培训心得体会教师（24篇）

培训心得体会教师（24篇）培训心得体会教师（精选24篇）培训心得体会教师篇120_年一月—日，我有幸参加了—中学初中部教师培训，经过学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有了新的看法与思考第一，走进学生，和学生做朋友作为班主任就应该走进学生,亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感对于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树立他们的威信，又要加以严格要求第三，竖立良好的班风，形成正确的舆论好的环境能够激励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神在交流会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争意识专家们的讲课中，有很多都是具有实际操作方面的知识，更多的注重了理论联系实际的培养培训心得体会教师篇55月31日我们青年路大学区全体教师进行了师德师风学习培训,我认真做了笔记，看到、听到了很多优秀教师感人事迹和心理教育方面的有关知识学习后，有很多感想，受益匪浅我体会到，我们教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，更要在各个方面为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，它起着以身立教的作用教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,以德育人，才能成为一名合格的教育工作者当我听到汤姆森老师与泰迪的故事，感触很深，这位学生让我知道了做好一个优秀教师肩上的责任重大这个故事令我思考我平日的工作，汤姆森老师给了孩子一颗爱的心，愿意为这些情困的孩子们做些什么我知道了，我们给予身边的人一些帮助，那才是真正的正能量传播！我知道了对于孩子老师多么重要，他们多么需要我们老师的爱！面对现在社会中一些人物欲横流的现象，我认真拜读过《为什么大多数中国人一脸愁容》《中国人十大矛盾心理》这些文章，其实说到了一些贪欲横流的人的骨子里，无欲者无求，知足者常乐我们教师，之所以被全人类崇敬，那是因为，我的职业是天底下最光辉的职业，我一直为之而骄傲、自豪我想告诉我们的同伴，如果你怀着感恩、快乐的心情去工作，你是愉悦的，态度自然是积极地，思想必然是进取的，灵魂必定是纯净的；反之不然，一切消极颓废，会使你的人生自然黯淡无光别让我们的人生输给了心情心情不好虽然不是你人生的全部，但却能左右人生的全部心情好了，什么都好，心情不好，一切都乱了我们常常不是输绐了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，干扰了我们的思维，从而输给了我们自己控制好心情，生活、工作处处祥和朋友，好的心态塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你！我建议有的老师读读马云的文章《献给每天想辞职，喊辞职的人！》、《学会接受所有的不公平》你将知道谁能享受的最后的成功！我们认认真真做好我们的本职，进到我们的责任，光这一点,已经是要耗费我们全部的精力与心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧视、腐败受赂、封建迷信、拜金主义、贪图享乐、冷漠围观等不良价值观的干扰因为我们是孩子精神世界里的英雄，是他们的榜样呀虽然看到很多关于教师行业一些败类的负面报道，看到很多人对整个教师队伍的误解，但我们必须冷静的对自己说以宽容之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看专注于自己的责任而不是名利，宽恕所有社会中对教师的误解，相信我们的职业是站在人类灵魂的最高点，知足并感恩于我们所拥有的，使我们的人生无悔，相信我们正在净化着人类下一代的灵魂,这正是我们对全人类的贡献，这正是我们这一行的伟大之处我的朋友曾这样告诉过我，你有没有发现，大多数孩子们总是无条件的爱着我们，其实他们更需要我们无条件的爱着他们，他们有时可以承受我们的坏脾气，事过之后依然天真无邪地对着我们微笑，他们甚至可以承受我们的错误，事后依然紧紧地拥抱我们，他们毫无吝啬的向我们表达自己的情感、喜好、烦恼、期盼，面对真诚可爱的孩子们，我们为什么不可以让自己的情绪变得平和？我沉思:我们成人的烦恼，没有理由强加于稚嫩的灵魂!如果不能控制好我们的情绪，那将多么可怕虽然，我们的工作劳苦心酸，在《假如你的老婆是教师》中体现的淋漓尽致，但是，我们的成功快乐也只有我们能品到！我愿做采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？的穷教师，而我的精神是富有的培训心得体会教师篇6短短的5天暑期培训即将结束在感慨时光飞逝的同时更多的是感恩快乐，思考，压力，动力感恩我是一个幸运的人，遇到一位高瞻远瞩，深谋远虑的好领导带着我们接触到了这么多经典的好东西，《弟子规》进校园，传统文化进校园，伏羲教育培训I,让我的身心得到一次次的荡涤、修正、提升，我也替我的家人，学生，家长感恩这位卓越的领导，是她为我们家乡的这片净土提前带来了这样的福音我们每个人在社会中都扮演着多重角色，承担着不同的责任与义务，累并快乐着，是我们共同期待的一种生活与前行的方式，有了正确的人生观，有了正确的目标，我们就不会有那么多埋怨、郁闷，就会觉得一切都是最好的安排，当自己有足够强大的人生信念作支撑时，一切问题、困难就会变得不再不可逾越作为一名小学的语文教师其实一直以来都在思考有没有一种追蝴蝶式的学习让孩子们快乐地学习，健康的成长，潜力无穷的成长有一天当他们离开父母的庇护，离开校园这片净土，能够自信地，正确的，强大的走出社会，稳健地行走在自己的.人生之路上，让父母相信无论他们走到哪里，无论从事什么工作，无论遇到多少难题，都能坚强坦然的面对，将近20年的教学生涯一直都在苦苦寻觅着，但始终都在迷茫中困惑的前行今天终于看到了曙光，原来是我们的“奶粉”出现了问题，使我们的孩子从小“营养不良”，而出现了许许多多的问题也在情理之中，找到问题根本的症结所在,就对症下药作为一名普通的教师，我能做点什么？我能做成什么？我该怎么做？因为我今年正好是一年级的老师，想到这里，我开心又觉得压力重重好在有这么多志同道合的“战友”，有一位鼎力相助的领导，我又觉得不是那么无助，空谈误国，实干兴邦，我愿意和我的战友、孩子、家长共同快乐地行走在伏羲之路上培训心得体会教师篇7我是一名工作了6年的职高语文教师，以前也参加过一些培训,这次有幸能参加区骨干教师培训，坐在教室里，领略一种久违的高尚情怀，开阔了眼界，真可谓是受益匪浅探寻对文本的适度解读上午，进修校罗奎老师为我们培训了“教什么文本的解读”，罗老师用幽默风趣的语言进行生动形象的讲解，让我对文本解读有了新的认识文本解读是教师进行课堂教学的第一步，也是教师必备的基本功试想，如果教师自己对文本一知半解、模棱两可，自然也就无法引领学生走进文本、感悟文本、品味语言了文本是有生命、有灵性的，是独立存在的语言形态文本的解读需要解读者用自己的.情感和思想去激活、去点燃课堂教学是教师、学生、文本三者之间互动对话的行程这其中，教师是“平等中的首席”，唯有教师首先对文本进行深入、广阔、细致的解读，准确把握文本的精髓，方能在课堂教学中深入浅出、挥洒自如地引导学生在字里行间穿行，尽性地展开与文本的心灵对话，体悟承载于文本之中的情与思罗老师讲到，上海师范大学的王荣生教授的的观点文本的教学解读分为依据体式和根据学情不同体式的文本，一位着阅读方法的不同，意味着所需要的阅读能力的不同阅读能力，大致可以分为“阅读取向”与“阅读方法”这两个方面阅读取向，是指哪一种阅读，什么样的阅读姿态？抱着什么阅读目的？怎样看待文本？阅读方法，可以理解为这种体式的文章要看什么地方？从文章的这些地方读出什么东西来？也就是说，要上好一片课文，关键在于，要事先弄清文体，比如《走向虫子》这是一篇说理的散文，而不是描写、纪实的散文，更不是抒情的散文作为职高语文教师，我们的教学对象，其语文素养不同于普高学生，常常有关于教学难度不易把握的困惑，到底应该教给学生什么？听完课后，我十分赞成的一个观点即根据学情的文本解读，可以归结为三句话学生不喜欢的，使他喜欢学生读不懂的，使他读懂；学生读不好，使他读好对于我们的学生，可以适当降低要求，敢于“粗俗”，拉近与学生的距离，让学生对语文有追求，有希望有的老师总认为，这堂课，我已经备好了，就一定要在课内把所谓的重难点讲完，讲完后，也不管学生是否听懂，自己的任务就完成了，实际上，课堂里反复讲的东西，往往是学生已经掌握的，而学生的疑惑，几乎没用老师注意到这一点，对我们第一线的老师提了醒，备课的同时，要备学生；不仅上课前要备学生，更为重要的是在课堂上还有继续关注学生的情况，并随机调整自己的教学，让学生在原有层次上有所进步这才是一堂有效的语文课培训心得体会教师篇8暑假期间，我参加了县教育局组织的中小学教师能力提升培训,通过培训，使我对高效课堂有更深刻的理解课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，物理教学的目标必须在课堂中完成高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题一一如何提高物理课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让物理课堂焕发生命的活力？

一、了解学生，做到因人而教是高效课堂的前提

1、了解学生个性大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步

2、了解学生原有认知基础任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解物理知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到物理知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出物理问题，用所学的.物理知识去解决现实生活中的许多实际问题、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现

三、充分的课前准备是高效课堂的条件新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定首先，教学目标的定位要难易适中就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦其次，教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论

四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键物理课程标准指出“有效地物理学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方式”而高效地物理学习活动应是在有效地物理学习活动基础上的更高层次追求

1、课前导入，出示目标引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣因此，教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率

2、设置提纲，引导自学课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等而学习目标与自学要求的提出，低年段学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性

3、小组讨论，合作探究合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性

五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动，对课程教学内容进行信息化处理，使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，感觉对教学很有帮助

1、导入更吸引人万事开头难，好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛因此，教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思考，产生学习新知识的兴趣

2、兴趣更易激发兴趣是最好的老师在物理教学中，常常出现这样的现象老师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事这种现象出现的重要原因之一，就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣运用电教手段，可以通过声、光、色、形，将物理的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣

六、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航打造小学物理高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合打造小学物理高效课堂教学，要研究的方面还很多，但最关键的还是我们教师，教师的基本素质、教学水平第四，做好家校沟通多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到班主任工作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为班主任，累中也有很多快乐再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会

一、集体备课，促进了教师从意识间的合作，走上了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风尚

二、在集体备课的时候，由于相互交流、讨论，可以集中大家的智慧、经验、成果，调动了积极性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解与课堂教学效率的提高有着直接的关系我作为一线的物理教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“让每一个学生都学得好“，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率20—年8月28日培训心得体会教师篇9前两天，我参加了中心学校举办的班主任工作培训，回校认真反思、交流，感觉受益匪浅，现将本次经验交流小结如下

一、认识到班主任工作的重要性有一句话是这样说的一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%听到这句话，我顿感班主任的重任通过锻炼，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步

二、明确了今后工作的导向教育观念决定了教育行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是坐井观天；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐有位老师说过把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索自己的特色这些老师精彩的演讲，朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的，现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论，现在的我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

三、明确校园文化和班级文化建设的重要性校园文化是学校物质财富和精神财富的总称它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质

四、知道成长为专业班主任的努力方向作为专业班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯对于班主任来说，只有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任作为专业班主任，自身总要严格要求自己要求自己不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情作为班主任，还可以利用现代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上交流平台，密切家校联系，全方位，多角度关注学生的成长总之，通过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要吸取经验，为我所用，争取做一名合格的班主任让孩子们在自己的班级能茁壮成长成为国家的栋梁之才培训心得体会教师篇10我校举办了教师培训工作,对我这位新教师来说真是学到了很多东西，对提高我们教师素质,推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用下面谈一下我对这次培训的心得体会

一、增强师德认识，树立教书育人德先行的思想什么是事业心简单的说就是人民教师应该热爱教育事业，我们应该认识到教育工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来，从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感，从而严格要求自己，坚守教育工作岗位，把毕生经历献给教育事业，许多优秀教师的事迹也证明这一点

1、责任心就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性其培养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人最好不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心,又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢？

2、平常心在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比，更不能与培养出的学生去对比，我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人，教师如果和他们去对比，你就不能安心去搞教育工作，要求教师要有一颗平常心讲座中谈到了教师的幸福感，很多老师也发表了自己看法和意见，我从他们的交流中懂得了作为一名教师的心声，以后我也更应该把感情多投入到学生中，让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的

二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的‘理想目标，在听专家讲座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了这次培训通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系对我们教师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会我相信有学校的正确领导，在全校教师的共同参与下教改工作一定会有新的突破培训心得体会教师篇11—年_24日至28日，学校组织全校教师集中学习4天的学习内容丰富，从“立德树人，培养师魂”做一个有责任的老师动员讲话，外出学习人员做汇报，到“自觉抵制有偿家教，还教育一片明朗的天空”专题讲座再到红十字急救员培训专题讲座，让我们从师德师风到教师业务提升方面都有很大收获为什么要守护师德？这是师德修养方面的一个重要内容，因为这是教育形势的需要，是学校发展的需要，也是教师发展的需要敬业才乐业，乐业才能创业如何敬业，我们首先要珍爱生命，做一个有颗责任心的教师，不仅对学生，对家长，对工作，对家庭都要有责任心在从教的道路上，我们要不断丰富专业知识，提升业务水平，树立正确的教育观念，爱岗敬业，为学生树立为人的榜样,廉洁从教这个假期，学校派出多批次教师外出参加各类培训，利用集中学习这个平台，各外出培训教师代表积极分享了在培训中的心得，如校本课程开发，体验式团队合作建设，翻转课堂，微课及其制作等内容这让我们再一次提升了对校本课程开发重要性的认识，团队建设在提升教师业务水平，提升教学质量等方面的重要性；基于互联网的翻转课堂、微课已成为引领教学改革的标杆，那么如何推行翻转课堂，如何引入微课，制作微课，这是我们急待考虑的问题翻转课堂，微课对我来说，这些名词，或者说这些教学模式已早有所闻，也看过不少的报道，看过一些现场教学，也引发了自己的一些思考，比如，我们的学生已长期形成的对学习的认识，学习的习惯，学习的方法，家长的要求等环境对学生的影响，学校及家庭有支持这样的学习环境吗等，它适合象翻转课堂这样的学习模式吗，教师有制作微课的能力吗，尤其是系列教学内容，学生能自觉完成微课的学习并完成相关练习，并找到自已未解决的问题吗？作为我国现在实行的大班额班级授课制，课堂上交流，互相答疑有足够的时间吗等等，如果要实行这样的教学模式，我们应当从哪些方面培训学生，改变学生呢？所以，好的东西照搬未必有用，根据学生实际，有重点的借签促进教学才会实用另外一个大家都感兴趣的专题就是红十字急救员培训内容，这个专题由红十字会的两名教师理论与实践的教学让我们受益匪浅，从红十字会的由来，心肺复苏急救知识的技能，伤情的识别，意外伤害的救护处理的步骤到各种创伤的救护技术等专业比如说，哪种情况才能进行心肺复苏，心肺复苏的急救步骤胸外按压，开放气道，人工呼吸心肺复苏的各环节的注意事项等又如烧伤的处理冲、移、脱、泡、盖、送等最后学习了创伤救护的四大技术以及十四种包扎技术总之，一天的救护知识学习和实践，既提高了大家的安全意识，也掌握了一定的应急救护知识培训心得体会教师篇12今年暑假，我有幸参加了江苏省小学数学骨干教师培训培训从7月25日--7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级教师的讲座，扬州市育才实验学校教科室主任省特级教师林俊老师主讲的有关《小学生计算错误的研究》、《实施校本培训，提高教师研究能力》，丹阳市华南实验学校校长、省特级教师王文忠老师主讲的《寻找小学数学教学的快乐》，仪征市实验小学教科室主任、省特级教师张秀花老师主讲的《让学生智慧学数学——策略教学的实践与思考》，扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文老师主讲的《智慧数学的真义》，扬州市维扬区教研室主任中学高级教师高静老师主讲的《合理使用教材，实施有效教学》，翔宇教育集团宝应实验小学校长、省特级教师陈士才老师主讲的《小学数学教学案例反思与自学能力的培养》，我们句容实验小学曹慧校长主讲的《把握学习起点，构建有效课堂》，最后一个讲座是由邢江区教育局副局长，省特级教师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的《小学数学教育质量转型发展的思考》，经过这次培训，我受益匪浅，具体情况汇报如下第一个讲座有关《小学生计算错误的研究》，林老师的报告分为三个内容研究背景，相关研究，行动研究（重点）一般学生计算出现错误我们都会对学生说下次不能粗心了，其实学生计算错误并不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，林老师通过举例分析了小学生计算错误的原因

1、感知笼统，不能精确分化如459二6・

2、记忆力较弱，不能及时提取如8_75=

713、注意失调，不能全面观察

4、定势干扰，不能区别对待

5、联想失误，不能有效联系我也联系到自己的教学，为什么学生计算失分会很多是我忽视了知识衔接中的某些重要环节，还是对学生计算的心理研究不够,或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧通过这次培训，使我对计算教学有了深刻的认识，为我以后的教学指明了方向第二个讲座《寻找小学数学教学的快乐》，王老师主要从6个方面阐述了他的个人观点:

1、快乐在数学之外

2、快乐在课堂之上

3、快乐在师生之间

4、快乐在做题之中

5、快乐在自己心里

6、快乐在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深刻第三个讲座《让学生智慧学数学——策略教学的实践与思考》自上世纪80年代以来，“问题解决”逐渐成为许多国家和地区数学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教育的一项任务，是数学教学的一种方式如果数学教学把一部分内容用问题解决的方式进行，学生就有机会提出问题和解决问题，就能经常开展解决问题的活动，久而久之，就会逐渐习惯客观理性地面对问题，获得解决问题的方法、技巧及经验，从而形成解决问题的策略我国数学课程改革顺应国际先进的课程发展方向，把“解决问题”作为课程目标的一个方面《数学课程标准》中明确提出“解决问题”的总体目标“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”其中一个具体的要求就是形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题

三、集体备课，让我更好的认识了自己的不足，让我在交流过程中，更能认识到在课程中有几点不足课程设计中，核心能力训练必须贯彻行动为导向，以学生为主；活动的设计要更符合任务目标，具备可操作性等等总之，通过这次培训，我感触很深、受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师，融合在一起，翱翔在知识的海洋中，陶醉不已，流连忘返为此，我希望以后会有更多类似的培训机会培训心得体会教师篇2任教一年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击每一天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要应对不一样风格的名师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击在那里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过这一段时间的学习，我相信自我是有所收获的一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅下头是我经过培训获得的点滴体会策略的多样性，发展实践能力与创新能力因此，在教学过程中，教师应帮助学生形成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，并以形成解题策略为学习的目标归宿要实现这一目标，教师在教学中应当采用什么教学方式呢？张老师从以下几方面阐述了这一问题

1、创设情境，明确解决问题的目标

2、鼓励猜想，寻求解决问题的策略

3、交流猜想，优化解决问题的策略

4、实践操作，验证解决问题的策略

5、建立模型，获得解决问题的策略

6、反思概括，增强学生的策略意识第四个讲座《智慧数学的真义》，“数学是什么”齐民友先生对数学有一段形象的描述“数学的生长像竹子，根在大地，然后自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹若干年后，竹子开花，结成种子，重回大地”回望小学数学教育在“智慧数学”提出之前，我们曾经有过这样经历与探索

1、数学是一种文化

2、情智数学

3、趣味数学

4、数学是生活

5、数学是思维比较这些说法，我们坚定了“智慧数学”的主张任何观点可能是从其一面，而数学教育与学习须从其本质“智慧数学”，不在意对数学本身准确的定义，更指向数学的教育与学习“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数学”易走向浅俗实用数学的演绎、归纳无不体现出数学的智慧，“智慧数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习的要旨和方向张奠宙先生有一段话“数学教育，自然以‘数学内容为核心数学课堂的优劣，自然以学生是否能学好数学为依归数学教学设计的核心是如何体现数学的本质‘精中求简返璞归真，呈现数学特有的‘教育形态，使得学生高效率、高质量地领会和体验数学的价值和魅力多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，学生幸甚，学校幸甚”第五个讲座《合理使用教材，实施有效教学》，在教学中，教材是一个平台，一种承载知识、训练能力的材料，我们是带着教材走向学生，还是带着学生走向教材，这是一个研究的问题在教材的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去创造尤其苏教版课程标准实验教材，它给教师和学生都留有广阔的空间，是非常宝贵的第一教学资源若能合理使用，对于促进有效教学将会事半功倍高老师从以下六方面阐述了自己的观点

1、还原教材的本意

2、读懂基本内容

3、读准教学意图

4、读通知识网络

5、读透教材内涵总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以有效教学策略为重点第六个讲座《小学数学教学案例反思与自学能力的培养》，陈老师主要围绕学生预习能力的研究，预习的好处，预习的理论依据,预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了阐述，重点讲解了学、展、评、练互助学习模式学既自学新知识，展既展示学习成果，评既利用展示的资源通过评价，满足学生学习的成功体验练既有梯度的练习第七个讲座是由我们句容实验小学曹慧校长主讲，题目是《把握学习起点，构建有效课堂》，曹校长对学生学习起点的问题，从理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，接着透视教学现状进行误区分析，忠实教材置学生于“低起点”学生很无味，复制教材，置学生于高起点学生很茫然，无视学生差异,置学生于共起点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该怎么办，

1、系统钻研教材把握学习的逻辑起点

2、全面理解学生寻找学生的现实起点

3、量体裁衣精心设计教学，适度整合教学内容，适度调整教学程序，重视强化意义建构学习起点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响第八个讲座是《实施校本培训，提高教师研究能力》，林老师主要结合自己的两篇论文《学生看错后》《小学生计算失误的认知要素分析及教学启示》谈校本研究的操作流程，研究应唤醒三种意识

1、规范意识

2、问题意识

3、求真意识，应学习在前，带头读重点读推荐读对照读，准备好研究工具箱，现在虚假课题太多，要想研究出一些东西，就应真真实实经历研究过程，真刀真枪的剖析研究得失，重在管理，认真搭建三个平台，展示平台，合作平台，反思平台最后一个讲座《小学数学教育质量转型发展的思考》，尤老师从四个层面对现状数学教学进行了有深度的思考

1、质量转型发展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量不一定是分数”

2、教育现状的重新认识

3、有效教学，教学效益二教学效率_时间

4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让学生莫名其妙培训心得体会教师篇13“学而后教，以学定教”，这一“翻转课堂”主导理论让我想起了高三复习诗歌专题时的一次小小尝试我们高三语文教研组先讨论通过复习重点资料，然后选择相应练习；学生先研讨复习资料，掌握重难点；然后结合练习进行巩固；巩固后自对答案；最后小组讨论练习中的难点，并将疑点提交给教师;教师汇总所有疑点，整理归类然后讲解释疑起初，学生对这种新的复习模式很茫然，一个问题也提交不上!他们已经习惯了教师的灌输式教学模式，不需要费脑思考哪些是他们该掌握的，因为老师会把重难点一点一点，反反复复地灌输到他们的大脑中，只要囱囤咽下去即可！可是这次不同了学生不提交疑点难点，老师就全部“退居”二线，任学生在一线战场“溃不成军”甚或“全军覆灭”接下去，第二个诗歌专题拉开了序幕，学生开始着急他们试着彼此交流，试着提出各种问题教师讲桌上的问题单越来越多了最后，问题越来越集中，教师的释疑也越来越集中了这一次比较成功的尝试让我们备课组欣喜不已，像是发现了新大陆一样得意可是今天，看完了“微课”“翻转课堂”，才知道我们沾沾自喜的尝试其实早已有人尝试我们只知道躲在自己的小天地里闭门造车，远离了广阔的世界，让我们成了那井底的一只只青蛙!记得有人说过“当你孤芳自赏时，天地就变小了”确实如此！这次培训让我们不得不由孤芳自赏转为反思现实Mooc的群体资源共享、多技术平台共用，让我们能够站在巨人的肩膀上去分享最优秀的资源周飞老师深入浅出的“微课”理论，“可汉学院”最优秀的“微课”教育模式，也为我们传统的课堂敲响了“以学习者为中心”的警钟我们坚信，技术可以改变教育，只要通过不断地学习，我们一定会跳出井底，看到万里晴空的！培训心得体会教师篇14我是一班的班主任，我于一日参加了学校组织的班主任的培训I首先，十分感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我能提升自己，重新定位自己同时，我也十分感谢老教师对我的言传身教,感谢老师们对我的帮助、支持和鼓励，我特别要感谢的是我们班的所有任课老师，你们为学生付出了许多许多，辛苦了！谢谢你们！这次班主任培训只有五天时间，我分别聆听了新疆教育学院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》、乌市关公委副秘书长、乌市关公委教育局副局长李忆祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全国优秀班主任工作室主任杨秀治的《赢在执行班主任执行力解读》以及全国十佳班主任郑丹娜的《走进培训期间，我认真学习，用心感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长学习时间虽然短暂，但却让我对班主任工作有了新的认识通过这次培训，我受益匪浅，感触颇深，作为一个好的班主任应该做到以下几点

一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素质

二、班主任应该努力追求和谐的教育班主任老师要学会用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，学会换位思考，站在学生的立场来考虑问题，为学生的个性发展，创造一个自由舒展的平台

三、班主任要追求有效的教育教学

四、班主任应该学会与同事和谐相处教师一直就被人们赋予了很多的美称无论是太阳底下最光辉的职业，还是人类灵魂的工程师，不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重仍然让班主任感到身心疲惫，那么，作为班主任老师应该如何调节好自己的心态呢？

一、积极悦纳自己人无完人，金无足赤作为班主任老师，首先应该愉快地接纳自己，包括接受自己的优点、长处，也包括接受自己的缺点、短处,保持健康的心境，积极维护心理平衡

二、合理的角色定位由于角色的多样性，班主任要对自己有一个正确的定位，也就是说班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一无是处的凡人，又不把自己看成完美无缺的神，只有了解自己，才能驾驭自己，才能对学生施以有益的影响

三、做一个善于调节自己的人生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑快乐是一天，不快乐也是一天，那为什么不天天快乐呢？班主任们，做一个快乐的教师吧！总的来说，以上是我班主任培训的一些体会，不足之处，希望各位老师多多指导，谢谢！培训心得体会教师篇1520—年1月18日至1月23日我有幸到—省团校参加了—省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师为期五天的学习培训,在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解，异常是谟贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从未有过的充实这一次培训虽只是短短5天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自我的工作实际谈谈一下自我的心得体会吧!体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力量教师应当怎样爱自我的学生呢？我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果我们仅有平等对待每一位学生，尊重学生的人格,做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效“桃李不言，下自成蹊”，仅有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的理解本事，同时又要正视他们的理解本事有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的本事得不到适当的发展另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路儿童的个性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一样，所以，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法还要让他们多参与道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育所谓自我教育，就是孩子们懂得自我要求自我，自我监督自我，对自我的行为进行控制仅有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德认识体会到与此同时作为教师要做到育人先育己学高为师，身正为范这两句话是我对德育工作的概括也就是说在我教育我的学生时,我必须先做到有德德体此刻我们日常生活中的点点滴滴小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，能够毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生相反，后果不堪设想所以作为教师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中进取探索，以良好的师德培育优秀的学生告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子这要求我平时的一言一行都要细心谨慎说到就要做到，使孩子有榜样可学而不是仅仅是空口号，要做到以德服人今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从此刻做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神礼貌建设就能不断取得新进展、新成效让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢,造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌培训心得体会教师篇16

一、教师如何进行知识更新”知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种本事的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的本事把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自我学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，教师要”解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间”，给县局花重金打造大集体备课平台这一系统工程，其好处是不言而喻的，她必将有力促进教育质量的提高锦上添花的事无头痛痒，这里就花中拔草吧近日连续高温，各地中暑而亡而不少，而早在“五•一”前后多省己下发通知，禁止高温作业，且一再重申为何高温作业痿禁不止？因为通知少说了一句话违反之后如何处罚也就是有制度,但不健全再回到网络备课，又不知做得优良中差有何区别，难道真像朱祥慧教师说的“那就没治了”？如果没有区别，那不管备课是电子稿还是人工书写，结果仍是穿新鞋走老路一一形式主义希望网络备课不光是“治老师”的紧箍咒，更希望她也定位成满足教师工作成就感的舞台因为教师们缺的不光是钱如果为了方便管理规定字数之类，并不能提高备课质量，这又走到形式主义的另一个极端了分组交流环节对教师们很有帮助，希望以后逢会必讨论因为毕竟大多数教师上不了网如果下次反过来问能上网的老师请举手,结果就更客观了另外，此环节可操作性差，不想干的仍然我行我素联系到教学，应该让学生有兴趣主动学习，同时有必要的纪律约束，缺一不佳朱教师的讲座内容如暗夜突然点亮的灯塔，给迷失的人以方向不管路还有多远，至少已经有了方向朱教师讲议之系统之概括，适合任何学科，做笔记时也有共鸣说实在的，明白这些不难，学会也不雅，可同样是教学为什么几年后我仍然原地不动？很明显是态度问题，没认真干都说这个社会如何如何，但事实证明，认真做事的人会有人看到的ppt.T.大名，吓了一跳，看了大屏幕才知道原来是Powerpoint幻灯片的通配符，以前经常用，但只是自己根据提示摸索，没系统学习过，也没注意ppt.的后缀，有些功能不知道，如录像载入为此，还去学习了FLASH（

6.0英文版）两者比较，FLASH功能强，适合原创动画，但操作复杂，学会了也没啥用，且容易遗忘（我是经常翻书的）另外网上下载的版本一般只试用三十天，不利于保存纪灯片属OFFICE自带文件，大小合适，易学易用，遇到动画时可从网上下载素材，基本能替代FLASH动画功能，适合教学用途龙老师备课时显然没备学生一开始在剪贴、复制上浪费了些时间，然而瑕不掩玉，讲解系统清楚，加上内容吸引人，教师们听得比前两天认真多了顺便提一下，用ACDSee（俗称大眼）编辑图片要比画图方便，因为它本来就是编辑照片的，比如魔棒、套索功能要比橡皮精确快捷，而画图一般用于创作过程各有所长，应配合应用培训心得体会教师篇17时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力以下是我学习后的一些心得

一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者一一什么都懂;是能者一一什么都会;是圣者一一不会犯错；是权威者一一具有比父母还高的权威力量教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作

二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑总之，教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展培训心得体会教师篇188月28日，—学校举行了20—年暑期教师培训会上午，邀请教师培训专家、资深教育传媒人，知名微信公众号主持人王老师对全体教职工进行培训张校长代表学校对王老师表示了热烈的欢迎培训会以《做一位幸福的智慧型的好老师》为主题，王老师将自己多年的教育经验与全体教师进行了分享，并建议做一名优秀的教师，要从多读好书、撰写文章、树立目标、勇于创新，以此探寻教育智慧，不断提升自身素质培训会使全体教师受益匪浅下午，李副校长向全体教师传达了区教育局师德师风教育的文件精神，结合我校实际，就新学期教学常规管理工作对全体教师提出了具体要求，详细安排了开学前教学处要完成的相关工作黄副校长带领全体教师认真学习了我校师德师风建设的具体内容，倡导全体教师要有敬业精神，恪守教师职业道德严禁体罚和变相体罚学生，严禁推销教辅资料，乱办班、乱补课，搞有偿家教等，并要求全体教师结合自身教学实际书写“个人师德师风承诺书”之后，每一名教师与学校郑重签订了《一学校师德师风承诺书》张荣副校长对开学报名工作的开展做了细致的安排全天培训紧张充实，为学校各部门各司其职，确保开学有序工作做了充分准备此次暑期培训会，全体教师进一步增强了责任意识，加强了我校师德师风建设，相信每一位老师在今后的工作中都会争做“四有”好教师，不断提升自己的业务素质和道德水平，优化教育教学质量成就自己，成就学校，为—营造风清气正的良好教育氛围而努力培训心得体会教师篇19初冬季节，桂花依然飘香在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职教师教育教学能力的培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业教师李庆红老师及其他几位老教师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导学生等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并安排我们开展班、团体活动；进行PPT制作与微课制作此次培训日程是这样安排的，11月15日上午4学时进行课程标准解读学习，下午4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学巩固课程标准和教材熟悉11月16日上午4学时听指导教师上课、课后交流和进行备课学习，下午4学时听指导教师上课、课后交流和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日上午4学时听指导教师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导教师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习11月18日上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导教师全程指导，下午4学时，我们进行PPT制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习11月19日上午4学时，我们展示公开课活动备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习11月20日上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和展示，下午4学时，我们在老教师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会、教师应该具备扎实的基本功在李庆红老师的指导下，也通过对老教师的听课学习，我从他们身上认识到了扎实的教学基本功对教师至关重要，它反映了一个教师驾驭课堂教学的能力，是搞好课堂教学的基础教师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教育教学目标和教学大纲规定的任务基本功除了加强专业知识的积累之外，还有教师的语言能力,教育教学能力及与专业相关的其他学科知识

1、培养扎实的语言基本功语言知识是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解能力的基础，没有语言知识的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现词汇贫乏，语言规则混乱不清，不知道如何使用规范用语，口头交际活动就难以有效进行通过实际观察，我发现，当前我们学校的学生不会使用普通话，说话没有语流语感，部分同学的普通话直接用方言表达只有这样，教师才能运用简练、准确的语言有效组织课堂教学活动

2、在学好专业知识的基础上，加强对其它学科知识的学习人们常说，“给学生一滴水，教师必须先有一桶水”博览群书、增长阅历是一名现代教师应该具备的教学素养随着学习型社会的到来，一个专业化的教师的知识结构应该是呈网状的，既要有能胜任专业学科教学的系统扎实的的专业知识，又要掌握厚实的文化知识（即与专业相关的自然、人文等各方面的知识）以及丰富的教育学、心理学及社会学知识广大教师要通过各种形式，在深化学科专业知识学习的基础上，加强对其它相关学科知识的学习

3、培养良好的教育能力和教学技能传统的教学以传授知识为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主，学生的主体性地位未能得到体现新课程下的教学应探索生动活泼又适应中职生个性特点的多样化的教学方式因此，教师在课堂中要能根据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断提高课堂教学的效果

二、好课的四大标准在本次培训中，李庆红等其他几位老师用实际告诉我们好的一节课应该具备四大标准

1、清晰的教学结构

2、把更多的、时间留给学生

3、教学内容要明确，教师要学会在教学中把深厚难懂的理论概念简单化、生活化的教给学生，把现在的知识和已有的知识做好衔接

4、教学方法要多样性多样化的行为模式，语音语调，随时调制自己的教学方法

三、尊重差异，做好养成教育通过班主任的跟班学习，我发现每一个学生都是独特的个体，可能有些同学成绩不好，但是他的动手能力却比较高；可能有些同学的反应能力不怎么强，但他却具备敏捷的观察力；可能有些同学不喜欢读书，但他却热爱生活这个世界上，没有统一标准的成功,适合学生的才是最好的鲁迅曾说“教育是要立人”，我对这句话的理解就是，真正的教育是教会学生怎样做一个人，做一个好人，所以我认为好的教育不能够是只注重学生的成绩和分数，而是注重培养学生养成好的行为习惯通过这次培训，我对旅游专业有了重新认识，也意识到了自身在教育教学上存在严重的不足教育之路任重道远，教学工作很关键未来的道路还很长，在教育这条大道上，我将坚持不断学习和完善自己，走出自己的一片教育教学新天地再次感谢为本次培训辛勤付出的指导老师们20—年11月20日培训心得体会教师篇204月12日我有幸参加了刘主讲的《“三自我”成就教师职业幸福》的线上培训活动20_年是我教育工作的第18个年头，在这18年里，有酸，有甜，有苦，有辣，但是洋溢着满满的幸福我是一名再普通不过的小学教师我和大家一样，每天都在忙忙碌碌中度过，确实很累我在忙碌中找到适合自己发展的梦想，并发芽我很喜欢我的工作，我是一个有梦想得人我希望我的学生们能在他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自我思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说这样，儿童自然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展

三、感受压力，增强信心在那里，我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信经过自我的不断努力会有所收获，有所感悟的我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自我的梦想，“抒豪情,看教育！”培训心得体会教师篇3一讲授教学指教师将现成的知识、经验及其形成过程直接呈示给学生，并作必要的描绘、举例、阐释、说明、论证等，学生主要通过聆听、观察与思考进行接受式的学习它具有主导性与直接性的特征主导性是指整个教学交往过程以教师活动为主，由教师直我的带领下去遨游知识的海洋，并收获丰富我一直在坚持自己的梦想我想，作为一名教师，要永远伴随自己的梦想，没有梦想，教育也就没有意义，梦想会赋予人们追逐刘—老师讲了他的五步快乐作文教学法乐读一一给一片静心的天地，让学生快乐读书；畅说一一创一个驰骋的舞台，让学生倾吐心声；言真一一留一席倾心的空间，让学生学写真话；悟理一一造一个畅谈的氛围，让学生主动参与；怡情一一耕一块怡情的沃土,让学生感情升华用多视角的眼光看待充满生机活力与个性的孩子我一直觉得没有博大的‘爱，就没有所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育；没有艺术的爱，则没有幸福的教育玫瑰不因枝条长刺而失其色，沉香不因状似朽木而失其香，榴莲不因口感独特而失其味后进生在他眼里就跟玫瑰，沉香，榴莲一样他们的调皮捣蛋其实反映了他们的本真更能让教师找到真实的自己，诚然，后进生是为后进生缝上翅膀的人在教育教学这快沃士上，他始终用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界要求自己，用青春雕琢孩子年幼的心灵，用示范行为来教育影响学生，用诚挚的爱去教诲学生，用真情去培育学生，践行了教育和教学的完美结合他曾写过这样一段话选择做班主任，就意味着选择了一种永恒的姿态，一种以爱的名义给予学生一生的陪伴，那是一股飘散着幸福的味道教师的爱博大无私，是一缕温暖的阳光温暖着学生爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神这些美丽的语言，教师的爱是一条潺潺的小溪爱学生，要多一份表扬老师的鼓励，是对学生最大的奖赏教师不要吝啬自己的表扬，哪怕只有一点点，也让学生很满足爱学生，要多一份尊重尊重是学生成长的需要，着眼于学生身心需要的发展，学生才能快乐的成长爱学生，要多一份信任信任是多么的重要教师信任是来自学生心灵深处一股强大的力量他可以拯救学生的灵魂，也可以改变学生的命运教育，不仅要有爱，还要有智慧真正的教育，是爱的艺术，也是智慧的结晶教师只有用充满智慧的爱去呵护关爱学生，赋予师爱以更多的智慧，才能达到“亲其师，信其道”的美好教育境界培训心得体会教师篇21第一次听到地理学科教育要践行“立德树人”，是20_年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上当时段玉山秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟小敏教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值（立德树人）和课程标准修订接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章，随后又有关于地理学科核心价值的探究作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注但是对于诸多变革的关联并不了解和理解对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知今天听朱幕菊司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，党中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作可见《课程标准》目的是将“立德树人”的教育战略目标落到实处这涉及的各个学科,是一项复杂的系统工程任务艰巨提炼学科核心素养；研制学业质量标准；深化和促进高考改革从这三大重任看，改革大于修订课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则目前课程标准修订工作取得重要突破

一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准；

二、研制基于核心素养的学业质量标准；

三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行培训心得体会教师篇22今天是来到—中学的听课的第一天，收获颇多接着我就将谈谈这一天的所见所闻已及听课感想首先，永兴给我的第一印象就是大，不同于杭州地区的小而精的教学理念，这里就是大而广，早晨朗朗的读书声连成一片颇为壮观，但大量的学生也势必会给学校的管理带来一定的麻烦，在这点上，永兴中学还是做的不错的我们第一天听课完全是随机听了初一年级的课，课堂真实度还是比较高的，首先是有经验的黄教师的课，讲解的是速度这一课这节课黄老师上的非常好，为什么这么评价首先，这并不是一节知识点非常难的课，学生对于速度生活中也有些经验，比较的容易理解所以这节课中黄老师更加注重学生的科学素养的培养，将大部份的时间用于单位换算已及解题格式的讲解上，经过一节课的学习，学生不经知道了一些基本的国际单位，也熟练掌握了速度单位间的换算，特别是解题格式得到了规范这点我个人觉得非常重要,从公式再到变形公式再到条件再到具体解题步骤，黄老师要求的非常清晰，学生做的也很不错，有些学生虽然完成的不是很好，但也有了规范的意识冰冻三尺非一日之寒，学生好的科学素养，好的学习习惯并不是你日后拿出一两节课就能让他们速成的，这些基本的,但又非常重要的东西，只有从他们一进入初中就开始有意识灌输给他们，并不断渗透到他们日后的学习中，才能正真培养出具有高科学素养的初中生所以说这节课对于我来说还是受益良多的，让我领略到了一位非常严谨的老师的风采另我们还去听了两位新人教师的课，都还有很大的提升空间，但总体已经非常熟练的掌握了上课的绝大部分技巧，一年时间他们学到了很多可能入职的第一年真的对于我们这些年轻老师来说太重要了，这一年要付出的汗水还很多，要学习的东西还很多，只有不断的努力，才能真的成为一个优秀的教师培训心得体会教师篇23新课程标准提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的确，估算具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果，同时，估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义

1、体会估算的意义和价值估算教学，要结合具体的问题情境让学生体会到估算的意义和价值，结合学生的知识水平和生活经验提出合适的问题，使得学生对估算的意义有深刻的体会例如，向学生提出以下的问题我们学校有多少学生？我们学校的操场面积有多大？一箱鸡蛋有多少个？等等，这些问题的提出能促使学生体会估算的必要性

2、鼓励估算方法多样化教师要积极鼓励学生估算方法多样化，应让学生充分交流，表达自己的想法，了解他人的算法，使学生体会到解决同一个问题可以有不同的方法，促进学生进行比较在估算322_58时，学生说了如下方法生1我是把322看作300,把58看作60,300^60=18000,所以322_58^18000o生2我把322看作320,把58看做60,320_60=19200,所以322_58^19200o生3我把322看作300,58不变，300_58=17400,所以322_58^17400o

3、要重视估算，利用估算来验证计算结果，养成好习惯学生们有时用有时学生用笔算，结果对不对，特别是积的位数、商的位数，准确不准确，可以先用估算的方法，来确定一下它大致的取值范围，这样可以帮助学生来验证计算的结果著名特级教师吴正宪老师提醒数学教师在教学过程中必须注重学生估算意识的培养要确实培养学生的估算意识，教师首先必须重视估算，只有教师重视了估算，才有可能在平时教学中注意渗透估算，培养学生估算意识培训心得体会教师篇2420_年11月22日，我非常荣幸参加了由教育局举办的特岗教师培训本次培训共持续时间3天，虽然假期的休息被打破，但可以再次回到学校给自己充充电，我感到非常的高兴这次特岗教师培训的内容十分丰富、形式多样，包括对课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，班级管理，班主任工作，课程改革与专业教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高教学质量效果为核心，以教学专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学教师专业化发展培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动通过这次的.学习重新认识了安全第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解在看、听、讨论中，使过去的语文课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在课堂中快乐学习，健康成长达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐我深知自身的许多不足，还需要不断的学习，因为作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，才能挑好肩上这教书育人的重担，成为一名优秀的教育工作者总之，本次学习内容丰富、实用性强回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的.更新接控制，教师根据课程标准、教科书及自己课前编制的教案，发起教学活动，学生则聆听教师的讲授，观看教师的板书、演示，基本上处于被支配的地位直接性指教师直接提供结论，并给予必要的解释、说明、论证，学生主要是接受式的学习讲授过程中可能还伴随着教师的提问，但这种提问主要是为了让学生回忆相关事实，为进一步的讲解作铺垫;或者是为了检查学生是否集中注意力听课,有没有听懂教师的授课内容讲授教学有描述式、解释式、论证式、问答式等不同方式、方法描述式讲授多用描写的表达方式，兼有叙事和抒情，强调被描述对象的形似与神似，它经常应用于人文学科的教学解释式讲授是就教学内容进行知识要点转述、意义交流、符号转译、程序说明、结构提示等，一般过程为介绍知识点一予以客观说明（提示、诠释、确认）——归纳小结它要求突出被解释对象的重点、难点论证式讲授是对基本概念、基本原理与基本方法等进行定义界说、举例分析、原理推导、观点归纳等，是讲授教学的高级类型它强调原理的推导、证据的组织、相关知识的比较分析以及具体事实材料的抽象、概括等问答式讲授主要表现为教师问、学生答，形式上为对话教学，实质上却是以讲授为主的教学，它也可以看做从讲授教学到对话教学的中间过渡形态对此我们将在“对话教学”专题中作具体介绍从交流媒介看，讲授教学主要运用口头言语系统地向学生传授知识，同时配合运用体态语言、板书、直观演示以及视听媒体、声像呈示技术等这里所讨论的现代教学技术仅限于将部分讲授内容提纲制作成多媒体课件、光盘等在课堂教学中加以呈示展现，只是作为教学的一种辅助手段至于利用信息技术，开辟虚拟课堂，进行网上互动交流，这已超出了讲授教学的范畴，甚至也超出了课堂教学研究的范畴对于信息技术在教学中的作用不应夸大，虚拟环境下的人一机互动，无论如何也不能代替人与人之间面对面的交流课堂教学无论是空间布局、时间设定，还是组织形式，都凸现出教师的主导地位，为讲授教学提供了便利条件教师深入浅出的讲授，使抽象知识变得具体形象、浅显易懂；同时，它要借助于语言媒介将知识信息直接传递给学生，让学生进行接受性的学习，避免了学生认识过程中的许多不必要的曲折，能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识讲授教学，因为在传递知识信息方面具有无法取代的简捷与高效的优点，所以经久不衰与此相适应，言语讲授乃是传授科学文化基础知识的重要手段，是教师不可缺少的一项基本功差不多所有课堂教学，都离不开教师的言语讲授，只不过在不同的课堂教学中，讲授的时间不尽相同中学生数学自学辅导实验中，教师每节课启发与小结的时间不得超过15分钟，而在传统的以教师为中心、以教材为中心的课堂教学中，教师平均讲授时间约占整个课堂教学时间的2/3讲授在课堂教学的不同阶段，其目的、功能应有所不同起始阶段为引发铺垫性的讲授，可以提供给学生广阔的知识背景，打开学生的思路;新授阶段为剖析释疑性的讲授，可以使学生茅塞顿开，加深对知识的理解；结束阶段，为总结强化性的讲授，可以帮助学生形成知识的网络结构，贮存在大脑里，达到记忆巩固的目的很明显，一味的言语讲授，不易调动学生的主动性、积极性和创造性学生主体性的缺失，在课堂教学中主要表现为讲授教学的过分滥用科学概念、公式、定律、原理的讲授常常是抽象枯燥的如果教师对此未作适当的组织，极易与儿童已有的认知结构、知识准备相脱节，成为“满堂灌”，导致课堂教学中的机械学习讲授教学在提高课堂效率中的作用也不宜夸大长时间的言语讲授易引起学生的心理疲倦、听觉疲劳讲授者的种种性格、能力缺失又会加剧这种疲劳，使信息接受率、保持率不尽如人意根据美国人约瑟•特雷纳曼的研究测试，讲解15分钟，学生记住讲解内容的41%；讲解30分钟，学生能记住讲解的前15分钟内容的23%,而讲解40分钟，学生则只能记住前15分钟的20%也就是说，一个单位的讲解所持续的时间越长，讲解的保持率就越低，而且在这个时间段后的讲解往往没有什么接受率可保证如何可以发挥讲授教学的优势,克服上述讲授的弊端呢？这就需要教师学会运用讲授教学的策略培训心得体会教师篇4今年三月我参加了宜昌市秫归县心理健康网络培训，经过学习,使我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性，这段时间来，我克服种种困难，认真学习，按时完成作业,集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务在此期间，我自学了网络课程，聆听了专家的视频专题讲座，即和，对心理健康知识有了更深入的了解，为以后更好的开展工作打下扎实的基础这次培训活动主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，使我在思想认识上都有了很大的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都有很大的帮助在这次培训中，本人受益匪浅，感想颇多，现将学习情况及学习体会总结如下

一、通过培训，提升了我心理健康方面的知识心理健康培训总结通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深使我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在。