教师专业发展心得体会

教师专业发展心得体会教师专业发展心得体会1学校是培养学生的场所，也是教师学习、研究的场所，是促进教师专业素质形成和发展，促进教师专业成长和成熟的基地英语教师应通过工作与学习的整合，对自己的知识与经验进行重组，不断研究和解决英语教学中出现的新问题特别应高度重视英美文化的学习，因为英语作为语言不能脱离英美文化而存在，不能脱离英美社会继承下来的.各种行为和信念，因而英语学习中有许多跨文化交际因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用譬如我国学生在路上碰到英美人时习惯用Where areyou going”，其实它非但不能表达我们见面时说“到哪儿”所表达的那种关切问候的信息，反而有可能会引起误解故此作为英语教师，在工作中必须加强对英美国家文化的学习和了解，只有如此，才能处理好语言教学和文化的关系，才能保障在英语教学中，让学生学会根据不同的场合使用恰当、得体的，真实、地道的英语实践证明，不断学习是英语教师逐步走向成熟，提高专业水平的基本途径英语教学不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的机会和条件同时，由于学生的学习需求存在差异，他们的学习风格、学习策略也各不相同，因而单一的学习资源和学习渠道不仅不能满足学生的学习需求，而且不利于他们充分发挥各自的潜力因此，开发丰富多彩的英语课程资源，拓展学生

一、三年发展规划第一年明确自己发展目标，实现主角转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和职责意识同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的主角转变

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风

2.在学校拜老教师为师，进取听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长

3.学习是教师成长的源泉，仅有在不断的学习中，我们才能获得提高在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自己修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”

2.在教育技能基本熟练的‘基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力

3..

3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师坚持对时尚新动向的敏感度和掌握度在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的第三年教学相长，教研并进，构成初步自己教学特色

1.能基本熟练地教育教学技能，有必须的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步构成自己的特色

2、时刻关注教育界的最新动向，经过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础

二、具体实施方案

1.牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展将教育作为幸福人生的一个支柱，帮忙学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和职责意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵

2.树立终身学习的观念经过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴多听老教师和同行的课，进取向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量到达优良的水平

3.乐于动笔，提高教育科研水平1课前进取钻研教材，理清教学资料路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人梦想教师专业发展心得体会5教师是社会发展的重要力量，他们肩负着培养人才、传承文化的神圣使命随着社会的不断进步，教育事业也在不断改革与创新作为一名从教多年的老师，我深切感受到了教师专业发展的重要性通过不断地学习和思考，我获得了一些关于教师专业发展创新的心得体会首先，作为教师，要不断提高自己的专业素养教师专业素养是教书育人的基础和根本随着教育改革的推进和教学内容的更新,教师需要不断学习和更新自己的知识，提高自己的教学能力我发现，只有不断学习和提升自己，才能够满足学生不断增长的学习需求，保持与时俱进因此，我常常利用课余时间参加各种教育研讨会和培训班，不断学习新的教学方法和理论知识，以期提升自己的专业水平其次，教师在工作中需要勇于尝试创新教学是一个创新的过程，随着社会的发展和学生的变化，教师需要在课堂教学中进行创新在我的教学实践中，我发现传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此我开始尝试运用多媒体教学、互动式讨论等现代教学手段通过这些创新尝试，我发现学生对课堂更加感兴趣，学习效果也有了显著的提升因此，我深刻认识到只有勇于创新，才能够提高教学效果，提升学生的学习动力此外，教师还需要与同事进行多方面的合作与交流教师专业发展不能独善其身，只有与同行进行合作和交流，才能够共同进步在我教学的过程中，我和同事们经常开展教学观摩活动，互相借鉴经验与教学方法通过这种方式，我们不仅加深了彼此之间的了解,还共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高了整个教师团队的教学质量因此，我对于与同事的合作与交流有了更多的认识和体会最后，教师的专业发展也离不开家长的支持与理解家长是学生成长道路上的重要伙伴，只有与家长进行良好的沟通与合作，才能够更好地培养学生的综合素质在我的工作中，我时常与家长进行面对面的交流与沟通，并与他们分享学生在学校的表现和进步通过这种方式，我能够更好地了解学生的家庭背景和需求，为学生提供更加全面的帮助和指导因此，我深刻认识到与家长的良好合作对于学生的发展有着重要的影响总结起来，教师专业发展是一个不断学习、创新和合作的过程作为教师，我们要不断提高自己的专业素养，勇于尝试创新，与同事进行合作与交流，与家长进行良好的沟通与合作只有在这个过程中，我们才能够更好地履行教育使命，为学生的成长提供更好的指导和服务我相信，在不断努力和积累中，每个教师都能够获得更多的心得体会，带领着学生走向更加美好的未来教师专业发展心得体会6随着基础教育课程改革的不断深入，校本教研、教师的专业化发展正在受到越来越多的关注校本教研是推动课程改革进一步深化的内在动力，是促进教师专业化发展的必由之路而教师的专业化发展又是促进教师提升自身素质，逐步提高教育教学质量，实现教师可持续发展的关键所在听了蒋曙光老师的课后，感受颇深，有一下几点心得、校本教研的内涵校本教研是一个新事物，其内在规律与发展特点还有待探讨，但有一点是不容置疑的，即校本教研是为了满足学校和教师可持续发展的需要，是以学校为基本单位，着眼于学校的整规划和发展，以学校实情为出发点，以具体实践为落脚点，在上级教研部门的直接指导下，由校长、教师、学生共同参与的，旨在提高课堂教学质量，提高教师的业务水平、科研能力，促进师生共同发展而开展的教学研究它着重强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革试验向纵深发展的新的推进策略校本教研的基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究,学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，应该突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”和“以解决具体问题为本”的原则

二、教师的专业化发展教师的专业化发展是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为取得教师职业的专业地位而进行努力的过程前者是指教师个体专业化，主要包括理论素养专业化、学科知识专业化、教学实践专业化等方面；后者是指教师职业专业化教师的专业素养、教师的专业化程度，是教育改革的重大主题之一，是教师教育研究的核心课题教师的专业化发展是关系着教育改革成败的关键因此,采取有效措施加快教师的专业发展就是教育界面临的一大课题目前，农村地区的中小学教师，由于受条件限制，他们的专业化发展受到制约；同时，教师教育制度、教育科学的改进与发展等都是制约教师专业化发展的关键环节与发达国家相比，我国教师的专业化尚处于中、低水平，这必将影响新课程改革的进一步深化，影响教学质量的提高

三、校本教研是教师专业化发展的关系从专业的角度来看，教师的成长离不开教育教学实践，教师的发展只能在学校，在具体的教学实践中，在对自己实践的不断反思中才能完成学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方，加强校本教研正是促进教师专业化发展的必由之路

四、教师的专业化发展增强了校本教研实施的可能性校本教研与教师专业化发展的关系是相辅相成，密不可分的，两者是在教师的教学实践中共同发展、共同提高的一方面，校本教研促进了教师的专业化发展，提高了教师的专业水平和教育教学水平，教师在校本教研中不断成长，涌现出一大批专家型的教师；另一方面，教师的专业知识和教育理论素养得到提高，有利于教师在教学实践中发现具体问题，自觉进行教学反思，同时使课程研发的能力得到提高，使教师无序的、散乱的教学经验上升到自觉的教育教学行为，为更好地实施校本教研打下坚实的基础在新课程改革的大背景之下，要使教师的专业化得到可持续发展，就必须开展行之有效的校本教研活动，走“科研兴校，科研强师”之路，充分调动广大教师投身教育科研的积极性，努力营造浓厚的科研氛围，培养出一批批专家型的、研究型的教师，从而不断提高教学质量，使教学面貌有一个大的改观，以保证新课程改革的顺利进行教师专业发展心得体会720—年8月18日一一19日，我参加了“20_普陀教学文化节”小学数学学科教师专业发展高端研修培训在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿老师的讲座《关注经验重视习惯》解读了20—年版《数学课程标准》学习体会，有沈家门小学戚南凤老师的讲座《顺应变革，扎实常态教学》，有沈一小翁飞萍老师的讲座《小学数学课堂教学的一点思考一一选择有效材料促进有效教学》，更有幸聆听了南海实验学校苏明杰老师和杭州崇文实验学校徐卫国老师的现场教学《圆的认识》以及他们各自课后对教学的反思与理解更积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃现简要总结如下

一、培训学习非常必要整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高

二、知识更新非常必要“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了,造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久现在20—年版《数学课程标准》在原来新课程实施的过程中，总结经验，适当调整教学内容，相信新的教材会更适合学生的学习，有利于学生数学能力的提高

三、注重方法非常必要教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的.讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，学习英语和使用英语的渠道，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语，是英语课程改革的一个重要举措通过学生亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有至关重要的作用因此，在英语教学中，教师除了要合理有效地使用教科书，还应善于利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动，通过教师创造性地对这些资源加以整合,形成富有特色的课程资源体系，这样才能满足学生自主决定学什么、怎么学、什么应该学、在什么地方学等选择性学习的需要，不断提高学生自主学在英语教师专业素质诸因素中，课程资源开发能力处于重要性的地位，这是英语课程改革的必然要求，要进一步推进课程改革，英语教师就必须具备这种开发、整合资源的能力教师专业发展心得体会2校长作为学校的管理者和领导者，承担着促进学校各项事务发展的重要责任校长均衡发展是校长在管理学校过程中应当重视的一个方面通过均衡发展，校长能够在各方面找到平衡点，促进学校的全面发展本文将就校长均衡发展谈一谈个人的心得体会首先，校长需要充分认识到均衡发展的重要性学校作为一个综合性的教育机构，要想实现全面发展，各个方面的工作都不能忽视和偏废校长作为学校的核心管理者，必须要有一个全面、客观的认识，明确各个方面的重要性和相互关系只有认识到均衡发展的重要性，校长才会加强对各项工作的管理和指导，从而确保学校良好运转其次，校长需要制定科学合理的.目标和策略在校长均衡发展的过程中，目标的制定非常重要校长应该根据学校实际情况，综合各方面因素，制定出切合实际的发展目标同时，校长还需要根据目标制定科学和合理的发展策略，明确各项工作的重点和方向只有目标明确，策略有效，才能在均衡发展中找到正确的方向，推动学校的全面发展第三，校长需要注重各项工作的协调与配合在校长均衡发展的过程中，各个方面的工作必须要相互协调和配合校长应该将各科目、各学段、各团队的发展计划有机结合起来，形成一个整体只有各方面的工作相互协调，相互配合，才能够实现学校的全面发展校长应当具备聆听、引导和沟通等技能，促进各方面的工作积极开展，并及时解决各个方面的协作问题第四，校长需要强化团队建设和能力培养均衡发展需要一个高效且协作的团队的支持校长应当注重团队建设，培养并激发团队成员的工作积极性和创造力同时，校长还需要提供各种培训机会，加强团队成员的能力培养，提高他们的素质和能力只有建设合适和稳定的团队，提升团队的整体素质，才能够在均衡发展中发挥作用，推动学校的全面发展最后，校长需要不断总结和调整均衡发展并非一蹴而就的过程，需要不断总结经验，及时调整策略校长应当注重学习，与其他校长开展交流，汲取他人的经验，引导学校在均衡发展中不断提升自己同时，校长还应当时刻关注学校的变化和需求，及时对各项工作进行调整和改进，保持学校教育水平的领先总之，校长均衡发展是校长在管理学校过程中应当重视的一个方面只有充分认识到均衡发展的重要性，制定科学合理的目标和策略，注重各项工作的协调与配合，强化团队建设和能力培养，并在实践中不断总结和调整，校长才能够在均衡发展中发挥自己的作用，推动学校的全面发展教师专业发展心得体会3大三初我们数计学院组织了一周的教育见习，我被安排去师大附中-曾经的母校，可是现在的身份却不同了见习，并不像想象中的那么简单，很累，但是收获很大，在那里我换了另一种身份听课,不再琢磨题目会不会做，而琢磨题目适不适合学生做，怎么帮助学生理解题目以及我的思路，揣摩老师各种的导课技能，说课技能，板书技能等，看着附中很多优秀老师如何上课，我发现同样的内容,不同老师可以讲出不同的风格，很受启发看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数次，修改了无数次教案，很惊讶,可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧因为不够明白到教课的严肃性，那一周的见习，只是忙着听课，改作业，写见习报告，还不能深刻的意识到教师-这一行业的艰苦然而，在接下来的微格教学中，我终于见识到了教师的辛苦了作为初出茅庐的我们，老师对我们要求很高，她把所有的课都给我们讲了，每个人也只有两次上台讲课的机会我的第一次讲课是讲语言技能第一次讲课很兴奋，一口气讲下来了同学们反映说虽然语言流畅，到位但是讲的太快了，而且语调基本上很兴奋，难以消化我的一腔热血被打击了我的第二次讲课是关于高二的等差数列没有试讲过，板书没有演练过，就上讲台了讲完后，我受到了严肃的批评板书太草了，没有系统（之前我是有设计板书，但是现场的版面太小了，不好写开），擅自修改课本内容慢慢的，在看到许多同学的上课和老师的及时点评后，我明白了教师只是课堂的主导，学生才是主体，你的任何教学活动都要以学生为中心，不能自己想当然的改变教学内容，要注意学生的知识背景中学生的模仿性很高，老师不能按照自己的意愿随便修改课本上的内容，在修改前要参考很多资料的老师，作为一个传道解惑的人，学生很轻易的把他们看成榜样如果老师一旦出现错误或者不得当，这需要多少时间补救的呀！基于自己这么浅短的教学经验，谈谈自己关于教师专业发展的一些见解第一个方面授之于鱼不如授之与渔第二方面进课堂之前收拾好自己的情绪从没有像现在这样意识到教师的重要性，追求完美的我不允许自己犯错，但是我慢慢发现在现实课堂上，这是很难控制的，教师也有情绪，也有生气的时候，怎么控制好自己心情是一个问题做不成完人，我们就努力往好的地方上靠教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地在学生的面前尽量表现成积极向上的一面，把自己的消极情绪收拾好进入课堂中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能我的专业自主发展基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习通过学习，我充分认识到规范教师专业发展的重要性，以下是我的学习心得

一、忠诚教育事业，安心从教志不移爱岗敬业是教师职业精神的重要内容爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情;敬业，是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感爱岗敬业，既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中的体现，也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径

二、热爱学生，一片丹心育桃李学生是教师的劳动对象，教师的事业始终与学生联系在一起，教师的生命历程是伴随着学生的健康成长走完的热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育智慧、教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀因此，作为一名中学教师，在教育教学过程中要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展

三、坚持终身学习，提高专业能力知识靠学习，能力靠培养当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮伴随着“知识爆炸“，知识陈旧率也在加快研究表明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担任教师所需知识的20%,80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取这种情形的存在向教师提出了一个十分必要的问题教师要适应时代发展的需要，做好教育教学工作，就必须通过在职进修来不断充实、完善和提高自己因此，我们必须不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展今天有幸听到特级教师张康桥的讲座，讲了教师专业发展和职业规划，印象最深刻了的就是专业发展，因素有很多，我个人认为,主要的因素还是教育主体“人”，一个健康、阳光、有能力自我改善的综合实体“三百六十五行，行行出状元”，既然选择教师的职业，就是选择了清贫

1.优秀会改善人的生活质量我们作为教师，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的‘不同，每个人的职业追求和理想是不一样的，有的想获得好的口碑，有的想拉近孩子之间的距离,有的追求教师的价值实现

2.专业发展要与社会需求联系起来一个人在社会中生活，会有各种各样的接触，各方面的渗透终身教育思想，告诉我们要树立终身学习的思想，与时俱进每一种职业的发展跟时代是同步的，因此，要多了解社会，接触社会，开阔自己的视野，不与社会脱节

3.在集体中建设自己一个优秀的教师墙内墙外都是优秀，好名声是做出来的，不是吹出来的自我实现的的途径

1.明确自己的追求，切忌缺少方向，不能坚守

2.要有自己的思想，自己的课程模式

3.性格因素中要控制自己的情绪

4.在反思中成长，一切原因要归咎为自己，不可怨天尤人，抱怨不止

5.扬长式的发展比避短式的发展要合理些

6.多与大师交流，即多阅读大家的作品，提高文化功底，打下坚实的基础最后一句，值得深思的话，擦亮教育的眼睛，什么都是教育教师专业发展心得体会4小的时候觉得教师是最神圣的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名教师，走上人生另一个舞台我要怎样发展，怎样才能不断提高，怎样才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识……此刻，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学事迹的普通教师，但我相信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。