教师培训计划方案2000字

教师培训计划方案字2000教师培训计划方案那些成功的人，对于未来或者重要的事特别注视方案的制定在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时，我们要预先做好一份方案以备不时之需方案主要是针对一些目标作出的计划类的文书一份值得我们学习的方案是怎么样的呢？在这里，你不妨读读教师培训计划方案，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！教师培训计划方案篇1

一、指导思想确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面潜力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施

二、具体措施

（一）培训资料突出重点

1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习三个代表重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校十五规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用重师德建设，在教师中开展学十六大精神，当新一代教师的活动，使教师进一步明确教育工作的职责感和使命感

2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力因此，本学期校本培训的一个重要资料是在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进

3、提升教师的综合素养在实施课程改革的这天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新教师只有确立终身学习的愿望，并用心主动地提升自我的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的资料

（1）学字当头学习是转变观念的重要途径为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时光和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也能够上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动透过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念

（2）练字为本把理论转化为实践才是课改的关键本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动利用业务学习、课余时光组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等,做quot;读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务潜力和科研水平上来开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略

（二）培训方式讲究策略校本培训的最佳策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进教师主角的自我觉醒、自我完善、自我提高为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进

1、反思教学实践反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自我的教学，反思自我的成长，反思自我的发展及时记录自我的反思所得一一精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践

2、开展行动研究行动研究要求教师结合自我的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际好处本学期，学校重点围绕理解型教学研究省级课题的研究，把行动研究引向深入

（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，构成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升

（2）以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究每月组织一次学术沙龙式培训活动

（3）聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；

3、实施分层培训由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能思考教师的不一样需要，给教师自主选取培训的机会和资料对不一样层次的教师进行分类要求和培训新上岗教师一一着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师一一着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教教师一一着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，构成特色，发挥示范作用并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土

（三）培训过程强调规范严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量

1、用心建立教育机制

（1）正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，群众活动与个体自我安排相结合

（2）认真执行教师教育考核奖惩制度,将教师参加教师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现

（3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案

（4）完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作

（5）构成校长总负责，分管校长、教导处、教研组（年级组、课题组）齐抓共管的机制，明确职责，规范管理

2、努力完善教育体系

（1）抓紧抓实常规培训

①规范实施青年教师教育教学业务达标活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、职责落实、活动落实，使青年教师迅速成长

②继续做好教师职务培训的服务工作在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作

③加大骨干教师培养、管理力度切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用

④加速教师学历提高进程透过组织函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平

（2）认真进行新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置把开展“每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文（或案例）”的活动纳入学校常规工作抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向

（3）大力加强现代教育技术培训结合校校用工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能教师培训计划方案篇2—、活动主题师德师风教育活动的主题为“爱岗敬业，潜心育人”各年级组要紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师

二、活动目标

1、提升师德水准各年级组要抓实师德师风教育活动各项活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识

2、创新工作方法要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师

三、活动内容

1、学习讨论阶段学校还要将学习活动与区教育局开展的“解放思想、扩大开放、跨越发展”大讨论活动有机结合起来，组织广大教职工边学习、边反思，增强自我约束意识，通过演讲会、读书报告会、辩论会、等多种形式不断深化讨论通过学习活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师;爱岗位，争做教育改革的先锋;爱学生，争做人民满意教师

2、自我反思阶段各年级组要在深入开展学习的基础上，根据《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师职业道德十条禁令》深入开展对照检查活动学校集体将开展“四查”一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩教职工个人要开展“八查”一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是否规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担行为，有无从事各种有偿补习活动或组织动员学生接受有偿补习行为；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有无其他违法违纪和违反社会公德的行为学校班子成员要带头查找自己的问题，在个人自查的基础上找出学校带共性的问题，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源学校要认真组织召开生活会，开展批评和自我批评，在此基础上，各年级组长要与每个教职工交心谈心，了解教师的思想状态和心理情况，进行沟通同时，对个别问题突出的要进行诫勉谈话

3、社会评教阶段

4、整改落实阶段

四、活动要求

1、加强领导，形成合力提高教职工素质，办人民满意教育的重要举措各年级组务必要高度重视师德师风教育活动，切实抓好落实工作全校师德师风教育活动在校委会的领导下进行，各年级组组长是师德师风教育的第一责任人学校蹲点领导及科室负责人负责对各组师德师风教育指导督办学校将成立师德师风教育月活动领导小组，周密安排，明确职责，形成齐抓共管的工作格局，确保师德师风教育各项活动顺利开展

2、制定方案,落实责任学校将根据区教育局师德师风教育活动方案制定好活动方案，下发到年级组，上传到学校网站，并上报教育局

3、丰富内容，确保实效学校师德师风教育活动内容力求突出师德教育的时代性、针对性、实效性，切实落实师德教育“八个一”精品工程即每个教师上好一堂精品课；阅读一本教育理论书籍；至少到三名学生家家访；上交一篇教学设计；撰写一篇课堂观察小结；撰写一份教学反思录；至少帮扶一名学困生（或留守学生或单亲家庭学生或问题学生等）；参加一项健康活动

4、广泛宣传，营造氛围学校将充分利用校内外宣传媒体和阵地，大张旗鼓地宣传本次师德师风教育活动的主题、要求和目的，广泛宣传在活动中涌现出的教师爱岗敬业、潜心育人、淡泊名利、为人师表的师德典型，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动深入开展，努力形成学校重视师德、教师注重师表、家长学生尊重教师的良好氛围教师师德培训主题方案3师德师风教育活动已进入整改提高阶段在前一阶段分析评议活动中，依据行风评议组的反瞧和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求；三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，。