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选自《陶渊明集》作者陶渊明年代东晋参考译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多渔人对此感到非常惊异（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他渔人居住了几天，告辞离开这里面的人告诉他说“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了南阳有个刘子骥，是位清高的隐土，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源没有实现，不久就病死了以后就不再有探访的人了
8、
1.迫近离开探求
2.D
3.沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在（在水中）畅游如果没有这种人，我同谁一道呢？
4.B
5.意在与“古仁人之心”作对比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操【解析】
1.本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语此题要注意“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“离开”的意思；“予尝求古仁人之心”的意思是我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，“求”的意思是“探求
2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性；B.介词，因为/介词,凭借；C.代词，他的/表祈使语气；D.连词，表顺承/连词，表顺承故选D
3.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“翔”“集”“锦鳞”“微”“归”是此题中的关键词语，一定要解释准确点睛本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
4.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论,表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己故B项中“表明了不应追求个人快乐的道理”的说法错误
5.本题考查的是对课文内容的理解文章将“迁客骚人”“以物喜，以己悲”的“览物之情”与古人的“不以物喜，不以己悲”的情怀进行对比，鲜明地突出了古仁人的博大胸襟，这也是为了勉励滕子京选自《范文正公集》作者范仲淹年代北宋参考译文如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼（此时）登上岳阳楼,就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日
9、
（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境等（意对即可）
（2）
①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；
②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；
③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；
④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱【解析】1此句可联系“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑“烟波与风雨”既指自然的现象，也指在社会现实生活中遇到的人性险恶，相互倾轧、争斗以及遇到的种种困难、坎坷等2对诗歌的赏析该诗全篇构思精巧，把无形的别情写得具体、有形如，末句的“载”字，将离恨拟人化了，化虚为实，把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物，表意最能传神移情于物似乎是无情的画舸，在经过一段沉默难耐的等待之后，只等行人上了船，便毫不迟疑地把人载向江南人情无奈，迁怨于物，如此言情，深婉蕴藉
10、
1.杰瑞米在5秒时间内发现了伍德叔叔和校车出现异常危险情况；接着在3秒时间内冲向驾驶座，抓住了方向盘;最后在8秒内控制住车辆并安全停稳车
2.运用三个短句动作描写，简洁、连贯，表现了杰端米沉着冷静的性格和娴熟老练的驾车技能；同时，让读者身临其境感受杰瑞米处理险情时的情景，使杰瑞米的形象更加鲜明
3.议论对杰瑞米在紧要关头把握住宝贵的16秒的行为进行解析，通过一组假设判断或假设句》分析出如果没有杰瑞米这三个环节16秒的恰当处理，后果是不堪设想的；紧承上段进一步说明杰瑞米的机灵、沉着、胆大、心细，并且有熟练的驾车技能的特征，对表现人物形象起到画龙点睛作用
4.示例第
①段中交代“杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子”是伏笔，第
④⑦⑨段的内容是照应作用内容上前有伏笔，后有照应，使文章结构严谨，内容更真实可信
5.提示可以从杰瑞米或强尼在事发现场的表现谈，也可以从杰瑞米、强尼所受的家庭教育和学校教育谈，还可以从美国的家庭和学校对青少年的生命教育等方面谈，所选角度与文章内容一致，能结合自己的实际，语言通畅即可【解析】
1.要求学生通读文本，从整体上把握文本脉络写出16秒内做了那些事情即可结合第四段内容”而校车则向左偏离方向，冲向教堂一一这过程有5秒见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘——这过程有3秒杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……车回原路踩刹车，车停下，拔钥匙——这过程有8秒”概括得出杰瑞米在5秒时间内发现了伍德叔叔和校车出现异常危险情况；接着在3秒时间内冲向驾驶座，抓住了方向盘；最后在8秒内控制住车辆并安全停稳车
2.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用然后结合具体语境分析即可结合“踩刹车，车停下，拔钥匙”分析,连续运用了“踩、停，拔”等动词，生动地刻画了在那8秒中所发生的一切，整个动作过程生动连贯，展现了当时情形的危急，也反映出来杰瑞米的机智，反应速度之快，才能在千钧之际凭借自己学到的应急知识拯救了大家.让读者们身临其境，成功刻画了小英雄的形象
3.要求学生掌握常用的表达方式记叙，议论，抒情，描写，说明等在记叙的过程中，适当的加入一些议论，这种写作方法叫做“夹叙夹议”.这种方法的好处是笔法灵活多变，生动活泼，可以起到总起、提示、过渡和总结等作用；还能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义在文中，这段议论起到了画龙点睛的作用不仅让读者再一次体会到了这16秒的重要与短暂，也让读者再一次被少年的机警、沉稳所折服在结构上紧紧地承接上文，使文章紧凑
4.要求学生理解伏笔的含义及作用然后结合文本内容分析伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示作用交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果如第一段内容交代了“杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子”，为下文“杰瑞米的16秒操作”埋下伏笔“强尼是外科医生的儿子”为下文“强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到那时已经是751经检0查得知，伍德是心脏病突发幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间”埋下伏笔让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果，内容更真实可信
5.答案不唯一要求学生结合文本内容谈启示结合“美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡,体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容”可得出还可以从美国学校对青少年的生命教育等方面谈启示；结合“杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术；9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握”可得出从杰瑞米、强尼所受的家庭教育谈启示
11、
1.D
2.对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化
3.C
4.罗列现实中的具体现象，引出论题在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系；引发关注于思考
5.事例写了一名初中生玩游戏导致智力受损，从反面论证了第
⑤段的分论点在处理大众文化与青少年思想教育的关系中提高青少年自制力的重要性【解析】
1.考查对关联词的理解“因为……所以”表示因果关系，”虽然……但是”表示转折关系，从句意连贯来看前两空不应是因果关系，排除AB,“对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触用”，是由前边的分析，得出的结论,用“因此”，排除C,故而选D
2.寻找或提炼论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上，它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目，二看开头和结尾，三看论据它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括此文中心论点在文章结尾总结出来的
3.A“就是”说法太绝对B”都是鄙陋粗俗”说法太绝对D”都应该远离大众文化”说法太绝对这三项都不符合文意
4.考查议论文开头段的作用议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点表述形式一般为引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性此文第一段列举生活中的种种现象，引出“在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系”的这一话题，并作为事实论据证明观点，吸引读者的阅读兴趣
5.本题考查根据文本内容进行推断与探究议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断材料写“某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏”因为缺乏自制力，而导致严重后果的例子，与第
⑤段的分论点“必须提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第
⑤段
三、应用
12、活动一
（1）保尔在海滨公园的烈士墓前，因身体残疾、丧失了战斗能力而绝望、动摇甚至想自杀以结束生命，后又战胜了自我，放弃轻生
（2）保尔保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，开始了他的文学创作，忍受着肉体和精神的巨大痛苦，最终用生命写出小说《暴风雨所诞生的》因为“出发”，人间才有了保尔柯察金这钢铁意志的楷模活动二青春才艺展示展望青春活动三示例通知现定于6月19日下午2点在学校操场举行“青春仪式”活动，请学校全体师生准时参加南海中学团委6月17日【解析】活动一
（1）概括文章事件，模式一般为有关谁，什么事，有的也要写出事件的结果是指保尔（人物）在郊区滨海公园里战胜自杀的念头（事件），重新振作（结果）
（2）考查句子仿写解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，研究例句运用的修辞手法，看清主题要求，仿写句子要在内容上与例句一致即可仔细观察所给示例，先选择人物，再简明的语言概括其事迹，最后因为“出发”，引用作品中的句子，概括出精神活动二第一处能体现“青春风采”的示例即可，如青春才艺展示、青春的宣言等等第二处根据“愿望漂流瓶”来推知项目是“展望青春”活动三通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款
①标题写在第一行正中可只写“通知”二字
②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称在第二行顶格写
③正文另起一行，空两格写正文正文因内容而异开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法
④落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行按此拟写即可
四、综合性学习与写作
13、幸福，在心底发芽一股热泪忽然涌向心头，妈妈，我感受到了，爱……感受到生了根，发了芽的爱，生根发芽的幸福步入初中生活，带给我的是压力与烦闷，整天都在书页的哗哗声中度过，女儿的内心已经被冰封了，是您这股暖流将我融解我的数学成绩偏偏在这个时候挂起了“红灯笼”，因此，数学作业变成了一个大难题是您帮我解决了一个个问题我曾经想过放弃，放弃这门“无用”的学科，可为了您，我不忍心晚上，在灯下照耀着两个紧锁眉头的人，您坐在我的对面，陪我做习题，投案的很低，刘海从耳后滑到眼前，似乎可以看到几丝白发，我说妈妈长白头发了，她却硬说没有不时向上推动眼镜，眼角的皱纹也争着这个机会偷溜出来，似乎那一丝白发一条皱纹都是因我而生11点的钟声敲响了，可我们仍然还在继续……我知道这一切的一切都是为了我开学的第一个家长会，我给妈妈写信，我的文笔不好，但信的内容至少不可能怀疑，因为那是女儿发自内心的话语令我开心的是，妈妈竟奇迹般给我回信了妈妈的信中，那句句语言通俗易懂，唯有一句话，融入我心在信末，写着比以上字体稍大的一句话“爸爸妈妈永远都对你充满信心，我的女儿，要……”每次我想起时，眼泪就会从眼眶里溜出来，每当那时，我都会抬头去望望天空，看看眼泪会不会回到眼眶里那句话深深的烙在了我的心里，这篇妈妈给我的回信，就写在我笔记本的最后一页上每当我伤心欲绝的时候，每当我受到伤害的时候，每当我失败失落的时候，每当我……我都会翻开本子，看看那些妈妈写给我的话，那些字，激励着我前进，让我前进的目标更加明确该来的，终究会来，我要学着勇敢去面对，一次次考试，让我恐惧万分、胆战心惊，要学会击败他，不能让他成为成功路上的绊脚石，只有击退他，生活才能更加完美就这样，我懂得了，要坚强妈一一我知道，您曾为我的不懂事的顶撞而滑下眼泪，从现在开始，再也不会了，女儿长大了，女儿想了好多好多，女儿渐渐懂得了好多好多……母爱，是人世间最伟大的爱，让母爱在我们每个人的心中，都生根发芽，直到等待那美好的一天，绽放出美丽的花朵幸福的缠绕所有人……因为有母爱而幸福【解析】试题分析这是一篇命题作文，题目是“幸福，在心底发芽”其实，这是一篇叙写有关“幸福”的文章幸福是什么？幸福是一个抽象的概念，也是一种具体的感受幸福的感受也许是一个关切的眼神，也许是一句温暖的话语，也许是一个会心的微笑……因此，在写作时要围绕“幸福”写出真情实感”在心底发芽”的意思是说，自己的内心感受了这种幸福而幸福的来源很多从亲情中感受到的幸福；从友情中感受到的幸福；从奉献中感受到的幸福；从社会中感受到的幸福；从分享中感受到的幸福；从奋斗中感受到的幸福；从挫折中感受到的幸福；从成功中感受到的幸福……可以从自己经历过的事件中，选取一件或两件具体的事情来展开描述，抒写“幸福”的感受，表达积极健康的思想作文体裁上，适合写记叙文或散文【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语然规往，未果寻病终后遂无问津者
1.解释下列句中加点的词
①欲穷其林穷:（）
②才通人才（）••
③此中人语云语（）
④寻病终寻:（）••
2.用现代汉语翻译下列句子
①既出，得其船，便扶向路，处处志之
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
3.作者为什么要虚构一个现实生活中不存在的世外桃源呢？
8.阅读下面的文言文，完成下列小题岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦景游泳，岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日
1.解释下列句子中加点的词语薄暮冥冥薄则有去国怀乡••
2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.
①予尝求古仁人之心
②妾之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
①不以物喜
②何以战（《曹刿论战》）C.
①居庙堂之高则忧其民
②安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）D.
①先天下之忧而忧
②云归而岩穴暝《醉翁亭记》
3.用现代汉语翻译下列句子沙鸥翔集，锦鳞游泳去予尝求古仁人之心求微斯人，吾谁与归
4.选出对本文内容理解不正确的一项（）A.“是进亦忧，退亦忧”一句中“进”是指“居庙堂之高”，“退”则指“处江湖之远”B.选文通过迁客骚人在观看两幅迥异的景象时产生的两种不同的情感，表明了不应追求个人快乐的道理C.“微斯人，吾谁与归”含蓄地表达了作者的政治抱负，既是自勉，又是与友人共勉D.选文通过阴晴悲喜的对比，引出作者“不以物喜，不以己悲”的观点
5.前两段写了“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
9.阅读郑文宝的《柳枝词》，完成小题柳枝词郑文宝亭亭
①画舸
②系春潭，直到行人酒半酣
③不管烟波与风雨，载将离恨过江南
①亭亭高高耸立的样子
②画舸（g即画船
③半酣半醉诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析
10.阅读下面的文章，完成小题美国少年的精彩16秒孙建勇
①2012年4月9日早晨7:25,13岁的杰瑞来和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置上杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上两人同班，又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学
②像往常一样，16名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校，一路上，车上16名学生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则在听音乐伍德开车很稳，43岁的他已经有25年的驾龄，技术娴熟
③7:35,校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了然而，在接下来的时间里，意想不到的危险突然降临如果不是杰瑞米的机警和沉着，那么，车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生，都将被死神拉进黑名单究竟发生了什么呢？
④7:37,那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊他看见伍德叔叔情况异常头靠椅背，脸色苍白，浑身发抖，双手完全离开方向盘而校车则向左偏离方向，冲向教堂——这过程有5秒见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘——这过程有3秒杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……车回原路踩刹车，车停下，拔钥匙——这过程有8秒
⑤这一切，被车载录像机记录了下来事后，人们发现，5秒、3秒、8秒，共计16秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称
⑥千万别以为这是简单的16秒！前5秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以60千米的时速撞上前面的教堂中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂后面8秒，如果杰端米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了
⑦把时间再拉回到现场校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边查看伍德的情况伍德非常糟糕，一直翻着白眼,嘴里不断发出粗重的喘气声这时，杰瑞米的好友强尼过来说“快给他做CPR!我懂这个，杰瑞米，你帮我”（CPR是心肺复苏术的缩写）在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到那时已经是7:51o经检查得知，伍德是心脏病突发幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间
⑧人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢？其实，这完全得益于他们的家庭教育和学校教育
⑨杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术；9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄比尔警宫最有代表性，他自豪地说“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范”
1.“美国少年的精彩16秒”在文中具体指什么内容请用简洁的语言概括
2.联系上下文，请简要分析第
④段中画线句子的表达效果踩刹车，车停下，拔钥匙
3.第
⑥段主要运用了什么表达方式在文中有何作用？
4.本文在情节安排上前有伏笔，后有照应，试举一例并说说其作用
5.阅该本文后你获得的最深的一点启示是什么请任选一个角度，结合自己的生活实际谈一谈
11.阅读下文，完成各题大众文化与青少年思想教育
①时下，有些孩子只想看电视，不想看书本；有些只想打网络游戏，无心读书；有些忙着追星，无暇学习，以致出现了“学生网民”“纯消费族”等等这些现象凸现了一个问题在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系
②所谓大众文化，是以大众传播媒介（机械媒介和电子媒介）为手段，按商品市场规律去运作的、旨在使大量普通市民获得感性愉悦的日常文化形态其中网络文化、电视文化、广告文化是核心内容大众文化就内容来说，是良莠不齐的有时色情、暴力、消费主义、享乐主义充斥其间，但有些内容也是健康向上的1984年央视春晚，香港流行歌手张明敏演唱的一首《我的中国心》很快风靡大陆，对爱国主义教育起了很好的作用我们可以批判大众文化，但不要盲目拒绝大众文化，更不能在与大众文化隔离的情况下对青少年进行思想教育
③在处理大众文化与青少年思想教育的关系中，首先必须正确引导有些家长强制命令子女不上网、不崇拜明星,有些学校下一道“禁带手机”令，这样简单粗暴地对待大众文化，容易引起青少年的反感，产生极端行为对青少年的思想教育，要在双方人格平等的基础上，交流沟通，引领青少年分清大众文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有害的，从而形成正确的认识和行为例如在青少年崇拜偶像时，要引导青少年学习刘翔、姚明等那些为国争光的明星
④其次，必须贯彻适度原则（）大众文化有很强的娱乐性，如网络游戏，丰富了人们的生活，（）沉湎其中,会对青少年的思想健康产生负面影响（）对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触，（）不能放任自流家长和学校应该主动承担监控的责任，这对于加强青少年的思想教育是大有裨益的
⑤再次，必须提高青少年的自制力青少年要学会自我约束，提升思考能力和思想素养，在内心塑造一个良好的精神世界，就能自觉抵御大众文化中的不良倾向，健康成长
⑥对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化要根据青少年的特点，因势利导，提高青少年明辨是非的能力，使之自觉做到去其糟粕，取其精华A.因为所以但是因此B.不仅而且因此但是C.虽然但是但是因此D.虽然但是因此但是
1.请为第
④段括号选择最恰当的关联词
2.本文的中心论点是____________________________________
3.下列选项符合文意的是A.大众文化就是网络文化、电视文化、广告文化B.大众文化都是鄙陋粗俗的C.可以对大众文化进行批判D.我们都应该远离大众文化
4.分析第
①段的作用
5.以下事例放在第几段恰当？请阐述理由某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏，到凌晨5点突然晕倒，幸好救治及时无生命危险，但是记忆力从此严重下降
三、应用
12.南海中学举行以“青春，我要出发”为主题的“青春仪式”，请你完成下面任务活动一写一写此时此刻，A郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是“是的，看来是尽了一切努力了”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报电报上只有简单几个字小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功他的心欢腾地跳动起来多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活用简洁的语言概括画线A句“郊区滨海公园一幕”的内容______________________________________________________________人生中的每一段旅程，惟有带着勇气出发，才能踏出不平凡请参照示例，结合具体情节，为文段中的这位勇者写一段出发颂辞示例鲁迅一一鲁迅在仙台求学期间，认识到救治国民精神的迫切于是，他毅然弃医从文，以笔为武器，投身到唤醒民众的大潮中去，开始了他战斗的一生因为“出发”，文坛才有了一位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的钢铁斗士（人物）——O活动二想一想请你为南海中学完善“青春仪式”活动方案，在横线B和C处填写合适内容唱响青春，放飞理想2019年6月19日下午2点学校操场校全体师生序曲L的；初的物I!第篇礼扬帆讨春1•成t谢记必成咫ft片分享L猊五员2/^网心H L新1句协代故JB；C活动三做一做请你根据活动方案以学校团委的名义发一则活动通知
四、综合性学习与写作
13.按要求作文那每一个如诗的晨曦，每一个如画的黄昏，转眼之间就成了不可复制的昨天；而今天的憧憬就在心间，明天的希望还等着去实现让我们珍惜每一份温暖的感动，让阳光洒进心海，幸福，便会在心底悄悄发芽请以“幸福，在心底发芽”为题，写一篇作文要求
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于700字（如写作诗歌不要少于20行）参考答案
一、积累
1、C【解析】A项，把“左右”去掉，“召开”改为“举行”；B项，重复赘余，把“为目的”去掉；C项，正确；D项，改为去年李克强总理签署国务院令，公布的《快递暂行条例》，是我国第一部专门针对快递业的行政法规【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断
2、D【解析】D.“只有圣贤才具有，普通人是没有的”是错误的，原文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”意思是不仅贤人有这种思想（指“义”），人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了
3、C【解析】ABD三项正确C项错误“买鱼买肉”在句中充当了主语
4、D【解析】A项，宾语缺失应为“历来重视……的工作”B项，两面对一面，去掉“能否”C项，偷换主语，应为“他的双腿被飞窜的弹片击中，瞬间血流不止”故选D
5、
（1）在河之洲
（2）征蓬出汉塞
（3）蜡炬成灰泪始干
（4）万里赴戎机
（5）寂寞梧桐深院锁清秋
（6）未复有能与其奇者
（7）落红不是无情物，化作春泥更护花
（8）示例了却君王天下事，赢得生前身后名或:捐躯赴国难，视死忽如归【解析】此题考查的是名句的默写需要注意“洲”、“蓬”、“蜡炬”、“戎”的书写理解型默写
（7）抓关键词“虽已辞官还乡仍心系国事”，
（8）的关键词是“为国立功，报效沙场九
6、
1.示例严监生之死（严监生疾终正寝）
2.因为自己一辈子没有考中，周进在贡院中撞号板，并哭得口吐鲜血，当听到人们愿意出银子资助他捐一个监生的时候，竟然跪下磕头感谢众人说是“再生父母”
3.这既是动作描写，又是细节描写一方面写出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比的形象，另一方面也起到了强烈的讽刺效果，把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致【解析】
1.此题考查的是拟题拟题时注意抓人物，抓事件，加以组合即可示例严监生之死
2.此题考查的是对名著的知识积累周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看不想才到‘天字号，就撞死在地下在众人的帮助下，终于醒了过来，有嚎啕大哭当有客人愿意出银子资助他捐一个监生的时候,周进道“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”据此作答
3.此题考查的是对人物形象的理解“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这是对人物的动作描写，讽刺了严监生的吝啬据此理解作答
二、阅读
7、
1.
①走到……尽头
②刚好，仅
③告诉
④不久
2.
①（渔人）出来以后，找到他的船，就沿着旧路回去，一路上处处做了记号
②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋了
3.示例作者虚构世外桃源这样一个与世隔绝的理想社会，那里没有压迫，没有战乱，人们安居乐业，彼此和睦相处这既反映了人民反对剥削压迫、反对内战的愿望，也批判了当时的黑暗现实【解析】
1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其中“寻”是“不久”的意思
2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整既已经扶沿着，顺着志做标记乃竟然无论不用说，更不必说点睛翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
3.本题考查学生对作者写作目的的分析能力了解文章的写作背景可知，东晋末年社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，因为社会的现实让人不满，作者只能借助于文学作品来表达自己的内心，寄托自己的政治理想因此作者的写作目的是借助虚构的桃花源，表达自己对黑暗社会的不满，寄托自己的政治理想，也体现了广大人民的意愿据此分析作答即可。
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