要有视野等,使我对优秀的思品课堂教学有了进一步的认识，真是听君一席话，甚教十年书另外，侍青老师以自己培养徒弟为例，生动形象地给我们介绍了成为名师的心路历程，也体现了侍青老师辛勤付出、甘于幕后的精神并以自身为例，一而再再而三的告诫我们的教研员崔老师，在省基本功比赛选人方面要看重学员的品质，要选那些踏实、勤奋的人去比赛，这一点很重要，而不是仅仅在乎学员的天赋崔老师也是频频点头，报以会意的微笑真是英雄惜英雄啊总之，本次讲座既有高深的理念又有生动的实例，既有应赛的技巧又有做人做事的道理，既有一位前辈经验的总结又有对年轻学员们的引领、期盼本人觉得，无论从哪个层面，这次讲座的营养成分都是很丰富的，需要我们这些学员们不断的去挖掘、吸收、消化虽然这次培训很快就结束了，但是我们教师的“自己培训”将一直持续下去我们要深刻领会本次暑期培训的精神，并落实到以后的教学中去，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比赛的机会，不断追寻自己的新超越最后，祝贺本次培训活动取得圆满成功，祝愿每位学员都学有所获，预祝.省基本功比赛思品学科取得佳绩，祝愿连云港初中思品教学工作蒸蒸日上！2024年骨干教师培训心得体会篇21这次骨干教师培训，令我豁然开朗从—老师的精彩理论讲座中，得知—老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足—老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据结果是评价信息来源的一个部分结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的教育活动（教育）是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的,不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像王舒起老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力在这方面我感触颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板我缺乏的正是王老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言

三、应用现代技术，提高教学成效二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲而且网络的确给我们带来了极大的方便,不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，2024年骨干教师培训心得体会篇2220_年_月，我有幸参加市教育局举办的为期二天的培训I培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击耳濡目染的东西很多但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之这是我一生的追求在本次培训中我们听到了教科院专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.肖海平老师的有效教学漫谈，也从多方面给我们讲解了有效教学的概念，怎样才能有效教学，并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性，了解设计课堂教学应注意的问题，掌握有效课堂的策略.接着就是孝感学院副教授陈叶坪老师给我们讲的健康心理与健康生活方式，我受益匪浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学水平和提高自身业务水平的信心和决心从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟

一、教师如何进行知识更新知识也有保质期作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么，怎样调动学生的思维参与呢应当创设情景，巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展

三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感把教师当成了一种职业，一种谋生的职业对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径爱是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务只有不断的学习，不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作

五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟2024年骨干教师培训心得体会篇23梦想是什么？托尔斯泰说，“梦想是指明的路灯，没有梦想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活中央电视台一位出色的主持人说过，梦想不是我们儿时里的想象的完美职业当有一天你做了这件事情之后，未必这件事情就是你的梦想，而真正的梦想是你做了这件事情之后，重新定义你的人生，愿意为之承受一切,付出一切，那时你才有资格去说你的梦想我的梦想又是什么？毕业后去学校当了一名代课教师，在这其中，我曾以初生牛犊不怕虎的干劲全力以赴的做事情，也曾用笔记录下自己的点滴“从没有任何事让我的内心感到如此震撼，让我如此心怀热情，这,就是梦想的力量”多少次，真真切切地感受到了教师职业的崇高,却也体会到了自己的渺小耳边也听到过同行的抱怨，更多地却是看到他们孜孜不倦的态度和精神，更加坚定了自己的决心经过参加这次短期培训，我学到了很多东西教师们的精彩讲解和闪光的个人魅力，使我受益匪浅，我体会到了他们对于自己的教育梦想的执着和坚守“守住一间教室”、“戴着镣铐跳舞”，这些话语让人心潮澎湃听到教师与孩子们的感人故事以及用爱谱成的一首首教育乐章，我无法抑制自己的感动没有崇高的教育梦想，没有锲而不舍地向梦想迈进的人生态度，没有奉献青春与爱心的精神，他们怎样能在自己的教育人生中创造教育奇迹？这将是我为之奋斗的方向，是我需要用自己的一生去诠释的意义如今，在距离上我似乎离梦想更近了而应对着它，我却觉得自己离它很远苏霍姆林斯基这样说，“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一两百本书”作为一位即将走上教师岗位的教师，我汗颜，羞愧难当我的精神世界相对于一个优秀的教师来说太匮乏了在这两天的培训里，培训教师们都不约而同地谈到了读书的意义，我深刻地体会到读书之于教师专业发展的重要性，对于教师成长的重要意义郑宏教师讲述了如何做一个好教师，其中最重要的一点是读万卷书对于教师而言，我们要“读教育经典，读教育报刊，读人文书记，读有关学生方面的书“，仅有读书才能充实我们的人生，才能使人生变得有意义，正如王教师在报告中所说的那样，我们要“让读书成为一种习惯，养成一种学习的生活方式”承担着教书育人这一职责的教师,需要用自己的行动去影响学生，使他们养成阅读的习惯，促进学生的健康成长如果教师没有阅读的热情，怎能点燃学生的阅读热情？如果教师自己不读书、不学习，如何能说服教导学生去读书？2024年骨干教师培训心得体会篇245月6日，对于我来说是一个特别幸运的日子因为今天我有幸参加了—市品德骨干教师的培训活动，聆听了三堂特别的品德课和—市教研室方—老师的精彩点评劳寅老师的一堂《我长大了》，一改以往老师们所关注的孩子在身体变化上的长大，而是通过一个小姑娘的困惑，带孩子们理解长大的真正涵义一一长大不仅是身体的长大，更重要的是自己的事情能自己做了，会关心帮助他人了，拥有自己的生活空间了这是一种思想上的飞跃，是对孩子良好行为的正面引导特别是最后的“填写心愿卡”，让孩子对未来拥有美好憧憬，这是对孩子积极生活的一种正面的引导教育的最高境界便是这样不露痕迹，却已深入人心陈素敏老师的《我会学习》，创设了多啦A梦的动画情境，牢牢抓住了孩子的注意力因为对于一年级的孩子来说，他们只对自己感兴趣的东西专心，而动画片正是这个年龄段孩子最沉迷的动画片中的大雄因为种种原因没有完成作业，很是难过陈老师让孩子扮演多啦A梦，帮助大雄，告诉大雄怎样做才能克服分心，专心按时完成作业这样的角色扮演，让孩子走进动画世界，孩子怎么能不喜欢呢？而且，孩子在帮助大雄的同时也是对自我的提醒，对班级其他孩子的提醒，交流中孩子们便懂得了怎样克服分心，专心做事的方法了接着，陈老师又让孩子们亲身实践，剪剪蝴蝶、数数动画人物，享受专心做事带来的愉悦联系生活实际，从动画世界走进现实生活，进一步让孩子学会克服看书、写作业等做事分心的方法，对孩子具有很好的导行作用章仕花老师的《世界真奇妙》，充分体现了信息技术运用于课堂教学的强大作用课前，教师以完成调查表的形式，引导孩子通过网络查找、书籍翻阅等方式了解世界各地饮食、文艺作品、建筑等自己感兴趣的东西，既培养了孩子收集处理信息的能力，又扩大了课堂教学的外延空间课堂上一张张世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅风格各异的文艺作品……这样的直观形象是教师永远无法用语言形容出来的课堂充分体现了学生是学习的主体，世界上到底有多少国家和地区？他们有分布在哪里？有什么特点？这些问题，教师都没有直接给出答案，而是先让孩子大胆猜测，然后引导孩子自己读课本，观察世界地图，从中寻找答案学生探究世界的兴趣被充分调动起来，探究成功的喜悦也在课堂上洋溢—市教研室方老师说“一堂真正的好课，就必须要让孩子在课堂上有所得从不知到知、从不深到深、从不行到行、从不懂到懂、从不信到信、从不会到会”我想这不仅适用于我们的品德课,也适用于其他的任何课堂，方老师的这一段话我将铭记于心所以,真心感谢方老师，感谢三堂精彩的品德课，让我此行收获满满它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习,去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效弃繁就简,走简单之路，返朴归真直至把每一个孩子培养“成人”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生2024年骨干教师培训心得体会篇3非常有幸能参加本次郑州市小学骨干教师为期10天的培训，首先对主办方和河师大的老师表示衷心的感谢此次培训自己受益匪浅，从思想观念到理论更新都有很大的收获

一、思想观念的转变做一个幸福的老师可能是我们在教育生涯中最大的目标和追求对于我们来说，做一个幸福的老师可以从哪些方面努力呢？

1、依法执教做一个健康的老师石连海老师一系列真实的案例再现使我陷入了深深的反思我们面对的是无行为能力的孩子们，更应该用心呵护他们，维护学生的权利，同时行使我们的权利和义务

2、建立良性的师生关系听了王全乐教授的讲座，我深刻的明白了只有良性的师生关系才能激发学生强大的学习动力，学生才会亲其师信其道而掌握这种能力需要我们“无条件”的爱，并掌握示爱艺术最终我们会得到学生、家长、领导以及社会的认可

3、用爱和智慧经营我们的人生在我们的教育道路中除了洋溢我们真真切切的爱就是更要懂得用智慧去经营我们的爱，我们的爱不能是盲目的，更不能使我们的爱变成一种负担和压力！我们要走进学生的心灵，学会倾听孩子的心声，理解他们的感受

二、理论知识得到更新，学习愿望加强在当今知识更新快的时代，我们老师更要跟上时代，以变应变,更新自己的理论

1、走教科研道路，做一个科研型教师自己在原来的教学中也做过一些课题研究，但听完杨润勇老师的做科研的策略与方法后，自己更加清楚的明白了如何选立课题、立项、开展课题同时也找到了自己在研究中的一些误区

2、清楚的搞清了微课和翻转课堂的关系现在是搜商时代，本次培训，我掌握了如何制作微课，并对微课有了新的认识和理解同时如何将微课支架与翻转课堂课堂，有了构思同时从魏老师那里让我重新审视课堂有效提问的重要性，课堂切片教学给了我新的启示和研究的欲望

三、感到浓浓的关爱在整个学习过程中，充分感到其他老师对我学习上的帮助和生活上的关爱班主任洪老师和全老师在生活上的细心照料，关心我们的衣食住行和提供丰富的学习资源，在这里表示感谢脚踏实地,才能仰望天空在做事中享受快乐，是做事的本质我会带着积极的心态，超前的意识，卓然而立并与同仁欢歌同行2024年骨干教师培训心得体会篇4炎炎夏日，天气却有点凉爽—月—日至一月—日，我有幸参加了—市组织的初中历史骨干教师市级培训，培训地点设在师范大学老校区本次培训是按照“国培计划”的标准设置课程通过教育理论、教育政策法规等培训，更新理念，提升历史教师教育价值观;通过教学设计、教学研究等教师专业化发展培训，有效解决中学历史教学中的重难点等问题，完善初中历史骨干教师历史学科知识体系，提升教师的教学能力通过本次培训，我觉得收获很多特别是教育科学院—德玉教授作的《师德修养与专业成长》的报告给我留下了很深的印象.教授由自己的成长经历作开场白引入本课，谈到中国教育改革的历程、新时期中学历史教师应具备的基本素养以及如何做到专业成长通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践正如专家所说高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育所以在以后的教学中，我要做的是第一，自我反思从以往的实践中总结经验得失。