小学六年级音乐下册教学计划

小学六年级音乐下册教学计划小学六年级音乐下册教学计划1

一、发声训练部分

1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

二、识谱部分要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等

三、唱歌部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价,有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

三、教学目标及重难点

1、总目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2、分目标

（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲

（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号

（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律

（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

3、教学重难点

（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

四、教学措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力小学六年级音乐下册教学计划5教学总目的要求

1、知识目标认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识；了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器垠、古琴、马头琴，并了解其音色特点

2、能力目标学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣

3、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

4、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造教材总分析本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之声”；第三单元“红土地的歌“；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好好的收获”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等教材重难点分析教学难点

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力采取措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组及时总结、反思，以促进教学以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果小学六年级音乐下册教学计划6

一、学生情况分析本学期我继续担任六年级的音乐教学任务六年级处于小学的高段，学生已经掌握一定的音乐知识，无论是在对歌曲的理解程度上，还是音乐表现能力相对低段的孩子比较突出这学期大部分学生对音乐的学习积极性比较高，上课纪律也不错，举手发言的学生不是特别多本学期的教学重点是注重创编练习，和听音，发声练习在充分地欣赏音乐作品后，能够感知音乐基本信息，能对音乐的基本情绪风格有一定的见解和把握，了解相关音乐基础知识同时掌握正确的歌唱姿势，歌唱状态，能够基本对指挥动作做出反应能够用自然地声音，圆润地声音，有自信参与演唱能够完整地参与演唱，并能基本完成二声部的合唱训练考虑到六年级的部分学生处于变声期，所以部分同学的歌唱无法进行，所以更多地让他们去聆听音乐，学会听辨音乐总的来说，在今后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础六年级学生在识谱与欣赏方面还有待加强，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析本册教材包含了歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练以及器乐训练等多种内容，各项内容相互补充、相互渗透，以培养审美情感为目的，以知识、技能为手段，采用“综合训练”这一形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创作和音乐知识等方面的实践与运动的综合性训练，既有愉悦性，又有艺术性、思想性本册共有七个单元:第一单元古风新韵第二单元月下踏歌第三单元银屏之声第四单元美好祝愿第五单元快乐的阳光第六单元神奇的印象第七单元放飞梦想

三、教学总目标

1、知识目标认识了解各种体裁音乐，在学唱歌曲中加强巩固音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号等音乐知识了解各歌曲、乐曲意境、认识各类中国民族乐器，能简单鉴赏中内外优秀音乐

2、能力目标通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的.演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲

四、教学措施

1、认真备课，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度地调动学生学习的积极性，使他们学到知识、掌握技能，在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

3、积极参加组里的教研活动，多听同行的课，吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力

4、积极地使用现代化多媒体教学设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果

5、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求小学六年级音乐下册教学计划

7、指导思想:以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育；加强对音乐教育新的探索，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主要途径之一重视各级教育部门组织的各类竞赛，为学校教育全面，协调，多元，持续发展而努力

二、学生情况六年级的学生经历过五年的音乐课学习，打下了一定的基础有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓但也有一部分学生由于基础差，对音乐缺乏兴趣，其中有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都非常困难部分男生正处在变声期他们更是不愿开口唱因此，针对这些情况在教学过程中，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

三、教学目标

1.突出音乐学科的特点，把“五爱”主义教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者

四、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性小学六年级音乐下册教学计划2

一、课标要求学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动培养音乐感受与鉴赏的能力培养表现音乐的能力培养艺术想像和创造力培养乐观的态度和友爱精神

2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展

3.培养学生对音乐的兴趣爱好、掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4.了解我国各民族优秀音乐，并初步接触外国的优秀音乐作品,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的、能力

四、教材重点

1.指导学生有感情地演唱书本上的新歌，能用歌声和肢体语言表达歌曲的音乐形象

2.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象

3.欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的基本特点；学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步

4.了解作曲家舒伯特及其音乐作品

5.学会用不同情绪演唱歌曲，感知5/4拍子

五、教材难点

1.认识西洋管弦乐队中的四大乐器组;欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，了解个音乐主题的主奏乐器

2.感受歌曲、乐曲中音乐要素的变化

3.学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步

4.用二声部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》

5.学唱京剧小戏《小放牛》中村姑与牧童的对唱乐段

六、教学措施L努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，努力提高教学水平

6.认真学习音乐教育教学理论，积极钻研《新课标》和《音乐教学大纲》的内容深入深化课堂教学改革，刻苦钻研教材，认真备课，精心组织课堂教学

7.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度地调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力

8.积极改革教学方法，通过听听、唱唱、拍拍、动动、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、画画等手段，来全方位地提高学生的音乐技能和音乐感受力

9.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求10积极做好培优扶差的辅导工作小学六年级音乐下册教学计

一、指导思想以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析六年级的学生现在一般都

十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份

三、本册教材分析本册是六年级下册，本册教材的内容都明显的很有深度，共有六个单元第一单元爱满人间第二单元学曲艺第三单元古曲新韵第四单元五十六朵花第五单元歌剧之窗第六单元告别时刻

四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的‘体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动

（2）培养音乐感受与鉴赏能力

（3）培养表现音乐的能力

（4）培养艺术想象和创造力

（5）培养乐观的态度和友爱的精神

五、教学内容

1、歌唱部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

（3）唱保持音时，声音要饱满

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

2、基本知识部分

（1）认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

（2）理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式

（3）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

3、欣赏部分上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生上欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏小学六年级音乐下册教学计划9

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念

二、学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型

四、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力

五、教学重点学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材

3.以（音乐）学科为基点.作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动首先是因为音乐艺术本身所具有的.基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美

5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好小学六年级音乐下册教学计划10

一、指导思想以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣进一步转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高学生的音乐素质

二、学生基本情况分析本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这方面教学，增强音乐教学实效性

三、教材分析本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首综综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来编创与活动中，

二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价,有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

三、教学目标编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力

四、教学目标

1、思想教育引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养

2、审美教育用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力

3、技能训练培养学生对音乐的表现能力，学会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展

五、教学措施

1、总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、了解学生情况，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣因材施教法，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

6、根据本校条件设备，充分利用电教手段，努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果

7、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活

六、教学安排周次教学内容感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化123欣赏《爱星满天》，为歌曲划分段落；欣赏《欢乐颂》学唱歌曲《爱的奉献》；《歌声与微笑》；《欢乐颂》集体舞《歌声与微笑》分小组创编集体舞；对歌曲《爱的奉献》两个段落作不同的.处理并尝试指挥理解《歌声与微笑》歌词的含义；介绍贝多芬及他的作品5欣赏京韵打鼓《重整河山待后生》；《小放风筝》；《蝶恋花答李淑一》；《说大话》学唱歌曲《说演弹唱》；随录音学唱《重整河山待后生》；音乐活动”说、演、弹、唱话曲艺”初步唱出曲艺的语调特点；简述曲艺音乐的特点；表演曲艺片断介绍曲艺；四川清音；苏州弹词；太歌词；南音说唱；山东琴书67欣赏《阳关三叠》、《渔舟唱晚》、《梅花三弄》学唱歌曲《阳关三叠》填词演唱歌曲古诗《送元二使安西》；有关乐曲《渔舟唱晚》意境的诗画；有关梅花的诗画欣赏歌曲《嘎达梅林》；《上去高山望平川》学唱歌曲《举杯祝福》；《爱我中华》“爱我中华”展示会乌孜—克族相关风俗、文化；蒙古族和回族相关风俗、文化；各民族的相关文化101112欣赏《天边有颗闪亮的星》、《卡门序曲》、《街头少年》、《回忆》；色彩斑斓的歌剧艺术随录音学唱《牡丹花》；学唱《什么结子高又高》；随录音哼唱《回忆》介绍歌剧《党的女儿》；介绍《刘三姐》并欣赏《刘三姐》唱段；简介《卡门》并欣赏《斗牛士之歌》；介绍作曲家比才；介绍音乐剧《猫》以及作曲家韦伯13欣赏管弦合奏《老友进行曲》、歌曲《告别时刻》、合唱歌曲《同一首歌》学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》、《告别时刻》；活动“毕业晚会”《捧一束鲜花献给你》；《老友进行曲》；《同一首歌》；活动“毕业晚会”了解进行曲的风格特征及几首比较著名的进行曲；简介莎拉布莱曼；谈谈留给母校珍贵的回忆16复习，考试小学六年级音乐下册教学计划11

一、指导思想以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，倡导学生主动学习，让学生成为学习的主人提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路，大力推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量

二、学生情况分析六年级有三个班大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并有较丰富的表情，能根据歌曲情绪进行表达，并能识读简单乐谱，进行跟琴视唱，但在唱歌的技巧运用上显得比较薄弱，咬字、吐字显得不够清晰，缺乏气息的支撑，缺乏对音乐美感的正确认识

三、教材分析本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元doremi；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等

1、歌唱部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等1在气息的控制下，逐步扩展高音2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

（3）唱保持音时，声音要饱满

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

2、基本知识部分

（1）认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

（2）理解小学阶段所学各种拍号的含义懂得各拍子的强弱规律，学习其指挥图式

（3）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

3、欣赏部分上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

4、古诗吟唱今学期力争再让学生在感受古诗词的基础上进行吟唱，学会五首古诗吟唱歌曲，培养学生的欣赏能力及鉴赏能力

5、器乐演奏让学生学会一门简单的课堂乐器葫芦丝，能吹奏一些简单的小乐曲，培养学生的音乐感觉及手指灵活能力，掌握一技之长

四、教学目的要求

1、知识目标1认识和了解不同的民族生活风俗2通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识3认识和了解音乐家及其音乐作品4了解歌剧以及歌剧音乐的作用5了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用6认识亚洲民间乐器，并了解其音色特点

2、能力目标1学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱2通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏3通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣

3、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

4、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养

五、教材重点难点教学难点

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力

六、教学措施

1、演唱:

1、总目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2、分目标1感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲2音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号3音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力

2、感受与鉴赏这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验

3、演奏这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长

七、学生课堂行为习惯要求

1、进出音乐教室礼貌而有序

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯小学六年级音乐下册教学计划12

一、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能,丰富学生的情感，有着十分重要的作用本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合

二、学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展，音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型

四、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力

五、教学重点学唱歌曲，聆听音乐

六、教学目标一）发声训练部分

1、在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二）识谱部分要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等三）唱歌部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等四）欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

七、教学进度第一周歌曲《》欣赏《欢乐颂》2课时第二周歌曲《花非花》《游子吟》欣赏《但愿人长久》第三周欣赏《阿细跳跃》欣赏学唱《转圆圈》2课时第四周歌曲《我抱着月光，月光抱着我》2课时第五周欣赏《爱是一首歌》歌曲《滑雪歌》2课时第六周歌曲《DO REMI》欣赏《两颗小星星》2课时第七周欣赏《龙腾虎跃》《拍手拍手》2课时第八周歌曲《明天会更好》欣赏《守住这一片阳光》2课时第九周欣赏《榕树爷爷》2课时《火车来了》欣赏2课时第十一周歌曲第十二周歌曲《飞天曲》欣赏2课时第十三周欣赏《和平颂》《永远是朋友》2课时第十四周欣赏《欢乐颂》2课时第十周欣赏《光辉的太阳》表演《一把雨伞圆溜溜》2课时第十五周复习2课时第十六周毕业音乐会2课时游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律4音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

四、教学重难点

1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、课时安排第一课青春放歌三课时第二课亚洲弦歌六课时第三课DOREMI二课时第四课黄河之滨五课时第五课火车印象四课时第六课美妙的音乐四课时第七课回忆四课时

六、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力小学六年级音乐下册教学计划

3、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解

2.全套教材的特点

（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程

（2）以（音乐）文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然

（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

3.本册教材的内容结构及特点本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有六课，

1、“青春放歌”

2、“亚洲弦歌”

3、“Do ReMi”

4、“黄河之滨”

5、“火车印象”

6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

4.教材的重点、难点本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用小学六年级音乐下册教学计划4

一、学情分析六年级共有学生15名，上学年优秀率为75%,及格率为100%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可

二、教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音。