江苏镇江2024年中考语文现代文阅读真题

江苏镇江年中考语文现代文阅读真题2024艺术的真实阅读下面的组合文本，完成下面小题【文本一】罗丹说“照片说谎，而艺术真实”这话含意深厚，非解释不可我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的非动者，即非自然照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命这种“动象的表现”，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了那么艺术又怎样能表现出“动象”呢？这个问题是艺术家的大秘密罗丹说“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象？其实这个秘密很简单我们要先确定动是从一个现状转变到第二个现状画家与雕刻家之表现动象就在能表现出这个现状中间的过程他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象就俨然在我们的眼前了”（节选自《美学散步•看了罗丹雕刻之后》，宗白华著，上海人民出版社2001年9月版,有改动）【文本二】相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情（节选自朱光潜《无言之美》）【文本三】一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾这紧张的一幕，成为全画的一个高潮（节选自毛宁《梦回繁华》）《清明上河图》（局部）［宋］张择端作

11.罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”？请简要回答

12.艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的？（用文本二的一句话回答）

13.《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”，请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状”第一现状第二现状

14.请介绍《清明上河图》中放大处（图中白色圆圈所示）画面内容并点评其妙处【参考答案】

11.自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静”是谎言，艺术追求“动象”目标，所以真实

12.只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来

13.第一现状（示例）巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫“拱桥！放倒桅杆”（描绘出漕船放倒桅杆之前情景即可）第二现状（示例）桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片（描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可）

14.图中画着一个“岸边挥臂助阵”（或“两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤”）的人，（人物状态，“挥臂”“呼唤”有一特征即可）；寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微；形象生动地把此刻人物内心的紧张、焦急、担忧的心理状态刻画出来（有一个心理特征即可），烘托了漕船过桥的紧张气氛；体现了自然真实的动象【解析】【11题详解】本题考查内容理解和概括结合文本一第一段中“我们知道‘自然是无时无处不在动中的非动者，即非自然照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神自然万象无不在‘活动中，即是无不在‘精神’中，无不在‘生命中艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命这种动象的表现，是艺术最后目的,也就是艺术与照片根本不同之处了”；第二段中“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象？其实这个秘密很简单我们要先确定动是从一个现状转变到第二个现状画家与雕刻家之表现动象就在能表现出这个现状中间的过程他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子,然后‘动象就俨然在我们的眼前了”可知，罗丹说“照片说谎，而艺术真实”，是因为自然万物是不断运动和变化的，这种运动和变化是生命的体现和精神的作用然而，照片在捕捉物象的瞬间时，只能截取一个静态的画面，无法完全展现自然的动态美，因此照片所呈现的只是物象的静态形式，而非其真实的动态本质相比之下，艺术追求的是表现自然之真，即能够表现物象的动态变化和精神内涵艺术家通过巧妙的构图和表现手法，能够在作品中展现出物象的动象，使观者能够感受到生命的活力和精神的力量因此，艺术所追求的是更加真实、生动和深刻的自然表现，而照片则因为无法展现自然的动态美而显得虚假和片面据此可概括为自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静”是谎言，艺术追求“动象”目标，所以真实【12题详解】本题考查信息筛选结合文本二“相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情”的内容可知，艺术家雕刻《拉奥孔》时，通过“只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来”来表现“动象”这种表现方式不直接展现苦痛达到极点的瞬间，而是捕捉到了即将达到这一极点前一刹那的神情，使得作品能够传达出含蓄而深刻的动感和情感张力【13题详解】本题考查内容理解和拓展运用首先，需要明确题目要求的是根据《清明上河图》中“船正在放倒桅杆准备过桥”这一场景，描绘出船的“第一现状”和“第二现状”这要求我们对原场景有深入的理解，并能够通过想象将其细化为两个不同阶段的画面在《清明上河图》中，“船正在放倒桅杆准备过桥”是一个动态的场景，它包含了多个细节元素，如船只、船工、桅杆、拱桥、河流以及周围的观众等我们需要从这些元素中挑选出与“第一现状”和“第二现状”紧密相关的部分进行描绘为了清晰地描绘出两个不同阶段的画面，我们需要构建一个时间线在这个时间线上，“第一现状”是船只尚未开始放倒桅杆，但已经做好准备或者即将开始的阶段；“第二现状”则是桅杆已经放倒，船只正在通过拱桥或者已经通过拱桥的阶段由于原画作是静态的，我们需要运用想象力来填补画面中的空白部分比如，在“第一现状”中，我们可以想象船工们是如何忙碌地准备放倒桅杆的，他们的表情、动作以及周围的环境等；在“第二现状”中，我们可以想象船只通过拱桥时的情景,船夫们的反应、观众的反应以及整个场面的氛围等最后，我们需要用准确、生动的语言将想象中的画面描绘出来在描绘时，要注意保持画面的连贯性和逻辑性，让读者能够清晰地感受到两个不同阶段的变化示例第一现状在汴河之上，一艘庞大的漕船缓缓驶来，阳光洒在船帆上，金光闪闪船工们忙碌地穿梭于甲板之上，有的紧握船舵，专注地观察着前方的水域；有的则站在船头，眺望远处那座巍峨的拱桥，神色中带着几分紧张与期待随着船身逐渐靠近拱桥，船长大声发令“准备放倒桅杆！”船工们立刻行动起来，有的解开固定桅杆的绳索，有的则准备引导桅杆缓缓下落，确保船只能够顺利通过拱桥而不受阻碍整个船上一片忙碌而有序的景象，每个人都在为即将到来的挑战做着充分的准备第二现状随着桅杆被稳稳地放倒，漕船仿佛卸下了重负，更加灵活地穿梭于拱桥之下船夫们紧握船篙，熟练地调整着船身的方向与速度，确保船只能够平稳地驶过拱桥桥上与岸边的观众纷纷驻足观看，为这惊险而又精彩的一幕鼓掌欢呼当漕船终于有惊无险地驶过拱桥，船夫们纷纷松了一口气，相互间露出了会心的笑容他们有的挥动着手臂，向桥上的观众致意;有的则高声欢呼，庆祝这一胜利的时刻而桥上的行人与岸边的居民也被这壮观的景象所感染，纷纷加入到欢呼的行列中来，整个场面充满了欢乐与祥和的氛围【14题详解】本题考查内容理解和图文转换图中白色圆圈所示的画面，聚焦于《清明上河图》中一个热闹非凡的场景一一桥头的岸边，这里聚集了一群人物，其中最为引人注目的是一位“岸边焦急眺望”的行人他两脚分开站立，身体微微前倾，双手不自觉地交织在胸前或轻轻搭在栏杆上，目光紧锁着即将通过拱桥的漕船，脸上写满了焦急与关切这幅画面妙处在于其细腻的人物刻画与深刻的情感传达画家仅通过简单的几笔线条与色彩，便勾勒出行人焦急的神态与动作，形神兼备，让人仿佛能听到他内心急切的呼唤与担忧的低语这样的描绘，不仅展现了人物个体在特定环境下的心理状态，更巧妙地烘托了整个场景的紧张氛围止匕外，这位焦急眺望的行人形象，也成为了连接桥上桥下、船上船下众多人物情感的纽带他的存在，使得整个画面不仅仅是静态的展示，而是充满了动态的生命力与情感交流观者可以透过他的眼神与姿态，感受到整个漕船过桥事件的紧迫性与重要性，进而体会到《清明上河图》所追求的“自然真实的动象”据此理解作答即可示例图中描绘了一位“桥上紧握栏杆，目光紧锁船身”的民众他站立于石桥边缘,双脚紧贴着栏杆底部，仿佛生怕错过任何细微的变化双手则紧紧抓握着栏杆，指尖因用力而微微发白，展现出他内心的紧张与不安他的头部微微前倾，双眼紧盯着即将通过桥下的庞大漕船，眼神中充满了对安全的忧虑与对结果的期待2024年江苏镇江桅子花魏芳芳

①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山桅zhl实，鲜亮的金红色浆果，一掰开,浓稠的鲜红果汁就流了一手用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色一一“御用黄”果不其然

②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的七月，热浪滚滚等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味好奇问掌柜，答是秦岭山桅子桅子花会结果吗？掌柜拿出一包桅子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点桅子花香的厚味掌柜的说桅子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始,皇家御用的黄色布料都是桅子染的

③初见桅子花，是三十年前了端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里“桅子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆“自家屋头的，五毛钱一把”都说重庆美人多，美人也都爱桅子花，人的就握在手上，有的随手插进发辨有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过

④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花桅子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中桅子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵桅子花回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出桅子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来桅子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子它的香也丰腴，令我想起重庆美人

⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看我每天早出晚归，去医院陪她在母亲身边，我们是彼此的良药一天，我折了两枝桅子花带过去母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过桅子花桅子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦桅子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息

⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她只要母亲闲下来，或者坐着干活一一剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”

⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月一一满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵桅子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？

⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑“老了，配不上这鲜铮铮的花”

⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳桅子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着桅子花香的脸颊上“妈妈，你真美！”⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上桓子花，也是最后一次（选自2023年12月22日《文汇报》,有删改）

15.阅读文章，围绕“我”和“桅子花”概括相关内容，填写下表几天前“我”在家门口绿化地掰开一颗山桅实好几年前

①三十年前“我”在重庆小菜场初见桅子花搬到上海后

②七年前

③

16.文章第

③段划线句写到“重庆美人”，突出了桅子花的哪些特点

17.“我”折了桅子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意

18.第

⑦段划线句有何作用？

19.细读第

⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化【参考答案】

20.示例

①“我”在西安小饭铺得知山桅子的功效（意思对即可）

②“我”在小区西南角折桅子花插在家中品赏（意思对即可）

③“我”在医院病房给病重的母亲戴桅子花（意思对即可）

21.香；美；普通（多）

22.母亲爱花，却从未种过桅子花，桅子花会给母亲惊喜；桅子花能冲淡来苏水的味道,使病房有鲜活的气息（或“桅子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”）;母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如桅子之美，花如其人;“我”爱桅子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情（意思对即可）

23.划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴桅子花作铺垫,也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫（意思对即可）

24.我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在桅子花衬托下更加衰老的事实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露（意思对即可）【解析】【15题详解】本题考查内容理解和概括第一空，结合

②段中“这个‘知识点是好几年前，在西安一个小饭铺获得的七月，热浪滚滚等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感,也闻不出什么花的香味好奇问掌柜，答是秦岭山桅子桅子花会结果吗？掌柜拿出一包桅子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点桅子花香的厚味掌柜的说桅子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是桅子染的”可概括为“我”在西安小饭铺得知山桅子的功效；第二空，结合

④段中“搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花桅子树，每年初夏,都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中桅子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵桅子花回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出桅子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来”可概括为“我”在小区西南角折桅子花插在家中品赏；第三空，结合

⑤段中“七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看我每天早出晚归，去医院陪她在母亲身边，我们是彼此的良药一天，我折了两枝桅子花带过去”，

⑧段中“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔”可概括为:“我”在医院病房给病重的母亲戴桅子花【16题详解】本题考查内容理解和概括结合

③段中“初见桅子花，是三十年前了端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷,翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里……都说重庆美人多，美人也都爱桅子花,有的就握在手上，有的随手插进发辨有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”可知，桅子花散发出一种“浓稠的香气”，这种香气既“野性”又“温润”，与重庆美人身上带有的那种独特而迷人的气质相类似，让人难以忘怀桅子花“花型像荷,翠绿的叶子油亮亮的”，其洁白无瑕的花瓣和丰腴肥腻的质地，如同缎子一般，这种美丽与重庆美人所展现的优雅和美丽相契合，都给人以视觉上的享受和愉悦虽然桅子花美丽且香气袭人，但它在重庆却非常普遍，随处可见，就像重庆的美人一样，虽然个个美丽动人，但在当地却显得那么自然、那么常见这种普遍性也体现了桅子花和重庆美人一样，都是那么地贴近生活，那么地接地气综上所述，通过“重庆美人”的比喻，文章第

③段突出了桅子花香、美、且普遍（多）的特点【17题详解】本题考查内容理解和概括结合第

⑤段“母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过桅子花桅子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦”可知，母亲一直喜爱花卉，但从未有机会亲自种植桅子花将桅子花带入病房，不仅满足了母亲对花的喜爱,也给她带来了意外的惊喜，让她在病中感受到生活的美好和希望结合第

⑤段“桅子花香冲淡了来苏水味道，病房有了鲜活的气息”可知，医院病房内常弥漫着来苏水的消毒味，让人感到沉闷和压抑桅子花的浓郁香气能够有效冲淡这种不愉快的气味，为病房增添一份清新和鲜活的气息，让母亲在更加舒适的环境中养病结合第

⑦段“人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月一一满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵桅子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发,旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，回忆中，母亲年轻时是个爱打扮、洋气的女学生将桅子花别在母亲耳畔，是希望唤起她对美好过往的回忆，同时激发她战胜病魔的勇气，焕发出生命的朝气和活力结合全文来看，桅子花不仅美丽，而且其纯洁、高雅的品性与母亲温婉、善良的性情相得益彰通过送花，表达了“我”对母亲美好品质的赞美和敬仰同时丁桅子花是“我”情感的寄托,它不仅代表了“我”对花卉的喜爱，更深深蕴含着“我”对母亲深沉而真挚的爱在母亲病重之时，送上一束桅子花，正是“我”对母亲无尽依恋和祝福的表达，希望用这份美好和温情给予她力量和支持，让她在病中感受到家的温暖和爱的力量【18题详解】本题考查句段作用结合“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生”的内容可知，这句话描绘了母亲小时候的形象，她爱打扮，穿着时尚，是一个洋气的女学生这与“我”记事以来所见的母亲形象形成了鲜明对比记事中的母亲，因为长期的操劳和忙碌，无暇顾及自己的形象，总是穿着旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑这种对比不仅突出了母亲年轻时的美丽和时尚，更衬托了她后来的勤劳朴实和忘我的奉献精神，展现了她为家庭无私奉献的伟大品质从结构上看，划线句通过描述母亲年轻时的美丽和洋气，为后文中“我”替母亲戴桅子花的情节作了铺垫它让读者理解，“我”之所以要给母亲戴桅子花，不仅仅是因为她喜欢花，更是因为希望母亲能够重拾年轻时的美丽和自信，感受到生活的美好同时，这句话也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾的情节作了铺垫面对曾经如此爱美、如今却因操劳而苍老的母亲，“我”的内心充满了愧疚和遗憾，更加坚定了要让她在余生中感受到更多幸福的决心【19题详解】本题考查内容理解和人物心理把握结合

⑨段中“不！’我声音大得吓了自己一跳桅子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着桅子花香的脸颊上妈妈，你真美！”可知，面对母亲因年老而自谦配不上桅子花的感慨，“我”大声反驳并拥抱母亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励我大声喊“不”在这一刻，“我”的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不上这鲜铮铮的花”时，内心充满了恐惧和不安这个“不”字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中我哆嗦着紧接着，“我”的身体不由自主地哆嗦起来这是因为“我”在桅子花的鲜亮对比下，更加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我”深感痛心，同时也对即将失去母亲的未来充满了恐惧和担忧我从后背轻轻抱住了她为了缓解内心的恐惧和不安，“我”做出了一个本能的反应——从背后轻轻抱住母亲这个举动既是“我”对母亲的一种抚慰，试图用自己的怀抱给予她温暖和力量；也是“我”内心深处对母亲深深的依恋和不舍，希望能够永远和她在一起我把脸贴在她散发着桅子花香的脸颊上在抱住母亲的同时\“我”还把脸贴在了她散发着桅子花香的脸颊上这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我”希望用自己的方式告诉母亲无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边“妈妈，你真美！”最后，“我”大声地对母亲说出了这句话这不仅是“我”在鼓励母亲要有活下去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我”对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最真实的情感表达（2024年江苏镇江）。