小学作文培训心得体会（10篇）

小学作文培训心得体会（10篇）小学作文培训心得体会（精选10篇）小学作文培训心得体会篇1—年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台,给了我一次业务学习的好机会这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结

1、终身学习、做科研型教师当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进

2、教育理论学习的必要性报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰我对这次培训很满意虽然从教9年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践,进行操作在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享、教师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人，而不在学校和领导即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才这就提醒我们不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱通过培训和实践使我发现运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法

二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个教师作为教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力

3、真正的和谐高效课堂香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃,在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐

4、香港教育与大陆教育的不同之处大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等这也是与大陆教育很不同的总之，通过此次交流活动，我获益良多小学作文培训心得体会篇2

一、从内容入手，指导学生“写什么”《课标》明确指出“指导学生作文要从内容入手，教师要指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的好习惯”，小学作文培训心得小学生作文最苦恼的是“无米之炊”，即没有内容写究其原因，并不是生活中无“米”，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材王香兰的“生活化作文”正是针对这一问题而研究的，她的“生活化作文”除了告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来，把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写就像今天这一堂观摩课，王老师先是带领学生们在课堂上制作了豆浆，让孩子们亲身经历制作豆浆的全过程，并在制作过程中，引导孩子们观察交流，直到最后尝尝香甜可口的果蔬豆浆然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，尝到的这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题

二、“赏评”是最好的教法诸城市枳沟小学的吕映红老师做了题为《“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师》的报告，在报告中，吕老师介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的她重点介绍了赏评的流程互相赏读（主要解决“哪里好”的问题）、共同赏议（重点解决“为什么好”的问题）、书写赏语（从而提高孩子们的鉴赏能力、评判能力和表达能力）、交流赏语（互读赏语，提出意见）、修改赏语（思考吸纳，共同进步）是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢？赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他,这样，学生会越来越好

三、接力日记让孩子们在习作的道路上快乐前行潍坊外国语学校的李秀红老师总结了自己在班内举行接力日记的经验的确，接力日记是一种好的写日记的方式这种方式既不增加孩子们的学习负担，还利用孩子们的团体意识给他们造成一定的责任感，让孩子们不得不认真对待，再加上老师采用一些评比手段，又激发了孩子们的积极性李老师还交给孩子们观察方法和一些写作方法，这样，孩子们的写作水平想不提高都很难另外，这也是一种简单易做的方法，妙！

四、“掰壳子”教学法让孩子不再害怕作文青州市夏庄小学的王春爱老师做了“掰壳子”教学法的经验介绍她主要用三种方法掰掉了束缚孩子们写作的壳子一是唤醒感知，拓开思路，掰除困惑恐惧之壳二是时时激励，发展兴趣，掰除懒惰懈怠之壳三是走进经典，广读日诵，掰除表达障碍之壳，心得体会《小学作文培训心得》从而让孩子们喜欢写作，这也是一种比较好的方法那支笔的主人就是两年前的我让小鸟多摔几回的目的只是为了凑齐那短短的六百字，就为了多占一百个格，就塑造出了历史上最倒霉的一只鸟，看图作文是命题作文的基矗写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质是记事的，还是写人的是写景的，还是状物的因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了写作不正是这样吗？有许多人为了凑字而将作文培训写成老太太的裹脚布一一又臭又长，让读者的好奇心大大降低，失去了文章本来的意义，这样的作文就是彻彻底底失败的文章那么，什么样的文章才算好文章呢？首先就是要有新意、有特点正所谓“一枝红杏出墙来”，从作文的写作时限来分从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类写要写那支红杏，而不是一园的春色要写出自己的风格光有新意是不行的，对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的“一段生活，不能单纯写感想；

③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的还要有真情实感那样才能吸引读者的眼球真实感人的文章永远是最有吸引力的文章第三是要有优美精练的文字让读者陶醉于你的文字中，需要过渡的情况常见的有两种一是在内容转换时，一是在表达方式改变时照应是前有所呼、后有所应的结构手段常见的照应情况有三种开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容进入自己的一片天空，与自己的感情发生共鸣，实现读者的阅读需求写作就像说话，少了，说不清楚；多了，又显得？嗦，作文六要素歌你拍一，我拍一，写清时间记在心；你拍二，我拍二,要写地点莫忘记；你拍三，我拍三，写活人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，开头原因要写清；你拍六，我拍六，结果一定不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用;记牢作文六要素文字是写作中比较难把握的方面，要符合表现主题的需要选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬

2、要真实、确凿材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切

3、要典型典型材料是个性与共性统

一、具体性与普遍性统一的材料它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义

4、要新颖、生动材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点（记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征关键是学会用最简洁的语言，顺叙按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述

2、倒叙把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述

3、插叙在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述

4、补叙对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述

5、平叙对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述把事情说清楚时至今日，比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”每当我拿起那篇学飞的小鸟的文章时，还总是对它充满歉意小学作文培训心得体会篇3首先是教师有很强的亲和力无论是在哪节课中，都能看到面带笑容的老师，不论孩子给出的问答题是什么？他们没有一个表现出失望或是不耐烦，有时还会“哈哈大笑”看着他们的课堂，想到自己的课堂，我也时刻要求自己，要尊重孩子，老师和孩子是平等的，我也在尽自己最大的努力让自己的课堂充满生命力，可随着时间的流逝，我的课堂越来越平淡，我的笑容在课堂中几乎消失了,有时还会抱怨为什么现在的孩子这么难教？却没静下心来想过我是不是在课堂中让孩子主动的快乐的学习，看着他们的课，感到课堂中的师是幸福的，孩子是快乐的其次教师的想法很有创新比如高旭老师的《图形与几何》能让孩子的空间想象力发挥到极致，齐博老师《带括号的四则运算》中能通过打比方和做游戏的方式让孩子体会到带括号的四则运算的运算顺序，让孩子亲身经历过，他们可能这辈子都不会忘记那天老师是用怎样的方式和他们一起学习的还有李超老师讲的《找次品》，我也听过很多找《次品》的课，还从来也没听过《找次品》原来还可以这样上，可以让孩子用肢体语言来表达自己的想法，等等作为年轻的他们能有这么好的创意，而我呢？从来也没有用心思考过一节课怎样上才能让孩子彻底理解并掌握，有的只是翻看《教师用书》，查阅别人的教学设计，几乎都是用别人现成的东西,而听了他们的课，让我很触动，我想在接下来的课堂中应该多有自己的想法和创新，不然跟在别人的后面永远也不会走出属于自己的路最后，教师一定要研读教材其中胡老师以很多课为例，介绍了教材的编写和设计意图，我才体会到教材中的每一个字，每一句话，每一幅图的出现都是有目的的，而我只是借助其中的一些图和话给孩子教知识，忽略了教材的编排意图作为一名年轻的教师，更应该在读懂教材上下功夫，努力读懂教材中的教学情境、读懂习题的设计意图，只有读懂了教材，才能驾驭教材、驾驭课堂虽然只是短短两天的培训，却让我看到了自己的存在的很多问题，在以后的教学中我一定要严格的要求自己，以这次培训为契机更加努力，争取让自己的课堂教学再上一个新台阶，同时也期盼着在自己的课堂教学中“老师是幸福的，学生是快乐的”小学作文培训心得体会篇4我今年非常荣幸的参加了在平阳县教育局研训中心举行的历史与社会教师90学时的培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的。