2024小学音乐教师教学工作计划

小学音乐教师教学工作计划20242024小学音乐教师教学工作计划为了更加规范地推进下一步的业务步骤，现在我们可以打算给自己制定一个工作计划了工作计划就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，你真正懂得怎样写出一份完善的计划吗？与“2024小学音乐教师教学工作计划”相关的问题是本文的重要议题，相信能对大家有所帮助！2024小学音乐教师教学工作计划【篇1】让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间音乐原来便是从生活中发明出来的让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性而主题活动恰恰就能提供这样的自由游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法

一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

六、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验为能使学生上好课做好充分的2024小学音乐教师教学工作计划【篇5】

一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力

二、各单元教学要求第一单元《希望的田野》

1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱

2、学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点

3、学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握

4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格第二单元《祖国，您好》

1、学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱

2、学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲第三单元《欢腾的大西北》

1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现

2、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特点

3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格配合歌曲表演

4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做准备

5、学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式

6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓第四单元《大自然的小卫士》

1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征

2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式

3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学习五声音阶调式

4、学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱第五单元《翠竹声声》

1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级

2、欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪认识升半音记号，感知变化音级对丰富音调的作用

3、学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式

4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称

5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点

6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现

7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞

8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演第六单元《照片里的故事》

1、学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现

2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力第七单元《军旗飘飘》

1、学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力

2、学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法

3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现,逐渐学习带有共性的艺术构成法则

4、学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现结合歌曲分析属于哪种体裁第八单元《三个和尚》

1、学唱〈三个和尚〉，进行表演唱要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼第九单元《艺术家的故事》

1、结合欣赏歌曲〈春雨濠濠地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达

2、欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象

3、听讲和收集莫扎特的童年故事

4、学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲

5、欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点

6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品

7、学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事

8、学唱、表演〈河边对口唱〉

三、本册教材的重点、难点重点巩固所学唱歌方法，增加歌唱的表现能力巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增加演奏表现力难点巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习2024小学音乐教师教学工作计划【篇6】

一、指导思想在学校的领导下，贯彻落实区领导提出的.“狠抓教学质量不放松，以课堂教学为中心，切实提高课堂40分钟的教学实效严格执行《广州市萝岗区中小学教学管理常规》的知识精神按照《音乐新课程标准》的要求，认真落实音乐课程的实施，并且根据区音乐教研的安排，积极参加区组织的各项培训、教研等活动，同时努力配合学校完成本科组力所能及的任务

二、工作要点

（1）课内、课外同时抓，两手都要硬教学方法科学化，教学手段现代化，教学工作科研化，教学质量优良化

（2）积极参加市、区组织的各项教研活动，努力提升教师自身的业务能力

（3）抓好学校艺术队伍的训练工作，有计划、有步骤的进行排练，进而参加区第二届艺术节

（4）积极参加区组织的竖笛培训

（5）积极参加广州市第五届艺术节的观摩活动

（6）积极做好学校安排的各项工作

三、主要工作安排九月份

（1）第一周参加区音乐教研，听取本学期区音乐科研组的工作安排……

（2）制定音乐组工作计划

（3）完成第二届艺术节报名信息的核对，并开始筹备节目

（4）22号至25号参加全国器乐教学研讨会

（5）筹备第二届艺术节器乐类比赛十月份

（1）23号参加第二届艺术节器乐类比赛

（2）从第六周开始每周六参加区竖笛培训

（3）第6周开始兴趣小组辅导

（4）参加区音乐教研

（5）参加区竖笛培训十一月份

（1）参加区竖笛培训

（2）参加区音乐教研

（3）观摩广州市第五届艺术节节目

（4）参加广州市教研十二月份

（1）观摩广州市第五届艺术节节目

（2）撰写工作总结及教学论文2024小学音乐教师教学工作计划【篇7】

一、指导思想本学期，我们组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责

二、工作目标

1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去

2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的团结协作、群帮互助的优良传统,为我校的音乐教学工作服务

3、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图,把握重点和难点，用好用活教材

4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究

5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组

三、工作重点

1、音乐新课改实施方案

2、校内歌手大赛

3、集体备课、听课

4、352高效课堂的学习的学习与运用

5、校文艺汇演和校园合唱比赛

四、主要工作及措施

1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性

2、注重课堂反馈和教学心得我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美

二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领音乐教诲家柯达伊认为音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力

一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活

二、学会如下读谱知识弱起小节、速率记号、跨小节的切分音

三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否

四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神小学音乐教学计划

三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为焦点，进步孩子的审美能力，发展发明思维教学难点审美情操的造就，实践能力的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的能力

四、学情分析

一、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一因此，要增强练习

三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏

二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子2024小学音乐教师教学工作计划【篇2】

一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展

二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识加强音乐教师队伍建设,提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设

三、主要工作

1.加强理论学习、研讨,提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛

3.以校为本,提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型,运用新方法，突出研究性、实效性⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富

（4）以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师

4.继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处2024小学音乐教师教学工作计划【篇3】

一、学情分析由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

1、总情况本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美

2、学习习惯、心理特点学生入学，活刚刚入学天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》基本内容包括欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼

三、教学重点难点重点

1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏

2、学会聆听音乐，感受音乐形象等

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲难点

1、以音乐的美感来感染学生

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操

3、重视学生的参与和实践

4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感

5、重视学生鉴赏音乐的美

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

三、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首

2、能感受乐器的声音，〜听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

四、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动

五、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍注意学生节拍感的培养

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位可以学生间互评、自评、小组评等多种方式

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力2024小学音乐教师教学工作计划【篇4】新的学期又开始了本学期我担任的是

一、四年级的教学为了能更好的完成教学工作，我将作如下的安排

一、发声训练部分这个部分主要是运用与高段的学生为主1四一六年级）培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、Uo

二、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱

2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别

三、欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

四、教学分析在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:

（1）愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去

（2）艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础

五、学生情况分析。