关于教师暑期培训心得体会（22篇）

关于教师暑期培训心得体会（22篇）关于教师暑期培训心得体会（精选22篇）关于教师暑期培训心得体会篇1短短一个星期的暑假培训学习，对我来说是一次难忘的充电机会教育局给我们提供了这个学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高我们不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质一次难忘的学习交流，勤恳敬业的老师发言中虽没有多少华丽的辞藻，却流露出朴实真诚、谦虚好学的工作态度;何子山教研员的“有效，教学的永恒追求”的讲座像一场及时雨;特别是刘晓朝局长在培训班开班仪式上的讲话，更是让我思潮澎湃，受益匪浅教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求这次的培训,听取了刘局长开班仪式上激动人心的讲话，我对教师这个职业的有了更深一层的了解教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样面对后进的学生，不能采用体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定讲话中，刘局长表扬了一批我市教育第一线的教育工争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代暑假的研修，促进了我的专业发展今后我决心发扬优点，改正不足，努力改进教学方法，加强对学困生的辅导，使学生的学习成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量关于教师暑期培训心得体会篇5窗外的雨珠有节奏地敲打着地面，欢快的滴答声传入耳中这场雨来的很急，也很大，它那么坚决地冲刷走夏日的炎热与焦躁，带来了秋的凉爽与静寂回忆26号、27号这两天的培训，真可谓心潮澎湃，收获满满令人惊喜的是，我们有幸聆听李校长、臧校长、刘校长、郑任为我们做讲座李校长在《坚持思想引领，追求生命自觉》报告中曾围绕“初心”、“敬畏”、“生命”“使命”等关键词对老师们进行了高屋建飙的引领臧校长在《淮滨高中特色发展之路》中就课程与教学实践探索这个专题对在座的老师们进行了行之有效的指导刘校长在《守望初心、走向自觉》报告中深入浅出地为我们分析了当下中国所面临的挑战与每一位老师应守望的初心侃侃而谈旁征博引的学者风范，令在座的我们心向往之两天的学习，引发了我的心灵地震那一句句语重心长的话语，那一张张精心准备的课件，那一次次旁征博引的分析，那一个个生动有趣的事例此时仍历历在目这次培训就像这场秋雨，将由来已久的浮躁冲刷干净，为我的心留下了一方宁静而柔软的空地它散发着泥土的香气，我将在此播洒一粒小小的种子，用自己的汗水把这粒种子浇灌长大我希望它能长成一棵树，开满鲜花，结出沉甸甸的果子这颗种子，它，砥砺前行！何为老师的初心？孔子曾言“吾日三省吾身“我们是否可以做到时时叩问过自己的内心呢？我们会不会走着走着就丢掉了当初的自己呢？用爱心陪伴学生拼搏一段无怨无悔的青春岁月，用科学的教学方法引领学生快乐遨游在宽阔无边的知识海洋，用理想使命激励学生勇敢奔跑在追逐梦想的路上，这不就是我们第一次走上讲台时的初心吗？我希望，当面临挑战时，学生可以勇敢坚定地面对；我希望，当遭遇失落时，学生可以乐观潇洒地调整；我希望，当经历高考时，学生可以从容自信地应对这便是我作为一名教师的初心无论何时何地，我们都可以安静而满足地凝视着学生灿烂真挚的笑脸与清澈的眼神，足矣！我们也会越来越美好，因为学生就像是我们的化妆师，会为我们的生命画出最美好的样子何为老师的初心？郑主任说“自己不飞，如何陪伴孩子一起飞？”作为老师，我们对学生寄予厚望，希望他们不断成长，勇敢追逐梦想可是，我们自己是否也在不断成长、勇敢追逐梦想呢？屠格涅夫说“生活中没有理想的人，是可怜的人我想说教学生涯中没有理想的人，更是可怜的人我们看着届又届学生展翅高飞，可是自己却原地踏步，毫无进步，岂不可悲？当我们白发苍苍时，回首往事，发现自己虽在教书育人，却从未为自己的之梦付出努力，岂不可笑？一名教师，只有不断成长、不断探索，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，才能给予学生真正的陪伴与引领这颗种子，它热爱学习，热爱生活爱因斯坦说“如果一个人忘掉了他在学校所记住的每一样东西，那么剩下来的就是教育”李校长就这个观点对我们在座的每位老师进行追问是啊，我们的学生经过数年的学习最终剩下的是什么呢？我们老师又能在学生的生命中留下什么呢？毕业时有的学生会开玩笑地说“考上大学就不用这么辛苦了“更有甚者，会把用过的书，做过的题，写过的卷子，全部卖废纸每当此时，我着实心惊胆战学习是一生的事情，难道短短数年，学到的知识就足够了吗？《韩诗外传》曾记载孔子日“学而不已，阖棺乃止“再伟大的教师也不可能教会学生一切，再聪明的学生也不可能一蹴而就《礼记•大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善”学习是永无止境的，没有，只有更好，只有不断地学习，才能成为更好的自己学生多年之后仍然保持对生活永久的热爱与好奇，对学习知识的无限乐趣与能力，这不正是学生通过学习后最终应该剩下的吗？这颗种子，它勇于担当，心怀祖国!刘校长谈到当下中国所面临的巨大挑战，也谈到中国正面临着百年未有之大变局突然想到当下很流行的一句话“哪有什么岁月静好，那是有人在负重前行”当祖国面临挑战时我们应该做什么？我们能做什么？鲁迅先生曾言“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步我不是军人，不能扛起长枪喊着口号保卫祖国；我不是外交家，不能用自己的三寸不烂之舌为祖国的外交贡献力量；我只是一名普普同通的教师但是，教师这一职业虽然普通，却不平凡俗话说，百年大计，教育为本教师的肩膀上承载着的是一个个家庭殷切的希望，是国家的未来啊！一名名教师如同一粒粒小水珠，将积蓄力量汇聚成滔天大河，一起发扬民族之魂，共同成就祖国的百年复兴之梦《管子•牧民》曾说“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下“我想，可以再加一句以学生为学生，这就是对祖国最真切的担当与热爱这颗种子是绿色的，因为它有“，砥砺前行”的生命律动；这颗种子是金色的，因为它有“热爱学习，热爱生活”的阳光灿烂；这颗种子是红色的，因为它有“勇于担当，心怀祖国”满腔热血现在，这颗种子已经在我的心田扎下了根！我将用汗水浇灌它,用智慧陪伴它，用爱心守护它！突然想起《诗经》中“凯风自南，吹彼棘心棘心夭夭，母氏劭劳凯风自南，吹彼棘薪母氏圣善，我无令人”虽然这是一首表达对母亲感恩的诗，但我却觉得在此很合适在这里从教十多年，淮滨高中何尝不像一位母亲，引领着我，包容着我，温暖着我虽然窗外的秋雨仍然在滴答作响，但这两天的培训却像温暖的南风吹拂着我的心感谢淮滨高中各位领导的无私分享，在这个秋雨淅沥的日子，情义暖暖，收获满满关于教师暑期培训心得体会篇6从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕这次培训是由市教研室和县教研室牵头，派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受首先，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中我发现.老师和—老师有几个共同的特点口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富特别是_老师,非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可一位大学老师能在炎热的暑期来到要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节.老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业,高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动其次，语音教学的重要性不容小觑在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学.老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩最后，要做个与时俱进的教师通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步关于教师暑期培训心得体会篇7课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣一.要使教学有效性，必须要当魅力老师有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材使学生从心底里认定［要我学到我要学］美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人可见我们教师驾驶着很大的使命二.教师专业成长与职业道德修养吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能职业情感由此可见教师专业成长之重要一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命孩子的成与败就掌握以教师接所以教师的成长必须是专业化教师职业情意有一句“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福教师的爱体现在于教育上对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结三.有效教学实验的基本策略吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学关于教师暑期培训心得体会篇8镇学区组织采取学习了开学前的暑期学习会，通过这次学习，而使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念下面谈谈我对本次学习的心得

一、加强自身师德修养，展现教师品格教师素有“塑造生物灵魂的工程师”之美誉在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率，转变成全社会文明的楷模为此，教师要谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力

二、用学习引领自身专业成长随着信息技术微电子的迅速发展,人类正在进入信息社会在知识经济时代，知识渗漏速度大大加快,学习就成了当今人类生存求生和发展的重要手段教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师心灵教学自我提升的需要“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中带出和资源；机敏在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和基本知识学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长教师终身学习已成为全球教育改革的突破口要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本繁衍生存方式，那种“乱世学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的真心知识技能只有主动去掌控新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应即新环境的能力，才会而使自己重视终身受益教育是全社会的每件事，但重任主要落在教师身上时代在变，对人才的承诺也在变，教师自学必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地不断提高自身的素质，以适应现代的家庭教育需要首先要加大政治思想方面的学习我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想体系则摧残会摧残人才教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对中学生起直接影响作用其次要深化专业知识学的学习课程走向综合化是基础教育改革的大方向我因是一名中青年教师，又脚踏实地在课程改革实验的最前沿，相当应当树立终身学习的意识无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的随着课改如火如荼的积极展开，我们教师要有一种强烈的.资源认知,克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务知识的更新换代让我们的换代学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识优势资源的积累提供了更多的机会我们在学校学习的那点知识，已经远远不够讲授了要想成为研究型教师、作者，特别是对自己孩子的小学教师一一市一小的余阳老师的大力称赞，使我的心情久久不能平静余阳老师不仅是省级骨干教师，更是全国的优秀教师之一她的教育事迹令我感动，心中的敬佩之情倍增，也暗下决心，好好地向余阳老师学习，争当一名优秀的教育工作者新课程理念下，学生的学习方式发生了重大变化，教师的教学方法也五彩纷呈，使得有些教师不知所措，听了何教研员的讲座，大家的心里豁然开朗“有效教学”“为什么在实施有效教学？”“如何实践有效教学？”等问题的提出，何子山教研员都给我们做出了明确的回答何教研员的讲座，没有什么特别高深的理论,而是引用了一些“大家”的话，用例子来论证提出的观点，并且出示了我市教学课中的一些相关案例来为我们指路何教研员的讲座非常精彩，老师们听得也很认真，真正“有效”地给我们的老师上一课，从中让我们学到了同行们的先进经验，明白了一些道理，更加引发了我的思考这次的培训学习，别开生面课堂上，我们分组讨论，交流学习成果；人人参与，各自走上讲台交流，展示自己的风采学习可以说是紧张的，但又是轻松的，愉悦的白天参加课堂学习，晚上参加集体大合唱活动，不仅提高了自己的教学技能和业务水平，而且在美妙的歌声中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操培训学习繁忙但却有意义专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了促使使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有个人风格这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展随着时代的进步，教育的改革，当今当今的形势向每一位教师提出了严峻的革新，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日通过学习不断获取上新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势为了无愧于教师该个职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来关于教师暑期培训心得体会篇9我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我带给了这个再学习、再提高的机会这次培训资料丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深省在此之前,我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自我成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下方是我在培训中的几点心得体会通过培训，让我深刻地认识到务必更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究务必具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，用心评价学生通过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和创造力通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，用心进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递,使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践潜力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化学习，教学相长、共同进步通过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和创造力今后我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作潜力，加强平时的学习、充电他山之石，能够攻玉，我必须将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩这次培训资料丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界关于教师暑期培训心得体会篇10这个暑期在学校组织的学习培训中聆听了学校教师王平老师的讲座《有一种爱叫陪伴》，王老师从六个方面讲解了她在生活中体会到的老师给予学生的爱，这些无不都是师德师风的良好体现，听过后真是感触颇多，下面就我听后的一些感悟和大家共勉通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德、树立事业心，增强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨跨少伟男”所以，对学生不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职无限的师爱，可以开启每个学生的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师关于教师暑期培训心得体会篇11

一、立足小学数学教育，着眼学生未来发展第一个讲座是—老师的“立足小学数学教育，着眼学生未来发展”，通过—老师的讲座，我清楚的意识到只关注学生现阶段应达到的水平的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的创新素质，关注他们在未来的社会里生产、学习、关注他们未来的发展在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重训练学生进行研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神，注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联系生活的意识数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学能力的好坏与学生的未来有很大的联系小学数学教育是否以学生的未来发展为本对于学生未来的发展是至关重要的

二、如果提高学生的计算能力第二堂讲座是—老师的“浅谈如何提高学生的计算能力”数学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性，而计算是学习数学的命脉，一切抛开计算的数学都是空谈，计算是学生终生发展必备的技能之一申老师在讲座中对计算进行了清晰有效的分类，将计算分为一步计算和四则混合运算两大类一步计算又分为口算、估算、笔算三小类申老师在讲座中还详细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易遇到、需要注意的一些问题,同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的情况、难点和易错点这些内容丰富实用而有效，我一定会认真学习，运用到我将来的教学中，提供学生的计算能力

三、小学数学课标与教材分析第二天培训的内容是“小学教学课标与教材分析”吴老师条理清晰的列出了新课标的变化，其中包括基本理念“三句”变“两句”，“6条”改5条；理念中新增加的提法；关于数学观的修改；“双基”变“四基”；关于设计思路的修改；四个领域名称的变化；主要关键词的变化；关于课程目标的修改，等内容通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解

四、以说课为依托，促进教师专业发展第四堂培训是郑老师的“以说课为依托，促进教师专业发展”郑老师首先解释了什么是说课，让我们对说课有了一个清晰地认识,然后将说课与备课区别开来，并对说课的内容和分类进行了详细的讲解说课有助于教师之间相互了解、取长补短，提高教师教育思想和科研水平，促进教师专业成长培训结束之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也掌握了一定的说课方法，我今后一定会积极参加说课的活动

五、中小学教师如何开展课题研究通过罗老师的“中小学教师如何开展课题研究”，我了解到新课程对教师提出了新要求，新课程要求教师们要有课程意识，要有自觉进行教学研究的意识和能力对个教师个人来说，科研可以实现职业生涯中的专业化成长；对学校而言，可以成就“一批教育名师”促进学校的内涵无论是对个人还是学校，课题研究都是充满意义的培养个人的课题研究思维是很重要的

六、“微型课”通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活，学生更乐意接受通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，了解了自身还有很多不足的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中关于教师暑期培训心得体会篇12今年暑假学校组织了一次教师专业素养和专业能力提升的培训这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅这次培训使我感受最深的是莲湖进修学校副校长刘鹏的心理学在教学中的应用，他的这次讲座妙趣横生，声情并茂，课堂不时传来阵阵掌声，他主要是讲了关注教师心理与职业风险、学生常见心理问题，积极心理学的应用和学习心理学的应用四个方面，内容讲解细致，实例叙述生动真实，老师们听得入神另外一位龙宝新老师主讲的高效课堂改革的理念与方法让我印象也极为深刻，他主要从高效课堂有效的三个根本原因、高效课堂改革的基本原理、改革方法等方面具体阐述，让我们老师感觉到学习目标要明确、有效实施预习、带着问题上课、知识经验拓展和引发学习热情，课堂演讲非常精彩，老师们都在深思，默叹，感慨通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励，鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人体会是可以记录的，但心灵的感受可是无法言语的，只有自己经历，才会有认识上的提高我将努力追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩关于教师暑期培训心得体会篇2我有幸听到了镇江一中周林老师和市教研员万红红老师的讲座周老师讲座主题为《英语教师专业发展新路径探微一一翻转课堂与微课程教学》；万老师讲座主题为《初中英语阅读课教学设计的失当案例分析及对策》我主要想说一说周老师的“翻转课堂式教学模式”翻转课堂的英文翻译为“Flipped Classroom,翻转课堂是一种教学手段外的辅助剂，它增加了学生和教师之间的互动和个性化的接触时间教师从知识传授者、课堂管理者变成学习指导者、促进者；学生从被动接受者变为主动研究者；教学形式从课堂讲解、课后作业变为课前学习、课堂探究评价方式从传统纸质测试到多角度，多方式翻转课堂打破了许多传统课堂的陈规，学生课堂缺席，通过翻转课堂不被甩在后面；“微视频”的录制有助于课堂的内容得到永久存档际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师，鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展，新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励，让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师关于教师暑期培训心得体会篇13—年8月24日至28日，学校组织全校教师集中学习4天的学习内容丰富，从“立德树人，培养师魂”教师做一个有责任的老师动员讲话，外出钻研人员做汇报，到“自觉抵制有偿张老师，还教育一片明朗的天空”专题讲座再到红十字急救员培训专题讲座，让我们从师德师风到教师业务大幅提升方面都师德有很大收获为什么要守护师德？这是师德全部内容修养方面的一个重要内容，因为这是教育形势的需要有，是学校发展的需要，也是教师健康发展的需要敬业才乐业，乐业才能创业如何敬业，我们首先要珍爱来世，做一个有颗责任心的教师，不仅对学生，对家长，对工作，对家庭都要有责任心在从教的道路上，我们要不断更新专业知识，提升业务水平，树立正确的德育观念，爱岗敬业，为学生树立为人的崇高精神，廉洁从教这个假期，学校多批次教师外出参加各类培训，利用民主评议这个平台，各外出培训教师代表积极分享了在培训中的心得，如校本课程开发，体验式团队合作建设，翻转课堂，微课及其制作等内容这让我们再一次提升了对校本课程开发重要性的认识，团队建设在提升教师业务水平，提升教学质量等提升方面的优越性；基于互联网的翻转公开课、微课已成为引领教学改革的标杆，那么如何施行翻转课堂，如何引入微课，制作微课，这是我们急待考虑的结构性问题翻转课堂，微课对我来说，这些名词，或者说或者说这些新课程已早有所闻，也看过不少的报道，看过一些现场教学，也引发了自己的一些探究，比如，我们的学生早已长期长期形成的对学习的认识，学习的习惯，学习的方法，家长的要求等环境对教师的影响,学校及家庭有支持这样的环境吗等，它适合象翻转课堂这样的学习模式吗，教师有制作微课的能力吗，尤其是系列教学内容，学生完成能自觉完成微课的学习并完成相关练习，并找到自已未解决的问题吗？作为我国现在实行的大班额班级班级授课制，课堂上交流，互相答疑有足够的时间吗等等，如果要实行这样的施行教学模式，我们应当从哪些方面须培训学生，改变学生呢？所以，好的东西照搬未必有用，根据学生实际，有重点的借签增进促进教学才会实用另外一个大家都感兴趣的专题就是红十字急救员专题讨论培训内容，这个专题受益匪浅由红十字会的两名教师理论与实践的教研让我们受益匪浅，从红十字会的由来，胸腔复苏急救知识的技能，伤情的识别，意外伤害的救护处理的步骤到各种创伤的救护技术等专业比如说，哪种情况方可才能进行心肺复苏，心肺复苏的急救选项胸外按压，开放气道，人工呼吸心肺复苏的各环节的注意事项等又如烧伤的处理冲、移、脱、泡、盖、送等最后学习了创伤救护的四大技术以及十四种技术总之，五天的救护知识学习和实践，既提高了大家的安全意识，急救也熟练掌握了一定的应急救护知识关于教师暑期培训心得体会篇14三天的培训让我收获很多，见到了“老朋友”陈纪英老师，听到了张厅长的报告，听到了王市长讲话，听到了李校长课改思路和方法现在就体会最深和与日常工作最直接的方面做一下小结

一、明确了学校发展规划泽州一中课改分三步走探索阶段（20—年——20_年）实施“学导螺旋发展大课堂”教学模式规范阶段（20_年一一20_年）学道编制制度、深度学簇化、课堂教学晋级制度、成为山西省课改名校等创新阶段（20_年——20_年）绿色教育、“簇簇通”环境“双平台”教学、大单元教学、新型走班制教学模式、建立具有校本特色的新课程体

二、了解了绿色教育的含义20_年3月30日，我校成为中国绿色共同体9所发起人之一绿色教育就是教育回归本真，崇尚自然，遵循规律，尊重生命,培养学生自主发展能力绿色高中，不是标新，而是回归绿色，意味着生态、低碳、环保、生命，让教育真正回归本质，尊重常识，促进“新学校、新教师”的成长，用“新课堂”为“新学校”注入新希望，从而催生“新学生”的发展

三、组组通与双平台是我校优势和前进方向充分利用现有资源，包括乐学园的运用、博客圈的运用、龙源电子期刊的运用、播客苑的运用、文档库的运用、电子白板的运用、学科软件的运用等教师的备课与上课要实现新的大跨越

四、大单元教学的魅力理论基础量子思维、整体化学习理论引爆学习力二右脑开发+思维导图+思维风暴+快速阅读+快速记忆自主学习课（任务型、独学）

1、在A4纸上用彩笔将单元主要内容画出单元思维导图

2、背诵关键字、词、数据、概念、句子、符号、公式等

3、理科要熟练演练例题，会做书上的习题展示课一（过关型，对学、簇学，不走班）对学，即一对一，交流思维导图，检测背诵内容，检测书写内容要到白板上进行簇学，即两人对两人，即记忆内容，书写内容在白板上进行展示课二（问题型，群学，走班）抽查（最后簇）过关情况，过关情况将代表这个班的过关情况走班学簇展示交流解决问题成果留班学簇对质疑展示学簇展示课三（提升型，群学，走班）走班学簇展示实战演练内容留班学簇对质疑展示学簇演练反思课（反思型，不走班）流程点评导图、整理学道、交流学道、演练检测、展示导图、学道导学

五、新型走班制理论基础心智独立理论、建构主义理论、儿童中心论、系统科学理论新型走班制是一种开放、自由、和谐、智慧的课堂生态两室制“1+4+4”制三室制“1+4+2+2”制自主学习课（师走生不走）交流展示课（过关型不走、问题型和提升型师生都走）演练反思课（师生都不走）通过培训我了解了社会和学校所需要的老师应该具备的新能力,明确了今后努力的方向，发现了现在自身的不足，为今后成为称职的好老师打下了基础虽然在课改的具体的操作环节中可能会面临着种种挑战，但我们众志成城，我们信心百倍，相信成功是属于我们的关于教师暑期培训心得体会篇15今年暑假我参加了工业园区语文教师培训培训时间不长，但所产生的影响却是极其深远的培训期间，我有幸聆听了十多位教育专家的十多场精彩讲座每次讲座，我都被专家们现代的教育理念和精辟的论断所折服在如今中小学素质教育改革的大潮中，心中有种种解不开的困惑，接受培训以后，真有一种茅塞顿开的感觉可以说，短短的三个星期，我学了很多，也想了很多，不禁重新思考自己的教学理念，重新思考自己的课堂教学，我从中受益匪浅在聆听了特级教师对新课标的理性解读，以及多位教育专家对新课程改革的种种思考之后发现，教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种学习培训外，更应根据新课程的要求，努力转变自身的教学行为，努力做到不随波逐流，不只重视形式而不重实效，要立足语文的根本下面我就谈谈本次培训学习后，我对语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式的几点新认识

一、自主学习并不是自由学习“以学生为本”是新课标的核心理念，已被人们达成共识，很多老师都在课堂上积极创造条件让学生充分自主的学习语文新课标也指出“要尊重学生在学习过程中的独特体验”但是，现在课堂上有两种现象比较突出一是学生整堂课都在教师预先设计的活动中“自主”合作交流、汇报表演、操作检查，很难看到学生静静地进行个体思考，这种自主其实是“他主”；二是有的课堂教师淡化自己的功能，一切让学生自己说了算在没有充分引导虚设情境的情况下便叫学生自己读书，在没有指导、没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，就由学生一读到底；有的教师还提出学习内容由学生自己提，如喜欢哪一段就读哪一段；学习方式由学生自己选，如喜欢怎么读就怎么读；学习伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等教师不能及时发挥主导作用，其结果是不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自主，实际上却是“放羊式”的自由，并没有做到真正的自主所以“以生为本”并不是放任自流，随便孩子怎么想都可以，自主学习要有个度，老师在课堂上还起着一个不容忽视的主导作用正如特级教师徐红琴老师说得“自主学习不是摆脱牵引学习，不是放任自流”

二、合作学习并不是课堂表演“合作学习”也是新课标的新理念，所以现在教师们在课堂上总要设计一个小组讨论的学习形式小组合作有它的优点，可以集中大家的智慧，取长补短但是慢慢地，小组学习在课堂上已经异化为仅仅是一种教学环节，而不在追求它的实效了具体表现为没有有讨论价值的问题，没有自主选择交流的对象，没有足够的讨论时间可以说，小组讨论，合作交流在一些课堂上已经成为老师做秀的方式了其实，合作要有实效，首先要选择有价值的，个体无法解决的，有争议的问题来进行合作交流其次合作形式要多样，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题去进行研究这个伙伴可以是教师、同学、家长以及其他任何人，而不是教师的“拉郎配“第三要有足够的讨论时间，让孩子有机会充分地讨论、交流、整合，而不是一两分钟“合而不作”的做秀环节

三、教学不是只教不学“以学生发展为本“越来越成为人们认同的教育思想其核心和灵魂就是自主发展一个自主发展的人，就是要有清晰的自我意识，有积极的自我形象、悦纳自己的人，就是有明确努力的目标、有内在的学习需要与成长渴望的人叶圣陶先生说“教就是为了不教”《学记》中说“善歌者，使人继齐声；善教者，使人继其志”所以在教学中，千万不可让老师的“教”完全代替学生的“学”，把老师预先准备好的全灌输给学生，学生只要接受，不要思考，使学生的主动性慢慢地被磨灭在教学中要让学生自己思考怎么做、做什么，不再让学生接受教师思考好了的现成结论教师要有意识地在教学中融入探究性学习，这是培养学生学习能力，培养创新人才的需要这次培训，让我接触了最新的语文教学观，和老师们共同研究探讨了最适宜的语文教学方法同时通过培训，我也深刻感受到，只有善于学习的老师才会有丰富的思想和无穷的智慧，才能引领学生心灵的丰满和精神的充实我将不断努力，做一名新时代既会学习又会教学的好老师关于教师暑期培训心得体会篇1620—年的暑期，是一个十分有意义的假期，因为在这个假期的7月31日至8月2日，我有幸在麻江县第二中学参加了由麻江县教育和科技局精心组织和安排中小学教育管理干部专业素养提升培训本次培训为期三天，学习内容主要是教育教学管理工作及学校建设工作7月31日上午，为我们开展培训的主讲教师是浙江省杭州滨和中学教师发展研究中心主任方涛方老师培训的内容是《基础性课程半日分层走班教学实践研究交流》通过方老师的培训，我们了解到，分层走班是当下教学工作的必然选择首先，它是学生个体差异的必然需要学生家庭背景、学习能力、学业成绩等的差异性,导致了这一必然需要的出现；其次，它是中外教育教学原理的影射分层走班，具有心理学研究依据，有孔子因材施教的教育思想，有学习理论的支持那么，怎样开展分层走班？方涛老师从兄弟学校案例的借鉴与分析入手，又介绍了自己学校的相关研究，让我们越来越清晰的看到分层走班教学工作的操作方法其实，分层走班教学，我们在去年也有提出商榷过，终因种种压力，未能实施是啊,分层走班，说起来容易，但实际操作起来，却困难重重，其一，分层走班安排一旦不慎，便会演绎成开设“重点班”和“非重点班”之嫌；其二，实施分层走班之后，学生没有了行政班的归属感；其三，教学常规管理出现困难；其四，教师难以考核评价；其五，青年教师成长将会整体变得缓慢当然，任何一项改革的实施，都缺但是就我校学生实际而言，我觉得翻转课堂教学模式的运用还是需要改进的其中最主要的是“教学形式从课堂讲解、课后作业变为课前学习、课堂探究”，这不仅对教师提出了要求，对学生提出了一个更大的挑战，我们有一大部分学生基处薄弱，而且有些同学受各种因素影响，他们的学习习惯、态度都还没有达到“课前有效学习”的程度，如果就凭借课堂上的“探究探究”，可能取得的效果并不是很理想所以，我想倒不如把“课前学习”和“课堂讲解”结合起来，同时还要给予学生足够思考的时间，鼓励学生、学生之间的教学互动，教师、学生之间的教学互动但可以从基础条件较好的学生尝试尝试至于“微视频”的录制，是否可以发挥骨干教师的资源力量，让他们来做这一项工作，从而实现优质视频资源的共享，岂不是能让更多的教师和学生受惠？关于教师暑期培训心得体会篇3通过这次学校组织学习的关于“打造卓越教师团队”学习的内容，使我感触很深，受益匪浅，对自己的人生价值、工作态度、同事间的协作精神和对工作的责任感等方面都有进一步的提高我就参加这次学习谈点自己粗浅的体会这次学习了很多优秀老师的讲课，让我学到了不少的知识特别王霞老师讲的关于“打造卓越教师团队”的内容给我的感觉是其一；集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关少不了这样那样的障碍，然而，如此“前景”较好的改革项目，我们何不试试？下午，浙江省数学特级教师、长张翼文老师继续为我们开展培训张老师培训的内容是《办区域内新优质学校的思与行》张老师结合自身成长及自己的办学经历，从“对于反思，知道自己在哪儿”“潜心办学，明晰把团队带到哪里去”“相互勉励，清楚肩负事业任重而道远”三个大方面展开，引导我们清楚的领悟到了“认清自己”“沟通”，“团队建设”等的重要性那么，作为一位学校中层，我们又该如何定位自己？我想，就是应该时时站在校长的角度思考问题，坚决在校长的正确引领下，搞好团队建设，共同将学校办成一所新的优质学校8月1日上午，浙江大学教育学院附属中学校长欧自黎为我们进行了《新高考背景下的初中教育面临的挑战与应对》专题讲座欧老师国家教育发展的相关文件及未来教育的方向，为我们进行了分析引领，使我们清楚的认识到了当下教育面临的巨大挑战教师由传道授业解惑转变为体验设计者；课堂教学由以教为中心向以学为中心转变那么，我想，不光是高考、中考，在我们小学的教育中，教师也应该有一种危机意识、有一种未来意识，只有这样，才能真正做好教育8月1日下午，杭州市滨江区闻涛中学为我们作了《成就卓越之师一一学校管理者的核心使命》培训梁校长通过对专家哲人的思想梳理，引领我们清楚的感受到了一所学校培养教师走向卓越的不凡的思考是的，正如北京的校长李希贵所说，每一所学校都像一条在海上行进的大船，校长就相当于一个船长所有的人都急于让船前进或前进得更快一些，在这样的气氛中，校长本身最容易加入到划船的队伍中其实校长不应该划船，他应该是舵手我们也应有这样的理念，合力方能成就团队，团队卓越，学校也才可能变得优质8月2日上午，我们聆听了来自北京大学德高望重的周满生教授的讲座，周教授以《新时代学校内涵发展与学校文化建设》为题,对学校文化建设工作展开了阐释，他认为，作为一所学校，要想做好文化建设工作，一是要把握好学校内涵发展与学校建设的关系；二是要扎实推进中小学文化建设；三是在中小学教育教学中要重视弘扬优秀的传统文化从周教授对的讲座中，我对学校文化建设又有了更深的认识和感悟8月2日下午，来自北京的徐映老师为我们开展了《解析学校文化建设的误区》的培训她从学校文化“常见的四大误区”“误区产生的原因”“走出误区的建议”三个方面展开列举了无数案例,让我们更加清楚的认识到“拿来主义”、“功利主义”“物化主义”“个人主义”的学校文化建设对学校发展产生的巨大影响，同时也清楚的认识到，一所学校的文化建设工作，应当做好统筹规划,突出办学理念，要建设多维度学校文化，并注重学生参与工作就拿我校来说，学校文化应考虑的因素就很多，比如学校的历史文化、学生实际等，因而也就发现了诸多不符实际的“文化”因素，当然，这一切，我们当在以校长为核心的团队的共同努力下，再思再行！总之，本次培训，虽然仅仅三天时间，但我的收获颇多，受益匪浅，在今后的教育教学及学校管理工作中，我将更加努力，加强与教师之间的合作交流，共同为麻江一小的教育教学工作奉献力量关于教师暑期培训心得体会篇1720—年7月6日至8日，我参加了由海口市培训院在海南省海口市海甸岛花开四季大酒店举行的20_年海口市骨干教师暑期培训班短短3天的骨干教师培训结束了，这次的培训，不论内容与形式，都与以往有了较大的不同，分组的学习、讨论、交流，让我们能更好地学习、实践这次的培训I,我觉得是目前为止自己收获最大的一次培训，它像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念

一、陈素梅副院长的严格要求陈素梅副院长对我们提出要求，她要求我们每一个骨干教师都要对自己的成长有要求、有追求，培训期间，每天一篇美篇，培训结束后1500字的总结她殷切的话语像春风，给我送来了春的气息;像灯塔，照亮了我努力的方向……

二、收获满满的学习心得聆听海南中学马向阳校长的《阅读与专业教师的发展》我的体会是教师专业阅读应当成为一种新的专业生活，渗透于教师日常专业行为的方方面面，并伴随着教师的职业生涯不断走向丰富和深入如果教师能够以阅读来促进自己思考，以思考来促进自己专业思想的形成，并且以写作来构建和完善自己的专业思想，就一定会“善莫大焉”印象最深的是20—年7月7日上午，吴欣助推站的李邦财老师为小学二班的骨干教师们作了“课堂观察与诊断”的主题培训我的听课体会就已经进行完的课来讲，课堂教学也是遗憾的艺术，不可能尽善尽美关键在于我们应在课后自己或在同伴的帮助下分析得失、相互借鉴、校正弥补、扬长避短、积累经验，使以后的课上得更精彩课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反省能力等方面将获得新的发展，进而提高教师的整体教学质量关于教师暑期培训心得体会篇18在学校的组织下，我学习了《浙江省义务教育条例》学习宣传提纲、国学经典之菜根谭和围炉夜话，以及方张松老师的理想课堂与课堂文化收获颇丰，心得如下、通过学习了《浙江省义务教育条例》，明确了以下几点:一）是明确五费全免二）是体现了教育公平三）是突出了教育均衡通过对《条例》的学习，使我进一步提高对义务教育地位与作用的认识，明确学校、学生、教师在义务教育中所享受的权利，应履行的义务与责任，正确树立依法治教的观念，为高质量普及义务教育，促进义务教育的均衡发展，教育科学的和谐发展贡献一点力量

二、通过学习国学经典之菜根谭和围炉夜话，修养了身心，不仅对这两部古学有所了解，同时对为人处世更作了进一步的思考

三、方张松老师的讲座很精彩尤其方老师的这句“简单的课堂，简单因为不简单”，让我感受到作为现在的教师，肩上所担负的责任及对教师本身的要求是越来越高，所以迫切需要我们在教师的同时必须每天还要不断的学习再学习，才能适合在这个岗位上，才能不辜负学生、社会的对教师的要求关于教师暑期培训心得体会篇19自8月15日开始，我参加了江苏省南通市暑期教师全员培训L每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训中的视频内容，对整个培训有了一个整体认识，在此，作一个阶段性的小结通过上专家们的精彩讲授，网上互动交流，我深深地体会到这次培训的意义非同寻常，感觉到此次培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进在培训中观看收听的这些专题讲座，让我明白了在新课程的理念下，要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简单，一个人不可能一辈子总在校园里接受教育，到了一定的年龄段，必须要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势，决定了以后的生活质量课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必须要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，给予学生正确的引导，及时反馈学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是学生错了，学生知道哪儿错了也很好为学生的学习不断地矫枉过正，注重学生对学习过程的参与程度教师的教学最怕的就是唱独角戏新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以学生为中心，学生是学习“主体”的预设教师不应该用僵化的形式作用于学生，用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生，否则就会限定和束缚学生的自由发展教师只能引导学生自由、主动地生成和发展学生不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性通过观看聆听专家的讲座，反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展关于教师暑期培训心得体会篇208月4—6日，我参加了20_年全县小学数学教师暑期培训活动在本次学习活动中，我认真聆听，并作了详细的学习笔记，从中受益匪浅总得来讲，我有以下几方面的感悟

一、培训环境舒适宜人本次学习活动是在双语实验学校举行的，他们为我们提供了舒适的学习环境为期三天的学习，会议室里干干净净，无一纸屑杂物；为期三天的学习，茶水供应非常及时；为期三天的学习，尽管外面的天气酷热无比，会议室里空调始终开放，让我们感到爽意浓浓当然来到这里并不是让我们纯粹享受生活，但从中我们仍能体会到领导的良苦用心（那就是让我们有一个最佳的精神状态，最大限度的实现这次教师暑期培训的效果）

二、培训规模空前之大在我所经历的历年暑期培训中，本次的参训人数是做多的以往都是每个学校的一些骨干教师才有这样的学习机会，而更多的老师没有机会参与，只能通过这些骨干教师再次“传授”，这样的层层“传授”，势必会影响到学习的效果在今年的培训活动中，就根除了这样的弊端，全员参训，所有一线教师得到了现场培训学习，无形之中让一部分教师感到“受宠若惊”似的，极大的调动了老师们的学习积极性

三、培训组织井然有序尽管本次学习活动的人数众多、时间较长，县教研室的张老师仍然能把这次活动搞得有“质”有“序”这三天里，每天都是830会议准时开始；每天都是各乡镇的教研员负责签到上报学习人数,然后张老师不定时的点名核实这一做法，很好得增强了教师的时间观念，从而进一步保证了培训效果

四、培训方法分层施教本次培训有两大特点

1、同一内容，不同论证这三天里张老师的报告《小学数学有效课堂探究》，尽管都是同一个内容，可是能让我“三听不厌”，“回味悠然”因为在这个报告里，张老师能够就同一个主题，用不同的案例，旁征博引，阐述观点，分析当前的课堂教学现状，使我进一步明确了有效课堂的真正内涵

2、同一题目，不同内容《我心目的高效课堂汇报》这一报告，分别由周中亮（铜井）、张福华（库沟）、胡桂华（里庄）三位业务能力强、工作态度端的乡镇教研员从不同层面、多个角度诠释了高效课堂，让我们对高效课堂有了更深层次的理解《教材通研》这一环节也是精彩！4日针对的是

一、二年级的教师、教材；5日针对的是

三、四年级的教师、教材；6日针对的是

五、六年级的教师、教材，分别由张庄于兆荣、独树杜萍、四小高玉东进行了通研他们对教材确实研得深、吃得透！使从没教过低年级的我也对教材教法有了别样的理解，对高年级的教材教法有了更好的借鉴！

五、培训内容密度大实效高每天都是

1、互动评课，评课稿展示;

2、我心目中的高效课堂汇报；

3、小学数学有效课堂探究；

4、展评集体备课修订稿；

5、教材通研重、难、疑点解析每天都是830开始，进行完这五个环节时都接近1200,在第三天的时候，张老师主持着都忘记了休息（高玉东给提醒了），可见我们的学习是充实的在每个环节里，张老师几乎都会采用随机点名的方式来现场互动，目的是让每位教师都得好好听，好好学，使本次学习不流于形式仅此一点就足以说明这次培训活动的实效性再比如，展评集体备课修订稿这一环节，采用集体赋分的形式，既展示了我县数学集备的成果，同时得到了相互学习和交流的机会，也为下一步全县数学教师的教案使用做好了准备，同样看得出这次学习活动是非常务实的总之，我很乐意参加这样的培训活动，也希望这样的培训活动能继续开展下去，因为只有这样扎实、有效的活动才会让更多的老师受益，提高，以便促进我县教育教学水平的稳步提升关于教师暑期培训心得体会篇21其二；任何一个团队，都不能忽视领导的作用，大家都该围绕着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作其三；在做任何事情之前，有个详细的策划，再加上领导最后的系统决策，才会避免做些无用功王霞老师还特意从这两方面去讲解了

一、学生喜欢什么样的老师？

1、友善的态度“他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书”教育是用心才能品味的艺术！教学是心与心沟通！

2、尊重课堂内每一个人“老师应对我们有礼貌，我们也是人”自尊心是每一个人的心灵

3、耐心，“老师，请您耐心地听听我们所提出的问题在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人

4、公正“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格表面上即使我反对严格，但是我知道我需要严格我们不期望老师爱自己的每一个学生，但是我们希望老师能尽可能平等地对待每一个学生

5、宽容“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样”恰同学少年，作为一名新入职的教师，多的是对教学与班级的各种理想化的想象，心潮澎湃、满腔热血、跃跃欲试，今天听了张敦迎主任对教师成长型需要项目的介绍以及赵然老师、王晶老师、陈维丽老师对自己教师成长之路的分享，那些初为人师的奋斗与挣扎，那些不为人知的努力与自我鞭策，正如罗马不是一天建成的，他们的蜕变之路，给我们一些警示、一盏明灯、一双仿佛在微笑的温暖的手从“新”出发，要从心开始“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”几位老师都反复提到一个问题“你想成为一名什么样的老师？”三年后、十年后、十五年后，“你的职业规划是什么样的？”不得不说，在此之前，我还因为自己是新手教师便不自觉放松了对自己的要求，总认为第一年把班级带好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局观念”赵然老师课件上的这句话让我不由提了一口气，志气、格局在一开始就不能松懈，孔子曰“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”“新”不应是不优秀的借口，而更应胸怀壮志，拥有初生牛犊不怕虎的勇气与迎难而上的无畏从“新”出发，愿“欣”贯穿始终“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”怀揣一颗教师梦，更愿沉浸其中，满怀激情，不断体验到作为教师的幸福感感谢陈维丽老师分享的自己当班主任的头几年被全心全意爱着的孩子“刺伤”心灵的几个故事，心酸到只想“蒙着被子哭“，是啊，正如我们年幼时对老师有意无意的中伤，与孩子们相处，在感受快乐之前可能还有无数心酸，还有一道道沟沟坎坎需要含着眼泪跨越我亦感恩在初入职场便遇上山大附中，有集团的平台和太多新老教师的支持，我相信从“新”到“欣”的路可以走得更坚定从“新”出发，“新”是新手教师的身份，“新”是激情满溢的初心，“新”更是新起点，零的开始从张敦迎主任的教师成长型需要项目到三位老师的成长之路，起着巨大作用的是“读书”二字，山大附中历来亦是每节课省五分钟留给读书，作为一名中文系毕业生，本自认为已读书颇多，但看到老师们列出的书单、看到走路也读书的附中学子，深感我读书涉猎面之窄、读书精神之匮乏附中是一个“你必须奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼着，面对这重重挑战我是否能顺利过关；我焦虑着，我努力与学习的地方还有很多很多方面；我也庆幸着，我还有重新出发的机会成为一名优秀的老师，任重而道远，只有苦练“七十二变”，才能笑对“八十一难”，我也满怀希望着，始终保存着从“新”出发的勇气、从“心”开始的志气、用“欣”贯穿的乐观与激情关于教师暑期培训心得体会篇2220_年的8月8号至8月9号，我有幸参加了在师范学校举行的活动，这次的培训共听了六位专家的讲座，内容充实而富故意义,使我收获颇丰，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训，理论与实例相结合，图片与实践相匹配，全方位的精心诠释了成为一位优秀的幼儿教师，固然只有两天，但收获颇多下面是我听了丁园长的讲座，谈谈自己的一点体会丁园长的讲座，让我更加深入的理解班级管理的重要性，一个班级管理水平的高低，各项工作做的是否是细致，就可以衡量出一个班级的保教质量，同时也显示出了一个班级中的幼儿的发展水平，这三者是相互依存，相互联系的做好班级管理工作的关键人物就是我们幼儿教师，教师的工作品质直接决定着班级管理水平的质量，这就给幼儿教师提出了一些要求1提升自己的工作品质，做一个学习力强的老师，学习力强的老师，生长力必定强，并会自己寻觅学习资源，比如一些好的学前教育网站和一些合适自己的专业书籍，只有不断的加强学习，充实自己，让自己更好地胜任这份工作2端正自己的学习态度，做一个勤劳人，懒是幼儿教师最忌讳的字眼，手边的事要及时做好，不拖延积存，想要完成的工作要深入的思考，不马虎，避免可能出现的错误，需要返工是进步的最大障碍，抱怨工作是自己的最大敌人，作为一位幼儿教师，只有不断学习，不断创新，不断的充实自己，才能满足幼儿那一条条向往知识的河流3见证自己的财富积累，给我的感慨也很深我所在的幼儿园也一直把培养幼儿的浏览爱好，进步幼儿的语言能力，作为幼儿园工作的其中之一园里投了巨资建立了图书室，并有专人管理领导和老师也一直在探讨用各种方式加强这份工作,甚么家长亲子借阅，活动小书包，每周一本情形浏览，制作小绘本等情势，还定期评选书香宝贝和书香家庭等活动更充分的调动了家长和幼儿浏览的积极性我很喜欢丁园长提出的办法，特别是图书类的，比如根据节日投放图书，根据主题投放图书，让幼儿在过节的同时，更深入的了解一些节日的信息，加深对节日的理解我一定要把丁园长的实践经验应用到到教学中去，跟好的做好本职工作教师是一份神圣的职业肩负着为，祖国培养下一代的历史重任，当一位教师不轻易，要当一位好的幼儿教师更是不轻易通过这次培训，我学到了很多，不论是在班级管理，组织教学，还是关注幼儿心理发展等方面，都让我获益颇多它让我知道，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡，对孩子而言，或许不经意间的一次小小的鼓励，一声轻轻的问候，就可以够影响孩子的一生在今后的工作中，我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿事业奋斗一生

6、伸缩性“老师，请您记得不久之前您也是学生，您是否有时也会忘记带东西，在班上您是否样样第一？”

7、兴趣广泛（博学多才）“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们把所学的知识用于生活”良好的仪表“我立刻就喜欢他了他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课你能看得出他是熟悉教学工作的他衣着整洁，事事都安排的有条不紊她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感她尽力使自己显得自然”良好的品性“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过”

10、对个人的关注“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”

11、有方法“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导”

12、幽默感“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受”

（二）学生不喜欢什么样的老师

1、解题能力差，课后辅导不到位

2、课堂教学能力差1备课不充分一拿来主义；2教学方法单----------满堂灌

3、不尊重学生，缺乏沟通能力

4、自负的老师让我们努力成为学生心目中喜欢的老师综上，通过这次学习，让我原来正确的方面得到了进一步的肯定，有了更加充足的信心；让我查漏补缺，找到了自己的不足一个学校，要有竞争力，必须提高执行力我们提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精我们永远要牢记“校园无小事，教师无小节”，我们的一言一行都在给学生做榜样，我们在每一个阶段、每一个环节都要力求完美，切实执行，为学校下一阶段的战略发展奠定坚实基础关于教师暑期培训心得体会篇4自暑假以来，本人坚持自主研修，参加集体学习，收获了很多,渐渐的有了一些体会，愿与老师们交流我们要面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务

1、努力提高教学质量，上好每一节课，在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯进行集体辅导和个人辅导，热情辅导学困生，把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能

2、做好课后辅导工作，学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高

3、我们要积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平

4、与其他老师、家长密切配合常与其他老师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过家访、了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力。