一年级语文教研组工作总结（9篇）

一年级语文教研组工作总结（9篇）一年级语文教研组工作总结（精选9篇）一年级语文教研组工作总结篇1在六月骄阳的照耀下，一年级下学期悄然而过，回顾本学期的教研组的工作，我们全组老师齐心协力，组织了不少的语文活动，累，并快乐着围绕学校“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的生态教育环境”的教学理念，我们努力把教学教研工作抓紧,抓细，抓实，在点点滴滴中进步如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果以下是我们本学期的教学工作总结

一、落实各项常规工作

1、扎实集体备课开学前，我们在教研计划中逐一定好每周集体备课的中心发言人、内容、时间、地点和活动形式所以每周集体备课的老师都会提前一周做好准备工作，找相关的资料完善她所负责讲解的单元知识点而其他老师也会提前认真学习课程目标、钻研教材，精心备好课然后带着自己的思考和困惑，参与到集体讨论中去，让我们的集体备课真正落到实处，真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用我们在集体备课中商讨出基本的识字模式，运用到课堂中，起到了事半功倍的效果对年轻老师的工作有了很大的帮助我们科研主题便是“低段小组合作识字教学”我们组的教师虽然都是尽自己的能力认认真真地工作，但在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中也存在许多不足首先钻研教材这方面还存在着欠缺，其次，轻负担，高质量我们谈不上离高效率更是相差甚远以后，我们应该在“有效性”方面作深入的研究以上是我们一年级语文组的工作总结在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个集体之中，各显其能、各展所长，为达到“轻负担，高效率”的境界而努力一年级语文教研组工作总结篇3我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色地完成了本学期的教研任务现将本学期的教研活动总结如下

一、教研组大事记、文本细读，促进教学本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发挥团队精神，集智慧，提高备课和研讨质量在活动中大家分工明确，团结合作，活动开展得比较顺利全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学习到新的内容，并将学到的理论知识融入到平日的教学中，真正做到一花开时满园香

1、建立评价机制，促进教学学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情我们一年级一个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”；

2、有的是“班级小明星”评比；还有的是“争星星”评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长

3、集思广益，研讨氛围热烈平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如,刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢？当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了可以说，这些好点子凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发

二、抓好课外阅读课外阅读，是提高语文素养的很好途径学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高学生的语文素养因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的除我们根据学校的统一安排，背好8首古诗，背熟《三字经》之外，我们现在使用的《拓展阅读》是一本与课文相配套的课外阅读教材根据几年的使用情况，我们认为，这本书比较具体、实用，符合一年级学生的年龄特点，是一本具有推荐价值的课外阅读书集我们平时每天让家长监督孩子阅读，取得了一定的实效

三、反思与建议教学工作苦乐相伴本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向

1、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验

2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作

3、忽视了对学生的口语训练虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练作文教学的起步应从一年级开始一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升今后，我们教研组将一如既往，再接再厉,把工作开展得更好一年级语文教研组工作总结篇4时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下

一、认真学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”为加强修养，提高素质,我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态,扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节

1、以本为本，深入钻研教材每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度

2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文

3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己

4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量

5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实的措施

三、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力结合教科室工作计划，我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划，让每位教师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络教研的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平

四、认真落实教研活动

1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的青年教师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年教师参加，按照说课、讲课、评课的程序进行，各教师能高度重视，充分准备大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是非常成功的另外，课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年教师成长起来了

2、积极开展读书活动，各教师都撰写了详细的读书笔记

3、积极组织学生参加各种征文比赛，学初“感恩教师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛，每次活动，大家都能积极参与，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨

4、认真组织学生参加“20_年全国中学生语文能力竞赛”尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的有人说“学无止境、教无止境、研无止境”是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！一年级语文教研组工作总结篇5盛夏到来，鸣蝉奏响了终曲，教研教学工作也接近尾声回顾教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……一年来，在老师

2、人人做到“六认真”做到了不备课不进课堂，无准备不上课我们组还将“认真上课”、“认真布置和批改作业”、“认真辅导”、“认真组织考试”、“认真组织课外活动”等落到了实处，我们组的两位年轻教师是手写教案，但都能做到提前一周备好课，在备课中认真把握教材的重难点，创设学生喜闻乐见的学习方式达成教学目标在集体备课后，做好了二次备课上完课后，坚持写反思，甚至做到三次备课！在教导处的督促下，我们语文组坚持了每月一次定期检查教师教案、二次备课及教学反思情况，出现问题及时提醒相应老师进行整改

3、组内互相听课、师徒互相听课平时要采取不定期的方法互听随堂课为了帮助新老师更快把握各种课型的上法，我们都会经常走进年轻老师的课堂听课，尤其是师傅，每学期至少听够徒弟20节教随堂课，并当场提出建议，指出优点

4、人人献课展风采每位老师都会有一节教研课，开学初我们就制定出教研课计划表，按照规定的时间上教研课，在上课前，我们都会集体研讨课型、上法，尤其是年轻老师，上课前都会和组内老师、特别是师傅，交流自己的教学设计，并根据大家的意见进行修改平常一次教研课前，大都要试讲三次以上，每次试讲后再反复修改每次听完课，其他老师都毫无保留地和上课老师交流、分享，特别就学生的学习方式进行探讨，取长补短，从而每次教研都在促进年级组教师共同成长

5、优化作业的设计本学期，我们分配任务，将每一节课的课后小练习制作出来，让学生在每一节课课后学有所得并把作业分散到课堂、拓展课采用基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式，培养孩子主动学习的意识创设作业的不同形式写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《365首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本剧等，让孩子们觉得完成作业是一件有趣的事情

二、重视学生良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用孩子们经过一学期的学习，已经初步形成了一些学习习惯，但是，依然有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯，因此，开学第一学月,我们年级教研主题定为扎实常规教育，继续养成良好习惯！一开学，我们就围绕学生课前的准备，上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面开始积极研讨，出谋划策，把各项常规继续落实到每堂课中，并不断督促孩子们并在班科联系会上请科任老师配合班主任督促孩子的学习习惯养成

三、创设活泼生动的教学课堂好动爱玩是孩子的天性，四十分钟的课堂对他们而言时间比较长，大部分孩子无法无意专注地投入一节课，因此，我们在教研组活动中特别关注孩子学习兴趣的培养，想方设法让我们的课堂活起来我们创设了各种有趣的游戏识字的方式摘苹果、开火车、猜字游戏、抢答、同桌互相考一考等等，这些都是孩子们喜闻乐见，百玩不厌的识字游戏针对孩子学习方法欠缺的问题，我们在渗透学习方法的同时，注重引导自主学生运用这些方法去识字、去读文,并给孩子提供自主学习成果展示的机会除此，适时引导孩子和同桌、小组进行简单的合作学习如和同桌合作读一读，认一认，让孩子有初步的合作意识针对孩子好动的天性，让他们在读课文时夸张地展示自己，比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色,激发学生的朗读兴趣

四、创设活动，激发孩子阅读兴趣

1、故事演讲比赛我们用故事演讲比赛拉开了读书节的帷幕首先根据孩子的自愿报名在班级进行初赛，选出两名最优秀的孩子参加全校的决赛，最后评选出特等奖、一等奖和二等奖，在活动中,培养了孩子的信心，展示了孩子的演讲才能

2、图书漂流为了扩大孩子的阅读量，我们除了诵读《日有所诵》、《365首儿歌》、《月亮船》还未孩子们推荐了许多童书，为了充分利用童书，我们每个班买了四套不重样的书，首先在班级小组里漂流，然后再在班与班之间交流，这样，孩子们接触了大量的童书，扩大了阅读量

3、评选阅读大人和书香家庭根据孩子们的阅读、根据《书香润童年》的填写情况、根据老师的调查了解，我们在每个班评出了两名阅读达人和两个书香家庭，借此鼓励孩子们热爱读书，并带领这家长一起阅读总之，在我们这个教研组里，教学教研氛围浓厚，同事之间和谐相处、互相关爱，各项工作大家都不推诿，互相协作完成我们一起说好了彼此快乐地工作、快乐地生活一年级语文教研组工作总结篇2我们一年级语文教研组有五位老师中心有董祥英、李洪丽、杨兰梅，村小有姚海燕、殷明芬应该说，我们五个人是老、中、青的结合体，教学风格各有不同，但共同的教学目标让我们成为一个紧紧的整体特别是我们中心的三位老师，每天在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的共同话题我觉得我们这个集体是温馨的，团结的集体一学期来，我们一起共同探讨教学问题，一起商议应对问题的策略,一起决策教学的方向在这其中有我们取得的成功，更有留下的思考有遇到的困惑，也有说不清的辛酸但最值得欣慰的是快乐我们每个组员立足工作岗位，团结协作，求真务实，伴着天真无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，虽没有轰轰烈烈的业绩，但也走得踏踏实实，做得实实在在下面就我们教研组本学期的工作总结如下

一、重视备课，注重反思备课是教学的第一环节，也是一个重要环节我们组的教师有的是电子备课，有的是手工备课电子备课也有它的不足，主要是对他人的教案比较陌生，所以电子备课的教师都尽量做到根据自己班的学生特点，根据自己的教学特色，把重要的，与众不同的东西备在书上，备出本班学生的特点，备出自己的教学风格，相互之间值得可以借鉴可取的地方，则保留起来用于教学之中电子备课也有它的益处，它可以让我们有更多的时间去批改、去辅导、去解决一些教学中的实际疑难问题手工备课的教师更是备出了属于自己个性化的详细教案我们组的教师不管是电子备课的，还是手工备课的，对每篇课文的教案都及时写出教学反思，以总结经验教训，完善教学方法

二、团结协作，共同提高学期初我们教研组制定的计划是平时夯实基础知识，重点训练短文阅读，看图写话则当成难点本学期我们就是严格依照制定的计划，不折不扣地在教学过程中进行实施，达到了预期的目的我们每个双休日，由我负责出一张试卷，让学生进行基础练习试卷内容紧跟教学进度，全半个学期，我每张试卷上不忘出上一道“读短文，做练习”的题目因为就是这一题型，我们组在第一册的期末试卷上失分率极高，每个班都吃了大亏常言道“哪里跌倒了，哪里爬起来”因此，本学期试图通过练习，拓宽学生的知识面，也使学生有更多的机会练习各类题型到了期中考试过后，我们每周出的作业练习卷，不但有“读短文，做练习”的题型，还增加了“看题写话”的题型，我们就把这2个题型作为重、难点进行强化训练，加以突破除了这些练习卷，我们还每学完2个单元出一份“看拼音写词语”的练习卷，8个单元共计四张，还对《生字表二》中的每个生字扩成三个词语后，分成1至4单元、5至8单元两份，由我负责回到家里逐一打出来，印成2大张，分发给学生阅读，丰富他们的词汇量，巩固、熟读《生字表二》中的所有生字以及生字组成的词语在作业中，我们还发现许多形近字学生经常搞错，我就专门打印了2张的形近字组词，让学生进行生字的比较练习，收到了非常好的效果本学期我们自己出试卷，累计30份左右我想这些练习卷如果放到期末一起练习，那真是题海战术To可我们把这些练习都分散、化解在整个学期之中，而且都是作为节假日作业布置的，既复习巩固了平时所学知识，又没有给学生过重的学习负担，更重要的收获是让我们的家长也助上了一臂之力所以，到了期末当真正总复习来临的时候，我们没有以往的整天做不完的试卷，学生累，老师更累我们的学生早已胸有成竹,稳坐钓，丝毫没有繁重的作业负担我们依然是按着平时的上课节奏，严格按照课程表上课，体育课依然上得满头大汗，音乐课依然心情愉悦，所有的副科照上不误，我们无需给学生太多的作业压力,让学生轻轻松松度过了复习阶段因为我们早就在平时就把基础知识落实到位，把重、难点突破在作业练习之中了整个学期，我们资源共享，让每个班都能得到练习我们每学完一个单元都统一进行测验，然后分析、比较，找出差距，看到不足，及时在自己出的那份试卷上进行补救到了复习阶段，我们的复习方法是先分单元复习，再分类复习，最后综合复习这三个阶段过后，就迎接期末考试了通过这一个学期的共同努力，从这次的期末考试成绩来看我们组的语文成绩，全乡平均分达到了

99.79分，最高的班级是

101.93分，最低的班级是

97.32分，相差

4.61分标准率最高的班级是

102.14,最低的班级是

97.52及格率每个班级都是100整个年段的优秀率高达

85.58全乡学生最高分每班都有105分，全乡学生最低分是81分均量值有2个班级超过了

3.00,中心的三个班都很接近，联小的2个班都是包班，姚海燕的班级均量值是

2.92,位居第三她的脱颖而出，让我们中心的三位老师都为之羞愧因为她是包班，可见她付出的辛苦与汗水，我们曾经包过班的老师可以想象，她真不愧为是我们全组人员学习的榜样从后百分之20的学生来看，全乡208名的总考生中共产生了44名学困生，他们的具体分布是中心一

（1）班3个；一

（2）班11个；一

（3）班9个；联小一

（1）班14个；一

（2）班7个从这里可以看出，由于班级中学困生的分布不均，直接决定了班级成绩的高低因此,我觉得教导处提出的“抓两头，促中间”是非常有道理的总之，本学期我们组的全体人员和睦相处，彼此之间取长补短，一直在共同提升教学质量我们彼此间都相互鼓励，相互帮助，快乐地工作着工作时是辛苦的，回味时是甜蜜的，苦涩中的甜蜜是美好的如果说，这个学期，我们教研组取得了一点成绩的话，那这个成绩我们将视为下学期的起点我们站在这个起点上，一路既往地相互协作、共同提高

三、认真开展教研活动作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内教师分享，并针对相关内容进行主题性的研究，在实践中竭力落实先进的、有效的教学理念我们对于每次参加中心教研组活动的机会，都很珍惜,把它当成是难得的学习和提高的机会本学期先后组织了8次教研活动和集体备课活动，主题分别是“本册重、难点分析及对策”、“本册教材识字、写字的特点”、“期中考试质量分析”、“学生面对课文既长又读不通，教师如何给以解决”、“如何控制好课堂”、“如何进行期末复习”、“出期终试卷比赛”等与此同时,还进行了集体备课活动，对整册8个单元的课文进行了集体备课、讨论修改每次活动，我们都预先通知，认真准备书面材料，再在活动中进行交流、讨论活动时，由我及时记录，过后并把活动记录上传到我的博客，供更多的人参与讨论其他的年轻老师则也把自己的书面材料及时上传博客，便以相互浏览，相互学习

四、存在的问题及打算。