2024届重庆市南开中学校高三下学期第九次模拟预测语文试题

届重庆市南开中学校高三下学期第九次模拟预测语文试题2024学校:姓名班级考号

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一大学生村官深入乡村文化建设可以通过组织各式各样的文化活动，有效丰富村民文化生活这主要是因为他们绝大多数在接受高等教育期间参加或组织过相关文体活动,组织能力强，可以更好地调动起农民群众参与热情此外，大学生村官普遍具有较强的创新能力，能够通过走访调查了解其他地区的乡村文化活动状况，再基于当地特色进行创新，形成具有个性化特点的文化活动，进一步加强农民群众对乡村文化建设的热情农村地区蕴含着大量优秀的民俗民间文化，是传统文化的重要组成部分，更是农民群众千百年来在生活实践中总结和积累的精神财富大学生村官大都拥有保护和传承传统文化的意识与决心，一些甚至深耕于该领域，特别是出身乡村的大学生，对乡村文化有一定了解另外，他们也可以将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给村民，带动特色文化产业建设乡村文化建设是社会主义文化建设的主阵地，大学生村官在其中发挥着意识形态导向作用，能使各项主流观念进入乡村，提升农民思想水平主要在于他们接受过科学系统的高等教育，再加上其本身就站在时代前沿，能及时将更多新的思想和先进文化传播给农民群众与此同时，在扎根乡村的过程中，能逐渐清楚农民群众的精神文化需求以及兴趣爱好，从而将各项先进思想和理念潜移默化地渗透到群众内心一直以来，一些村干部年龄偏大，思想保守，文化程度不高，缺乏创新性，虽然基本具有积极进取精神，但心有余而力不足，甚至一些地区并未设置专门的文化干部，由其他干部直接兼任而大学生村官有能力，有理想，思想素质高，文化水平过关，对乡村振兴事业抱有热情，这有利于增强干部活力，优化干部年龄与文化结构，能有效推进乡村文化建设发展在乡村地区，大学生村官基本已经成为信息化导向者主要在于他们普遍掌握了基础计算机知识，日常应用计算机学习、工作也是其生活的一部分，这就能有效弥补当下一些村干部不会或不能熟练使用电脑工作的缺陷另外，信息化在乡村的普及，还能更好更快地实现办公电子化、种养殖电子化等等，提升工作效率农民群众借助互联网也能更好地拓宽视野，从而看到自身需求与不足，重视起家乡文化建设，并积极参与到文化振兴中又,不断重叠，但是都是以“已为中心，不断拓展出去在费孝通先生的“差序格局”理论中，社交圈子具有伸缩能力，这种伸缩能力简单概括就是“推”；同样的，社交圈子在微信时代也向外“推出”不同类型的“微信圈层微信圈层大致可以分为两种类型一是原生圈层，是基于血缘、地缘等传统关系而组建的社会交往圈子；是通过广泛的社交而新组建的圈层，所谓“拓展”，是指作为圈子中心的“己”通过个人努力和其他影响力而扩大圈子，以赢得更多的社会资源这一圈层包括学缘、业缘、趣缘等圈子学缘关系圈层，指的是以外出学习而有着共同经历的朋友之间建立的关系网；业缘关系圈层，指的是由于某项工作而有了交集的群体；趣缘关系圈层，指的是_

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意阅读下面的文字，完成下面小题海围着山，山围着我沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，月望月朔，全在此中度过，我成了山人，……从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝瞰姗姗其来迟鹿山上，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黄昏早半小时来临，一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了一炉晚霞，黄铜烧成赤金又化作紫灰与青烟，壮哉峻岐的神话，太阳的葬••••礼阳台上，坐看晚景变幻成夜色，似乎很缓慢，又似乎非常敏捷，才觉霞光烘颊，余哽在树，忽然变生咫尺，眈眈的黑影已伸及你的肘腋，夜，早从你背后袭来那过程，是一种绝妙的障眼法，非眼睫所能守望的等到夜色四合，黑暗已成定局，四围的山影，沉甸甸阴森森的，令人乙尤其是西屏的鹿山，白天还如佛如僧，丙，这时竟收起法相，面目可憎，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安

20.请在文中横线处填入恰当的成语

21.下列句子中的“竟”与文中加点的“竟”，意义和用法相同的一项是（）A.有志者事竟成，三千越甲可吞吴B.都以为他一定不答应，谁知他竟答应了C.身处大变局的时代，我们要继续完成祖辈未竟之事业D.太阳做完了竟日普照的事业，在万物送别他的时候，他还显出十分的壮丽

22.如果将文中加点词“一炉晚霞”中的量词炉”改为“片、哪一种表达效果更好，为什么？

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作经典，是历经岁月淘洗的智慧与哲思；是永不过时并能焕发生机的源泉与力量……从经典中感悟人生，从经典中汲取力量以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合现实，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字《2024届重庆市南开中学校高三下学期第九次模拟预测语文试题》参考答案

1.D

2.B

3.B

4.C

5.1

①材料一侧重乡村文化振兴

②材料二侧重于服务三农2

①材料一侧重于探讨优势、作用

②材料二侧重于问题、困境【整体分析】这篇阅读文章通过两则材料探讨了大学生村官在乡村文化建设和治理中的作用及面临的挑战材料一强调了大学生村官在丰富村民文化生活、传承传统文化、提升农民思想水平和推进信息化等方面的积极作用材料二则指出了大学生村官在治理基础薄弱、行政强制力不足、缺乏实践经验和专业人才等方面的困境文章全面呈现了大学生村官在乡村振兴中的双重面貌，既有贡献也有不足，呼吁多方支持和改进

1.本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力A.“主要因为他们在接受高等教育期间都参加或组织过相关文体活动”错误，根据原文“这主要是因为他们绝大多数在接受高等教育期间参加或组织过相关文体活动”可知，是绝大多数”而不是“都”，选项以偏概全B.“掌握的乡村文化知识”错误，根据原文“他们也可以将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给村民，带动特色文化产业建设“可知，出生乡村的大学生将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给农民，并不是乡村文化知识C.“没有设置文化干部”错误，根据原文“甚至一些地区并未设置专门的文化干部，由其他干部直接兼任”可知，并不是没有设置文化干部，而是没有设置专门的文化干部，选项扩大了范围故选Do

2.本题考查学生对文中信息进行分析、推断的能力A.”主要是因为村民规则观念不强……”错误，根据原文“大学生村官治理基础薄弱，主要有两个原因第一，经济资源不足，乡村的经济基础相对薄弱第二，村民的规则意识不足”可知，除了因为村民规则观念不强之外，还因为经济资源不足，选项以偏概全C.“大学生村官的能力短板”错误，根据原文“大多数学生村官缺乏一线实践工作能力，尤其在基层服务方面经验较为薄弱”“他们缺乏与基层相关的社会工作经历，对民情民风的了解不够深入，缺乏解决问题的思维和逻辑能力此外，语言沟通障碍、复杂的农村人际关系等客观因素也会影响大学生村官的工作效率”可知，基层服务的经验薄弱、对民情民风的了解程度不够深入、语言沟通的障碍、复杂人际关系会影响大学生村官的工作效率，但并非说明其能力不足D.“有直接关系”错误，根据原文“这种心态反映了大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念”可知，缺乏强烈的创业意愿是大学生村官的心态问题，并不是专业人才缺乏的问题根据原文“在农村发展中的专业支持方面较为薄弱，相比农学、经济学等专业的同行，他们缺乏具体创业思路，难以深入思考或规划农村经济发展的方向”可知，大学生村官存在专业人才缺乏的问题，主要与他们的专业背景和社会需求的匹配度有关，而不是直接与他们的创业意愿和动力不足有关，故选Bo

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力A.樊静蓉感到极不适应，说明了大学生村官在面对乡村陌生环境时容易产生适应困难，这符合材料二中提到的“大学生村官缺乏一线实践工作能力”，是有效的支撑论据B.杨宁选择留在农村，说明他对村官工作的认同感和责任感，这与材料二中“跳板心态”的观点不符材料二强调的是一些大学生村官将工作视为跳板，而杨宁的例子正好相反C.秦阴飞因生活习惯问题被村民排斥，反映了大学生村官在乡村工作时面临的适应问题，这与材料二中的观点相符，可以作为论据D.王明容在激活医保电子凭证工作时，由于没有充分沟通，导致村民警惕而不配合，这反映了材料二中提到的治理基础薄弱和沟通不足的问题，可以作为支撑材料二观点的论据故选Bo

4.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力根据原文“实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用”可知，大学生村官应该在考核合格之后进行考察，此处应填写考“考察”，而不是“考试工故选C

5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力材料一主要聚焦在大学生村官在乡村文化振兴方面的积极作用它探讨了大学生村官如何利用自己的优势，从“大学生村官通过组织各类文化活动，激发村民参与的热情，并通过创新能力推动具有个性化特色的文化活动“‘大学生村官特别是那些来自乡村的大学生，具备保护传统文化的意识，并且能够将相关知识传授给村民，推动特色文化产业的建设”“大学生村官能够将主流观念和先进文化传递到乡村，提升农民的思想水平，并渗透到他们的日常生活中”“大学生村官的加入有助于优化干部的年龄和文化结构，增强干部队伍的活力”“大学生村官的计算机知识和信息化能力有助于推进乡村信息化，提高工作效率，帮助村民拓宽视野,参与文化振兴”等五个方面强调了大学生村官在乡村文化建设中的作用根据材料二标题“大学生村官服务三农’的现实困境与路径选择”可知，材料二的讨论更侧重于大学生村官在“服务三农”中的现实困境，尤其是他们在具体的乡村治理中面临的挑战和问题从“由于乡村经济资源不足、村民规则意识薄弱，大学生村官在推进工作时缺乏资金保障，难以有效让村民配合”“大学生村官缺乏制度性手段，往往只能依靠面子和人情来推动工作，导致治理的权威性和效力不足”“大多数大学生村官缺乏基层服务经验，对民情民风不够了解，在复杂的农村环境中容易遇到适应困难不少大学生村官将村官工作视为暂时选择,缺乏创业意愿和正确的创业理念，尤其是社科类专业的大学生在农村发展中难以提供有效支持“四个方面主分析了大学生村官在乡村治理中遇到的现实困境因此材料一的侧重点在于乡村文化振兴，并且从大学生村官的优势和作用方面进行探讨，突出他们如何通过文化建设来推动乡村振兴材料二则侧重于大学生村官在服务三农中的问题和困境，重点分析他们在实际治理过程中遇到的挑战和不足，揭示了现实中存在的困难

6.C

7.C

8.

①结局引人思考

②出人意料

③增强魔幻色彩

④形成对比，深化主题

9.

①描写真实，令人身临其境如当贝拉约开始发现天使时，看到“有个东西在院子深处蠕动，并发出阵阵呻吟”，后来看清楚了，是一个“十分年迈的老人，他嘴巴朝下俯卧在烂泥里，尽管拼命地挣扎依然不能站起，因为有两张巨大的翅膀妨碍着他的活动”

②心理真实，符合人性如当人们用烙铲烫他时，他“用一种费解的语言表示愤怒，眼里嗡满了泪水

③主题符合社会现实反映拉丁美洲信仰崩塌、传统丢失的社会现实【整体分析】加西亚・马尔克斯的《巨翅老人》通过一个神秘的天使形象，揭示了人性的复杂与社会的冷漠小说开篇营造的压抑氛围与天使的落魄形象形成鲜明对比，反映了人们对神秘事物的好奇与利用神父的怀疑和群众的残忍行为，揭示了宗教信仰的虚伪和人性的贪婪最终天使飞走的结局，象征着希望与自由的重生，给读者留下深刻的思考空间小说语言简洁却寓意深刻，体现了魔幻现实主义的独特魅力

6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力C.“神父听不懂上帝的语言”错误，“稳固自身地位”也错误，根据原文“贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候”“堂区神父眼见他听不懂上帝的语言，也不知道向上帝的使者问好，心中升起第一个疑问这会不会是个冒牌货”可知，拉丁语被认为是上帝的语言，不是神父听不懂，是天使老人听不懂同时神父否定老人是天使并非为了稳固自身地位，而是出于对天使形象的固有认知和对异象的防范故选c

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力C.“直接展示了巨翅老人的外在形象和内心活动”错误，作者并没有展示巨翅老人的内心活动,更多的是通过外部描写来展现老人的形象和人们的反应故选Co

8.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力根据原文，天使飞走前被人们囚禁、戏弄和利用，而人们对他的超自然身份充满怀疑和冷漠这一结局让读者反思人类对待神秘和神圣事物的态度，并引发关于人性和信仰的深刻思考因此，天使飞走的结局具有引人思考的作用根据原文描写，天使一直虚弱无力，给人一种他将永远受困的印象然而，最后他却重新获得力量，突然飞走，打破了读者的预期这一出人意料的情节反转，增强了小说的戏剧性和艺术感染力根据原文，“天使展翅飞翔的场景”充满了奇幻色彩，他那重新振作的翅膀以及逐渐远去的身影，都赋予小说浓厚的魔幻氛围这个魔幻结局使得天使的形象更加超自然，增强了小说的魔幻色彩根据原文，天使飞走与人类生活继续平庸形成鲜明对比人类囚禁、利用天使的行为反映了对神圣事物的漠视和亵渎，而天使的飞走则象征着神圣力量的解脱这一对比深化了小说对人性冷漠和世俗化倾向的批判主题

9.本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力小说对环境和人物的描写极为细致、逼真，使读者仿佛置身于故事情境中比如，当贝拉约发现天使时，他首先看到的是“有个东西在院子深处蠕动，并发出阵阵呻吟”，这细腻的描写将天使的痛苦与挣扎刻画得栩栩如生随后描写天使的外貌——“十分年迈的老人，他嘴巴朝下俯卧在烂泥里,尽管拼命地挣扎依然不能站起，因为有两张巨大的翅膀妨碍着他的活动这一场景的细节使得天使的形象不仅具象化，还充满了令人感同身受的痛苦和无助这种对现实细节的描写，让魔幻元素（如天使的出现）显得更加可信，增强了故事的真实性小说中人物的行为和心理反应高度符合现实人性例如，当天使遭受虐待时，他的反应是“用一种费解的语言表示愤怒，眼里嗡满了泪水这种反应符合一个受难者的心理，也让读者感受到天使的痛苦与无助这种心理真实进一步模糊了魔幻与现实的界限天使虽然具有超自然的特征，但在遭受人类的虐待时，他的愤怒和泪水让他看起来更加人性化，而不是超然于世这种心理和行为的真实感让天使的形象更加贴近读者，进一步模糊了现实与幻想的界限，使魔幻现实主义的手法更具冲击力小说通过对天使的描写和他在社会中的遭遇，反映了拉丁美洲社会中信仰崩塌、传统丢失的现象天使象征着神圣的力量，但在小说中，他被囚禁、戏弄和利用，这反映了社会对神圣事物的漠视与亵渎，揭示了信仰危机和人性的冷漠这一主题直接对应了现实中的社会问题,使小说在魔幻色彩的背后仍然保持了对现实的深刻关注

10.ADE

11.C

12.C

13.1马骥请求带领他去看一看，于是在鸡叫的时候就起身，他们领着马骥，和他们一起前往2挨着指出各人的官职,大都相貌狰狞奇怪诡异，然而官职越低的,丑相也渐减

14.这几句话批判了当时曲意逢迎、美丑颠倒的社会现象【整体分析】《罗刹海市》是《聊斋志异》中的一篇，通过马骥在罗刹国的奇遇，揭示了社会对外貌的极端重视和对内在才华的忽视文章以奇特的情节和生动的描写，讽刺了现实社会中人们趋炎附势、追逐虚荣的现象蒲松龄通过马骥的遭遇，批判了社会上以貌取人、表里不一的风气，表达了对真才实学被忽视的愤慨文章语言精炼，情节曲折，引人深思

10.本题考查学生文言文断句的能力句意酒过数巡，主人让十几个歌女出来，轮番歌舞，她们的面貌如同夜叉一般“酒数行”是时间状语，说明酒已经喝了一段时间，表意独立完整，因此在A处断开“出”是谓语动词，“女乐”作为“出”的宾语,“十余人”是“女乐”的后置定语,中间不能断开，因此应在D处断开“貌类如夜叉”中，“貌”是“面貌”，是主语，“类如”是谓语，“夜叉”是宾语，应在主语前E处断开故选ADEo

11.本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力A.正确句意等到知道国人害怕自己/等到叔伯们分了家B.正确句意马骥问他们怕他的原因/无论如何我都不会答应你C.错误两个“诸”均兼词，意为“之于二句意推荐马骥给国王/有的人从自己的情趣思想抱负中取出一些东西D.正确故选C

12.本题考查学生对文章内容理解和分析的能力C.“为了生存下去，迫不得已迎合罗刹国的审美来谋取官位“错误根据第

⑥段“主人以为美，曰‘请客以张飞见宰相，宰相必乐用之，厚禄不难致‘马曰‘嘻！游戏犹可，何能易面目图荣显？中可知，马骥被主人建议以张飞的形象去见宰相，马骥起初并不愿意，他认为这样做只是游戏,不能为了荣华富贵而改变自己的面目后来虽然在主人的强烈要求下勉强同意,但这也并非出于生存的需要，而是出于对主人的情面和一时的游戏心态故选Co

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“导引导；“兴起身；引”，领着；“俱一起2“以次依次；“率”，大都；“狰狞”，相貌凶恶；“杀”，减少

14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力根据第

⑥段“主人以为美，曰「请客以张飞见宰相，宰相必乐用之，厚禄不难致‘马曰「嘻！游戏犹可，何能易面目图荣显？‘主人固强之，马乃诺”可知，主人建议马骥以张飞的形象去见宰相，认为这样可以获得宰相的赏识和丰厚的俸禄，而马骥则认为改变自己的面目来追求荣华富贵是不可取的这反映了当时社会上的一种普遍现象，即人们为了追求个人利益和地位，不惜曲意逢迎、讨好权贵，甚至放弃自己的尊严和原则，这种行为被视为一种美德和成功之道再根据第

⑥段“时与私宴，恩宠殊异久而官僚百执事，颇觉其面目之假，所至，辄见人耳语，不甚与款洽马至是孤立，，慨然不自安，遂上疏乞休致”可知，马骥虽然获得了宰相的赏识和恩宠,但随着时间的推移,官僚们开始怀疑他的真面目，并且对他表现出冷淡的态度，最终导致他孤立无援、感到不安，不得不请求退休这反映了当时社会上的一种扭曲的价值观，即人们只看重表面的美貌和虚伪的逢迎，而忽视了真正的品德和才能，这种价值观导致了人际关系的冷漠和信任的缺失，使得真正有才华的人难以得到公正的评价和应有的待遇参考译文

①马骥，是商人的儿子他风度翩翩，一表人材，从小就洒脱大方，喜欢唱歌跳舞，总是跟着戏班子演出，用锦帕缠着头，就像一个美丽的少女，于是又有“俊人”的美称他十四岁考中秀才，就很有名气父亲年老体衰，放弃了经商，回家闲住，对马骥说“几卷书，饿了不能煮着吃，冷了不能当衣穿我儿可以仍然继承父业去经商”

②马骥跟别人去海外经商，被飓风刮走了漂了几天几夜，来到一个都市这里的人个个都非常丑陋，看见马骥来，以为是妖怪，都惊叫着逃走了马骥刚见到这情景时，还很害怕，等知道那些人是惧怕自己时，就反而凭此去欺负他们遇到吃饭的，他就跑过去，人们受惊逃跑了，他就把剩余的饭菜吃掉

③过了很久，进入一个山村山村中的人相貌也有像人的，但是都破衣烂衫，像讨饭的马骥在树下休息，村里人都不敢过来，只是远远地看着他时间长了，觉出马骥并不是吃人的妖怪，才开始慢慢接近他马骥问他们怕他的原因，回答说“曾经听祖父说往西走二万六千里，有个中国，那里的人形象都很诡秘奇异原来只是听说过，现在才相信了”问他们为什么这样穷，村人回答说“我国所看重的不在学问才能，而在相貌那些长得最美的，做大官；长得稍差一点的，做小官；再差一点的，也能受到贵人的宠爱，所以能得到赏赐的食物来养活妻儿像我们这样的刚出生时，父母都认为不吉利，常常都被抛弃了父母不忍心急忙丢弃的，也都是为了传宗接代罢了”马骥问“这叫什么国？’回答说叫大罗刹国往北三十里是都城”马骥请求带领他去看一看，于是在鸡叫的时候就起身，他们领着马骥，和他们一起去

④天亮后，才到达都城这时正好退朝，朝中有一顶大轿子出来，村人指着说“这是宰相”马骥一看，那人两只耳朵朝后长着，三个鼻孔，睫毛像帘子一样盖住了眼睛又出来几个骑马的，村人说“这是大夫“挨着指出各人的官职，大都相貌狰狞奇怪诡异，然而官职越低的，丑相也渐减不久，马骥往回走，街市上的人看见他，吓得大声嚷叫着，跌跌撞撞地跑了，就像碰上了怪物

⑤回去以后，村人说“这里有一个执戟郎，曾替先王出使外国，他见过的人多，或许不会把你当作害怕的人”领着马骥去登门拜访那位执戟郎果然很高兴，把马骥奉为上宾马骥看他的相貌，像有八九十岁，眼睛突出，胡须卷曲得像刺猬于是置备酒菜，遵循主客的礼节酒过数巡，出来十多名歌女，轮流歌舞，都长得像夜叉样第二天，执戟郎上朝，把马骥推荐给国王国王高兴地要下诏书召见有两三个大夫说，马骥样子怪异，怕惊吓了皇上龙体，国王才没有召见他执戟郎出来告诉马骥，深表惋惜

⑥马骥和他一同居住了好多天，同主人一起饮酒，喝醉了，拔剑起舞，用煤粉抹在脸上扮成张飞主人认为很美，说“请你扮成张飞去见宰相，宰相一定乐意用你，高官厚禄不难得到马骥说“嘻，闹着玩玩还行，怎么能换个假脸去谋取荣华富贵呢主人坚决强求他，马骥才答应主人马上备了酒筵，请那些大官们来喝酒，叫马骥画了脸等着不久，客人到来，主人喊马骥出来见客客人惊讶地说“奇怪，怎么前几天那样丑陋，今天又这样漂亮！于是就同马骥一起喝酒，非常欢快第二天，大官们纷纷上奏国王，推荐马骥国王高兴，派使者持旌节以礼召见他在别宫赐宴款待当天就封他为下大夫并经常请马骥参加家宴，特别恩宠他时间长了，那些官僚们都知道了马骥的面目是假的他走到的地方，总是看见人们小声耳语，不愿意同他亲近马骥至此被孤立，心里很不安，就上书国王另一方面，乡村文化振兴给大学生村官提出了更高要求，大学生初出茅庐走进乡村，工作经验欠缺，必须加强在校培养工作一是高校借助自身资源优势，建设一批见习基地,从而针对性的提升大学生能力二是优化培养模式现阶段，高校针对大学生村官培养，主要是基于实际需求、学生回流农村的必然性以及就业压力，采用专业化培养、辅修专业培养以及选修课培养三大形式实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用三是给予资源支持大学生村官服务乡村文化发展还需要高校提供科技、信息等智力资源支持，做好“售后”服务（摘编自张园园《乡村振兴视域下大学生村官对乡村文化振兴的作用研究》）材料二大学生村官治理基础薄弱，主要有两个原因第一，经济资源不足，乡村的经济基础相对薄弱第二，村民的规则意识不足一方面，由于村民的受教育程度相对较低，他们的规则观念不强、认知水平不高；另一方面，村民往往按照长期以来的习惯来安排自己的生活，对外来影响及其所带来的改变有着天然的抵触心理，不愿受到某些规则的制约因此，大学生在推进乡村振兴过程中既没有足够的资金保障政策的落实和手段的实施，也没有有效的办法让村民真正配合自己的工作，从而导致治理基础薄弱治理基础不牢固将进一步导致行政强制力的不足由于大学生村官缺乏合适的制度性手段来落实自己的想法，往往只能依靠面子和人情来推进工作的开展这就导致所谓的“命令“只能是一种软约束，无法形成真正意义上的强制力缺乏有效的制度性手段限制了大学生村官在治理过程中的权威性和效力，难以确保他们的决策和指令能够得到全面执行；而且依赖于个人的面子和人情来推动工作，容易受到外部干扰和利益输送的影响，损害了治理的公正性和透明度此外，软约束形式的“命令”无法有效地引导村民行为，使得村民对规则的遵守和配合度不高，进一步削弱了治理的效果大多数学生村官缺乏一线实践工作能力，尤其在基层服务方面经验较为薄弱这些大学生村官中的许多人是“90后和“00后”，长期以来一直受到父母和亲友关心照顾，当他们来到农村担任职务时，面临陌生的环境，容易产生难以适应困难的心理同时，作为直接从学校走进农村的群体，他们缺乏与基层相关的社会工作经历，对民情民风的了解不够深入,缺乏解决问题的思维和逻辑能力此外，语言沟通障碍、复杂的农村人际关系等客观因素也会影响大学生村官的工作效率尽管国内创业热潮积极推动着创新型社会的建设，但大学生村官在这方面存在一些心态问题同时大学生村官这个群体也存在专业人才缺乏的问题超过半数的大学生村官将村官工作视为暂时选择，表现出一种跳板心态这意味着他们并不真正想参与乡村基层工作，请求辞职

⑦异史氏说“装出一副假面孔来迎合世俗，如此世态与鬼域无异爱吃疮痂的怪癖，全天下都相同自己感到比较不满意的，别人却称赞说不错；自己感到非常不满意的，别人却大加称赞，如果公然保持男子汉的本来面目去游逛都城，而不吓得人们四散奔逃，大概一定会很少的了否则，那个献玉楚王的陵阳傻人卞和，又怀抱着价值连城的宝玉向什么地方去哭呢？唉！”

15.D

16.

①窦巩祝愿鱼儿能够在开阔的长江中自由戏水，不必经受千辛万苦试图跳跃艰难的龙门，借以表达淡泊名利、安于平凡的人生态度

②章诗想象鲤鱼有朝一日能够跃过龙门，就不会感叹在江湖中苦修难熬的漫长岁月了，借以表达厚积薄发、积极进取的人生态度【解析】

15.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力D.”象征相同的人生境遇”错误，根据诗句“好去长江千万里，不须辛苦上龙门”，可以看出“长江象征着自由自在的生活；而根据诗句“河中得上龙门去，不叹江湖岁月深”，可以看出“江湖”象征的是一种险恶的境界，这是两种不同的人生境遇故选D

16.本题考查学生分析作者观点态度的能力

①《放鱼》这首诗，诗人通过放的行为表达了对鱼的怜悯和慈悲，以及对自然和生命的尊重诗句“金钱赎得免刀痕”表明诗人用金钱赎买了鱼的生命，使它们免受刀痕之苦诗句“好去长江千万里，不须辛苦上龙门”则表达了诗人对自由、自在生活的向往，认为鱼儿在长江中自由游动就很好，没有必要去辛苦地跳跃龙门这里可以看出诗人对于追求自由、简单生活的态度

②《鲤鱼》这首诗，诗人通过描绘鲤鱼的外形和动作，表达了对鲤鱼坚韧不拔、勇往直前的精神的赞赏诗句“眼似真珠鳞似金，时时动浪出还沉”描绘了鲤鱼美丽的外形和活跃的动作诗句“河中得上龙门去，不叹江湖岁月深则表达了诗人对鲤鱼跳跃龙门的肯定，认为鲤鱼为了实现自己的理想，不畏艰难，不惧岁月的流逝这里可以看出诗人对于积极进取，追求更高目标的人生态度的赞赏

17.善万物之得时感吾生之行休三顾频烦天下计两朝开济老臣心人道是三国周郎赤壁（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力注意重点字词的写法，如“善”“频烦”“济”“雀”等，要理解字义去记忆

18.

①熟人社会正逐渐解体

②二是拓展圈层

③有着共同兴趣爱好的朋友而建立起的圈层

19.

①“对方熟悉”缺介词，或改为“熟悉对方”

②“施行”搭配不当【解析】

18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力

①处前面提到城市化进程中乡土社会出现离乡等生活形态，后面说微信又将人们拉回“熟人社会”，所以此处应填既承接上文乡土社会的变化，又为后文微信拉回熟人社会做铺垫的句子，故可填“熟人社会正逐渐解体工

②处前文提到微信圈层大致可以分为两种类型，先说了“一是原生圈层“，后文应接着说“二是……圈层”，再结合后文对这一圈层的解释“是通过广泛的社交而新组建的圈层……所谓拓展.・・・・.”,故可填“二是拓展圈层”

③处前面提到趣缘关系圈层，根据前文对学缘关系圈层和业缘关系圈层的表述方式，此处应填对趣缘关系圈层进行具体解释说明的句子，故可填“有着共同兴趣爱好的朋友而建立起的圈层

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力画波浪线的部分有两处语病第一处，“对方熟悉”不合逻辑，应改为“熟悉对方”才符合语言习惯，或者添加一个介词“对”，即对对方熟悉；第二处，“施行”与“点赞、转发、评论”搭配不当，可改为“进行”故改为“加微信好友”的前提是熟悉对方，微信朋友圈的点赞、转发、评论往往也是在熟人或半熟人之间进行

20.示例甲壁立千仞/高耸入云/顶天立地/拔地倚天/拔地参天乙提心吊胆/悬心吊胆/望而生畏/心寒胆落/惶恐不安/忐忑不定/惴惴不安丙和蔼可亲/慈眉善目

21.B

22.炉”字更好

①名词活用为量词，暗含比喻，形象地呈现了红霞满天的景象；

②前面用“炉为后文的“紫灰与青烟”提供逻辑支撑，形成照应；

③用“炉”让阔大的景物聚焦，有用语新奇之效【解析】

20.本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力甲处，后文说“魁梧的肩膂遮去了半壁西天“，强调鹿山的高大，故此处可用“壁立千仞/高耸入云/顶天立地/拔地倚天/拔地参天”等形容山体高大的成语壁立千仞耸立有千万丈高，形容山石异常高峻陡峭高耸入云高高耸立，直入云中；形容建筑物、山峰等极高顶天立地头顶青天，脚踏大地形容形象雄伟，气概非凡拔地倚天（拔地参天）形容高耸直立，气势雄伟乙处，此处强调夜晚四周的黑暗“四围的山影，沉甸甸阴森森的“给人带来的心理感受此时人们应是恐惧害怕的，故可填“提心吊胆/悬心吊胆/望而生畏/心寒胆落/惶恐不安/忐忑不定/惴惴不安”等词提心吊胆（悬心吊胆）形容非常担心、害怕望而生畏看见了就害怕心寒胆落心害怕，胆破碎；形容恐慌害怕惶恐不安形容惊恐害怕、心中不安的样子忐忑不定形容心里七上八下，安定不下来惴惴不安形容因恐惧或担忧而心神不定的样子丙处，此处“白天还如佛如僧”的状态应是与后文夜晚时“面目可憎……有一种潜伏的不安”的状态相反，主要给人和蔼轻松的心理感受，故可填“和蔼可亲/慈眉善目工和蔼可亲态度温和，使人觉得容易亲近慈眉善目形容满脸慈祥和善的样子

21.本题考查学生准确理解词语的语境义的能力文中加点字是副词，出人意料，竟然A.副词，终于；B.副词，出人意料，竟然；C.动词，完毕；D.副词，从头到尾，全故选B

22.本题考查学生赏析语句表达效果的能力“炉”原指香炉，是名词，而在文中加点词“一炉晚霞”中，“炉”用以形容“晚霞”，这是名词活用为量词同时，也暗含把晚霞比作香炉里的香烟的比喻这样的活用与比喻，更加形象地呈现了红霞满天的景象用“炉”字，很容易让人联想起“日照香炉生紫烟’的诗句，而这也与后文“黄铜烧成赤金又化作紫灰与青烟”相呼应，以“炉”一字为其提供了语意上的逻辑支撑“一片晚霞是我们形容天上晚霞的常见表达，在视觉效果上往往具有宏大广阔的特征而这里作者用小小的“炉”来形容，则让阔大的景物聚焦到一个小小“香炉冲，有用语新奇之效,给人新意

23.例文传承经典，惠泽世人东海扬尘，陵谷沧桑，星霜荏苒，居诸不息千年时光倏忽而逝，回望人类文明发展史，仰望世界之苍穹，中华文化宛若璀璨星辰，熠熠生辉从百家争鸣著书立说到诗词歌赋，再到现代白话作品；从文学作品到医学著作，再到天文史料……无数经典作品惊艳当时，影响后世立足新时代，我们应学传统之文化，传千年之自信，从经典中感悟人生，从经典中汲取力量经典，是那些经过时间考验，被广泛认可并流传下来的优秀作品无论其形式如何,都蕴含着深邃的智慧和丰富的哲思，为提供我们启发和指引“士不可以不弘毅，任重而道远”《论语》教会了我们君子的操守与担当；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”《道德经》让我们具备了辩证看待问题的理性思维；“知己知彼，百战不殆”《孙子兵法》告诉我们制敌获胜之道・・・・・・“人应该站在传统上，内心才会深刻”传统塑造了我们的筋与骨，经典赋予我们血与肉站在传统上，常读经典，为我们提供理解世界和人生的独特视角，提供源源不绝的力量源泉党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，大量引用中国古代经典名句他在联合国教科文组织总部的演讲中所提到的“己所不欲，勿施于人”“物之不齐，物之情也”“一花独放不是春，百花齐放春满园”等经典名言，体现了中国的外交政策与大国胸怀在各国前途命运紧密相连的今天，不同文明包容共存、交流互鉴在推动人类社会现代化进程中具有不可替代的作用千百年前先贤们的智慧之音依然启发着后人，为当今的国际局势提供了中国智慧，也为我们个人的为人处世提供了准则木心在《文学回忆录》中写道“人类文化的悲哀，是流俗的易传、高雅的失传”在互联网的作用下，阅读越来越便捷，但同时也越来越碎片化，短视频、网络文学的兴起让人们沉迷于一时的感官快感，人们越来越没有耐心读长篇著作，经典逐渐被束之高阁碎片化阅读是社会发展的产物，快节奏的时代里，确实不会有那么多人停下匆忙的脚步去阅读经典,或者随身带本书，在空闲时间去细读在这种形势下，我们既应担负起传承经典之责，让传统文化惠泽世人，又应与时俱进，接受载体的更新，让经典焕发永恒魅力《人民日报》曾宣言“如果没有生生不息、丰厚滋养的根与魂，如何在波涛汹涌的文化激荡中站稳脚跟？”经典凝聚着前人的心血与智慧，是我们的根与魂，传承经典、筑梦未来是我们每个人的责任和使命让我们在传承经典的过程中，汲取智慧，推陈出新，成为更好的自己，为社会的繁荣发展助力【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题题目给出的材料主要聚焦于“经典”的价值与意义，强调了经典作为历经岁月淘洗的智慧与哲思的重要性，以及经典能够为我们的人生感悟和力量汲取提供源源不绝的源泉这一主题引发了我们对经典的深度思考，同时也提醒我们要善于从经典中学习和汲取营养材料意在引导考生正确把握“经典”的内涵，深入思考“经典”重要价值及现实意义所谓“经典”，通常是指那些经过时间考验，被广泛认可并流传下来的优秀作品，它们可能是一部文学作品、一部哲学著作、一部历史记录，甚至是一首古老的诗歌或一首流传千古的歌曲这些经典作品，无论其形式如何，都蕴含着深邃的智慧和丰富的哲思关于经典的意义价值,考生需要认识到经典的价值不仅在于其文字之美，更在于其思想的深度和广度经典能够跨越时空，为我们提供理解世界和人生的独特视角它是我们思考人生、理解社会的重要工具，也是我们汲取智慧和力量的源泉经典作品中所蕴含的智慧和哲思，能够引导我们更好地认识自己，理解他人，面对生活的挑战和困难它们可以帮助我们建立正确的人生观和价值观，提供我们应对生活问题的策略和方法写作时，可采用递进式的论证结构，从经典的内涵，经典的重要价值及现实意义，如何学习和利用经典等角度展开具体论证在论述经典的力量时，须重点体现经典与人生的联系，经典之于个人成长与人生价值的重要性在讨论如何更好地学习和利用经典时，可以从不同角度切入辩证分析，如学习经典，需要我们用心去读，去理解，去体验；需要我们将经典中的智慧和哲思内化为自己的思想，将其应用到实际生活中；需要我们保持开放的心态，不断从经典中汲取新的启示和力量立意L品传统经典，悟人生智慧

2.经典的力量人生航标与智慧之源

3.传承经典，惠泽世人而是将村官岗位当作一个过渡，以获取经验和机会，为未来的其他发展可能打好基础这种心态反映了大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念另外，社科类专业的大学生村官在农村发展中的专业支持方面较为薄弱，相比农学、经济学等专业的同行，他们缺乏具体创业思路，难以深入思考或规划农村经济发展的方向，成为农业发展中的“弱势群体”，难以发挥作用无法帮助村民解决实际问题，就无法得到群众的支持，进而难以建立自己的威信（摘编自李昌《大学生村官服务“三农”的现实困境与路径选择》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.大学生村官能有效丰富村民文化生活，主要因为他们在接受高等教育期间都参加或组织过相关文体活动B.出身乡村的大学生，他们可以将自己掌握的乡村文化知识传授给村民，以带动当地特色文化产业建设C.一些村干部年龄偏大，思想保守，文化程度不高，心有余而力不足，甚至一些地区没有设置文化干部D.大学生村官普遍掌握了基础计算机知识，有助于弥补乡村工作中的技术缺陷，推进信息化在乡村的普及

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.大学生村官治理基础薄弱，主要是因为村民规则观念不强、认知水平不高并对外来影响及其带来的改变有抵触心理B.大学生村官往往只能依靠面子和人情来推进工作，这使得村民对规则的遵守和配合度不高，进一步削弱了治理效果C.基层服务的经验、对民情民风的了解程度、语言沟通的能力、对复杂人际关系的把握，都是大学生村官的能力短板D.大学生村官存在专业人才缺乏的问题，这和大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念有直接关系

3.下列选项，不适合作为支撑材料二中观点的论据的一项是（）A.无孔不入的蚊虫、泥泞的山路、陌生的生活环境，让初来重庆玉峰村挂职锻炼的北大毕业生樊静蓉感到极不适应B.大学生村官杨宁，觉得自己在任期中没有实现带领村民脱贫致富的目标，于2017年任期已满时做出留在农村的选择C.耶鲁大学毕业生秦珥飞刚到贺家村工作时早晚都要冲凉洗澡，因而被村民认为行为怪异，导致开展工作时受到了排斥D.大学生村官王明容做激活医保电子凭证工作时，未加解释，直接要求村民提供身份证号，导致村民心怀警惕，拒绝配合不合留用一年不录用格

4.下列图表，是“大学生村官在校培养流程图”，序号处补充不正确的一项是（）A.

①在校预选B.

②考核C.

③考合试D.

④正式录用

5.两则材料都谈及“大学生村官深入乡村”的相关问题，但侧重点有所不同，请结合材料概括分析阅读下面的文字，完成下面小题巨翅老人加西亚•马尔克斯大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许多螃蟹，贝拉约不得不穿过水汪汪的庭院，把它们扔到海里去海滩的细沙在三月的夜晚还像燃烧的灰烬一样闪闪发光，而今却变成了混着腐臭海产的烂泥场连中午时的光线都显得那么暗淡，使得贝拉约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院子深处蠕动，并发出阵阵呻吟贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他嘴巴朝下俯卧在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为有张巨大的翅膀妨碍着他的活动贝拉约被这恶梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言那对兀鹰似的巨大翅膀，十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里夫妻二人同他说起话来，他用一种难懂的方言但却是水手般的好嗓音回答他们贝拉约夫妇请来一位通晓人间生死大事的女邻居看，她只消一眼，便揭开了谜底:

①“这是一位天使，只不过他太老了，连续的大雨把他打落在了地上“贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，等涨潮的时候再把他赶走第二天，

②大家都知道了在贝拉约家抓住了一个活生生的天使天刚拂晓，夫妇二人就看见邻居在鸡笼前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些吃的东西，似乎那并不是什么神的使者，而是马戏团的动物贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了，当他来到铁丝网前，想凑近看一看那个可怜的老人，在惊慌的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母鸡他躺在一个角落里，四围满是围观者投进来的果皮和吃剩的早点当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，老人几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抽一下，嘴里只是用他的方言咕哝了点什么堂区神父眼见他听不懂上帝的语言，也不知道向上帝的使者问好，心中升起第一个疑问这会不会是个冒牌货，接下来神父注意到，他近看太像人类了；浑身散发着恶劣天气带来的臭味，翅月旁背面沾着寄生的海藻，较大的羽毛被陆上的狂风吹折了不少，一副可怜相，看不出一丝一毫天使该有的不同凡俗的庄严于是，神父走出鸡窝，用一句简短的箴言告诫好奇的人们不要因为天真惹祸上身他提醒大家，魔鬼往往会用一些花哨的手段迷惑那些不警觉的人他举例说，就像不能依靠翅膀来区分雀鹰和飞机一样，靠翅膀来确认天使更不靠谱他身上有一种难闻的气味，翅膀的背面满是寄生的藻类和被台风伤害的巨大羽毛，他那可悲的模样同天使崇高的尊严毫无共同之处俘获天使的消息不胫而走，形形色色的人带着不同的目的和愿望来观看天使，贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场，埃丽森达想出一个好主意，堵住院门，向每个观看天使的人收取门票五个生太伏在这场动乱中，贝拉约和埃丽森达尽管疲倦，却感到幸福，因为在不到一个星期的时间里，他们屋子里装满了银钱，而等着进门的游客长队却一直伸展到天边这位天使唯一拥有的超自然能力就是他的忍耐力母鸡们在他翅膀里啄来啄去找虫子吃，残疾人拔下他的羽毛碰触自己的缺陷，就连那些最虔诚的人都会朝他扔石子，想让他站起来，看看他的全貌有一次甚至有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他，因为他好长时间一动不动，人们都以为他死了，可他却突然醒过来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里嗡着泪水，扇动了两下翅膀，那翅膀带起的一阵旋风把鸡笼里的粪便和尘土卷了起来，这恐怖的狂风简直世间少见从那以后，人们不再打扰他了，因为大部分人懂得他的逆来顺受像是在酝酿一场灾变贝拉约夫妇用这些收入盖了有阳台和花园的两层楼住宅，还在市镇附近建了养兔场，埃丽森达买了光亮的高跟皮鞋和很多色泽鲜艳的丝绸衣服，这种衣服都是令人羡慕的贵妇们在星期天时才穿的只有那个鸡笼没有引起注意，有时他们也用水冲刷一下，在里面撒些药水，这倒并不是为了优待那位天使，而是为了去除粪臭鸡笼早已朽烂，一片一片脱落下来最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟然昏花到经常撞树干的地步，他的翅膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声尽管如此，这位天使不但活过了这可恶的冬天，而且随着天气变暖，身体又恢复了过来他的眼睛重新又明亮起来，翅膀上也长出粗大丰满的羽毛，在满天繁星的夜晚还会唱起航海人的歌曲一天上午，埃丽森达正在准备午饭，一阵风从阳台窗子外刮进屋来，她以为是海风，若无其事地朝外边探视一下，惊奇地看到天使正在试着起飞他的两只翅膀显得不太灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地里的蔬菜打坏不少阳光下，他那对不停扇动的大翅膀几乎把棚屋撞翻他终于飞起来了埃丽森达眼看着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上空她舒了一口气，望着他，直到消失不见，这时他已不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点一九六八年（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇就写大雨连下三天，家里爬满螃蟹，海滩发出恶臭，营造了一种暗淡肮脏的环境氛围，奠定了全文压抑沉重的基调B.近看老人的外形儿乎跟人一样，不同的是长着一双巨大的翅膀，这一形象的描写给小说蒙上了一层难以捉摸的神秘色彩C.神父听不懂上帝的语言，也不知如何和老人沟通，却以“靠翅膀来确认天使不靠谱”的理由，否定其天使身份，稳固自身地位D.在发现老人不像真正的天使之后，人们利用它赚门票，拔下他的羽毛，向他扔石子，用铁铲烫他，反映了人性的贪婪与邪恶

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.句子

①结构上具有承上启下的作用，但单独成段，强调了老人的“天使”身份B.句子

②中“抓”字，生动传神地反映出当地居民对于“神的态度其实并不虔诚C.小说采用第三人称叙述，灵活自由，直接展示了巨翅老人的外在形象和内心活动D.小说语言看似客观、冷静，实则寓意丰富，暗含作者的情感态度，别有一番韵味

8.小说以天使飞走为结局，请分析其作用

9.魔幻现实主义创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”，这种“不失真实”的艺术效果体现在哪些方面？请结合文本简要概括分析

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题

①马骥，贾人子美丰姿，少倜傥，喜歌舞，辄从梨园子弟，以锦帕缠头，美如好女，因复有“俊人”之号十四岁，入郡庠，即知名父衰老，罢贾而居，谓生日“数卷书，饥不可煮，寒不可衣吾儿可仍继父贾”

②从人浮海，为飓风引去，数昼夜，至一都会其人皆奇丑，见马至，以为妖，群哗而走马初见其状，大惧，迨知国人之骇己也，遂反以此欺国人遇饮食者，则奔而往，人惊遁，则啜其余

③久之，入山村其间形貌亦有似人者，然褴褛如丐马息树下，村人不敢前，但遥望之久之，觉马非噬人者，始稍稍近就之马问其相骇之故，答日“尝闻祖父言西去二万六千里，有中国，其人民形象率诡异但耳食之，今始信“问其何贫，日“我国所重，不在文章，而在形貌其美之极者，为上卿；次任民社；下焉者，亦邀贵人宠，故得鼎烹以养妻子若我辈初生时，父母皆以为不祥，往往置弃之，其不忍遽弃者，皆为宗嗣耳“问“此名何国？“日大罗刹国都城在北去三十里”马请导往一观，于是鸡鸣而兴，引与俱去

④天明，始达都时值朝退，朝中有冠盖出，村人指日“此相国也“视之，双耳皆背生，鼻三孔，睫毛覆目如帘又数骑出，日“此大夫也”以次各指其官职，率狰狞怪异，然位渐卑，丑亦渐杀无何，马归，街衢人望见之，噪奔跌蹶，如逢怪物

⑤既归，村人日“此间一执戟郎，曾为先王出使异国，所阅人多，或不以子为惧”造郎门，郎果喜，揖为上宾视其貌，如八九十岁人，目睛突出，须卷如猬乃具饮馔，修主客礼酒数行出女乐十余人更番歌舞貌类如夜叉翼日，趋朝，荐诸国王王忻然下诏有二三大臣，言其怪状，恐惊圣体，王乃止郎出告马，深为扼腕

⑥居久之，与主人饮而醉，把剑起舞，以煤涂面作张飞主人以为美，日“请客以张飞见宰相，宰相必乐用之，厚禄不难致”马日“嘻！游戏犹可，何能易面目图荣显？”主人固强之，马乃诺主人设筵，邀当路者饮，令马绘面以待未几，客至，呼马出见客客讶日“异哉！何前嫂而今妍也！‘遂与共饮，甚欢明日，交章荐马王喜，召以旌节赐宴离宫即日拜下大夫时与私宴，恩宠殊异久而官僚百执事，颇觉其面目之假，所至，辄见人耳语，不甚与款洽马至是孤立，偶然不自安，遂上疏乞休致••

⑦异史氏日“花面逢迎，世情如鬼嗜痂之癖，举世一辙小惭小好，大惭大好，若公然带须眉以游都市，其不骇而走者，盖几希矣彼陵阳痴子，将抱连城玉向何处哭也？呜呼!，，（节选自《聊斋志异•罗刹海市》蒲松龄）

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑酒数行A出B女乐C十余人D更番歌舞E貌F类如夜叉

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.迨，意为“等到:与《项脊轩志》中“迨诸父异爨”的“迨嗜思和用法相同B.相，表示偏指一方与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”用法相同C.诸，兼词，意为“之于:与《兰亭集序》中“或取诸怀抱”的“诸”意思不同D.休致，告老，退休类似的表达还有“致仕”“乞骸骨”“致政”“告老”等

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.马骥最初从事戏曲表演，后来入校学习，颇有名气但是他的父亲认为读书没有什么用处，劝他还是子承父业B.马骥因飓风漂泊罗刹国，当罗刹人看到马骥时，就相信了传说中的马骥故乡的人长得诡异奇特的说法是真的C.马骥本是美少年，为了生存下去，迫不得已迎合罗刹国的审美来谋取官位，但时间长了，还是会被怀疑被孤立D.本文具有《聊斋志异》的典型特点，比如选材新奇，故事曲折，叙事写人细腻形象，语言表达精炼生动，引人入胜

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）马请导往一观，于是鸡鸣而兴，引与俱去

（2）以次各指其官职，率狰狞怪异，然位渐卑，丑亦渐杀

14.异史氏说“花面逢迎，世情如鬼嗜痂之癖，举世一辙”这几句话批判了当时怎样的社会现象？

三、古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，完成下面小题放鱼窦巩金钱赎得免刀痕，闻道禽鱼亦感恩好去长江千万里，不须辛苦上龙门鲤鱼章孝标眼似真珠鳞似金，时时动浪出还沉河中得上龙门

①去，不叹江湖岁月深［注］

①龙门相传古代黄河流经三秦地区的龙门时，水流陡急每年春末鲤鱼争相逆着水流向上跳，一旦跳过龙门就变成了龙

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.窦诗和章诗的题材相近，都是将鱼作为吟咏对象，抒发对人生的感叹B.章诗运用细节描写，刻画出鲤鱼的外形和身姿，而窦诗对此并未涉及C.两诗都提到了鱼跃龙门，但章诗肯定鱼的选择，而窦诗对此作出否定D.窦诗中的“长江”与章诗中的“江湖”在语境中象征相同的人生境遇

16.两首诗表达的人生态度有何不同？请结合诗歌加以分析

四、名篇名句默写

17.补习出下列句子中的空缺部分1《归去来兮辞并序》中，春天到来后，万物欣欣向荣的景象引发了诗人“,”的感想2杜甫《蜀相》中，“,”两句，表达了作者对诸葛亮才干和德行的歌颂3赤壁之战影响巨大,常被后人作为典故放入诗词中，例如“，:

五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题进入21世纪，城市化进程不断加快，乡土社会出现离乡、离土、离家等生活形态，然而随着互联网技术的快速发展，特别是以微信为代表的即时通讯软件的普及，一个个微信社交圈层逐渐形成，将人们重新拉回到“熟人社会“加微信好友”的前提是对方熟悉，微信朋友圈的点赘、转发、评论往往也是在熟人或半熟人之间施行大大小小的微信圈层相互交。