春望教学课件含重点题目

《春望》教学课件本课件旨在引导学生深入理解《春望》这首诗的创作背景、情感表达和艺术特色，并通过一系列练习题巩固学习成果教学目标理解诗歌内容赏析艺术特色拓展学习能力

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33.准确把握诗歌的中心思想和情感基分析诗歌的语言、结构、意象等方面通过练习和思考，提高学生对古诗词调的特点的阅读理解能力作品简介创作时间杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”公元760年，安史之乱期间主要人物杜甫家人诗歌的，一位忧国忧民的诗人诗中所指代的家人，暗示着诗人对家人的思念之情历史背景安史之乱爆发，战火蔓延，社会动荡，百姓流离失所，杜甫也深受战乱之苦创作背景杜甫在战乱中避难，与家人失散，思念家人的同时，也忧心国家命运核心主题诗歌表达了杜甫在战乱时期对家人的思念之情，以及对国家命运的担忧代表句国破山河在，城春草木深这两句诗集中体现了诗歌的主题，表达了诗人内心的矛盾和痛苦散文诗特点《春望》是一首散文诗，它以白描手法，用简洁的语言描绘了战乱后的景象，表达了诗人复杂的情感意象分析春草城象征着希望，但也暗示着战乱带代表着家园，也象征着国家的命来的破坏和萧条运望表达了诗人对家人的思念和对国家命运的担忧抒情方式诗歌采用直抒胸臆的抒情方式，直接表达了诗人的情感，语言质朴，情感真挚结构特点1首联点明时间和地点，交代诗歌的背景2颔联描写战乱后的景象，渲染了悲凉的气氛3颈联表达了诗人对家人的思念之情4尾联抒发了诗人对国家命运的担忧语言特点诗歌语言简洁明快，运用白描手法，以景寄情，表达了深刻的思想感情教学重点理解诗歌的中心思想赏析诗歌的艺术特色

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22.引导学生体会诗歌的思想内容引导学生分析诗歌的语言、结和情感基调构、意象等方面的特点导入设计通过展示唐代山水画，引导学生联想战乱后的景象，激发学习兴趣词汇积累望草木看，观察植物城山河城墙，城市山川河流文本朗读教师范读，学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的情感意义评析引导学生思考诗歌中的每一句诗的含义，并结合历史背景进行分析主题探讨组织学生进行小组讨论，分享对诗歌主题的理解，并表达自己的观点答疑环节解答学生提出的问题，帮助学生更好地理解诗歌的内容和艺术特色文学性赏析引导学生从语言、结构、意象等方面赏析诗歌的艺术特色，并体会诗歌的文学价值思维导图春望1思念家国国破2家园破碎山河3祖国疆域城春草木深4希望与悲凉望5思念家园反思修改引导学生回顾学习过程，反思学习成果，并对自己的理解进行修改完善练习题1请用自己的语言概括《春望》这首诗的主题练习题2诗歌中“城春草木深”一句表达了怎样的情感？练习题3试着分析诗歌中“望”字的含义，并结合诗歌内容进行说明练习题4诗歌的语言特点有哪些？请结合具体语句进行分析练习题5你认为《春望》这首诗的艺术价值体现在哪里？小结总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励和表扬作业布置

1.背诵《春望》这首诗；

2.尝试用自己的语言改写《春望》这首诗。