山西省临汾市临汾一中2024-2025学年高一语文上学期期中试题

山西省临汾市临汾一中学年高一语文上学期期中试题2024-2025留意事项

1.本试题考试时间为150分钟，满分150分

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效

一、现代文阅读（20分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）阅读下面文字，完成下面小题中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活看法和价值追求，这是传统文化的核心精神浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体然而古籍汗牛充栋，阅读应当从何入手呢？古诗是古人心声的真实记录，是呈现先民人生看法的牢靠文本，正如清人叶燮所说“诗是心声，不行违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径清人沈德潜说“有第一等襟抱，第一等学识,斯有第一等真诗”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必定也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌狭髓地领悟传统文化精神从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，假如兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象唐诗宋词对于现代读者究竟有什么价值？中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清晰“情志一也”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思索，也包括对万事万物的价值推断唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是一般人的基本情感、基本人生观和基本价值观比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的酷爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思索和价值推断可以传递到今日，启发我们更细致地品尝人生意义和美感当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教化作用且举李、杜、苏、辛为例李白热忱讴歌现实世界中一切美妙的事物，其诗中蕴含强大精神力气与李白齐名的杜甫，以醒悟的洞察力和主动的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷杜诗中充溢忧国忧民的忧患意识和酷爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想主动因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材.，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调A.独树一帜峥蝶岁月千古绝唱指引江山B.独具匠心蹉蛇岁月千古绝调夸夸其谈C.独树一帜蹉随岁月千古绝唱指引江山D.独具匠心峥蛛岁月千古绝调夸夸其谈

26.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.这些警句督促人们披荆斩棘，锐意进取，就像是激昂人心的金鼓B.这些警句就像是激昂人心金鼓，督促人们披荆斩棘，锐意进取C.督促人们披荆斩棘，锐意进取，就像是激昂人心的金鼓的，就是这些警句D.督促人们披荆斩棘，锐意进取的就是这些警句，它们像是激昂人心的金鼓

27.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过18个字工匠精神的内涵有三个关键词一是敬业，就是对所从事的职业负责任；二是精业，

①;第三是奉献，就是对所从事的职业有牺牲的精神敬业反映的是职业精神，精业反映的是职业水准，

②o可以说，新时期的“工匠精神”，是劳模精神、劳动精神的重要体现“工匠精神”，不仅限于企业生产,

③O各行各业的从业人员都应在这三方面努力，铸就属于各自行业的工匠精神

28.请对下面这段新闻报道的内容，用一句话加以概括要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过15个字近日，钟南山院士通过视频连线向欧洲呼吸学会介绍了中国抗击新冠肺炎疫情的成果和阅历钟南山特地提到，探讨证明，中药显示出对抗病毒和抗炎有效截至3月初，在中国的确诊病例中，中医药治疗病例达92,58%,武汉方舱医院累计服用中药病例更达

99.9%除此外，暂停公共集会，发觉病例并追踪接触者，建立浩大的发热门诊网络，快速建设方舱医院，免费检测，免费治疗患者等等一系列抗击疫情的中国阅历受到越来越多的关注

四、写作（60分）

29.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践请依据材料，从自己语文学习的体会动身，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息临汾一中2024-2025学年度高一年级第一学期期中考试语文试题（答案）留意事项

1.本试题考试时间为150分钟，满分150分

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效

一、现代文阅读（20分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）阅读下面文字，完成下面小题中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活看法和价值追求，这是传统文化的核心精神浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体然而古籍汗牛充栋，阅读应当从何入手呢？古诗是古人心声的真实记录，是呈现先民人生看法的牢靠文本，正如清人叶燮所说“诗是心声，不行违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径清人沈德潜说“有第一等襟抱，第一等学识,斯有第一等真诗”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必定也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浜髓地领悟传统文化精神从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，假如兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象唐诗宋词对于现代读者究竟有什么价值？中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清晰“情志一也”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思索，也包括对万事万物的价值推断唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是一般人的基本情感、基本人生观和基本价值观比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的酷爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思索和价值推断可以传递到今日，启发我们更细致地品尝人生意义和美感当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教化作用且举李、杜、苏、辛为例李白热忱讴歌现实世界中一切美妙的事物，其诗中蕴含强大精神力气与李白齐名的杜甫，以醒悟的洞察力和主动的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷杜诗中充溢忧国忧民的忧患意识和酷爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想主动因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增加昂扬雄壮的因素到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大改变，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激扬和沉郁悲凉两种倾向充溢了豪放风格总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，随风潜入夜，润物细无声”古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者探讨，它更应当是供大众阅读观赏，给大众以精神滋养（摘编自莫砺锋（在读诗读人中感受万千气象》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.浩如烟海的经、史子、集各类古籍，都是传统文化精神的重要载体，也都体现了先人正面的思维方式、生活看法和价值追求B.叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“诗以人见，人又以诗见”，诗与人总是有机统

一、无法分割的C.有人认为中国古典诗歌最古老纲领“诗言志”与陆机的“诗缘情”论是对立的关系，作者对此持反对看法D.李白的诗作蕴含强大精神力气，但在以主动的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.中华优秀传统文化的思想艺术价值特别丰富，本文主要从精神引领和提升人格境界的角度作了分析B.本文认为唐诗宋词应是阅读古籍的首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由C.从中华传统文化到古诗，从唐诗宋词到李杜苏辛，文本的分析范围渐次缩小，争论却逐层深化D.引证是本文的显明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明白自己的看法

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国古人评价文学家时坚持人品与文品并重，阅读“第一等真诗”，不仅可体会”第一等襟抱”，更重要的是能读出“第一等学识”B.在情志方面，唐诗宋词的典范作品所表达的内容与现代人是相通的，它们可以在人生意义和美感上给我们很多启迪C.无论是情操禀赋还是艺术表现，李杜、苏、辛的作品都各有其独特之处，但它们都能赐予我们精神的滋养D.“随风潜入夜，润物细无声”，在极致的审美享受中沦肌浅髓地领悟传统文化精神，是一种完备的阅读境界【答案】

1.C

2.D

3.A

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成各题送羊李德霞我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊我们村在山昔兄里，拉羊的车进不来，王站长就想从我们村雇个人往山外送羊送一只羊两毛钱，四十只就是八块钱母亲好不简洁争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她一块儿往山外送羊路上，母亲对我说“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯儿尺布，给你缝个新书包”我抿嘴笑着，用劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了出村不远，从对面的山坡上围过来一群羊母亲担忧两群羊混杂在一起，叫我盯紧点原来，那群羊是母亲娘家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼“是凤英啊，给食品站送羊啊？”母亲说“是啊，是啊，六叔还没回呀？六姥爷把羊群撵到一边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说“凤英，六叔跟你商议个事儿，你看行不？”母亲笑着说“六叔，你说”六姥爷把羊铲戳到地上说“叔有十只羊，个头小一点，下的羔也少，想跟你送的羊调换几只”母亲一下愣住了，随即摇摇头说“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀”六姥爷弯腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小铁盒，得意地说“抹子是油漆的，六叔这儿也有六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了，保准你不会出事嘿嘿”母亲没辙了想了半天，母亲又说“六叔，我送羊可是挣了人家钱的呀，咱咋能干这事？”“羊不是公家的吗？要是你自家的，六叔提也不提公家的便宜，不占白不占”母亲犯难极了六姥爷又说“六叔也不白求你这样吧，调换一只，六叔给你两毛钱”母亲急得眼泪都快下来了我想，是我给母亲解围的时候了我抡起鞭子，不管三七二十一，僻哪啪啪，一顿猛抽羊群受了惊，你追我赶，蜂拥着朝前冲去我和母亲紧撵着羊群，听不清六姥爷在背后嚷嚷什么出了山口，天已黑透十几里山路，走得我两腿酸软，肚子也咕咕叫起来王站长早已等在村口，见我们到来，忙把我们领到村头的一个大院门口门楼上吊一盏大汽灯，贼亮贼亮的一辆拉羊车就停在一旁王站长对母亲说“大姐，你们娘俩先歇个脚，等我们装完羊，就给你钱”母亲放松地点点头，拉着我坐到旁边的一块石头上几个村里人帮着往车上装羊惊奇的是，每抓到一只羊，临上车前，王站长总要猫下腰，拿手电照照羊肚子，然后再送到车上去我静静问母亲“他照啥呢？母亲摇摇头说“我也不知道”四十只羊就要装完了母亲凑过去说“王站长，你刚才拿手电照啥呢？”王站长不说话，提起一只羊腿让母亲看王站长说“是这样的上次，我也从山里收了几十只羊，也是雇人送到这里的，等回到食品站才发觉，有一半的羊被人半道上调了包，大的换成小的，肥的换成瘦的……所以，下午在你们村收羊时，我除了在羊背上涂了抹子，还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也是以防万一，并不是针对大姐的，哈哈哈……”好悬啊！我和母亲相视一笑王站长掏出十块钱说“大姐拿着，这是你的工钱过年我要是去你们村收羊的话，还雇你送羊”母亲掏遍口袋，只掏出一块钱母亲尴尬地搓着手说“我零钱不够，王站长就给八块吧”王站长说“不用找，拿着吧多出的两块钱，送孩子吧”母亲担忧地说“那咋成啊？”王站长伸手摸摸我的头“小家伙，饿坏了吧？走，到屋里吃饭去！”母亲连忙说“不了不了，我们这就回去”王站长不让，拉着我的手朝屋里走饭是筱面鱼鱼，我平常吃不到的好东西，那个香啊，我一气吃下两大碗往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……（摘自《小小说选刊》，有删改）

4.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.全文主要描写了四个场景，那就是送羊、换羊、装羊、装羊后付钱，但作者却将这看似简洁平常的情节写得一波三折B.原来六姥爷过去始终多次以小易大，偷换过很多羊，他早已被王站长识破了小说想通过六姥爷告知读者面对公家财产，不行动私心，不行有杂念C.装羊的时候，王站长每装一只羊，就要照一下羊肚子，这说明王站长吃一堑长一智，避开了再像之前一样上当受骗D.小说结尾“往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……”，是对自然环境的描写，又圆又大的月亮是母亲品德的象征，也渲染了欢乐的气氛

5.小说中的母亲有哪些性格特点？请简要分析

6.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析【答案】

4.B

5.

①诚恳守信送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长

②勤劳能干为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事

③和善六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言损害对方

④关爱孩子一心想着孩子的生活学习

6.

①通过我的叙述多角度、多侧面来绽开，更好地表现了母亲的和善、守信的优秀品质深化了文章的中心，突出文章的主旨

②“我”在文中属于线索人物，故事情节通过我的叙述来绽开，使小说更加自然真实

③以第一人称叙述，增加了故事真实感，可信度

二、古诗文阅读（52分）

（一）课内基础学问（16分）A.枉用相存/名存实亡如今有谁堪摘/不堪一击••••B.我欲因之梦吴越/因地制宜势拔五岳掩赤城/出类拔萃••••C.山不厌高/兵不厌诈赢得得仓皇北顾/顾此失彼••・•

7.下列诗句和成语中的加点词含义完全相同的一项（）【答案】B

8.对下列诗句中所运用的修辞手法推断不正确的一项是（）A.古来万事东流水（比方）B.主子下马客在船（互文）C.终岁不闻丝竹声（借代）D.铁骑突出刀枪鸣（夸张）【答案】D

9.下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是（）A.《琵琶行》长篇抒情诗“青莲居士”新乐府运动B.“采采木苜”《诗经》重章叠唱现实主义C.“周郎赤壁”咏古抒怀雄浑苍凉唐宋八大家D.《短歌行》“建安风骨”多白描、平淡质朴四言古体诗A.A B.B C.C D.D【答案】B

10.下列对诗歌解读有误的一项是（）A.《沁园春•长沙》中运用了很多富有表现力的词语“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂B.《短歌行》开篇以设问的形式破空而来，表达诗人对人生的思索，人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，正面描写赤壁的景色这里只用是十三个字，便从形、声、味几个方面生动地勾画出壮丽雄奇的景象D.“凭谁问廉颇老矣，尚能饭否？”既体现了作者渴望如廉颇那样，老骥伏杨，报效祖国的热忱；又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感【答案】CA.假舆马者，非利（锐利）足也其闻（懂得）道也亦先乎吾**师道（道理）之不传也久矣B.无以（没有用来……的）成江海••于其身也，则耻师焉，惑（怀疑）矣C.金就（接近）砺则利巫医乐师百工之人，君子不齿（并列）■D.假舟楫者，非能水（游泳）也■

11.下列选项，加点的词说明全都正确的一项是（）【答案】D

①古之学者必有师

②师者，所以传道受业解惑也••••

③今之众人，其下圣人也亦远矣

④小学而大遗，吾未见其明也••••

⑥蚓无爪牙之利

⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子••••••B.

②③⑤和现在的用法相同A.全不相同C.全都相同

12.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（）

13.下列各句中，“而”字的意义与用法不同于其他三项的一项是（）A.吾尝践而望矣B.顺风而呼C.人非生而知之者D.吾从而师之【答案】D

14.下列选项，与“冰，水为之，而寒于水”句式特点相同的一项是（）A.其闻道也固先乎吾B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C.道之所存，师之所存也D.不拘于时【答案】A

（二）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题辛弃疾，字幼安，齐之历城人绍兴三十二年，高宗劳师建康召见，嘉纳之乾道六年，迁司农寺••主簿，出知滁州州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆辟江东安抚司参议官留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略寻知潭州兼湖南安抚又以湖南控带二广，与溪响蛮糠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致乃复奏疏日“军政之敝，统率不一，差出占破，略无己时乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙，密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獴知有军威，望风慑服”诏委以规画时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺经度费银万计，弃疾善斡旋事皆立办议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制如期落成军成，雄镇一方，为江上诸军之冠弃疾豪爽尚气节，Z\Z\/\Z\1//\/\Z\Z\Z\Z\Z\Zw*\Z\Z\/SZ\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ZSZ\ZXZ\Z\ZXZ\ZkZ\Z\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\Z\ZV\Z\Z\Z\Z\1/\Z\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z1/SZ\Z1/SZZS/SZ\Z\Z\Z\1/1Z\Z\1/\Z\z识拔英俊，所交多海内知名土弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之日“所不朽者，垂万世名孰谓公死，凛凛犹生！弃疾善长短句,悲壮激烈，有《稼轩集》行世咸淳间，史馆校勘谢杨得过弃疾墓•••旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声杨得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息德祐初，防得请于朝，加赠少师，谥忠敏（节选自《宋史•辛弃疾列传》）

15.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/B.弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/C.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/D.弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/

16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.绍兴，文中指年号年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，此后形成制度,一个皇帝在位只能有一个年号B.出，表官职调动，文中特指离开京城外调做官，在古代表达调动官职还有“转”“调”“徒”“改”等C.长短句，在唐代，长短句还是一个诗体名词；北宋时，其为词的本名；宋以后，人们多以长短句为词的别名D.谥，即谥号，古代的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷给出的具有评价意义的称号，用来高度概括生平

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛弃疾施政宽缓，关爱百姓在滁州任职时，面对滁州因战火而破败的景况，他放宽并减轻赋税，招抚逃难的流民，训练民兵，建议军队屯田B.辛弃疾颇通军事，建言献策他对军政之弊端有独到见解，认为应仿照福建左翼军的例子，创建一支特地由帅臣节制调度的军队来威慑夷獴C.辛弃疾品性刚直，擅长谋划枢密院中某些人阻挠他建立飞虎军，他不为所动，这些人最终没有夺走他的权力，在他的谋划之下，飞虎军建成D.辛弃疾结交名士，重情重义他曾经和朱熹一同游武夷山，朱熹去世后，门生挚友没有来送葬的，但辛弃疾却作祭文哭祭朱熹以表达哀伤之情

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略

（2）弃疾文往哭之日“所不朽者，垂万世名孰谓公死，凛凛犹生！”【答案】

15.B

16.A

17.C

18.

（1）留守叶衡平素很器重辛弃疾，叶衡入朝为相，极力向朝廷举荐，认为辛弃疾胸怀大志，有远大谋略

（2）辛弃疾写祭文去哭他说“永垂不朽的，是你世世代代流传下去的名声谁说你死了，你令人敬畏，仍旧像活着一样！”

（三）古代诗歌阅读（本题共2题，14分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题南征

①杜甫春岸桃花永，云帆枫树林偷生长避地，适远更沾襟老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未见有知音【注】

①此诗是大历四年春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作此时距他去世只有一年

19.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写了诗人南征途中所见的春江美景:春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林B.颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果C.颈联“南征日”对“北望心”，为流水对，且两句在内容上对比显明，更衬托出诗人对国家的悲观D.尾联“百年歌自苦；未见有知音”两句正是诗人在晚年对自己一生思想以及悲剧命运的总结

20.尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请简要回答【答案】

19.C

20.

①羁旅悲愁:常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪

②垂老多病:作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹

③苦无知音:多年吟自叹，没有知音倾听理解阅读下面这首唐诗，完成下面小题秋日送客至潜水驿枫林社日鼓,茅屋午时鸡鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦疲马一再嘶驿楼宫树近,候吏

①立沙际，田家连竹溪【注】

①候吏管理驿站的官吏

21.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.首联点出送别的地点及其四周的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清爽可喜B.颔联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无穷”的艺术效果C.尾联明确点出此次送别地点在潜水驿，作者写驿楼、宫树和马鸣，结句托物言志，以驿马乏累一再嘶鸣,渲染依依惜别之情D.全诗围绕潜水驿，写其四周村庄、田野的风光景色，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，都是一片欢腾之景

22.请从景物描写的角度简要赏析颈联为主的传统词乐中增加昂扬雄壮的因素到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大改变，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激扬和沉郁悲凉两种倾向充溢了豪放风格总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，随风潜入夜，润物细无声”古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者探讨，它更应当是供大众阅读观赏，给大众以精神滋养摘编自莫砺锋在读诗读人中感受万千气象》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.浩如烟海的经、史子、集各类古籍，都是传统文化精神的重要载体，也都体现了先人正面的思维方式、生活看法和价值追求B.叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“诗以人见，人又以诗见”，诗与人总是有机统

一、无法分割的C.有人认为中国古典诗歌最古老纲领“诗言志”与陆机的“诗缘情”论是对立的关系，作者对此持反对看法D.李白的诗作蕴含强大精神力气，但在以主动的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.中华优秀传统文化的思想艺术价值特别丰富，本文主要从精神引领和提升人格境界的角度作了分析B.本文认为唐诗宋词应是阅读古籍的首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由C.从中华传统文化到古诗，从唐诗宋词到李杜苏辛，文本的分析范围渐次缩小，争论却逐层深化D.引证是本文的显明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明白自己的看法

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.中国古人评价文学家时坚持人品与文品并重，阅读“第一等真诗”，不仅可体会“第一等襟抱”，更重要的是能读出“第一等学识”B.在情志方面，唐诗宋词的典范作品所表达的内容与现代人是相通的，它们可以在人生意义和美感上给我们很多启迪C.无论是情操禀赋还是艺术表现，李杜、苏、辛的作品都各有其独特之处，但它们都能赐予我们精神的滋养D.“随风潜入夜，润物细无声”，在极致的审美享受中沦肌决髓地领悟传统文化精神，是一种完备的阅读境界【答案】

21.C

22.

①以动衬静动静结合，以鹊噪衬静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景；

②视听结合晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写；

③远近结合“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景四名句名篇默写本题共1小题，8分

23.补写出下面句子中的空缺部分1白居易《琵琶行》开头“一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“一句，则借秋江夜景，侧面表现乐曲醉人2《荀子•劝学》中“,”两句指出，有学问有修养的人与一般人有相同点，更有不同之处3杜甫《登高》中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦4韩愈在《师说》中，用“,”揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的缘由【答案】

1.枫叶荻花秋瑟瑟

2.唯见江心秋月白

3.君子生非异也

4.善假于物也

5.万里悲秋常作客

6.百年多病独登台

7.闻道有先后

8.术业有专攻

三、语言文字运用18分阅读下面的文字，完成下列小题毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创建力气，形成了风格绝殊的新形态的诗类和的创作风格在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外毛泽东是宏大的革命志向主义者,他在诗词中不遗余力地讴歌革命志向，赞美为实现志向而进行的壮美斗争的O《七律长征》就是其中的典范作品这首诗不仅写出了红♦军长征的史诗般的经验，而且把红军解除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，堪称O毛泽东诗词中讴歌革命志向、战胜困难的志气的警句比比皆是，如“不到长城非英雄”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑”等，创建奇造此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华他表现美的重要特点是擅长把自然美与社会美融为一体，通过活灵活现地刻画自然形象表现社会美，如《沁园春•长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等，而他在诗词中表现出来的的气度更令读者心驰神往

24.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项A.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外B.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外C.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外D.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人,而且传唱到了国外A.独树一帜峥蝶岁月千古绝唱指引江山B.独具匠心蹉唬岁月千古绝调夸夸其谈C.独树一帜蹉我岁月千古绝唱指引江山峥蛛岁月D.独具匠心千古绝调夸夸其谈

25.划线处的成语运用正确的是一项是

26.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.这些警句督促人们披荆斩棘，锐意进取，就像是激昂人心的金鼓B.这些警句就像是激昂人心金鼓，督促人们披荆斩棘，锐意进取C.督促人们披荆斩棘，锐意进取，就像是激昂人心的金鼓的，就是这些警句D.督促人们披荆斩棘，锐意进取的就是这些警句，它们像是激昂人心的金鼓【答案】

24.D

25.A

26.B

27.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过18个字工匠精神的内涵有三个关键词一是敬业，就是对所从事的职业负责任；二是精业，

①;第三是奉献，就是对所从事的职业有牺牲的精神敬业反映的是职业精神，精业反映的是职业水准，

②o可以说，新时期的“工匠精神”，是劳模精神、劳动精神的重要体现“工匠精神”，不仅限于企业生产,

③o各行各业的从业人员都应在这三方面努力，铸就属于各自行业的工匠精神【答案】

1.1就是对所从事的职业精通

2.2奉献反映的是个人品德

3.3而且是各行各业都该具有的一种精神品质

28.请对下面这段新闻报道的内容，用一句话加以概括要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过15个字近日，钟南山院士通过视频连线向欧洲呼吸学会介绍了中国抗击新冠肺炎疫情的成果和阅历钟南山特地提到，探讨证明，中药显示出对抗病毒和抗炎有效截至3月初，在中国的确诊病例中，中医药治疗病例达92,58%,武汉方舱医院累计服用中药病例更达

99.9%除此外，暂停公共集会，发觉病例并追踪接触者，建立浩大的发热门诊网络，快速建设方舱医院，免费检测，免费治疗患者等等一系列抗击疫情的中国阅历受到越来越多的关注【答案】钟南山共享抗击疫情成果和阅历

四、写作（60分）

29.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践请依据材料，从自己语文学习的体会动身，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息【答案】语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或沟通工作，或提出诉求，等等，从诞生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不行少又一生受用，谁都不能等闲视之语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说究竟还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必需的，校内里朗朗读书声，见证着我们对语文学问的饥渴、娴熟驾驭语言技巧的执著；但课本学问终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校内，去“大生活”里吸取更加丰富的养分书籍是人类进步的阶梯多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，终归，擅长学习、接受间接阅历，才可以让我们更快速地适应生活、提升自己从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真实地领会到来自生活的比方何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……阅读，是学习，是积累，也是仿照，要有形成自己的特色语言、特性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必需自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、特性、风格和高度，否则，就恒久只能停留于别人和前人的水平，而不行能有所突破、有所进步，不行能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是酷爱生活语文素养来自生活里，生活恒久是语文学问不竭的源泉爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创建欲望才更剧烈、多维；爱生活，我们也才会真正体会到语文素养带给我们的种种精彩

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成各题送羊李德霞我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊我们村在山昔兄里，拉羊的车进不来，王站长就想从我们村雇个人往山外送羊送一只羊两毛钱，四十只就是八块钱母亲好不简洁争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她一块儿往山外送羊路上，母亲对我说“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯几尺布，给你缝个新书包”我抿嘴笑着，用劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了出村不远，从对面的山坡上围过来一群羊母亲担忧两群羊混杂在一起，叫我盯紧点原来，那群羊是母亲娘家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼“是凤英啊，给食品站送羊啊？”母亲说“是啊，是啊，六叔还没回呀？”六姥爷把羊群撵到一边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说“凤英，六叔跟你商议个事儿，你看行不？”母亲笑着说“六叔，你说”六姥爷把羊铲戳到地上说“叔有十只羊，个头小一点，下的羔也少，想跟你送的羊调换几只”母亲一下愣住了，随即摇摇头说“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀”六姥爷弯腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小铁盒，得意地说“抹子是油漆的，六叔这儿也有六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了，保准你不会出事嘿嘿”母亲没辙了想了半天，母亲又说“六叔，我送羊可是挣了人家钱的呀，咱咋能干这事？”“羊不是公家的吗？要是你自家的，六叔提也不提公家的便宜，不占白不占”母亲犯难极了六姥爷又说“六叔也不白求你这样吧，调换一只，六叔给你两毛钱”母亲急得眼泪都快下来了我想，是我给母亲解围的时候了我抡起鞭子，不管三七二十一，蟒嚼啪啪，一顿猛抽羊群受了惊，你追我赶，蜂拥着朝前冲去我和母亲紧撵着羊群，听不清六姥爷在背后嚷嚷什么出了山口，天已黑透十几里山路，走得我两腿酸软，肚子也咕咕叫起来王站长早已等在村口，见我们到来，忙把我们领到村头的一个大院门口门楼上吊一盏大汽灯，贼亮贼亮的一辆拉羊车就停在一旁王站长对母亲说“大姐，你们娘俩先歇个脚，等我们装完羊，就给你钱”母亲放松地点点头，拉着我坐到旁边的一块石头上几个村里人帮着往车上装羊惊奇的是，每抓到一只羊，临上车前，王站长总耍猫下腰，拿手电照照羊肚子，然后再送到车上去我静静问母亲“他照啥呢？母亲摇摇头说“我也不知道”四十只羊就要装完了母亲凑过去说“王站长，你刚才拿手电照啥呢？”王站长不说话，提起一只羊腿让母亲看王站长说“是这样的上次，我也从山里收了几十只羊，也是雇人送到这里的，等回到食品站才发觉，有一半的羊被人半道上调了包，大的换成小的，肥的换成瘦的……所以，下午在你们村收羊时，我除了在羊背上涂了抹子，还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也是以防万一，并不是针对大姐的，哈哈哈……”好悬啊！我和母亲相视一笑王站长掏出十块钱说“大姐拿着，这是你的工钱过年我要是去你们村收羊的话，还雇你送羊”母亲掏遍口袋，只掏出一块钱母亲尴尬地搓着手说“我零钱不够，王站长就给八块吧”王站长说“不用找，拿着吧多出的两块钱，送孩子吧”母亲担忧地说“那咋成啊？”王站长伸手摸摸我的头“小家伙，饿坏了吧？走，到屋里吃饭去！”母亲连忙说“不了不了，我们这就回去”王站长不让，拉着我的手朝屋里走饭是破面鱼鱼，我平常吃不到的好东西，那个香啊，我一气吃下两大碗往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……（摘自《小小说选刊》，有删改）

4.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.全文主要描写了四个场景，那就是送羊、换羊、装羊、装羊后付钱，但作者却将这看似简洁平常的情节写得一波三折B.原来六姥爷过去始终多次以小易大，偷换过很多羊，他早已被王站长识破了小说想通过六姥爷告知读者面对公家财产，不行动私心，不行有杂念C.装羊的时候，王站长每装一只羊，就要照一下羊肚子，这说明王站长吃一堑长一智，避开了再像之前一样上当受骗D.小说结尾“往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……”，是对自然环境的描写，又圆又大的月亮是母亲品德的象征，也渲染了欢乐的气氛

5.小说中的母亲有哪些性格特点？请简要分析

6.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析

二、古诗文阅读（52分）

（一）课内基础学问（16分）A.枉用相存/名存实亡如今有谁堪摘/不堪一击••••B.我欲因之梦吴越/因地制宜势拔五岳掩赤城/出类拔萃••••C.山不厌高/兵不厌诈赢得得仓皇北顾/顾此失彼••••

7.下列诗句和成语中的加点词含义完全相同的一项（）

8.对下列诗句中所运用的修辞手法推断不正确的一项是（）A.古来万事东流水（比方）B.主子下马客在船（互文）C.终岁不闻丝竹声（借代）D.铁骑突出刀枪鸣（夸张）

9.下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是（）A.A B.B C.C D.DA.《琵琶行》长篇抒情诗“青莲居士”新乐府运动B.“采采木甘”《诗经》重章叠唱现实主义C.“周郎赤壁”咏古抒怀雄浑苍凉唐宋八大家D.《短歌行》“建安风骨”多白描、平淡质朴四言古体诗

10.下列对诗歌解读有误的一项是（）A.《沁园春•长沙》中运用了很多富有表现力的词语“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂B.《短歌行》开篇以设问的形式破空而来，表达诗人对人生的思索，人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，正面描写赤壁的景色这里只用是十三个字，便从形、声、味几个方面生动地勾画出壮丽雄奇的景象D.“凭谁问廉颇老矣，尚能饭否？”既体现了作者渴望如廉颇那样，老骥伏杨，报效祖国的热忱；又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感

11.下列选项，加点的词说明全都正确的一项是（）A.假舆马者，非利（锐利）足也*其闻（懂得）道也亦先乎吾*B.无以（没有用来……的）成江海••师道（道理）之不传也久矣■C.金就（接近）砺则利于其身也，则耻师焉，惑（怀疑）矣巫医乐师百工之人，君子不齿（并列）D.假舟楫者，非能水（游泳）也

①古之学者必有师

②师者，所以传道受业解惑也••••

③今之众人，其下圣人也亦远矣

④小学而大遗，吾未见其明也••••

⑥蚓无爪牙之利

⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子••••••B.

②③⑤和现在的用法相同A.全不相同

12.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（）

13.下列各句中，“而”字的意义与用法不同于其他三项的一项是（）A.吾尝践而望矣B.顺风而呼C.人非生而知之者D.吾从而师之

14.下列选项，与“冰，水为之，而寒于水”句式特点相同的一项是（）A.其闻道也固先乎吾B,蚓无爪牙之利，筋骨之强C.道之所存，师之所存也D.不拘于时

（二）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题辛弃疾，字幼安，齐之历城人绍兴三十二年，高宗劳师建康召见，嘉纳之乾道六年，迁司农寺••主簿，出知滁州州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆*辟江东安抚司参议官留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略寻知潭州兼湖南安抚又以湖南控带二广，与溪响蛮源接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致乃复奏疏日“军政之敝，统率不一，差出占破，略无己时乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙，密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獴知有军威，望风慑服”诏委以规画时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺经度费银万计，弃疾善斡旋事皆立办议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制如期落成军成，雄镇一方，为江上诸军之冠弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名土弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之日“所不朽者，垂万世名孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾善长短句,悲壮激烈，有《稼轩集》行世咸淳间，史馆校勘谢杨得过弃疾墓••♦旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声杨得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息G德祐初，防得请于朝，加赠少师，谥忠敏*（节选自《宋史•辛弃疾列传》）

15.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/B.弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/C.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/D.弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/

16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.绍兴，文中指年号年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，此后形成制度,一个皇帝在位只能有一个年号B.出，表官职调动，文中特指离开京城外调做官，在古代表达调动官职还有“转”“调”“徙”“改”等C.长短句，在唐代，长短句还是一个诗体名词；北宋时，其为词的本名；宋以后，人们多以长短句为词的别名D.谥，即谥号，古代的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷给出的具有评价意义的称号，用来高度概括生平

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛弃疾施政宽缓，关爱百姓在滁州任职时，面对滁州因战火而破败的景况，他放宽并减轻赋税，招抚逃难的流民，训练民兵，建议军队屯田B.辛弃疾颇通军事，建言献策他对军政之弊端有独到见解，认为应仿照福建左翼军的例子，创建一支特地由帅臣节制调度的军队来威慑夷獴C.辛弃疾品性刚直，擅长谋划枢密院中某些人阻挠他建立飞虎军，他不为所动，这些人最终没有夺走他的权力，在他的谋划之下，飞虎军建成D.辛弃疾结交名土，重情重义他曾经和朱熹一同游武夷山，朱熹去世后，门生挚友没有来送葬的，但辛弃疾却作祭文哭祭朱熹以表达哀伤之情

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略

（2）弃疾文往哭之日“所不朽者，垂万世名孰谓公死，凛凛犹生！”

（三）古代诗歌阅读（本题共2题，14分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题南征

①杜甫春岸桃花永，云帆枫树林偷生长避地，适远更沾襟老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未见有知音【注】

①此诗是大历四年春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作此时距他去世只有一年

19.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写了诗人南征途中所见的春江美景:春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林B.颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果C.颈联“南征日”对“北望心”，为流水对，且两句在内容上对比显明，更衬托出诗人对国家的悲观D.尾联“百年歌自苦；未见有知音”两句正是诗人在晚年对自己一生思想以及悲剧命运的总结

20.尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请简要回答阅读下面这首唐诗，完成下面小题秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏

①立沙际，田家连竹溪枫林社日鼓，茅屋午时鸡鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦驿楼宫树近，疲马一再嘶【注】

①候吏管理驿站的官吏

21.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.首联点出送别的地点及其四周的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清爽可喜B.颔联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无穷”的艺术效果C.尾联明确点出此次送别地点在潜水驿，作者写驿楼、宫树和马鸣，结句托物言志，以驿马乏累一再嘶鸣,渲染依依惜别之情D.全诗围绕潜水驿，写其四周村庄、田野的风光景色，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，都是一片欢腾之景

22.请从景物描写的角度简要赏析颈联

（四）名句名篇默写（本题共1小题，8分）

23.补写出下面句子中的空缺部分

（1）白居易《琵琶行》开头“一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“一句，则借秋江夜景，侧面表现乐曲醉人

（2）《荀子•劝学》中“,”两句指出，有学问有修养的人与一般人有相同点，更有不同之处

（3）杜甫《登高》中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦

（4）韩愈在《师说》中，用“,”揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的缘由

三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下列小题毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创建力气，形成了风格绝殊的新形态的诗类和的创作风格在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外毛泽东是宏大的革命志向主义者,他在诗词中不遗余力地讴歌革命志向，赞美为实现志向而进行的壮美斗争的《七律长征》就是其中的典范作品这首诗不仅写出了红军长征的史诗般的经验，而且把红军解除♦万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，堪称O毛泽东诗词中讴歌革命志向、战胜困难的志气的警句比比皆是，如“不到长城非英雄”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑”等（），创建奇造此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华他表现美的重要特点是擅长把自然美与社会美融为一体，通过活灵活现地刻画自然形象表现社会美，如《沁园春•长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等，而他在诗词中表现出来的的气度更令读者心驰神往

24.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（）A.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外B.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外C.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外D.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外

25.划线处的成语运用正确的是一项是（）。