教师暑假培训心得体会15篇

教师暑假培训心得体会篇15教师暑假培训心得体会1在本次研修手册有这样一句“教育者，非为已往，非为现在，而转为将来”这句话出自北大最著名的校长蔡元培先生，意思是说，教育不是为了眼前和过去的利益考虑，而应该着眼于未来，因为孩子代表未来搞好教育必须要先提升教师的立德树人的师德修养和专业素质！《双减政策下如何提高教学质量》讲座中王健平教授提出“双减”落地得焦点应到聚焦在减轻学生负担，立足学生身心健康’这一观点还引用我国知名教育家叶澜’的话”课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生全面发展，而不是只局限于认识方面的发展“凸显出教育教学中课堂教学’的重要性经过本次培训我体会到作为教师不仅仅要提升自己的专业素质，更要搞好课堂教学，向45分钟要成绩在王健平教授讲座引用德国教育家雅思贝尔斯”教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂”名言作为结尾，不管是王健平教授的说话还是教育家雅思贝尔斯的名言都使我深受触动，激发了对教育的新认识、新思考！教师暑假培训心得体会2施新课程、运用新理念的课堂教学给学生带来的快乐深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要在第二天下午，新都小学陈贤高老师给我们小学英语教学案例设计展评与分析，还给我们播放全国优秀教师执教的录像观摩课通过认真观摩，我体会到要上好一堂英语课，必须要准备充分的教具，重视课前的热身运动，在课堂上尽量使用英语在组织教学，采用情景教学法，在上课的过程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中，不仅能构建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践，参与和合作等活动方式，完成任务和实现目标教师要想上好一节成功的英语课，还必须不断加强自身的文化修养，加强课堂基本功训练，课堂上尽量使用幽默的语言来组织教学，课堂教学要转变观念，义教标准强调英语课堂教学要面向大众化，而不是实验标准的个别精英化新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中我们要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调探究、实践中学习，是学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程意思应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与对教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在课堂教学中都能得到充分的发展在观摩的这两节光盘录像教学课堂实录中，给了我很大的启发和借鉴通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习、与时俱进，不断地探索，不断地积累经验，不断提高自身素养，只有这样才能完成我们身上肩负的使命教师暑假培训心得体会5核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养，它是知识、能力和态度等的综合表现研究表明核心素养具有发展连续性和阶段性的特点任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！对于教师而言，这是一个具大的挑战我们要转变自己的观念，从学科教学转向学科教育，需要把知识转化成能力和品德，要给学生精神打底的东西，使学生的独立性发挥出来在以后的教学中，重建课堂模式，把以成绩为导向的错误思维彻底转变过来，教师该关注的是教育中的人，提升学生的素养，就是提升人类的整体素质，就能使社会变得和谐就能让人们变得文明起来，就是历史的大进步“科学教学立足于培养学生的核心素养”的教学理念给我们教师提出了新的和更高的要求，培养学生的核心素养并非一朝一夕就能有所成效，需要我们教师更新教学观念，转变教学模式，长期地去关注、实践和探索教师暑假培训心得体会68月5日至7日，我参加了本次暑期小学英语教师培训I这是我参加的第一次暑期专业培训，怀着激动崇敬的心情聆听了李莉教研员如何搞好集体备课的讲话和朱祥慧老师的集体备课经验介绍，感到受益匪浅虽然培训只有短暂的三天，内容却非常丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容通过这次小学英语教师的培训，我开拓了眼界，吸取了很多新鲜知识，提高了自身的基本素质，为今后的英语教学夯实了基础现将我的体会总结如下

一、网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，交流学习的范围变的无比广阔不仅省去了舟车的劳顿，还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流，细细品读其他教师上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信息正是因为如此，网络教研平台能够更好地引导我们年轻教师尽快的成长起来

二、网络教研是一种网络交流的方式不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想网络教研让我们集思广益，通过网络交流，教师之间能够互相学习，互相促进，共同解决难题大家可以互相借鉴，取长补短网络交流减少了教师面对面交谈时的心理压力，能够毫无顾忌的发表自己的看法，不同层次的教师都能把自己的想法谈出来，深入主题，畅所欲言不同观点、不同见解相互碰撞、彼此启发，生成更加具有拓展性的新观点正是这个研讨的过程使自己的能力真正得到提高

三、网络教研让备课更高效对于一线教师来说，利用网络平台搜索各种教学资料变得非常方便，尤其是教学设计和课件我们运用拿来主义，取长补短，创造出适合自己及学生特点的教学设计不仅提高了教师的工作效率,更增加了课堂教学的知识含量，有利于学生的学习网络使我们的课堂更加精彩，是一件双赢的事情教研网络的建立，能教使教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了教师的成长，能够有效提高教师的教育、教学能力、促进教师专业发展总之，通过本次培训，我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到自己的教育教学初中当中，争取取得更大的成绩教师暑假培训心得体会7为期半个月的暑期教师全员培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我感觉收获颇丰为进一步提高我县教师的业务素质及教学质量，今年暑假在全县范围内在编教师进行为期半个月的教材梳理、单元教学模式探究、课时分析等方面的强化培训，参训学员共228人尽管参培学员很多，但我们还是按照教育局、镇教委的计划圆满完成了教学任务，达到了预期目的现将此次培训总结如下

一、培训安排按照暑期教师培训安排计划，培训采取集中培训；分散到镇、校培训；小组研讨课等方式进行，内容涉及课堂管理技巧、教案与课堂活动准备、语音语法知识、教学资源的合理运用等，并根据受训老师的英语知识掌握程度和课程标准的要求、有侧重点的实施培训

二、培训特点及效果

1、领导高度重视，组织严密有序从培训的筹备决策起，局领导非常重视，教育局师训科盖主任、段主任多次亲临现场检查指导确定工作步骤，制定培训方案，明确培训要求对培训中可能出现的各种问题，尽管是在假期学校领导做到了检查落实，对参训人员要求严格管理，教研员要求坚持全程跟班要求通过此次培训，切实提高我县英语教师的语言能力和英语教学能力，不断提高英语教师队伍的整体素质，把我县英语教师队伍建设成一支能力强、业务精的队伍，各级领导参与筹划，使得培训工作井然有序并得以顺利开展

2、培训形式多样，培训内容丰富培训前，指导教师采用电话访谈等方式了解指导对象基本状况、工作水平、实践经验，收集培训对象对培训的具体需求，制订与修改培训方案和执行计划培训过程中，指导教师及时收集指导对象参与培训活动的反馈与评价，不断总结经验，有效提高培训质量培训以课堂教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、及综合测评等让受训教师以学生的身份感受教学的各个环节，更好的启发他们在实践教学中真正做到以学生为主体，限度的激发学生兴趣，适时、适度的鼓励、表扬学生，强调学生是教学资源中最主要的资源尽可能多层面的进行语言实践活动，不断改进英语教学的方式方法而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了详细的讲解，为学员解决了许多教学实践中的疑难和困惑

3、规范管理，提升专业素质通过本次学习班的学习，参与学习的老师无论在教学理论，还是方法与实践中都有不同程度的收获促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供良好的学习机会，也为教师树立终身学习奠定基础

三、存在问题及建议

1、学生学习和生活中如何广泛的普及英语口语有待探讨随着新时代的到来，思政教育作为大学生思想道德素质的重要一环，越来越受到社会的关注为提高思政教师的专业素养和能力,暑假思政教师培训近年来逐渐兴起我有幸参加了一次由教育局举办的暑假思政教师培训，通过一周的集中学习和讨论，我对思政教育有了更深入的认识，也获得了许多宝贵的经验和体会首先，培训课程内容非常丰富我们参加了多门课程，包括思政教育的理论基础、体制机制改革等方面其中，教师人文素质提升对我印象最深刻在这门课程中，我们学习了如何培养学生的道德情感，如何引导学生正确看待成绩评定等等通过与其他参训教师的讨论和分享，我不仅获得了许多新的思路和方法，也深刻感受到了思政教育的重要性和深远影响其次，与其他教师的交流让我受益匪浅在培训期间，我和其他教师进行了密切的互动和交流通过小组讨论、分享心得和经验,我不仅学到了其他老师在教育中的成功经验和方法，还得到了他们的真诚帮助和指导我记得在一次小组讨论中，一位老师分享了她在教育中的困惑通过大家的讨论和解答，她豁然开朗，找到了解决的方法这次交流使我深刻认识到，与他人的交流和分享是自我提升的重要途径再次，培训的实践环节让我受益匪浅在课程安排中，我们参观了思政教育先进学校，观摩他们的教育模式和学校文化通过实地实践，我深刻感受到了学校精神文化建设的重要性和学校教育品质的影响我认识到，要进行有效的思政教育，必须注重学校文化建设，培养学生的道德情操和良好的行为习惯同时，我们还进行了教育活动设计和实践教学，通过实践亲身体验到了教育的魅力和乐趣最后，培训的反思和总结让我得到了成长在培训结束后，我进行了一次深度的反思和总结我认识到，思政教育是一项长期而复杂的工作，需要不断学习和提升在以后的教学中，我要做到有求必应，不断追求教育的创新和进步同时，我还进行了一次教学设计，将培训中学到的理论知识运用到实际教学中，取得了令我满意的效果这次暑假思政教师培训，让我收获满满我不仅扩充了专业知识和教学方法，也获得了与他人交流和实践探索的机会通过本次培训，我对思政教育的重要性和深远影响有了更深刻的认识我相信，在新的学期开始时，我会将这次培训所学运用到我的教学中，为学生创设更优良的学习环境，帮助他们成长与进步教师暑假培训心得体会320—年7月，我参加了省教育厅的高校骨干教师主干课程培训班实用英语专业的学习本次培训时间为20_年7月10日至8月3日，历时25天本人能成为其中的一员，我感到非常荣幸衷心感谢省教育厅、校领导为我们创造、提供学习和交流的平台；在近一个月的培训中，通过各种英语与科研课程的自我学习和与人交流，我从教学思想到教学技能都得到很大提升更学习到了前沿的理论成功和科研方式，以及先进的教学方法在培训中，专家的思想和理念熏陶着我，同行们的睿智和热情感染着我，使我真正明白要成为一名现代教师，特别是成为一名合格的能够实施并推进高职高专英语课程的教师，我们必须重塑教师形象，不断更新教学思想，培养课程设计和开发能力以及养成了反思的习惯同时，通过学习培训，也让我懂得教师专业发展本质上是一名教师的成长过程，是教师不断接受新知识、提升专业能力、完善自我、超越自我的社会化历程首先从学习上来说，在这近一个月的时间里，我们在补充理论知识，学习先进理念，提升自身各方面素质等方面都安排了相应的课程内容主要有

1.商务英语任静生主讲合肥工业大学

2.高级口语Julius

3.科研方法江淑玲北京大学

4.应用语言学欧阳俊林安徽师范大学

5.机辅英语教学裴学梅安徽师范大学

6.教学观摩（两位在省内及全国教师大赛中获奖的优秀教师）教学内容紧凑丰富，不仅让我们对如何教学有了更深刻的认识,更让我们学会如何进行科研，推动教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学因为作为年轻教师，对科研的部分确实有很多不解之处和困难之处，我们的很多问题在这次培训中都得到了解决对于我自己，非常珍惜此次的培训机会，在培训期间，始终坚持多听、多看、多问、多学的原则，严格要求自己，认真做好笔记，课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容，并坚持主动学习关于本次培训，我个人有以下一些感悟

一、面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的教师形象课堂是我们教师才能、职能表现的地方，但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现，而不是科学教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求教师必须重塑形象事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上体现学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜；对学生充满爱心、耐心、童心，充满亲情和热情；处事为人上，体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质这是当代教师专业发展的前提

二、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学思想学生、教师和课堂是学校教育三要素，谁能把握好这三大要素，谁就是教育家从这个意义上讲，那些善良的教师、动机很好的教师仅仅是传统层面的好教师，但却不是新课程下的合格教师因为决定当代教师教育活动成败的关键因素是教师在课堂上与学生交流思想的能力所以，在教师专业发展过程中，每一个教师都要使自己的教学思想符合时代要求、体现教改方向一切为了每一位学生的发展在具体教学中，真正落实以学生为主体，努力实现学生的自主学习、自主发展在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己表达思想上，摒弃高高在上的思想，构建师生平等交流、商讨协作的伙伴关系改变评价方式，树立新的学生观、质量观，对学生学习的评价由一元评价变为多元评价，使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合，从而促进教师自身的成长，也有利于学生的发展

三、我们需要培养自己的课程设计和开发能力在信息时代，教师的知识技能都变成公用所以，在今天的课堂，教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想办法怎样刺激学生在信息时代，学者的含义就是最会帮助启发学习者学习的人之意教师职业之美正在于学习不是自己干，而是让学生去学要让学生有效地学，教师开发课程资源，设计教学过程方式和点拨启发素养就尤显突出新的课程管理要求教师能积极开发并合理利用校内外各种课程资源课程内容的选择性变大，教材、教参给老师留下了更大的空间，教师可以根据自己的教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，决定课程资源的开发、利用这就改变了以往课程统一内容、教材、教参、考试的局面，对教师提出了更高的要求为此，教师一是要改善自身的专业知识结构，在自己已具有的扎实的学科知识基础上，进一步开阔眼界，拓宽自己的知识面二是要学会利用课程资源，学会主动地创造性地利用一切可利用的资源，为教育教学服务；教师要成为学生利用各种资源的引导者，让学生在社会大环境中学习、探索

四、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好，只有更好，教学永远没有终点从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师,由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越

五、面对逐步推进的教育改革和不断更新的教学内容，我们需要科学规划自身专业发展的蓝图，不断进行创新和科研评价教师不能单以工作的量和时间来评价，重要的是要看教师课堂过程的含金量但是，现实教师职业仍然是一个传统的职业，建立于经验基础之上，模仿基础之上，建立于技能之上所以，教师在社会上是一个专业性不强的职业，被人俗称“教书匠”新课程下，教师不仅需要掌握传统技能，还需要是一个有思想的人全信息条件下成长的学生和传统教育模式不相适应，决定了现代教师教学和管理中的问题都是新问题，教师每天面临的问题都是没有解决的现成办法，这就需要教师对自己的学习与研究有一个长久的规划和设计教师在规划自身专业发展的过程，是教师变外部压力为内在动力的过程，是变被动探求为自觉探求的过程，也是不断创新的过程随着教师学习、实践的不断深入，知识和经验的不断创新丰富，教师的专业发展规划也将得到修正和完善因此在教书的同时，要不断针对教学进行改革创新，科研在这个部分就起到了至关重要的作用，不光是教师本身的发展，好的科研项目甚至可能推动教育的发展，让教学不断完善，让学生收益终身通过一个月的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻，从学习中使我深刻的领悟到了在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系我对投身教育改革的激情更加充沛总之，骨干教师的培训使我能力增强，将让我的教学焕发无限的生机！教师暑假培训心得体会47月21日一22日，在洋浦东浦小学，我有幸参加芦溪县教育局举办的全县小学英语教师暑假新课标培训学习本次培训由萍乡市教研主任黄萍，省级骨干教师林清芬，龚燕主持通过两天的学习,对于一个新型的英语老师来说，真是受益匪浅，它犹如大海里的一盏航灯，为我指引专业的路线21日上午，召开县小学教师暑假集中培训开班典礼，并且认真聆听教育局领导重要讲话，对学员培训提出一些要求和建议接着，在当天上午九点多我聆听教研员黄老师主讲的《义教英语新课标》的教材分析通过聆听李老师对义教英语新课标的解读,使我明白了《实验标准》与《义教标准》的主要区别，以及英语课程性质英语学科不再是单纯的工具性的课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程我知道了义务教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势在21号下午我还聆听宣风镇中林清芬老师为我们解读了中小学英语教师专业成长的《小学英语修订版》教材以及学习过程中，知道了专家编写教材的思路和目的作为一线教师的我，感受到了实。