小学美术教学计划15篇

小学美术教学计划（篇）15小学美术教学计划1本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心,把美术这一科教好，让美育开花结果为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划

一、教材分析教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有15课

二、教学目标

1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能力

2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象

3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力

1、认知目标通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识

2、智力能力目标培养学生造型技能；培养学生的‘创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力

3、思想品德目标:培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣三教材中重点、难点简要分析本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象四教学的主要措施

1、教师方面做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品

2、学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验

二、教学目标

1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能力

2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象

3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法

6、认识、了解化及场景设计的基本知识

7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高

三、学生情况分析

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高

3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的.美

4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃三.教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，并能把自己所想像的表现在美术作品中

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望

4、多采用“小组学习式”的学习方式让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力

5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物

6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心

9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣

四、教学安排表周次教学内容第一周准备课（认识美术课）第二周《老师您好》第三周《卡通大亮相》第四周《鸟之王》第五周《会走的小人》第六周《旋转卡》第七周《盘泥条》第八周《留住秋天》第九周《玩偶大本营》第十周《花样》第十二周《纸盒“城堡”》第十四周《开心台历》第十五周《我是生活小主人》第十六周《幸福乐园》第十七周主题创作一一《我心中的梦想》第十八周主题创作一一《我的大房子》第十九周想象画一一《天空家园》第二十周期末复习与考核（美术）小学美术教学计划

6、学生知识分析:这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃有问题L学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力较弱

2.有些学生交作业或做作业很慢

二、本教学的主要任务和要求

1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象

2.学习观察和描述图像的初步能力

3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力

4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法

5.造纸术，培养动手能力和创造能力

6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力

7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力

8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力三，教材的重点和难点1要点

1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维

2.在课堂教学尤其是绘画练习中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力

3.制作工艺培养动手能力、立体造型、想象力和概括力

4.提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣2困难

1、想象力的培养和动手操作能力的提高

2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，实践能力、三维造型和空间想象力也得到了发展

四、提高本学期教学质量的措施和方法

1、认真贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用,切实提高学生的审美能力

2.本学期要求学生直接画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心

3.在教学中加强师生双边关系，教师教与学生学并重，确立学生主体地位

4.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力

5.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达、收集资料等学习方法，引导学生自主学习、合作交流

6.教学方法生动有趣，利用电影、电视、视频、模型画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等引导学生增强对图像的感受和想象能力,激发学生学习美术的兴趣

7.利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源搜索丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品，进行交流

8.改革评价体系，重视学生自我评价，重视对学生在艺术活动中表现的评价，采用多种评价方式对学生的艺术操作进行评价，建立评价体系，促进艺术教师的不断提高

9.充分利用校园和社会生活中的自然环境资源和资源开展美术教学

10、根据学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味教学

11、尽量注意学科之间的关系

12、培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质全面发展

13、利用宣传窗口和美术比赛，调动学生学习积极性小学美术教学计划7

一、指导思想进一步落实和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，运用新理论指导日常教学工作，使我校艺术教学工作取得新的突破

二、学生现状分析经过上学年的学习，学生们充分发挥了的活动形式中充分发挥了自己的个性，在积极的情绪中提高了想象力和创造力本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，使用不同的表达方式，大胆地移动大脑，实践，体验形状和颜色的变化和魅力提高学生的审美意识和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，发挥创造更好生活的能力

三、本册教材内容的特点本书建立了以兴趣教育为核心、绘画、工艺、欣赏为重点的新教学体系，重点培养和发展小学生创造美的能力根据小学生的身

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的.基本方法

6、认识、了解化及场景设计的基本知识

7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高

三、学生情况分析

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，在课堂常规等方面有较好的表现，但还未养成良好的绘画习惯

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平一般

3、学生能有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美

4、学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容三.教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯心特点，注重生活现实、民族性和时代性，选择思想性、知识性、实用性和趣味性强的教学内容分造型性能，设计应用，欣赏评论，综合探索四个方面具体包括绘画、雕塑、剪纸、手工和欣赏本课程旨在培养学生的创新和差异，形式多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造和表达美的愿望，使他们对艺术感兴趣

四、本学期教学计划及措施1遵循审美规律，给学生更多机会感受艺术作品，引导学生通过比较和讨论，引导学生体验、思考、识别和判断，提高学生的审美兴趣2激发学生的‘创新精神，培养学生的实践能力，积极为学生创造有利于创新精神的学习环境三加强师生双边关系，即重视教师教学，重视学生学习，确立学生主体地位四采用多种教学方法，采用现代教学仪器，大胆改革5改变评价方法，采用自己的评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异,关注学生的自我评价，激发学习兴趣六教学方法灵活，不要过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等以免束缚学生的自由想象和个性发展综上所述，在本次艺术教学中，我将以审美教育为主线，贯穿整个教学过程，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表达充分探索教材的内在思想，在教学内容和形式上有机融合思想道德教育充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造力根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，对所有学生进行教学，同时考虑个别非凡学生和后进学生，采取集体和个人指导相结合的方法，逐步提高学生的艺术质量小学美术教学计划8

一、学情分析学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神

二、教材分析本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册共有18课，其中绘画课有

1、我们的社区

2、恐龙世界

3、画中的线条

4、会动的线条

8、彩墨游戏

9、大嘴怪

10、中国龙

12、橙色的画

13、绿色和紫色的画

14、吃虫草手工课有

5、卵石动物造型

6、威武的盾牌

7、会变的盒子

11、吉祥图案

15、有趣的造型

16、一张奇特的脸

18、变垃圾为宝电脑课

17、电脑美术一一模板帮我们作画欣赏课清明上河图

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求

1、运用立体图形组合表现景和物

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色

3、用生活中的废料制作立体图形

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型

6、学习电脑绘画

7、学习剪纸

四、教学目的、任务

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

五、教学目标

1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型

2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量

六、教学重点、难点培养学生动手操作的能力，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力

七、教学进度表欣赏清明上河图感受张择端的绘画技巧

1.我们的社区细致的观察、记录人物活动和景色

2.恐龙世界创作一幅表现恐龙生活的作品

3.画中的线条欣赏并学习用线条画画

4.会动的线条用线条画会动的事物

5.卵石动物造型根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型

6.威武的盾牌寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌

7.会变的盒子利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西

8.彩墨游戏

（二）有水彩和墨画一幅画

9.大嘴怪发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪

10.中国龙画龙、做龙，表演

11.吉祥图案设计一个吉祥图案并剪下来

12.橙色的画认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成

13.绿色和紫色的画调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅画

14.吃虫草发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景

15.有趣的造型用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座

16.一张奇特的脸用泥做一张奇特的脸

17.电脑美术一一模板帮我们作画学习电脑画画

18.变垃圾为宝培养学生动手能力小学美术教学计划9学生知识能力学习习惯分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神教学目的任务

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的‘培养个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划

2、好课前的各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果课时安排第一周参观和旅游第二周游乐场中外民居第三周粉印版画生活用品第四周老房子第五周点、线、面第六周会变的花会变的树第七周水墨游戏第八周剪纸（

一、二）第九周十二生肖第十周纸卷造型第十一周近大远小第十二周退远的色彩和变化的笔触第十三周新老街道第十四周小设施我设计的小设施第十五周我制作的小设施（

一、二）第十六周摸物背形第十七周实物的联想（

一、

二、三）第十八周染纸第十九周书签民间年画第二十周复习考试小学美术教学计划10

一、学情分析本学期的教学对象是二

（6）班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况,归纳起来本班学生学习美术有以下特点学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标

二、教材分析各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化

1、更加重视学生活动的设计

2、加强了美术学科与其它学科的综合

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合

三、教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语胆表达自己的感受

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力

四、教学措施

1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣

2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力要助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望

3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习要在美术教学中创设一定的文化情境

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一

2、重视想像画的训练，以开发学生丰富的想象力，并能把自己所想像的表现出来

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望

4、多采用“小组学习式”的学习方式让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力

5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物

6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力

7、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心

8、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣

四、教学安排表:步发展的目的要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的‘丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力

6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系

7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣

8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动

9、设置各种奖励措施除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会小学美术教学计划11全册教学理念目标造型表现:初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图全册重难点重点认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法探索用线描的形式表现各种物体引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣难点学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用教学情况分析新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦措施教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力全册课时安排本册课时共28课时新课，机动三至四课时，考核二课时全册教学内容、课时及单元课时计划课题课时教学目标教学重难点教具准备第一课让大家认识我1认知通过游戏活动初步认识常用色彩几形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法情感在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心能力通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力重点感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法难点；自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局剪刀、彩色卡纸、水彩笔、树的盆栽第二课花狮子1认识不同颜色欣赏中国传统的民间绘画的特色重点难点欣赏农民画的特色，学会评价作品，培养学生的绘画创新能力，拓展思维图片、绘画工具看谁涂得更好看1应知熟悉工具，认识颜色应会不同风格线色的表现隐性创新精神，集体合作意识重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同画材组织画面难点引导学生会不同笔触、不同的画材赋予的不同效果油画棒、水彩笔、颜料第三课滚动乐园1应知在感知活动中，触发学生发现和思考物体特征、形状其中感知行为是显现的，发现问题和思考问题是隐性应会

1、会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为

2、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动

3、随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力难点引导学生边线自己所见所闻、所感所想在感知基础上启发学生发散思维，展开创作各种能滚动的物件与画笔第四课泥巴真听话1认知通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法情感通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐初步培养热爱大自然的情感能力通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发展解决问题的能力重点探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受难点感受、探索、泥性及口头发表教师不同干湿的泥材学生小水桶、毛巾、可塑泥、印纹的硬物第五课剪剪撕撕画画贴贴认知通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及作为撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法情感通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美、领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣能力培养观察感知、审美能力、提高创作能力重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法难点作品创作及发表教师收集撕纸剪纸作品、图片等学生收集旧的纸张、剪刀、胶水、油画棒第六课花点心1通过教学活动，让学生体会和发现生活中的没，并以自己的创造性制作活动加深体验初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法锻炼学生细心棺材和大胆创造的精神重点难点由于儿童更注重物质的感受，所以在教学中应着重引发孩子对花点心的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果彩色橡皮泥、垫板等第七课五彩路1通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性活动加以提炼初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神重点难点在儿童心目中，现实生活中的道路的色彩是单调的关键在于教师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作废旧纸张、剪刀、胶水、水彩笔或油画棒第八课美丽的天空显性目标学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神隐性目标尝试用纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、做做、画画等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色重点用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空难点作业的新颖和富有情趣绘画工具与手工工具教师名家有关天空的作品第九课让我的飞机上蓝天1显性目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新隐性目标提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能重点学习折纸飞机的方法和简单的装饰难点作品的新颖，折法上的变化各种飞机的范作、彩色纸、工艺课常规用具第十一课画汽车显性目标通过对汽车的观察和分析，学习概括、表现不册类型汽车的外形特征；在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维以及造型能力隐性目标在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识；培养学生的创新精神，发挥个性重点不同种类汽车的外形特点表现难点（同上）各种玩具汽车名车图片第十二课卡通明星总动员显性目标欣赏各种卡通明星，认识到卡通形象的造型与色彩的夸张性初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星隐性目标引导学生大胆的发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的精神重点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受难点用语言描述卡通形象卡通明星片卡通动画片第十三课大家一起画1显性目标了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点;培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力隐性目标集体作画感受个人在集体中的作用重点拓宽学生对工具、材料的认识难点火车形象的表现装有水的矿泉水瓶、沙子、小木棒、火车的录像第十四课巧用纸餐具显性目标尝试使用各种废旧材质进行造型隐性目标培养学习创新意识、集体合作精神重点根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现难点对于不同材质形态的联想迁移彩色卡纸、工艺课常规用具、各种材料、范作第十五课多彩的拉花1认知学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途情感通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感，培养保护环境的意识能力通过学习，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法重点通过自主、合作探究的学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用周次教学内容第一周本学期材料准备等第二周《老师您好》第三周《我是生活的小主人》第四周《方方圆圆》第六周《趣味动漫》第七周《线的表现力》第八周《新发现》第九周《有趣的图形》第十周《线描外形》第十一周《红灯停绿灯行》第十二周《花手帕”》第十四周《留住秋天》第十五周《盘泥条》第十六周途在学习活动中能举一反三进行探究难点（同重点）多种拉花作品常规用具、教师收集一些以拉花装饰的环境图片、美化生活图片第十六课神气的小厨师显性目标感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法；感受各种材料特性，进入小厨师的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来隐性目标了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想感情重点引导学生感知并发现食物之美难点启发想象，探索了解美食的相关知识多方面搜索与食品有关的图文资料，各种用以制作食物的资料和工具，食物欣赏图片第十七课漂亮的建筑显性目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐隐性目标培养学生的创新精神、集体合作精神，以及对生活的热爱重点在美术游戏中尝试以不同纸材组织的画面难点引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受收集各种建筑物图片,艺术作品图片第十八课妈妈和孩子显性目标接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想；学会观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法隐性目标通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用心去对待家里的人、同学、老师、班集体重点让学生发表对艺术作品的感受,体会艺术作品中表现的母子之情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在是常生活中的一点一滴难点；让小朋友学习观察艺术作品，对艺术作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受各种欣赏图片，具有代表性的表现母爱的资料第十九课考核

1、了解本学期学习的总体情况

2、选择具有典型的绘画课和工艺课作为考核的对象重点培养学生的创新精神，对各种绘画的了解程度，总结不足之处难点（重点）小学美术教学计划12学生知识能力学习习惯分析:三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神教学目的任务

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点通过启发联想训练学生的‘创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划

2、做好课前的各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果课时安排（略）小学美术教学计划13

一、学情分析本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力能进行完整的画面构思、表现但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标

二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应便于教师对教材的深入挖掘和拓展利于教学形式及课评方式的探索、改革利于学生兴趣的培养

三、学习目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力

5、安全地使用各种材料和工具

四、重点、难点分析:

1、教学重点

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣

2、教学难点

1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来

2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力

五、教学措施

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性

2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重努力成为学生的老师、学伴和朋友

4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系小学美术教学计划14短暂的假期很快就结束了，紧张而繁忙的新学期已经开始在这学期，我仍担任学校的美术教学工作，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培养学生的审美，爱美，学美的美肓观为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作计划如下进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破各年级学生从绘画的素质上看千差万别，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大，有部分学生认为美术课并不重要，上课时不专心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序，经常不交作业等

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，继续学习基础绘画技巧及绘画形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧

3、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的.了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教,循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领会课改精神,关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

4、注重美术课与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

5、继续开展好美术兴趣小组，不断提高他们审美、表现美的能力，使他们掌握一定的技能，陶冶他们的情操

6、为解决部分学生对美术课不重视、不感兴趣，不交作业等问题，本学期我将制定“平时成绩登记册”对每个学生的每次作业进行登记在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的兴趣保持环境卫生，爱护公共财物，注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，服从领导的安排，团结同事，尽职尽责在工作中的不足之处，请领导给予批评、指正小学美术教学计划

15、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、对教材内容的分析

（一）教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望《图形拼接》第十七周《纸盒之城》第十八周小学美术教学计划2

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低

二、教材分析浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域，其中“造型•表现”、“设计•应用”占有较大比重，“欣赏•评述”大多随堂教学，分配在各课之中

三、教学目标

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

三、教学任务、目标

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学资源的开发

1.充分利用教材资源教材中设计了许多的插图，形象、直观,切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好

2.合理利用网络资源在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野

3.积极调动社会资源提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况

六、教学总结及反思的要求

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍

2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作抓好班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣

四、教学重、难点重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养

五、教学措施

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考，提高他们的审美情趣

3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的发展

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流小学美术教学计划3学情分析四年级学生处在儿童学习绘画的‘过渡期处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪教材简析本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4%；绘画课11节，约占44%；工艺课11节，约占44%单元重点难点分析［欣赏］重点

1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望难点引导学生掌握欣赏美术作品的方法［绘画］重点

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧

2、用线描的方法进行简单的写生练习

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力难点

1、引导学生掌握正确的写生方法

2、激发学生的想象力和创造力重点

1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力难点

1、工具材料的准备

1、树立学生创造意识，学会举一反三教学措施处于儿童绘画过渡期儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期教师应注意引导，提出过高过急的.要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力小学美术教学计划4根据〉的教学要求，合理制定教学计划；认真备课、上课在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务为更好的提高教学质量特制定教学计划如下

一、学生现状分析二年级有4个班级，300个学生，经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细

二、教学内容分析

（一）本册教材简析本教材以促进人格全面发展为出发点，以美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性

（二）、教学总目标:。