2022年至2022年班主任工作计划【收藏】

年至年班主任工作计划【收藏】20222022一为了加强工作的规范性，我们可以主要从以下几个方面入手规范用纸我们经常发现，上次的材料用纸大大小小，五颜六色，既不美观，又不便于整理因此从本学期开始，需要存档的材料一律用学校的稿纸或者直接上交电子稿若一次上交的材料不止一张，则应用订书机或者其他来固定，以避免材料的丢失一律采取书面的方式进行通知根据上学期的工作经验，我们发现口头通知往往会被遗忘，而书面通知则可以起到更好的效果每周三的开会情况每周的会议一直都是天一中学的传统，因此希望各成员要准时达到会议室，不要迟到，更不要无故缺席加强各部长与分管主席之间的联系每个部都有一个分管的主席,部门内部的工作应与主席相讨论，这样既有利于问题的解决，也有利于学生会整体工作的协调注重工作效率每一项任务都会有规定的时间和限制，并且有些任务是具有相关性的，往往一环没有扣好会影响整体的工作处理好学习与工作的关系这是一个我们经常谈到的问题我们要始终牢记，学习是基础为此，学校会根据成绩的情况对成员进行一下调整我们希望，学生会的每一个成员都是既有成绩又有能力的人才与高一分会的合作带动高一分会的工作各部门的各项工作需邀请高一分会的部长一起参加，使分会的部长能够了解学生会的工作流程，便于下届学生会的工作2022年班主任工作计划【推荐】最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况发生变化的，县级人民政府民政部门应当及时决定增发、减发或者停发最低生活保障金；决定停发最低生活保障金的，应当书面说明理由第三章特困人员供养第十四条国家对无劳动能力、无生活且无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人，给予特困人员供养第十五条特困人员供养的内容包括

（一）提供基本生活条件；

（二）对生活不能自理的给予照料；

（三）提供疾病治疗；

（四）办理丧葬事宜特困人员供养标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府确定、公布特困人员供养应当与城乡居民基本养老保险、基本医疗保障、最低生活保障、孤儿基本生活保障等制度相衔接第十六条申请特困人员供养，由本人向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；本人申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请特困人员供养的审批程序适用本办法第十一条规定第十七条乡镇人民政府、街道办事处应当及时了解掌握居民的生活情况，发现符合特困供养条件的人员，应当主动为其依法办理供养第十八条特困供养人员不再符合供养条件的，村民委员会、居民委员会或者供养服务机构应当告知乡镇人民政府、街道办事处，由乡镇人民政府、街道办事处审核并报县级人民政府民政部门核准后，终止供养并予以公示第十九条特困供养人员可以在当地的供养服务机构集中供养，也可以在家分散供养特困供养人员可以自行选择供养形式第四章受灾人员救助第二十条国家建立健全自然灾害救助制度，对基本生活受到自然灾害严重影响的人员，提供生活救助自然灾害救助实行属地管理，分级负责第二十一条设区的市级以上人民政府和自然灾害多发、易发地区的县级人民政府应当根据自然灾害特点、居民人口数量和分布等情况，设立自然灾害救助物资储备库，保障自然灾害发生后救助物资的紧急供应第二十二条自然灾害发生后，县级以上人民政府或者人民政府的自然灾害救助应急综合协调机构应当根据情况紧急疏散、转移、安置受灾人员，及时为受灾人员提供必要的食品、饮用水、衣被、取暖、临时住所、医疗防疫等应急救助第二十三条灾情稳定后，受灾地区县级以上人民政府应当评估、核定并发布自然灾害损失情况第二十四条受灾地区人民政府应当在确保安全的前提下，对住房损毁严重的受灾人员进行过渡性安置第二十五条自然灾害危险消除后，受灾地区人民政府民政等部门应当及时核实本行政区域内居民住房恢复重建补助对象，并给予资金、物资等救助第二十六条自然灾害发生后，受灾地区人民政府应当为因当年冬寒或者次年春荒遇到生活困难的受灾人员提供基本生活救助第五章医疗救助第二十七条国家建立健全医疗救助制度，保障医疗救助对象获得基本医疗卫生服务第二十八条下列人员可以申请相关医疗救助

（一）最低生活保障家庭成员；

（二）特困供养人员;

（三）县级以上人民政府规定的其他特殊困难人员第二十九条医疗救助采取下列方式

（一）对救助对象参加城镇居民基本医疗保险或者新型农村合作医疗的个人缴费部分，给予补贴；

（二）对救助对象经基本医疗保险、大病保险和其他补充医疗保险支付后，个人及其家庭难以承担的符合规定的基本医疗自负费用，给予补助医疗救助标准，由县级以上人民政府按照经济社会发展水平和医疗救助资金情况确定、公布第三十条申请医疗救助的，应当向乡镇人民政府、街道办事处提出，经审核、公示后，由县级人民政府民政部门审批最低生活保障家庭成员和特困供养人员的医疗救助，由县级人民政府民政部门直接办理第三十一条县级以上人民政府应当建立健全医疗救助与基本医疗保险、大病保险相衔接的医疗费用结算机制，为医疗救助对象提供便捷服务第三十二条国家建立疾病应急救助制度，对需要急救但身份不明或者无力支付急救费用的急重危伤病患者给予救助符合规定的急救费用由疾病应急救助基金支付疾病应急救助制度应当与其他医疗保障制度相衔接第六章教育救助第三十三条国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助对在高中教育（含中等职业教育）、普通高等教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，以及不能入学接受义务教育的残疾儿童，根据实际情况给予适当教育救助第三十四条教育救助根据不同教育阶段需求，采取减免相关费用、发放助学金、给予生活补助、安排勤工助学等方式实施，保障教育救助对象基本学习、生活需求第三十五条教育救助标准，由省、自治区、直辖市人民政府根据经济社会发展水平和教育救助对象的基本学习、生活需求确定、公布第三十六条申请教育救助，应当按照国家有关规定向就读学校提出，按规定程序审核、确认后，由学校按照国家有关规定实施第七章住房救助第三十七条国家对符合规定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员，给予住房救助第三十八条住房救助通过配租公共租赁住房、发放住房租赁补贴、农村危房改造等方式实施第三十九条住房困难标准和救助标准，由县级以上地方人民政府根据本行政区域经济社会发展水平、住房价格水平等因素确定、公布第四十条城镇家庭申请住房救助的，应当经由乡镇人民政府、街道办事处或者直接向县级人民政府住房保障部门提出，经县级人民政府民政部门审核家庭收入、财产状况和县级人民政府住房保障部门审核家庭住房状况并公示后，对符合申请条件的申请人，由县级人民政府住房保障部门优先给予保障农村家庭申请住房救助的，按照县级以上人民政府有关规定执行第四十一条各级人民政府按照国家规定通过财政投入、用地供应等措施为实施住房救助提供保障第八章就业救助第四十二条国家对最低生活保障家庭中有劳动能力并处于失业状态的成员，通过贷款贴息、社会保险补贴、岗位补贴、培训补贴、费用减免、公益性岗位安置等办法，给予就业救助第四十三条最低生活保障家庭有劳动能力的成员均处于失业状态的，县级以上地方人民政府应当采取有针对性的措施，确保该家庭至少有一人就业第四十四条申请就业救助的，应当向住所地街道、社区公共就业服务机构提出，公共就业服务机构核实后予以登记，并免费提供就业岗位信息、职业介绍、职业指导等就业服务第四十五条最低生活保障家庭中有劳动能力但未就业的成员，应当接受人力篇二社会救助暂行办法中华人民共和国国务院令第649号现公布《社会救助暂行办法》，自20_年5月1日起施行总理李克强20—年2月21日社会救助暂行办法第一章总则第一条为了加强社会救助，保障公民的基本生活，促进社会公平，维护社会和谐稳定，根据宪法，制定本办法第二条社会救助制度坚持托底线、救急难、可持续，与其他社会保障制度相衔接，社会救助水平与经济社会发展水平相适应社会救助工作应当遵循公开、公平、公正、及时的原贝L第三条国务院民政部门统筹全国社会救助体系建设国务院民政、卫生计生、教育、住房城乡建设、人力资源社会保障等部门，按照各自职责负责相应的社会救助管理工作县级以上地方人民政府民政、卫生计生、教育、住房城乡建设、人力资源社会保障等部门，按照各自职责负责本行政区域内相应的社会救助管理工作前两款所列行政部门统称社会救助管理部门第四条乡镇人民政府、街道办事处负责有关社会救助的申请受理、调查审核，具体工作由社会救助经办机构或者经办人员承担村民委员会、居民委员会协助做好有关社会救助工作第五条县级以上人民政府应当将社会救助纳入国民经济和社会发展规划，建立健全政府领导、民政部门牵头、有关部门配合、社会力量参与的社会救助工作协调机制，完善社会救助资金、物资保障机制，将政府安排的社会救助资金和社会救助工作经费纳入财政预算社会救助资金实行专项管理，分账核算，专款专用，任何单位或者个人不得挤占挪用社会救助资金的支付，按照财政国库管理的有关规定执行第六条县级以上人民政府应当按照国家统一规划建立社会救助管理信息系统，实现社会救助信息互联互通、资源共享第七条国家鼓励、支持社会力量参与社会救助第八条对在社会救助工作中作出显著成绩的单位、个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励第二章最低生活保障第九条国家对共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准，且符合当地最低生活保障家庭财产状况规定的家庭，给予最低生活保障第十条最低生活保障标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照当地居民生活必需的费用确定、公布，并根据当地经济社会发展水平和物价变动情况适时调整最低生活保障家庭收入状况、财产状况的认定办法，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照国家有关规定制定第十一条申请最低生活保障，按照下列程序办理

（一）由共同生活的家庭成员向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；家庭成员申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请

（二）乡镇人民政府、街道办事处应当通过入户调查、邻里访问、信函索证、群众评议、信息核查等方式，对申请人的家庭收入状况、财产状况进行调查核实，提出初审意见，在申请人所在村、社区公示后报县级人民政府民政部门审批

（三）县级人民政府民政部门经审查，对符合条件的申请予以批准，并在申请人所在村、社区公布；对不符合条件的申请不予批准，并书面向申请人说明理由第十二条对批准获得最低生活保障的家庭，县级人民政府民政部门按照共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准的差额，按月发给最低生活保障金对获得最低生活保障后生活仍有困难的老年人、未成年人、重度残疾人和重病患者，县级以上地方人民政府应当采取必要措施给予生活保障第十三条最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况发生变化的，应当及时告知乡镇人民政府、街道办事处县级人民政府民政部门以及乡镇人民政府、街道办事处应当对获得最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况定期核查最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况发生变化的，县级人民政府民政部门应当及时决定增发、减发或者停发最低生活保障金；决定停发最低生活保障金的，应当书面说明理由第三章特困人员供养第十四条国家对无劳动能力、无生活且无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶

一、指导思想继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶

二、工作要点

（一）班主任队伍建设1,新老帮扶结对在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助,“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力期末，要求“徒弟”认真写好学习心得“师徒结对”活动名单丁怡一叶青邵俐加一王晴时姜僖一沈月樨查慧玉一蔡惠红2,组织交流讨论养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人，给予特困人员供养第十五条特困人员供养的内容包括

（一）提供基本生活条件；

（二）对生活不能自理的给予照料；

（三）提供疾病治疗；

（四）办理丧葬事宜特困人员供养标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府确定、公布特困人员供养应当与城乡居民基本养老保险、基本医疗保障、最低生活保障、孤儿基本生活保障等制度相衔接第十六条申请特困人员供养，由本人向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；本人申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请特困人员供养的审批程序适用本办法第十一条规定第十七条乡镇人民政府、街道办事处应当及时了解掌握居民的生活情况，发现符合特困供养条件的人员，应当主动为其依法办理供养第十八条特困供养人员不再符合供养条件的，村民委员会、居民委员会或者供养服务机构应当告知乡镇人民政府、街道办事处，由乡镇人民政府、街道办事处审核并报县级人民政府民政部门核准后，终止供养并予以公示第十九条特困供养人员可以在当地的供养服务机构集中供养，也可以在家分散供养特困供养人员可以自行选择供养形式第四章受灾人员救助第二十条国家建立健全自然灾害救助制度，对基本生活受到自然灾害严重影响的人员，提供生活救助自然灾害救助实行属地管理，分级负责第二十一条设区的市级以上人民政府和自然灾害多发、易发地区的县级人民政府应当根据自然灾害特点、居民人口数量和分布等情况，设立自然灾害救助物资储备库，保障自然灾害发生后救助物资的紧急供应第二十二条自然灾害发生后，县级以上人民政府或者人民政府的自然灾害救助应急综合协调机构应当根据情况紧急疏散、转移、安置受灾人员，及时为受灾人员提供必要的食品、饮用水、衣被、取暖、临时住所、医疗防疫等应急救助第二十三条灾情稳定后，受灾地区县级以上人民政府应当评估、核定并发布自然灾害损失情况第二十四条受灾地区人民政府应当在确保安全的前提下，对住房损毁严重的受灾人员进行过渡性安置第二十五条自然灾害危险消除后，受灾地区人民政府民政等部门应当及时核实本行政区域内居民住房恢复重建补助对象，并给予资金、物资等救助第二十六条自然灾害发生后，受灾地区人民政府应当为因当年冬寒或者次年春荒遇到生活困难的受灾人员提供基本生活救助第五章医疗救助第二十七条国家建立健全医疗救助制度，保障医疗救助对象获得基本医疗卫生服务第二十八条下列人员可以申请相关医疗救助

（一）最低生活保障家庭成员；

（二）特困供养人员；

（三）县级以上人民政府规定的其他特殊困难人员第二十九条医疗救助采取下列方式

（一）对救助对象参加城镇居民基本医疗保险或者新型农村合作医疗的个人缴费部分，给予补贴;

（二）对救助对象经基本医疗保险、大病保险和其他补充医疗保险支付后，个人及其家庭难以承担的符合规定的基本医疗自负费用，给予补助医疗救助标准，由县级以上人民政府按照经济社会发展水平和医疗救助资金情况确定、公布第三十条申请医疗救助的，应当向乡镇人民政府、街道办事处提出，经审核、公示后，由县级人民政府民政部门审批最低生活保障家庭成员和特困供养人员的医疗救助，由县级人民政府民政部门直接办理第三十一条县级以上人民政府应当建立健全医疗救助与基本医疗保险、大病保险相衔接的医疗费用结算机制，为医疗救助对象提供便捷服务第三十二条国家建立疾病应急救助制度，对需要急救但身份不明或者无力支付急救费用的急重危伤病患者给予救助符合规定的急救费用由疾病应急救助基金支付疾病应急救助制度应当与其他医疗保障制度相衔接第六章教育救助第三十三条国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助对在高中教育（含中等职业教育）、普通高等教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，以及不能入学接受义务教育的残疾儿童，根据实际情况给予适当教育救助第三十四条教育救助根据不同教育阶段需求，采取减免相关费用、发放助学金、篇三中国“三无”特困人员达580万将纳入救助供养中国“三无”特困人员达580万将纳入救助供养分享20—年02月18日06:20中国青年报中国“三无”特困人员达580万将纳入救助供养分享原标题500多万群众受益国家特困人员救助供养制度新华社记者王思北吴晶高皓亮《中国青年报》（20_年02月18日04版）经李克强总理签批，国务院日前印发《关于进一步健全特困人员救助供养制度的意见》，部署进一步做好特困人员救助供养工作《意见》指出，保障城乡特困人员基本生活，是完善社会救助体系、编密织牢民生安全网的重要举措，是坚持共享发展、保障和改善民生的应有之义，也是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的必然要求根据《意见》，国家将符合条件的城乡特困人员全部纳入救助供养范围，做到应救尽救、应养尽养据统计，全国没有劳动能力，没有生活，没有法定赡养、抚养、扶养义务人（简称“三无”）的特困人员，多达580余万人此外,徘徊在“三无”边缘而没有统计在内的特困群众，尚无确数如何救助特困人群，已成为我国扶贫攻坚的重点任务，更是关系全面建成小康社会目标达成的关键步骤应救尽救，应养尽养政府职责义不容辞20_年5月，国务院颁布的《社会救助暂行办法》实施，提出将农村五保户、城市“三无”群众作为“特困供养人员”进行专门保障截至20—年10月，全国农村五保人数为

531.8万人，享受城市居民最低生活保障的“三无”群众

51.8万人中国农业大学人文与发展学院教授、中国社会保障学会社会救助分会副会长左停说，当前，我国经济发展呈现中高速增长新常态,而以现代化、城镇化为特征的社会转型仍未完成，“三无”特困人群在经济上没有收入和劳动能力、社会心理上缺少基本的家庭照料和生理上老幼残疾，属于我们社会中最困难的群体长期以来，我国先后建立起农村五保供养、城市“三无”人员救济和福利院供养制度，城乡特困人员基本生活得到了保障然而,由于目前特困人员供养经费基本于地方政府一般性财政转移支付，而中央财政转移在东、中、西部地区比例不同，导致地方政府支付水平参差不齐，特困供养对象的认定标准、服务水平也差异很大“目前，各省份对特困供养对象的认定标准存在差异”左停说，例如青海省将困境儿童（即“事实上无人抚养儿童”）纳入特困人员供养范畴，湖南省尚未将困境儿童纳入特困人员供养范畴，仅涵盖在最低生活保障制度内《国务院关于进一步健全特困人员救助供养制度的意见》明确,城乡老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人，同时具备无劳动能力、无生活、无法定赡养抚养扶养义务人或者其法定义务人无履行义务能力的，应当依法纳入特困人员救助供养范围“应救尽救，应养尽养是政府义不容辞的责任”在左停看来,应适度放宽特困人员的适用范围、适当增加特困供养对象的数量指标，从实际困难的程度出发，把符合条件的特困人员全部纳入社会救助供养范围，保障他们的基本生活，为其构建最后一道社会安全网集中供养率不足三分之一特困人员生存现状堪忧在江西一家县级养老院，80多岁的袁奶奶经常摔倒住院作为农村五保老人，尽管袁奶奶的住院费用政府全包，但住院期间的护理费敬老院没有办法承担，医院的护工太贵请不起，只能发动院内的老人去照料据民政部统计，全国平均每13名集中供养的“五保”对象仅拥有1名工作人员人员设施不足、维护经费不足等因素导致很多农村老人无依无靠、不救不活目前，我国特困人员救助供养形式分为在家分散供养和在当地的供养服务机构集中供养尽管全国3万多个乡镇已基本实现每个乡镇自建（或几个乡镇共建）有一个特困老人供养机构、每地（市）建有一个特困儿童供养机构和重症残疾人供养机构截至20_年底,全国有面向供养老人和残疾人的床位数张、面向收留儿童的床位数张，拥有服务人员260余万可现实却是我国特困人员集中供养率不到三分之一“敬老院里低龄老人照顾高龄老人是一种理想模式，但是由于条件有限、额外劳动，导致有些低龄老人不愿意住进养老院”一位基层供养机构的工作人员告诉记者，而且，由于护理力量不足，失能和未失能老人在集中供养意愿上结构性失衡，那些真正失能、需要照料的老人往往被拒之门外”针对此，《国务院关于进一步健全特困人员救助供养制度的意见》明确供养服务机构应当依法办理法人登记，并按照一定比例配备工作人员，强化托底保障能力，为特困人员提供基本救助供养服务左停认为，政府应创办一批有较好救助服务能力的中心供养机构，使其作为支点发挥好“杠杆性”的救助作用，也可以引领农村养老业的发展对于供养机构的实际负责人（或法定代表人）应纳入编制，以强化责任和激励对于在编的工作人员的工资应该单独纳入地方财政预算开展专门针对集中供养机构的医疗保险项目（如长期护理保险），为失能、半失能、智障人员长期医疗护理提供稳定的资金此外还应加大困境儿童的临时救助力度对于不符合孤儿审批条件，生活处于极端贫困的困境儿童，也可以认定为“事实上无人抚养儿童”给予临时生活补贴，缓解其在生活和求学中所面临的压力，保证其健康成长创新管理让“精准扶贫”早日造福特困人群专家认为，从贫困深度来看，特困群体的贫穷困难程度最深，只能依靠政府的“兜底”来保障其基本生活、医疗和住房需求，而且挑战更大的，对这部分群体不是简单的转移支付就能解决他们的需求，他们中的相当部分还需要具体的生活照料服务这也是精准扶贫的应有之义20_年下半年，青海省决定在黄南、果洛、玉树和海南藏族自治州开展农牧区困难老人代养服务试点工作代养服务的主体是县级人民政府民政部门和乡镇人民政府，通过向社会力量购买养老服务的方式，委托第三方为农牧区困难老年人提供的基本居家养老服务，包括以日间探视为主要内容的日间照料服务，以帮助老年人餐饮或代为购买餐料为主要内容的助餐服务，以寻医问药为主要内容的助医服务，以洗衣、助浴、保洁为主要内容的助洁服务，以代为购买日常生活用品和代为办理一般事务为主要内容的代办服务，以及精神慰藉、安全守护等居家养老服务，以满足困难居家老人基本的日常生活照料服务需求这种创新管理方式打破了分散供养的特困人群长期处于弃养、半弃养状态的困局左停认为，政府应积极试验社区分散供养或第三方寄养等模式，形成可考核的供养标准在有条件的社区，应通过购买社会服务满足其基本的日常生活照料服务需求但是，专家强调，社会管理创新的前提是投入保障国家对于特困人员救助供养标准早已作出规定，一般为当地人均生活消费支出的80%左右但实际上我国大部分地区尚未达标，不少地方供养标准甚至只有当地人均生活消费支出的30%多《国务院关于进一步健全特困人员救助供养制度的意见》不仅对资金保障的各级政府职责明文列出，也对社会参与提出方向引导篇3网站合作合同—网站合作合同样本篇一网站合作协议书网站合作协议书甲方______________________乙方每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来本学期班主任工作经验交流安排如下九月份姜僖（建设一个团结奋进的班集体）十月份邵鸣（爱心、耐心、细心开展班级工作）十一月份李玉华（良好班风建设）十二月份查慧玉（培养一支卓有成效的小干部）

（二）、加强班风建设

1.安排班级活动要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课甲方为乙方提供在网络平台（网址）上发布销售及服务信息，宣传企业形象的服务；乙方意接受此项服务，双方经过友好协商，达成以下协议

一、甲方为乙方提供网络会员信息服务平台，乙方负责提供所需要的企业背景，经销产品和服务的信息及图片等一切相关细节资料

二、乙方有义务提供详尽、准确的单位资料，如名称、地址、电话、联系人、经营产品和报价信息乙方可自行在甲方网络平台发布相关信息，也可填写相关资料单委托甲方发布相关信息；甲方提供网络的技术支持及对乙方使用平台提供咨询

三、乙方一旦成为甲方站点的合法注册会员，将对自己的用户名、密码（乙方自行注册或由甲方分配给乙方的）、车型价格资料、所提供的服务、所发布的任何信息等负全部责任对以其用户名进行的所有活动和事件负全责对自方所提供的文字信息、图像、标记、价格等所引起的侵权纠纷等相关事宜负全责乙方会员若发现任何非法使用会员用户名或存在安全漏洞的情况，乙方有责任立即通告甲方网站

四、作为甲方站点的合法注册会员，乙方应保障和维护甲方网站全体成员的利益及整体形象信誉，负责支付由乙方会员使用超出服务范围引起的律师费用，违反服务条款的损害补偿费用等

五、乙方需提供营业执照复印件一份，乙方不得发布营业执照未许可的经营项目相关信息不传输任何非法的、骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、伤害性的、庸俗的、淫秽等信息资料也不传输任何教唆他人构成犯罪行为的资料；不传输助长国内不利条件和涉及国家安全的资料；不传输任何篇二网站合作协议（样式一）网站合作协议（样式一）

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四、联盟合作方式

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5、建立成员社区，彼此交流经验，资源共享、信息共享

6、要求联盟成员具备独立的法人资格环境或企业担保篇三网站推广合作协议网站推广合作协议甲方佛山市有限公司乙方身份证号码地址广东省佛山市地址电话电话甲乙双方为了明确各方权利义务，在平等、自愿和协商的原则下，同意签订此协议并且遵守其条款和规定

一、合作期限和销售区域

1.甲乙双方以定期合同形式为合同期限，试用期3个月，试用期满后双方如无异议则本协议自动转成正式合作协议，正式协议期限为3年

2.指定销售淘宝商城（店铺链接）

二、甲方责任

1.甲方负责提供被授权销售的产品及合约价目表

2.甲方向乙方提供公司宣传资料、产品的详细说明书，给予乙方必要合理的销售资源配合

3.甲方提供乙方相关产品介绍和产品培训

4.甲方负责仓储、物流、产品质量、新品开发、客服、等后勤工作

5.甲方根据乙方对于市场的分析反馈建议进行商城版面修正及销售策略调整

三、乙方责任

1.乙方要在甲方允许的价位浮动范围之内销售

2.乙方不定时工作时间，但每天有至少3小时上网工作和挂线时间

3.乙方负责的销售运营管理，包括产品推广、产品功能及卖点策划，制定年/月度销量计划和服务水平提升目标，制定年/月度店铺推广预算，并组织落实，确保销售指标的实现

4.乙方负责淘宝营销工具企划，提出应用方案，提高入店流量,增大点击率和浏览量优化产品关键词、库存和产品线，并根据实际情况微调店铺的经营方向

5.乙方须执行甲方统一的品牌营销方案、促销计划和销售规划

6.乙方负责项目营销事务的管理、协调，分解项目，组织落实各阶段相关任务，并进行成本控制，按照甲方要求如期提交相关数据

7.乙方须详细阅读本协议并了解甲方的一切相关规定，认知及忠诚甲方的经营理念，并自愿维护和遵守甲方的规章制度

8.乙方有责任为甲方收集并分析当地的市场信息，并及时准确的提供给甲方

9.如乙方个人资料有任何更改，应及时通知甲方，否则由此而造成的乙方业绩收入减少或未能取到奖金等损失均由乙方自行承担，与甲方无关

四、利润分成L甲方将根据业绩考核制度决定给于乙方应得利益，以上一个月计算销售提成，按每月实际销售款提成奖金销售额io万以内部分，比例为当月已收销售款金额的n%销售额10万-30万部分，比例为当月已收销售款金额的10%销售额超过30万部分，比例为当月已收销售款金额的12%

2.支付方式甲方将以支付宝转账至乙方本人支付宝账户的方式支付乙方应得之款项，支付日为每月15日

3.个人所得税月度提成和其他奖金部分的个人所得税由乙方自行承担

4.根据本公司财务结算月规定为当月26日次月25日为结算月周〜期，每月15财务统一支付各种款项

五、保密协议

1.乙方不得在甲方允许的地区及范围之外销售

2.严守甲方商业秘密，不得出卖、泄漏甲方商业机密否则甲方有权解除协议及有权追究乙方经济和刑事责任

3.乙方不得利用甲方名义，从事非甲方所供产品销售和非甲方工作范围的其他事情，否则造成损失乙方自行承担，甲方有权向乙方追究责任，追讨相关损失

六、解约

1.乙方严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大伤害，甲方有权随时解除协议，并且有权向乙方追究责任，追讨相关损失

2.乙方中途要求解除协议，需提前30天向甲方提出，完成交接程序后才能终止本合同

3.连续三个月销售额平均未达预期销售额的70%,甲方有权提出终止协议注预期销售额见附则

4.法律规定的其他解约情形

七、争议处理

1.合同执行过程中，如有发生与合同内容相关的争议，本着友好协商的原则解决

2.如果双方经过协商意见未能达成一致，则在甲方所在地人民法院提起诉讼以上条款如有未尽事宜，双方友好协商而定补充规定，补充协议与协议有同等效力本协议一式两份，甲方、乙方各执一份，自签字后生效，并具有同等法律效力甲方（签字盖章）乙方（签字盖章）签约日期年月日附则20_年一月-20_年一月年度广告预算简表2022年学校班主任工作计划一年学校班主任工作计划

一、指导思想在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的四有新人

二、主要工作

1、加强班干部队伍建设建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制

2、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高

3、加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动开展学习结对，共同提高的互帮互助学习活动

4、加强师生对话建立师生联系制以周记形式有话就说，实话实说建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度—年学校班主任工作计戈I

5、加强文化礼仪教育通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作

6、加强学生心理教育，促进健康对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展

7、积极开展弘扬民族精神代代传的系列活动使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感，以实际行动实践十六大提出的以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动

2.营造向上氛围根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等

（2）布置教室环境如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神

3.指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”

（三）、班级考核评比

8、继续关心每位学生的成长关心特困生的学习和生活，不定期的进行家访，更好的了解他们的生活，使他们感受到集体的温暖,从而更好的学习、成长本学期，我班将继续开展学习型家庭的研究活动针对有些家长教育孩子心有余而力不足的现象，试想在班级中开展学习型家庭的研究通过系列活动，和一些个案，摸索出一些教育孩子的方法,使家长的教育有成效同时，本学期还将计划邀请家长随堂听课，以便于让家长及时了解子女在校的情况，从而使家庭教育不再有盲区，同时也有利于老师与家长之间的沟通积极配合任课老师的工作，协助他们开展各项教学活动，提高班级的学习质量—年学校班主任工作计划相信在老师的引导下，学生的努力下，我们一定会取得进步，我们坚信没有最好，只有更好！同类热门小学六年级下学期班主任工作计划范文2022小学班主任工作计划【收藏】为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人，指导和开展对全班学生的政治思想、道德品质、行为规范教育和心理培育，特制定班级工作计划

1、全面贯彻执行党的教育方针，实施《中学生德育大纲》，每学期初根据学校总的计划，制订班主任工作计划，按计划、有步骤地进行工作，期末写出工作总结

2、抓好班干部工作，指导班委干部落实好班纪班规每月将班级常规检查结果汇总公布，经常召开班委干部会,加强班级管理，提高班干部的工作能力

3、定期培训学生干部，提高学生干部的工作能力，培养学生的自律意识，定期组织学生干部学习、交流工作经验

4、根据学生守则和学生日常行为规范要求，制定班内相应的班规、班纪及管理制度，每日到教室外巡视,及时处理偶发事件,抓好各项常规的检查和反馈，管理好学生宿舍，实施对学生常规的全面检查,保证全班有良好的教学秩序

5、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约负责“三好学生”、“优秀学生干部”评选等工作，认真贯彻奖惩条例

6、积极开展有益于学生身心健康的活动，组织安排假期活动

7、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

8、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

9、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证要抓好纪律关键在教育好后进生所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

10、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

11、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进

1.加强常规检查评比在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化加强教学常规的检查评比本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1.期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案

2.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子

3.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练

4.开展帮困助困活动学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助2022年班主任学期工作计划篇220_特困人员救助供养的法律规定全文篇一社会救助暂行办法社会救助暂行办法第一章总则第一条为了加强社会救助，保障公民的基本生活，促进社会公平，维护社会和谐稳定，根据宪法，制定本办法第二条社会救助制度坚持托底线、救急难、可持续，与其他社会保障制度相衔接，社会救助水平与经济社会发展水平相适应社会救助工作应当遵循公开、公平、公正、及时的原则第三条国务院民政部门统筹全国社会救助体系建设国务院民政、卫生计生、教育、住房城乡建设、人力资源社会保障等部门，按照各自职责负责相应的社会救助管理工作县级以上地方人民政府民政、卫生计生、教育、住房城乡建设、人力资源社会保障等部门，按照各自职责负责本行政区域内相应的社会救助管理工作前两款所列行政部门统称社会救助管理部门第四条乡镇人民政府、街道办事处负责有关社会救助的申请受理、调查审核，具体工作由社会救助经办机构或者经办人员承担村民委员会、居民委员会协助做好有关社会救助工作第五条县级以上人民政府应当将社会救助纳入国民经济和社会发展规划，建立健全政府领导、民政部门牵头、有关部门配合、社会力量参与的社会救助工作协调机制，完善社会救助资金、物资保障机制，将政府安排的社会救助资金和社会救助工作经费纳入财政预算社会救助资金实行专项管理，分账核算，专款专用，任何单位或者个人不得挤占挪用社会救助资金的支付，按照财政国库管理的有关规定执行第六条县级以上人民政府应当按照国家统一规划建立社会救助管理信息系统，实现社会救助信息互联互通、资源共享第七条国家鼓励、支持社会力量参与社会救助第八条对在社会救助工作中作出显著成绩的单位、个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励第二章最低生活保障第九条国家对共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准，且符合当地最低生活保障家庭财产状况规定的家庭，给予最低生活保障第十条最低生活保障标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照当地居民生活必需的费用确定、公布，并根据当地经济社会发展水平和物价变动情况适时调整最低生活保障家庭收入状况、财产状况的认定办法，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照国家有关规定制定第十一条申请最低生活保障，按照下列程序办理:

（一）由共同生活的家庭成员向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；家庭成员申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请

（二）乡镇人民政府、街道办事处应当通过入户调查、邻里访问、信函索证、群众评议、信息核查等方式，对申请人的家庭收入状况、财产状况进行调查核实，提出初审意见，在申请人所在村、社区公示后报县级人民政府民政部门审批

（三）县级人民政府民政部门经审查，对符合条件的申请予以批准，并在申请人所在村、社区公布；对不符合条件的申请不予批准，并书面向申请人说明理由第十二条对批准获得最低生活保障的家庭，县级人民政府民政部门按照共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准的差额，按月发给最低生活保障金对获得最低生活保障后生活仍有困难的老年人、未成年人、重度残疾人和重病患者，县级以上地方人民政府应当采取必要措施给予生活保障第十三条最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况发生变化的，应当及时告知乡镇人民政府、街道办事处县级人民政府民政部门以及乡镇人民政府、街道办事处应当对获得最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况定期核查。