核舟记、大道之行也复习课件

《核舟记》大道之行复习课件欢迎参加《核舟记》和大道之行的复习课程本课件将深入探讨这两个重要的文学和哲学概念，帮助我们更好地理解中国古代文化和思想《核舟记》及创作背景创作时期明代著名画家、文学家，吴中四明代中期，约15世纪末才子之一社会背景明代文人追求精致艺术，工艺品备受推崇《核舟记》主要内容概述核舟介绍1描述了一艘精巧的核桃壳雕刻小船细节刻画2详细描绘了船上的人物、景观和微型雕刻艺术赞颂3赞美了工匠的高超技艺和艺术造诣大道之行的含义及历史地位含义出处大道之行指理想社会的实现，源自《礼记礼运》，是儒家经典·体现了古代中国的乌托邦思想文献之一历史地位对中国古代政治思想和社会理想产生深远影响小国寡民和大国之行的思想对比小国寡民大国之行道家思想，主张简单朴素的生活方式强调自给自足，减少统儒家思想，追求大同社会强调道德教化，建立完善的社会制治度太平之世与大道之行的发展关系太平之世过渡阶段大道之行社会安定繁荣，人民生活富足社会制度不断完善，道德水平提升理想社会实现，人人平等，天下为公男女齐革背后的社会理想性别平等家庭和谐社会进步男女地位平等，共同参与社会事务家庭关系和睦，夫妻互相尊重促进社会全面发展，实现真正的大同人们死生不相予的价值观生命尊重1珍惜每个人的生命，不随意剥夺他人生存权社会和谐2减少争斗，促进和平共处道德提升3培养仁爱之心，实现社会道德进步无有贫富与理想社会建设财富均衡1消除贫富差距，实现社会资源合理分配机会平等2人人都有平等的发展机会社会公正3建立公平正义的社会制度共同富裕4最终实现全民共同富裕的理想社会妇孺皆当养的人道主义精神100%0全面保障零歧视确保妇女儿童得到社会的全面照顾消除对妇女儿童的歧视，实现真正的平等365全年关怀全年无休地关心妇女儿童的福祉老弱皆当养的爱与正义尊老爱幼社会责任12体现中华民族传统美德，关爱全社会共同承担照顾老弱群体老年人和弱势群体的责任制度保障3建立完善的社会福利制度，确保老弱群体生活无忧人之所有为人之所有的财,富观共享精神互助合作强调财富应当为全社会所共享鼓励人们互帮互助，共同发展均衡发展追求社会整体的均衡发展，而非个人利益最大化十室之邑的社会组织模式基层组织互助共生自治管理十室之邑是古代社会的基层组织单位，邻里之间互帮互助，共同维护社区秩序实行一定程度的自治，解决社区内部事由十户家庭组成务车马仅仅足以之的简约生活适度消费资源节约提倡简朴生活，反对奢侈浪费合理利用资源，避免过度开发精神追求注重精神生活，而非物质享受理想社会的教育理念123启蒙教育全面发展终身学习从小培养孩子的道德品质和学习兴趣注重德、智、体、美、劳全面发展鼓励终身学习，不断提升自我理想社会的法律制度公平正义1法律面前人人平等，维护社会公平正义预防为主2注重预防犯罪，而非单纯惩罚教育改造3强调教育和改造罪犯，促进其重新融入社会理想社会的政治运作机制民主协商广泛听取民意，实行民主决策精英治理选拔德才兼备的人才参与国家治理监督制衡建立有效的权力监督机制，防止腐败服务为民政府以服务人民为宗旨，实现人民利益最大化理想社会的经济模式均衡发展生态友好追求经济的均衡发展，缩小地区差注重环境保护，实现可持续发展距创新驱动鼓励科技创新，推动经济高质量发展理想社会的社会保障体系100%5全民覆盖全面保障社会保障体系覆盖全体社会成员包括医疗、养老、失业、工伤、生育等五大保险0零门槛消除社会保障的准入门槛，人人享有基本保障理想社会的道德伦理追求仁爱为本诚信为先和谐共生以仁爱之心对待他人，推己及人重视诚信，维护社会信用体系追求人与人、人与自然的和谐共处理想社会的人性本质论性善论性恶论中庸之道认为人性本善，通过教育可以培养人的道认为人性本恶，需要通过法律和制度约束认为人性既有善的一面，也有恶的一面，德品质人的行为需要引导和教育大道之行的时代意义古代1为古代社会治理提供理想蓝图近代2激发改革志士追求社会进步的热情现代3为构建和谐社会提供思想启示大道之行的文化价值思想精华文化传承体现中华文化的核心价值观促进中华优秀传统文化的传承和发展国际影响为世界和平与发展贡献中国智慧大道之行的现实启示追求平等和谐发展消除社会不平等，促进机会公平追求人与自然、人与社会的和谐发展道德建设加强社会道德建设，提升公民道德素质大道之行的当代诠释民主法治1建设法治社会，保障公民权利共同富裕2推动全体人民共同富裕生态文明3建设美丽中国，实现可持续发展人类命运共同体4构建人类命运共同体，促进世界和平发展大道之行与当代社会建设理想指引为社会主义现代化建设提供理想指引实践探索在实践中不断探索实现理想社会的路径制度创新通过制度创新，不断完善社会治理体系大道之行与个人价值实现自我修养1注重个人道德修养，提升精神境界社会责任2积极承担社会责任，为社会发展贡献力量价值实现3在服务社会中实现个人价值小结与反思理想与现实传统与现代12反思理想社会与现实社会的差思考如何在现代社会中传承优距秀传统文化个人与社会3探讨个人与社会的关系，如何实现共同发展讨论与交流小组讨论观点分享教师点评分组讨论大道之行在当代社会的实现途各小组代表分享讨论结果，进行观点交教师总结各组观点，给予指导和建议径流课件总结核心思想现实意义回顾大道之行的核心思想和价总结大道之行对当代社会建设值观的启示未来展望展望理想社会的实现路径和发展方向问答环节学生提问教师解答学生就课程内容提出疑问和见解教师针对学生提问进行详细解答和讨论互动反馈鼓励学生积极参与，深化对课程内容的理解。