人音版小学音乐教学计划6篇

人音版小学音乐教学计划篇6人音版小学音乐教学计划篇1一，学生情况分析小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有一定的兴趣但是，由于每个班学生人数多，年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异应该以欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断提高学习音乐的兴趣

二、教材分析湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准

1、“以学为本”的教学理念已经凸显根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习比如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞？让学生自由想象

2、它降低了音乐知识的学习难度，如声音的强弱（f强，p弱），让学生在生活中发现和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速分辨

3、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间

一、学生情况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%,及格率为100%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣

二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价,有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

三、教学重难点

（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

四、教学目标

1、总目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2、分目标

（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲

（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号

（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律

（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

六、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展人音版小学音乐教学计划篇5

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教材分析

1、全册教材知识体系本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大

2、全册教材知识编排特点本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用

3、全册教材重点与难点重点对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲难点多声部的合唱及难点节奏的掌握

4、全册教材教学目标认知各种乐理知识的汇总复习技能培养学生的审美能力和创新能力情感培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情

三、学情分析今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白困难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素要求对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应能听辩不同的男女声音在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐与情感的要求能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式的要求聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应

（二）表现

1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱能够对自己和他人的演唱作出简单的评价能够背唱46首歌曲〜

2、演奏乐器的要求学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论

3、识读乐谱的要求认识音名、音符、休止符及一些常用记号

（三）创造

1、探索音响和音乐的要求能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创造的要求能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践的要求能够创作68小节的节奏短句；能够创作68〜〜小节旋律

五、教学措施

1、自身素质提高措施:作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法认真练习钢琴声乐等基本功

2、改进教学方法，提高学习效果措施1教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解2经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识3教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质

3、教学原则1面向全体学生，注意因材施教教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件对所有学生要给予及时的关怀和鼓励对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习2建立平等互动的师生关系音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系3运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量

六、课题研究情况继续认真开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，时时关注本课题的研究动态，收集相关的资源，为自己的研究提提供科学的理论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特别是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度

七、教学进度六年级下册第一单元爱满人间唱歌感恩的心欣赏欢乐颂音乐家故事贝多芬唱歌爱的人间欣赏爱之梦爱的罗曼斯爱星满天第二单元八音盒

4、建立了发展性综合评价体系课后一一《开场音乐剧花》包括今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的.小明星，老师告诉我的，爸爸妈妈告诉我的三，教学资源的开发在音乐教学中使用教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自己的乐器，如本书中的《小乐手》、一一弦铃键、一一金属棒等，让学生更有兴趣，更轻松，更乐于学习

四、教学措施

1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习首乐的乐趣和能力

2、我们应该积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、欣赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵

3、善于发现学生的长处，用欣赏治疗腹泻，用鼓励和赞美让他们享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念

五、教学目的欣赏单簧管波尔卡拨弦波尔卡唱歌蓝色的雅特朗欣赏快乐的农夫喷泉霍拉舞曲康沃尔的早晨第三单元环球采风唱歌卡普里岛欣赏羊肠小道圣托里尼唱歌拉库卡拉查活动环球之旅第四单元五十六朵花唱歌举杯祝福欣赏嘎达梅林一对白鸽子音乐知识连音符唱歌爱我中华活动爱我中华第五单元母亲河唱歌长江我的家欣赏塔里木河长江之歌唱歌保卫黄河音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》活动黄河与长江第六单元告别时刻唱歌毕业歌欣赏放心去飞离别回忆唱歌友谊地久天长活动毕业音乐会我的音乐网页视唱演奏欢乐颂练习曲选唱歌声与微笑选听母亲教我的歌人音版小学音乐教学计划篇6

一、教学目标发声训练部分

1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声

4、练习连音和非连音的唱法

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰视唱、知识、练耳部分:

1、读谱知识认识五线谱、线、间、加线、加间逐步认识a--e在五线谱上的位置认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍

2、视唱部分:听唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等节奏）在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大〜小二度、纯四度、纯五度旋律音程）

3、练耳部分听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯

四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

二、教学分析:本学期主要接触学习乐理知识学习do d（高音）几个音的音名〜和唱名，及它们在五线谱上的位置抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律另外，每首歌都有律动和舞蹈所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力能自行根据音乐节奏来做动作另一方面，发展学生的创编能力

三、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，二年级本学期有学生249名，其中男生137名，女生112名，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

四、提高教学质量措施:

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验评定意见评定人任课教师朱国菲刘卫霞欧凤平薛少芳二零一三年九月十四日

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活杰度通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的深深热爱，进而养成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求

2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定基础

3、提高音乐审美能力，培养高尚情操通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵,可以培养学生的欣赏和评价能力，培养健康向上的审美情趣，培养学生在真实、美好、美好的音乐艺术世界中的高尚情操

4、培养爱国主义和集体主义通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，可以培养学生的爱国情怀，培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互尊重尊重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯,学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化和世界其他民族的音乐

六、教学内容和基本要求

1、能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4~6首歌曲

2、感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音，女孩和男孩，用自己的声音或者打击乐器去模仿

3、体验不同情绪的音乐，能够自然的表现出相应的表情或者做出姿势反应

4、听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反应，伴着进行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声强、音色长度和层次

6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐

七、教学进度和活动安排每周唱歌和听力课第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时人音版小学音乐教学计划篇2为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的.基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划

一、教学目标

1、情感态度价值观通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观

2、知识与技能1能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识2能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲能够背唱部分歌曲3能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏4能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感

3、过程与方法1通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识2通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受3在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识4在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识5注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点

二、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强

三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作

（二）难点

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方

3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的人音版小学音乐教学计划篇3

一、发声训练部分

1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

二、识谱部分要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等

三、唱歌部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

四、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性人音版小学音乐教学计划篇4。