湖南省邵东县第一中学2024-2025学年高一语文上学期期中试题

湖南省邵东县第一中学学年高一语文上学期期中试题2024-2025总分120分时间120分钟

一、现代文阅读（19分）

（一）好用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1-3题材料一青少年时期对一生健康至关重要很多家长认为运动影响学习、耽搁时间，却没有意识到青少年时期不仅是学习的黄金期，更是体质养成的关键期家长的不正确相识，造成很多孩子在本该生龙活虎的年纪成了快走几步都要喘的小胖墩，长大后很简洁成为“三高”以及心血管疾病的“猎物”事实上，为推动全社会重视青少年体质问题，近年来各地推出了不少政策措施例如,江西省明确2024年中考体育科目分值增加至55分,2024年增加至60分;云南等多地把青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标国外的阅历做法同样值得借鉴美国政府通过嘉奖定期开展体育活动的青少年，有效改善了这一群体由于身体活动削减导致的健康问题;加拿大对青少年子女开展适当运动的家庭赐予税收实惠等（摘编自《近视、肥胖、耐力差，好日子为何没换来青少年好体质？》）材料二短短一年时间，已经有10万多名青少年成为全国小篮球联赛的参与者,这一新兴青少年联赛颇受欢迎但与很多人关切的如何从中选拔优秀运动员的想法不同,篮协主席姚明呼吁做大基数、降低门槛、避开筛选，这些思路明显更有助于中国篮球的长远发展诚然，一个国家篮球水平如何，很大程度要靠竞赛成果来体现但向更深层次溯源，竞赛成果只能从强大的群众基础中来其实不只是篮球，足球、羽毛球等竞技体育水平提升，都建立在群众体育发达，尤其是青少年体育活跃的基础之上搞好青少年体育的关键，在于搞好学校体育一方面，要充分保障学生体育运动的时间，通过课程、场地、教练人员等软硬件的配备，让青少年在学校里对运动产生爱好，并具备肯定的运动实力另一方面，对有条件的体育项目，要完善不同层级的校内体育联赛体育的魅力就隐藏在竞赛之中，通过竞争磨炼技能、熬炼精神,这对青少年身心成长大有裨益（摘编自《发展青少年体育，重在普及》）材料三目前，各地中考招生时，体育考试分数占比越来越大但是，到了中学和高校阶段，体育教化就起先被文化课挤压，学生体质起先下降针对这一现象，很多高校都实行了体育教化加码措施以浙江高校为例，该校对2024级起的本科生体育课程教学实行改革除了将原来每学期36课时的体育课提升至54课时，还将每天下午的“第十节课”统一支配为体育活动时间事实上，劳动也能培育学生的体魄，熬炼其意志品质”可以通过校内劳动、学工学农、志愿服务等方式，为中小学生开设劳动教化的内容和供应劳动熬炼的机会”民进上海市委授体育运动专业学问，还将按规则增加“冠军难度”应对孩子们的挑战比如史冬鹏要在“泡沫障眼法”下跨栏；邢傲伟要挑战

1.8米的“最强跳马”，并必需落点在一个半米见方的区域内除了向冠军请教、挑战冠军，节目还结合青少年的力气和技能，设定了考验策略制订、团结协作和智力分析等的趣味挑战如与时间赛跑的“穿越大风车”考验灵敏度和反应力，“算数插旗”考察计算实力、集中力与爆发力……这些细心设计的项目不仅调动了孩子们参与运动的积板性，更让孩子在运动中学会了不畏挫折，团结合作，友情第

一、竞赛其次的竞技精神（摘编自《青少年体育节目可以更好玩》，《人民日报》（海外版））

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（.）A.青少年时期不重视参与体育活动，不培育好的体质，会干脆导致成年后患上“三高”和心血管疾病B.青少年联赛不应只立足于选拔优秀运动员，通过竞赛发掘体育魅力，促进青少年身心健康同样意义重大C.竞技体育的竞赛成果当然重要，但要提升其水平，发达的群众体育,尤其是活跃的青少年体育必不行少D.青少年参与体育运动方式很多，并不肯定只能通过体育课或体育竞赛，参与劳动也是进行熬炼的一种方式A A项，“会干脆导致”错误，材料一第一段说的是“长大后很简洁成为‘三高以及心血管疾病的‘猎物

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.青少年的体质下降有多方面的缘由，除了过多文化课占用了体育运动时间，还有家长对青少年体质问题关注不够B.中国增加体育科目分值、美国和加拿大的嘉奖和实惠政策，表明国内外都在努力提升体育在学校教化中的地位C.《运动不一样3》传达体育运动专业学问，又结合青少年的力气和技能设定嬉戏，体现了其专业与科学的特点D.将竞技体育与嬉戏相结合，邀请冠军参与，增加挑战的趣味性，这些都可以成为青少年运动竞技节目的亮点

2.B B项，“说明国内外都在努力提升体育在学校教化中的地位”错误，从材料一最终一段来看，国外的做法与学校教化无关

3.结合材料思索，怎样促进青少年体育的发展？（4分）

①家长和学生重视体育，合理支配学习和运动的时间；.

②政府和社会重视青少年体质状况，借鉴国外阅历，通过各种政策促进青少年开展体育活动

③学校供应完善的体育运动的硬件和软件，提高体育科目的地位，引导并提倡学生参与体育运动，开展劳动教化

④媒体细心设计竞技运动类节目，调动青少年参与运动的主动性每点1分，共4分【解析】如材料一“很多家长认为运动影响学习、耽搁时间，却没有意识到青少年时期不仅是学习的黄金期，更是体质养成的关键期家长的不正确相识，造成很多孩子在本该生龙活虎的年纪成了快走几步都要喘的小胖墩，由此可以概括出第一点如材料一其次段“事实上，为推动全社会重视青少年体质问题，近年来各地推出了不少政策措施”和第三段“国外的阅历做法同样值得借鉴美国政府通过嘉奖定期开展体育活动的青少年，有效改善了这一群体由于身体活动削减导致的健康问题;加拿大对青少年子女开展适当运动的家庭赐予税收实惠等”，可以概括出其次点如材料二其次段“搞好青少年体育的关键，在于搞好学校体育一方面，要充分保障学生体育运动的时间，通过课程、场地、教练人员等软硬件的配备，让青少年在学校里对运动产生爱好，并具备肯定的运动实力另一方面，对有条件的体育项目，要完善不同层级的校内体育联赛”，可以概括出第三点如材料四“正在热播的青少年运动竞技节目《运动不一样3》，以全新升级的内容和形式，将竞技体育和网络嬉戏结合在一起，引导青少年参与到全民运动中来，成为收视热点和网络热门话题”，可以概括出第四点

（二）文学类文本阅读（本题2小题，共9分）阅读下面的文字，完成4-5题有伤疤的月亮刘云芳我推门出来，满天都是星星，月亮只有半个，像被一把钝刀切开，切口上还留着不太整齐的曲线它安静地挂在院子的正上方，成了我们家的私有财产我对母条说，现在才知道,月亮原来是我家院子的肚脐眼儿母亲笑，忍不住钻进窗帘贴着玻璃往外边瞧在这个夜晚，我们家也像是被切成两半儿的月亮我跟母亲在村庄，弟弟和父亲在医院似乎很多年没有跟母亲独处过这么多天一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用左手生火，煮粥她喜爱提示我和面要用温水；别忘了把这盆食端给狗，还有鸡的食也送给它，顺道把鸡蛋也收了吧……她坐在那里指使我干这干那，仿佛二十多年前的光景她要教会我各种生活的本事，把自己的各种阅历倾倒给我，就像月光洒满院子她要用那半个身子，释放出对我全部的爱白天，她怕我在屋子里冷，喊我去晒太阳太阳看着我们，在椅子底下，刻出一幅母女相依的影子晚上，她喊我快点去睡我总是要在睡前为她按摩她平躺着，身体呈现在我面前她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起来,右腿明显比左腿短一截它们都萎缩得厉害我留意到了她肚脐下边竖着的切口她留意到了我的目光，说明道，那会儿也是没方法那时，她只有二十一岁，怀了我之后，又惊慌，又华蜜她感受到我在腹部一每天长大,肚子很快就鼓起来大家都说她怀的可能是双胞胎然而，与我一同长大的竟是一个肿瘤它甚至抢了我的风头，快速地占据着地盘，它让母亲困顿，疲乏，让她瘦弱几个月后的某天，她最终忍不下去了，坐着父亲赶的牛车进了城里的医院大夫望向她和父亲，孩子还要不要？若保孩子，就要等母亲完成分娩后才能手术，那时必定增加风险若是保大人，现在必需手术，孩子能否成活就听天由命了，父亲坚决果断地回答说，要保大人母亲经验了手术，大夫从她腹部取出的肿瘤装了一小盒之后，他们怀着忐忑的心情任我自然生长哪怕我诞生后特别健康，她也总是对当时的选择心怀愧疚我看着这道与我同龄的伤疤，劝慰她，假如是我，我也会跟你们做同样的选择她说，还是有个女儿好我查看她的身体，像在视察一棵老树的年轮除了经验那次手术之外，她还经验过一次绝育术，这是那个时代女人的标配她的虎口有一道伤疤，那些年，我们家除了种地，便是喂牛有一次她拿着镰刀去割草，在一条细窄的小道上，前边突然来了一头小牛，她往旁边一躲，不当心掉了一跤，镰刀的刀刃正好割在了虎口上，忽然血流不止她包着一大块鲜红的布去邻村找大夫，缝了好几针回来的时候，带回了一块鲜红的布她脚上也有一道伤疤那一年，不知道为什么脚上突然多出了一块骨头，她去城里看,大夫说那是骨质增生，须要做手术术后，她坚持没有住院，为了省钱，她坐班车到山下，硬是爬上了山那天，她坐在堂屋的一把木椅上，用从医院带来的纱布给自己换药当时，我要赶去两座山那边的村庄上学，一去就是五天我一走便没有人照看她，我躲在门后的水缸边哭，她赶我，快走！那些天，她照常喂鸡，喂狗，后来感染了，敷了好久的药才好她颈项上也有块比指头肚略小的伤疤她脑出血之后，昏迷了多日每天都须要输液,两双手被扎得青一块紫一块的后来护士实在无处下手，说要做一个置留管，找来找去，选择在颈项下边的位置我眼睁睁看着他们在母亲的皮肤上下刀子，那种感觉很不好受，几天之后，母亲突然双目圆睁，上下牙紧紧咬合，从牙齿的隙缝里分泌出白沫她犯了癫病大夫说这可能是脑溢血后遗症此后又犯过两次，吃了药也无效，我剧烈要求护士将它拆除后,母亲再也没有犯过这样的毛病躺在炕上，她把心里的伤疤也摊给我看年少时她受的委屈、她做出的反击，成年之后的无奈，还有现在她的身体说着说着，她哭了，我伸过手给她抹眼泪，感觉从眼角到发丝里仿佛隐藏着一条隐秘的河流现在，河水溢出来了母亲最终睡着了窗外的月亮似乎不那么光明了，我隐隐望见，它已经斜了过去，去往右边的山梁上方那里，春天正从一些干枯的枝头上伸出眼睛、耳朵来，虽然暗处仍旧有积雪，但有些野草已经起先变绿，有些昆虫已经打算鸣唱，等着打破乡村无风之夜的安静多少生命在这样的笋节里待着，期盼着我想起生小儿子时，肚子胀得滚圆，生大儿子时留下的那道伤疤几乎要被撑开，成日里心惊胆战最终的几天，我在灯光下照着镜子，肚皮反着光，我感觉自己像是托着一轮圆月亮，一轮有伤疤的月亮深夜里，母亲一次次醒来，给我掖被子有一次，我从梦里醒来时，母亲正在熟睡，听着她有节奏的鼻息，突然觉得她的身体里贮存了满满的月光有她在的地方，无论多深的夜，我心里都是亮堂的我忍不住把头偎在她的枕边，仿佛自己还是个婴儿，仿佛她还年轻，仿佛，前边的日子都积累在阳光里

4.下列对本文相关内容的理解及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头对月亮的描写，既渲染了安静而悲伤的气氛，又示意了母亲坎坷的人生经验，B.“突然觉得她的身体里贮存了满满的月光”一句运用了比方的修辞，表现出母爱的浓烈C.文章以“伤疤”为线索，采纳插叙的手法叙写了母亲一生中经验的种种艰辛D.文章语言质朴而又不乏生动，在看似安静的叙述中体现了作者对母亲的怜爱之情答案C C项，“采纳插叙的手法”错文章描写了“我”在母亲睡前给她按摩，留意到母亲肚脐下的伤口，虎口的伤疤，脚上的伤疤，颈项上的伤疤，从而回忆起母亲这些伤疤的来历，写作上就是“顺叙”，没有采纳插叙的手法故选C

5.这篇小说的标题特别精妙，请结合文本简要赏析（6分）

①从阅读效果上看用拟人的手法，新奇新颖，激发读者的阅读爱好，为文章奠定了悲伤的情感基调；

②从人物形象上看“有伤疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲，用其为标题，丰富了母亲坚毅、勤俭、慈祥的形象；

③从文章主题上看:用“有伤疤的月亮”为题，表现母亲坎坷的人生经验，凸显了文章的主题【解析】本题考查文章标题的作用文章标题的作用，通常可以从人物塑造、情节线索、文章主题、阅读效果几个方面回答本文标题是“有伤疤的月亮”，从阅读效果上看，把月亮残缺说成“有伤疤”，这是运用拟人的手法，新奇新颖，月亮为何“有伤疤”？激发了读者的阅读爱好同时“伤疤”一词也奠定了全文悲伤的情感基调文章的主要人物是母亲，并且母亲也是满身伤疤，“她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起来，右腿明显比左腿短一截它们都萎缩得厉害”“我留意到了她肚脐下边竖着的切口”“她的虎口有一道伤疤”“她脚上也有一道伤疤”“她颈项上也有块比指头肚略小的伤疤”“躺在炕上，她把心里的伤疤也摊给我看”,因此“有伤疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲而这样满身伤疤的母亲却依旧坚毅、辛勤的劳碌，“一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用左手生火，煮粥用其为标题，丰富了母亲坚毅、勤俭、慈祥的形象从主题上看，文章写了母亲坎坷的一生，也表现了母亲的慈祥、坚毅，就像一枚残缺的月亮，依旧温顺地照射着大地“有伤疤的月亮”凸显了文章的主题（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分）

二、古代诗文阅读（36分）阅读下面的文言文，完成6-9题（19分）尚野，字文蔚，其先保定人，徙满城野幼颖异，祖母刘，厚资之使就学至元十八年,以处士征为国史院编修官二十年，兼兴文署丞，出为汝州判官，廉介有为，宪司屡荐之二十八年，迁南阳县尹初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉旬，遂无事改怀孟河渠副使，会遣使问民疾苦，野建言“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官”事闻于朝，河渠官遂罢大德六年迁国子助教诸生入宿卫者岁从幸上都丞相哈刺哈孙始命野分学于上都以教诸生仍铸印给之上都分学自野始俄升国子博士，诲人先经学而后文艺，每谓诸生曰“学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不行胜用矣”时学舍未备，野密请御史台，乞出帑藏所积，大建学舍以广教化仁宗在东宫，野为太子文学，多所裨益，时从来宾姚燧、谕德萧淡入见，帝为加礼至大元年，除国子司业，近臣奏分国学西序为大都路学，帝已可其奏，野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝四年,拜翰林直学士、知制诰同修国史诏野赴吏部，试用荫补官，野多所优假或病其太宽，野曰“今初设此法，冀将来者习诗书、知礼义耳，非必责效目前也J众乃服皇庆元年，升翰林侍讲学士延祐元年，改集贤侍讲学士，兼国子祭酒二年夏，移疾归满城，四方来学者益众••••••六年，卒于家，年七十六赠通奉大夫、太常礼仪院使、护军，追封上党郡公，谥文懿野••性开敏，志趣正大，事继母以孝闻，文辞高雅，一本于理（节选自《元史•尚野传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）••A.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/B.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/C.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/D.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/答案【B]“迁”是动词，主语是“尚野”，宾语是“国子助教”，“诸生”是下一句的主语，所以“国子助教”和“诸生”之间要断开，解除AC两项；“幸”是动词，指君王到某处，宾语是“上都”，动宾后要断开，且“丞相”是指哈刺哈孙，二者之间不能断开，解除D项

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）•••A.国子祭酒，古代的学官名，为国子学或国子监的主管官，始于晋武帝B.移疾，旧时朝中官员上书称病，多为居官者要求辞官隐退的婉语C.卒，文中指死亡我国古代对不同地位的人的去世有不同的称谓如“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死”D.赠，皇帝赐予官员及其妻室、父母和祖先的荣典，文中指赐给死者官爵答案【C】.C（士死日不禄大夫死日卒）

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）•••A.尚野幼时聪慧，读书应召尚野自幼聪颖异样，在祖母刘氏资助下读书学习，后以处士的身份被征召为国史院编修官

8.尚野清廉耿直，居官有为尚野在汝州任上因清廉有为多次被上司举荐，改任河渠副使时，派遣使者询问百姓的疾苦C.尚野重视教化，广建学舍尚野担当国子博士时密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校，推行教化D.尚野文章高雅，受人敬服尚野多次担当学官，教学以经学为先，文章以理作为标准，辞官回乡后，来求学的人更多答案【B】尚野……派遣使者询问百姓的疾苦”错误，结合文中“会遣使问民疾苦，野建言……事闻于朝，河渠官遂罢”可知，应当是朝廷派遣使者来询问百姓疾苦，不是尚野派遣使者询问

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉旬，遂无事（5分）10⑴刚到任时，案件和诉讼积压很多，尚野进行裁审处理，不拖延搁置，过了十天，就没有事了（关键词4个各1分“狱讼”案件和诉讼；“留滞”，拖延搁置；“涉”，经过；“旬”,十天大意分1分）⑵野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝（5分）⑵尚野说国学和府学杂设在一起，不符合礼制，这事就停止了（关键词四个各1分“谓说，认为；“混居”杂设在一起；“遂于是，就；“寝”，停止大意分1分）【点睛】先找出专出名词，即人名、地名、官职等；再看有否特别句式，最终确定关键字来翻译，一般为直译最基本的方法是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”,对古今词义大体一样的单音节词则“组词”，对特别的地名、人名等要“保留”，对古汉语中同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文尚野字文蔚，他的祖先是保定人，搬迁到满城尚野幼年的时候特别聪颖，祖母刘氏花巨资帮助他就学至元十八年，凭借处土的身份被征召担当国史院编修官二十年，兼任兴文署丞，出京担当汝州判官，廉洁耿直有所作为，宪司多次举荐他二十八年，迁任南阳县尹刚到任时，那里的案件和诉讼积压很多，尚野进行裁审处理，不拖延搁置，经过了十天的办理，就没有事了改任怀孟河渠副使，恰逢朝廷派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议“水利有既成之法，应当隶属有关官员，不应当再设置河渠官事情上报到朝廷，河渠官一职就取消了大德六年，迁任国子助教，入住值宿宫禁、担当警卫的诸生每年跟随皇帝到上都,丞相哈刺哈孙起先任命尚野在上都分学来教化诸生，照旧铸造印信给他，上都分学从尚野起先不久尚野升任国子博士，教化学生先教化经学后教化文艺，经常对诸生说“学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，假如拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来吸取水，那就用不尽了J当时没有建学舍，尚野密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校来推行教化仁宗还是太子的时候，尚野担当太子文学一职，有很多好处，当时跟随来宾姚燧、谕德萧演进东宫见仁宗，仁宗给他厚于常规的礼仪至大元年，被授予国子司业一职，近臣上奏把国学西序分到大都路学，皇帝已经认可近臣的上奏，尚野说国学和府学杂设在一起，不符合礼制，此事就停止了至大元四年，授予翰林直学士、知制诰同修国史朝廷下诏让尚野到吏部任职，试用荫补官，尚野对此多有宽容有人指责他太过宽容，尚野说“现在刚设置这一法规，是希望将来的人能够熟读诗书、懂得礼仪罢了，不肯定非要当前就取得成效”众人才信服皇庆元年，尚野升任翰林侍讲学士延祐元年，尚野改任集贤侍讲学士，兼任国子祭酒延祐二年夏天，尚野上书称病回来满城，四方来求学的人更多延祐六年，死在家中，终年七十六被赠予通奉大夫、太常礼仪院使、护军的称号，并被追封上党郡公，谥号文懿尚野性格通达明敏，志趣正直远大，侍奉继母凭借孝心而出名，文辞高雅，文章都以理作为标准

（二）古代诗歌阅读（《学法大视野》P11）阅读下面二首诗歌，完成后面的学习任务（共9分）材料一孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷材料二黄鹏徐志摩一掠颜色飞上了树“看，一只黄鹏！”有人说翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密一一象是春先，火焰，象是热忱等候它唱，我们静着望，怕惊了它但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了一一象是春光，火焰，象是热忱1931年（选自《猛虎集》）

10、下面是对这两首首诗的赏析，选出错误的一项（）（3分）A..杜甫的《孤雁》颔联“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”“谁怜”二字直抒胸臆，凝合了诗人对孤雁的怜悯之情B《黄鹏》中“一掠颜色飞上了树”，以“一掠颜色”指代疾飞而来的黄鹏，写出了色调，更写出了动感，这也体现了新月派“绘画美”的主见C.《孤雁》尾联用野鸦的无忧无虑、喧闹特别来反衬孤雁的孤独、愁苦，表现了孤雁对野鸦团聚在一起的艳羡、憧憬之情D.《黄鹏》最终复叠的一句“象是春光，火焰，象是热忱”，与前一节结句词语相同而情怀迥异答案C解析依据孤雁形象，可以推断“艳羡、憧憬”错，应主要是“哀愁”和“追寻”

11、这两首诗歌中塑造的形象有何不同？各抒发了怎样的感情？（6分）【答案】《孤雁》描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热情执着的大雁形象诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和挚友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神《黄鹏》描写的是匆忙飞来又飞走的黄鹏，黄鹏象征着诗人“爱”“自由”“美”的志向诗人抒发了对志向的渴求以及追求过程中的欢欣喜悦之情，抒发了志向破灭后的悲观之情

（三）名篇名句默写（共8分）

12、

（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“_________________一句运用比方的修辞手法追念往昔战场上的强劲之势；转念如今，人们竟※呈现出“的安于现状之态

（2）毛泽东在湖南第一师范学校读书时常和同学到湘江游泳并写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”这样气概豪迈的诗句，后来他在《沁园春长沙》中的两句诗♦“，”就是对这一时期这一生活的回忆，其实两者都是借写游泳言志

（3）李煜《虞美人》一词中，词人感慨时间消逝，干脆抒发亡国之恨的句子是

（4）《静女》中男主子公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜力观赏的是它艳丽的色泽，而对受赠的一般蓑草却由衷地大赞“”，观赏的不是其外观而别有所感

（5）《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，”两句表现出诗人被贬后沦落天际的孤独与苦闷1气吞万里如虎一片神鸦社鼓2到中流击水浪遏飞舟3小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中”4洵美且异5呕哑嘲咖难为听

三、语言文字运用（13分）（见《学法大视野.课时作业》）

13.下列各句中划线成语的运用，全都正确的一项是（）（3分）

①老李今年65岁，短小精悍,思维灵敏，干起活来一点不比年轻人差

②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰视远处的落日归鸟，指引江山,心情澎湃

③诺贝尔文学奖得主、德国女作家兼诗人赫塔•米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥噪岁月中罗马尼亚裔德国人的生活

④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速阅读课增长，但也对环境造成了不行估量的破坏，很多地方出现了白山黑水,人居状态堪忧

⑤关闭核电站必定要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家国，这个死结使得德国反核能运动进退两难

⑥无边的细雨覆盖着金黄的油菜花，真是春风化雨润物无声,我不禁想起陆游的诗句“小楼一夜听春雨”A

①③⑤B

②④⑥C

①④⑤D

②⑤⑥答案A

①短小精悍:形容人身躯短小，精明强悍也形容文章或发言简短而有力运用正确

②指引江山:评说国家大事不合语境

③峥噪岁月不平凡的岁月运用正确

④自山黑水;长白山和黑龙江泛指中国东北地区望文生义

⑤进退两难:形容境况艰难，进退两难运用正确

⑥春风化雨比方良好的熏陶和教化，此处望文生义，不合语境

14.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金B..日前，讲解并描述了闻一多鲜为人知的故事的《闻一多传》增订本将由人民出版社出版,其作者闻黎明是闻一多的长孙C.清华高校联合剑桥高校、麻省理工学院，成立低碳能源高校联盟将来交通探讨中心，他们试图找寻解决北京雾霾天出行困难的破解之道D.雪菜在精神上对死亡是早有打算的，甚至说是欢迎的雪菜一生都生活在纯真情感所建构的志向世界里，而忽视了现实本身答案DA项，成分残缺“提高了城乡居民基础养老金”缺少与“提高”搭配的宾语中心词，应为“提高……养老金的标准”B项自相冲突“日前”.与“将”冲突，可删去“将”C项句式杂糅，“找寻解决北京雾霾天出行困难的破解之道”应为“找寻解决……的方法”或者“找寻……破解之道”

15、下列各项中，加点词语的说明，完全正确的一项是（）（3分）A虎鼓瑟兮鸾回车回回旋、运转B如听仙乐而暂明暂短暂存礼遇C越陌度阡，枉用相存苦恨苦痛缺憾D艰难苦恨繁霜鬓••C存问候，探望D苦恨极恨A B.暂突然，一下子

16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字民俗一旦产生，就会伴随着人们生产及生活方式长期相对地固定下来只要经济基础不变,即使社会发生了巨大变革，

①此外，民俗的传承往往还受到传统观念的制约，

②，民俗就不会失去传承的思想基础同时，民俗具有变异性民俗的稳定性是相对的，

③，没有变异的民俗文化是不存在的【答案】

1.民俗仍旧具有稳定性；

2.假如传统观念没有发生巨大变更；

3.而其变异性是肯定的；【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的实力做题时，要留意行文内容前后一样与连接，也要留意语意表达的前后勾连要留意提示性词语，总结性词语，还要留意句中的标点符号有效的答题技巧1阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心2分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质3留意标点符号的示意作用含义、选词、句式4结合文本，依据字数要求，概括答案阅读语段，这段文字讲的是民俗具有两大特点,一是稳定性，一是变异性第

①处，依据首句中的“相对地固定下来”可知，该处填写的内容是指出了民俗具有稳定性这一特性第

②处，前一句“民俗的传承往往还受到传统观念的制约”提出了与民俗传承有关的“传统观念”，后一句“民俗就不会失去传承的思想基础”,这一思想基础就是“传统观念”，由此推知，该处说的是假如传统观念没有发生巨大变更，民俗就不会失去传承的思想基础第

③处，依据“同时，民俗具有变异性”这句话，可以推知下面的句子要说“变异性”再依据“没有变异的民俗文化是不存在的”这句话是说民俗的变异性是肯定的，因为这是相对于“民俗的稳定性是相对的”这句话来说的

四、作文50分阅读下面的材料，依据要求写作50分一片曾经丰饶的土地渐渐变得贫瘠，很多动物接连离开了这里小鸟对蚯蚓说“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说“我还是想留在这里”小鸟拍拍翅膀，恋恋不舍地飞走了蚯蚓看了看小鸟的背影，接着埋头松土甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起劳碌起来儿年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子小鸟惊异地发觉,这片土地已经变得松软，还长出了小草蚯蚓说“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里慢慢变好了”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了依据上面的材料，结合自己的感受和思索，写一篇文章要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字关于题意理解一对于材料的理解题目供应的是动物们通过努力让贫瘠的土地变得丰饶漂亮的寓言材料材料中虽然只有“小鸟”“蚯蚓”和“甲虫”三个主要角色，情节和对话也特别简洁，却蕴含着深刻的社会意义，也为考生供应了较多的写作角度材料叙述的内容可分为三个层次第一层，动物们接连离开渐渐贫瘠的土地这是寓言的背景，也为下文小鸟、蚯蚓和甲虫的行为供应了动机和缘由其次层，蚯蚓留下来辛苦耕耘，甲虫从远方赶来帮忙，小鸟离开几年后带回种子这是寓言的核心内容，小鸟、蚯蚓和甲虫方式不同，但都在为这片土地劳心尽力第三层，蚯蚓和甲虫的劳作初见成效，小鸟带回的种子让大地开满鲜花这是寓言的结局，大家的努力让这片土地重新变得丰饶漂亮这样的叙述使材料有了丰厚的现实意义和多样的思索维度酷爱乡梓之情、建设家园之心，历来为人所称道材料中的“土地”内涵丰富，可以让考生联想到“乡村”“家乡”甚至“祖国”等材料并未提及这片“土地”由“丰饶”变得“贫瘠”的缘由，考生不应将此作为行文的重点，而应将思索的重心放在小鸟、蚯蚓和甲虫让贫瘠的土地变得丰饶漂亮的不同方式上值得留意的是，考生也不应当离开“贫瘠的土地”这个背景来单纯探讨小鸟、蚯蚓和甲虫的行为材料结尾讲解并描述开满鲜花的大地引来蝴蝶和蜜蜂，为考生供应了关于脱贫致富更多的思索角度本材料为寓言材料，考生不能仅就材料内容论材料内容，须揭示材料的寓意学生范文归者，留者，来者（58分）小鸟是归者，离开后带来的是崭新的希望，种下的是将来的种子；蚯蚓是留者，留守时翻出的是全新的土壤，堆出的是希望的温床；甲虫是来者，前往时靠着的是一股变更的志气，冲出的是贫瘠中的生路归者是由外至内的更新，是用回来塑造全新的生活方式留者是始终如一的坚守，就是用守护呵护新圣火的土壤来者则是天下有我的担当，是用决心冲破陈旧的束缚这三者，正是推动社会进步的动力，缺一不行归者的离开是为了更好的回来，为了将外部的簇新血液引入失去生命的社会土壤小鸟衔种子而来，就是用新的富有生命力的新事物去激发旧事物中老化的肌体和陈腐的土壤耶鲁毕业的高校士秦珥飞，带着一群“海归”留学生发起了乡村公益支配“黑土麦田”，将海外所学播种在中国的乡土，孕育出新的朝气归者是继往者亦是开来者，在过去的社会基础上，用新的观念与创意去碰撞，最终打破旧有的不合理的体制，使社会的土壤再重新焕发生命力、我们须要归者，须要的是他们带回的创新，以及对原本这片土地的了解与酷爱来者的前进是为了变更内部的不合理与落后局面，将内部的环境变得适合新事物的产生和成长甲虫捧决心而来，就是要用自己的用意与决心变更落后的现状，翻新贫瘠的土壤，让内部的恶性循环终止帮助留者，等待归者，他们来得有担当，有气魄，勇往直前而义无反顾前往乡村支教的乡村老师支月英，拼尽全力坚守大山，在大山与外界之间搭起了沟通的桥梁，变更了乡村中教化落后导致贫困的死循环来者勇毅而笃信来者是在内部激发出变更的动力的人兼有归者之新，又有留者之毅，增加了社会的造血功能而非简洁的输血留者的坚守是信任自己所处的土地与社会仍有变更的可能，因此而不悔初心，不离不弃以一己之力为守护原有的社会生态留者看似愚笨，实则是鲁迅先生所谓“俯首甘为孺子牛”的坚持保留着对自身从事的职业的酷爱，对自身所根治的土壤的读心，坚守的手在自己的岗位上扎根边疆的杨善洲I,为群众磨破了三十多双不屑的“最美乡支书”，哪一个不是一留守之姿，行最重之责埋头苦干的坚守，是对乡土的维护，是对责任的担当，也是对社会的牵挂我们须要留者，是呼喊有更多的人去信任世界的美妙，同时去创建产生美妙的条件归者，来者，留者，用创新、勇毅、坚决撑起了民族与国家，担起了“达则兼济天下”的担当此生愿为此三者中一人，定当不负韶华，风雨兼程心盼耕耘也望归程（56分）贫瘠的土地上，蚯蚓留下而静默耕耘，小鸟离开而飞往他乡；时间流转，蚯蚓“捧土”松软土壤，小鸟回来洒下花种从贫瘠到遍野山花，这不是奇迹，而是两种别样选择共同谱写的华美乐章而蚯蚓和小鸟都是其中跳动的音符方是心盼耕耘也望归程蚯蚓选择在贫瘠的土地上守护、耕耘，引来了“志同道合”的甲虫他们没有被奔向更美妙生活的焦虑裹挟，也没有被一时的不尽人意蒙蔽心灵这是对土地的依恋，更是对土地的信念犹如遵义的老支书黄大发面对漫天黄土、遍地顽石，坚持三年挖沟渠，终将清泉注入每一户人家每个人心中；犹如遥远的新疆，年轻的洛措为实现脱贫支配，在农户间穿梭,面对固执和拒绝，他含着泪花也从未停下步伐，终将收获了脱贫居民的笑脸和无尽感谢这其中不也隐藏着“翻土堆肥”的点滴积累，寄予着“慢慢变好”的无限期许吗？博大的土地中给了这些小虫子暖和的答复，给了每一个辛勤守护、静默耕耘的人那无言的稿赏小鸟选择离开土地，拥抱广袤世界，却也不忘呼朋引伴，回来“家乡”他们的背影，并不是那么无情，相反，有血有肉，还有缓缓而归的希望小鸟们是远行者，也是归家者和小鸟一样，刘亮程作别城市，重返家乡，以实现文化的循环他创立菜籽沟文学奖，为日益失落的乡土文化注入朝气秦珥飞远赴耶鲁高校进修，又归国走入基层，把国际视野与本土问题意识想结合，让基层的财宝泉水涌动他们的出走并不是抛弃，他们的重返远胜“回家”的简洁意义，他们带来的希望鼓舞着每一个耕耘者永不言弃，感召着更多的“小鸟”回来土地反观当今社会，在信息化时代快速发展过程中，老一辈仍在守护传统技艺，也不乏青年一代拥抱互联网生活可谁又能说“互联网居民”们不能如小鸟一般为传统文化与技艺的“土地”，带来新平台、新传播方式的“种子”，栽种出文化与科技和谐共生、传统与现代同频共振的烂漫“鲜花”呢？老匠人的耕耘不行缺，新一代的回来于邀约也同样珍贵心盼耕耘也望归程携手共进，方能在广袤土地上开遍鲜花，绘就漂亮的“人间四月天”坚持埋头实干，互助更添光（55分）一片曾经丰饶的土地渐渐变得贫瘠，很多动物都接连离开找寻安家家园，唯独蚯蚓坚持留下，接着埋头松土，最终在从远方赶来的甲虫帮助下，共同让这片土地焕发出新的生命力我不由得为蚯蚓和甲虫点赞，为蚯蚓在面对家园日益衰退时不离不弃，接着埋头实干的品质点赞，为甲虫在挚友落难时不情供应帮助的友情点赞！在当下物欲横流，竞争激烈的社会中，又有多少像蚯蚓和甲虫一样不同流合污，坚持自我，静默实干，相互帮助，致力于曾经丰饶而如今贫瘠的土地上呢？当然，当得知贫瘠的土地重新复原朝气令人欣喜，但是让贫瘠的土地重新富有的过程中，是多么的艰辛，其间蕴含了蚯蚓和甲虫的多少辛苦，这令人多么的辛酸细致一想，蚯蚓的坚持与甲虫的帮助实则折射出当下社会正须要的能量冰心曾说过，人们只惊艳现时花的漂亮，然而当时它的奋斗却浸透了牺牲的血雨蚯蚓的坚持正呈现了这一点，蚯蚓的埋头实干让土地重唤希望众观往昔，君不见袁隆平放弃一次次进入高级探讨所的机会，选择自主埋头致力于“杂交水稻”，为解决21世纪中国无米的问题；君不见钱钟书放弃一次次高薪工作的机会，埋头探讨中国事业正是有了这样一个坚持自我，坚持埋头实干，化无望为希望的宏大之人，才让原来落后于世界的中国重新矗立于世界前列当然，在独自埋头实干，为志向奋斗的同时，他人的悉心帮助也尤为重要，尤其是当他人都离开，唯独一人情愿留下帮助，更见其珍贵贫瘠的工地重新变得丰饶，仅靠蚯蚓的埋头实干是特别有限的，正是有了甲虫的帮助，小鸟带回来的种子，才让土地复原得快速正如屠呦呦研发青蒿素时，也是以来团队的力气，才让青蒿素呈现于世界为此，他人的帮助队实现志向的力气不容忽视作为新时代的接班人，我们既要有埋头实干，坚持自我自我的精神，也要有互助意识,二者可以相辅相成，让我们的志向之花绚烂绽放！坚守与创新，共谱家乡发展的乐章（57分）曾经有一块富有的土地渐渐变得贫瘠，很多动物接连离开了这里小鸟在离开前与蚯蚓告辞，在被告知蚯蚓仍选择留下后恋恋不舍地离开了几年后，小鸟带着伙伴和各种各样的种子回来，而选择留下的蚯蚓亦让这片土地变得松软在小鸟的种子以及蚯蚓的努力下，这片土地终变回原来的富有之地小鸟带着种子回来的举动让人赞扬，而蚯蚓留下松土的行为也值得观赏，正是它们才让这片土地富有而如今社会中也正是人们的坚守与创新，才让家乡蓬勃发展蚯蚓的留守或许在大多数人看来是愚蠢的，但其实蚯蚓选择留守就如现在很多人选择留在家乡一样，皆是因为乡愁而正是因为他们的留守，才使得家乡的根与基础始终持续下去,才能让在外发展的人们在迷茫时有了精神上的助力齐打才能与回乡创业的青年一起助家乡发展“舌尖上的中国3让“章丘铁锅”爆红网络，让越来越多的人关注起这个文化而“章丘铁锅”胜利爆红的背后是老匠人对技艺的坚守，对文化的坚守，对家乡的坚守假如没有他们的坚守，这项技艺可能早已消逝在时间的长河中，根本无法等到被人挖掘的那天也正是因为他们的坚守，才更助家乡发展蚯蚓的坚守当然应得到观赏，但小鸟的“学成归来”也应得到重视如今，我们正处在科学技术高速发展的时代，假如跟不上潮流，终将只能被社会所淘汰而学成归来的青年带着创新的技术，更助家乡发展在“互联网+”的时代背景下，在“大众创业，万众创新”专职副主委胡卫还表示，可以提倡在家庭中进行劳动教化，通过家校合作，通过学校对家长的引导，推动劳动教化润物无声地进入每一个家庭（摘编自（《〈中国青年发展报告》近视眼、肥胖等成为青少年常见疾病》）材料四正在热播的青少年运动竞技节目《运动不一样3》，以全新升级的内容和形式，将竞技体育和网络嬉戏结合在一起，引导青少年参与到全民运动中来，成为收视热点和网络热门话题《运动不一样3》设有“应战吧冠军”“超能标杆赛”“三方抢位赛”“终极对决”四个环节，前两个侧重向运动名将请教，后两个则侧重于团队竞技的协作其中，又以“应战吧冠军”最吸引人眼球在这个环节中，青少年选手将挑战体操、蹦床、击剑、羽毛球、田径等多路世界冠军邢傲伟、史冬鹏、郑洁、郭跃等体育名将•，不仅会做出“榜样展示”，传授体育运动专业学问，还将按规则增加“冠军难度”应对孩子们的挑战比如史冬鹏要在“泡沫障眼法”下跨栏；邢傲伟要挑战L8米的“最强跳马并必需落点在一个半米见方的区域内除了向冠军请教、挑战冠军，节目还结合青少年的力气和技能，设定了考验策略制订、团结协作和智力分析等的趣味挑战如与时间赛跑的“穿越大风车”考验灵敏度和反应力，“算数插旗”考察计算实力、集中力与爆发力……这些细心设计的项目不仅调动了孩子们参与运动的积板性，更让孩子在运动中学会了不畏挫折，团结合作，友情第

一、竞赛其次的竞技精神（摘编自《青少年体育节目可以更好玩》，《人民日报》（海外版））

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.青少年时期不重视参与体育活动，不培育好的体质，会干脆导致成年后患上“三高”和心血管疾病B.青少年联赛不应只立足于选拔优秀运动员，通过竞赛发掘体育魅力，促进青少年身心健康同样意义重大C.竞技体育的竞赛成果当然重要，但要提升其水平，发达的群众体育,尤其是活跃的青少年体育必不行少D.青少年参与体育运动方式很多，并不肯定只能通过体育课或体育竞赛，参与劳动也是进行熬炼的一种方式

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.青少年的体质下降有多方面的缘由，除了过多文化课占用了体育运动时间，还有家长对青少年体质问题关注不够B.中国增加体育科目分值、美国和加拿大的嘉奖和实惠政策，表明国内外都在努力提升体育在学校教化中的地位c.《运动不一样3》传达体育运动专业学问，又结合青少年的力气和技能设定嬉戏，体现了其专业与科学的特点D.将竞技体育与嬉戏相结合，邀请冠军参与，增加挑战的趣味性，这些都可以成为青少年运动竞技节目的亮点

3.结合材料思索，怎样促进青少年体育的发展？（4分）的政策下，创新更能让青年在自身发展的同时，推动家乡的经济向前发展人们更因用“网络直播”、“微商”等创新手段来替代传统的落后手段，才能让创新与坚守一起，共谱家乡发展的乐章当然，创新也应选择适合自己家乡的途径，就像小鸟带着各种各样的种子归来也应选择适合这片土地生长的种子，这才能正确地促进发展龙应台曾说“人本像是散落满地的珠子，而文化像根松软而又坚韧的线，让人们连成社会”在我看来，家乡也如那根细线，牵着每个人的心我们应当让坚守与创新携手前进,共谱家乡发展的乐章【解题】在阅读理解的基础上，运用分析与综合的语文实力对材料进行解析切记要真正理解材料和充分利用好材料，分析和综合的实力很重要作文的中心观点一般从对材料的综合性概括中得出，而分论点则可以从对材料分解后的分析中得出（-）按不同主体的行为来解析本材料为一则寓言故事，故事中的行为主体是多种动物,可对每种动物的行为选择进行分析按出场的先后依次列表如下动物行为备注龙旦目乐很多动物接连离开土地贫瘠离乡者小鸟恋恋不舍地飞走，几年之后，带着伙伴和种子让家乡从贫归来者建设飞回来，并将种子播撒在大地上瘠变得丰饶者蚯蚓留在土地上，始终埋头松上，和甲虫一起翻土坚守者堆肥甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起芬碌救济者蝴蝶和蜜蜂来到这片大地土地丰饶外来者

（二）按故事发展的线索来解析本材料为一则寓言故事，一般而言，故事都会有自己的情节线，可据此进行分析情节行为备注序幕一片曾经丰饶的土地渐渐变得贫瘠，很多动物接连离开隐含的线索主开端小鸟作别蚯蚓，恋恋不舍地飞走；蚯蚓留在土地上，始为土地的变体终埋头松土更丰饶一贫瘠一慢慢变情发展中虫从远方赶来，利蚯蚓一起芳碌，翻土堆肥节好一开满鲜高潮几年之后，小鸟带着伙伴和种子飞回来，看到土地的变花必参与上地的建设（将种子播撒在:大地上）结局和尾声大地上开满鲜花，蝴蝶和蜜蜂来到这片大地

（三）综合性、整体性概括关注该寓言材料的重要动物（建设者）和主体情节（开端、发展、高潮），其中心内容可概括为动物们（蚯蚓、小鸟、甲虫）通过努力（努力的方式和路径各有不同）变更土地的面貌（让贫瘠的土地变得丰饶漂亮）联系人类和现实，其寓意可概括为人类不同个体通过适合自己的各自不同的方式方法共同建设美妙的家园偏题跑题的表现（-）整体性偏离整体性偏离即着眼于故事中所涉及的全部行为主体和全部情节内容而言，在审题立意上发生的偏离明显，该故事的主要行为主体应当是建设者（包括小鸟、蚯蚓和甲虫），而不是离乡者（很多动物）和外来者（蝴蝶和蜜蜂）；其主要情节内容应当是故事的开端、发展和高潮，而不是序幕、结局和尾声但会有同学关注了行为主体和情节内容中的次要部分这种偏离主要表现为以下三种

1.有同学关注故事情节的开头，即“一片曾经丰饶的土地渐渐变得贫瘠”，在作文中“脑补”土地变得贫瘠的过程，探讨土地变得贫瘠的缘由，从而将作文主题确立为环保；2,有同学关注故事情节的结局和尾声，即“大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了”，作文以筑巢引凤的话题来绽开；

3.第三种同学思维水平相对较高，关注到材料中的首尾关联，要么探讨贫瘠与离开、丰饶与到来的现实性关联，要么脱离材料中的现实基础，探讨“离开与归来”的哲学命题当然，这两种立意方式假如能够自然地联系如何建设土地进行思索和行文，也能够部分地回来正确题旨

（二）主体性偏离主体性偏离着眼于故事中所涉及的主要行为主体和主体情节内容而言，在审题立意上发生的偏离也就是说，同学们能够辨别该故事的主要行为主体是建设者（包括小鸟、蚯蚓和甲虫），主要情节内容应当是故事的开端、发展和高潮，于是忽视故事中的离乡者（很多动物）和外来者（蝴蝶和蜜蜂）主体，忽视故事情节的序幕、结局和尾声但正确的关注并不见得能够导向正确的立意，考场上仍有不少同学在主要主体和主体情节的立意上发生了偏差依据对材料的概括，该故事的核心内容是动物们通过努力变更了土地这里的核心要素有三个主语“动物们”、状语“努力”、宾语“土地”发生偏离的状况有以下四种

1.有同学在陈述主体“动物们”这里发生偏离发生偏离的主要缘由是没能深化寓言故事的寓意层面，仅仅停留在其表层意义，偏离的主要表现为就动物说动物，充其量由一种动物迁移到别的动物，如就蚯蚓说到和蚯蚓一样执著坚守土地的其他动物

2.有同学在“通过努力”的状语这里发生偏离无论蚯蚓、小鸟、甲虫，动物们都是在努力建设大地，只不过努力的方式和路径各有不同同学的关注点偏离“努力”，而是集中到诸如“坚守”“创新”“工匠精神”等主题上去好在这一类偏离往往须要结合“努力”才能绽开，所以行文时还能关联题旨

3.有同学在宾语“土地”这里发生偏离对于“土地”的理解，最合理的路径是由乡村—祖国一地球（人类命运共同体），因为这都是人类脚下的大地，只是范围有小到大不断拓展而已但有不少同学会由“土地”联想到各种社会组织和社会团体，或者联想到某种事业（如芯片研发等），还有同学基于对“土地”的形容尤其是“贫瘠”的形容联想到人生的逆境等如某同学的开头是这样的“有时一份事业就犹如一片贫瘠的土地，由于种种缘由不再兴盛，不再被人看好”这一类题意偏离假如着眼于共同的事业或共同的逆境，而不是单个人的，假如在行文时与“动物们”、与“努力”尤其是同心协力地努力结合得比较好，也还能够关联题旨4•这一种偏离是因关键要素不全导致的偏离，最主要的表现是在主语“动物们”、状语“努力”和宾语“土地”三个因素中忽视了“土地”，立意着眼于动物们的努力，行文也着墨于动物们的努力，背景“土地”完全虚化；也有同学都在忽视主语“动物们”，立意和行文集中于“努力”建设“土地”、“努力”变更“土地”点上立意点上立意是指在正确理解题意的基础上，就某一点上深化思索或者生发开去进行立意和行文如上，该寓言材料的中心内容可概括为动物们（蚯蚓、小鸟、甲虫）通过努力（努力的方式和路径各有不同）变更土地的面貌（让贫瘠的土地变得丰饶漂亮）；联系人类和现实,其寓意可概括为人类不同个体通过适合自己的各自不同的方式方法共同建设美妙的家园围绕这一题意，就其中某一点或某两点来立意就是点上立意本次作文点上立意的“点”多表现为行为主体（动物们/人类不同个体）上的选点，有一点立意和两点立意两种

1.一点立意即只选择陈述主体“动物们”中的一种进行立意可基于对自己所选择主体的认同和赞美，也可运用辩证思维即一分为二看问题的方法来一点立意如赞美蚯蚓的奋斗精神，因为蚯蚓的心甘情愿的坚守、埋头苦干的艰辛，才带来了土地的复原，造就了百花齐放的景象，在自己尝到奋斗果实的同时，也造福了小鸟和其他无家可归的生物以此为基点，将蚯蚓的奋斗精神论述为新时代所推崇的精神，列举了新时代很多像蚯蚓一样的人们的感人事迹，并在结尾处将“土地”的寓意拓展为小到个人及家庭的华蜜，大到国家科技的创新都须要奋斗

2.两点立意即选择陈述主体“动物们”中的两种进行立意可选择“蚯蚓”和“小鸟”，也可选择“蚯蚓”和“甲虫”，挖掘二者之中的相异点或者相同点进行立意两点立意中有比较，有对举，就思维实力以及与材料的关联度来说，已经表现出肯定的综合性如把蚯蚓及其行为理解为“基层者的筑基”，把小鸟及其行为理解为“上层者的革新”，其立意为二者的协力才能使土地再次富有，使事业获得发展标题可拟为“协力使土地再富有”,分论点为“面对贫瘠的土地，基层者的筑基是首要的，必不行少的”，“面对贫瘠的土地,上层者的革新也是极其重要的”，“对一项事业的发展而言，筑基与革新都是必不行少的因素，二者相辅相成，缺一不行”综合立意寡合来看，作文题中的寓言讲解并描述了一个动物们通过努力让贫瘠的土地变得丰饶漂亮的故事材料要素可分为两组第一组为“土地”，不管丰饶还是贫瘠，她都是生养万物的母体“土地”可理解为乡土、故土、家乡，可拓展为祖国、地球，还可迁移到组织；其次组为动物们（蚯蚓、小鸟、甲虫）综合立意可从材料要素的分组起先，依据两组材料及其之间的关系，可以有三种综合立意的路径

1.第一种综合是把“土地”作为背景，就三种动物主体进行较为简洁的综合立意，三个论证的主体段落可以分别赞美它们，也可以对它们的行为选择作辩证地、一分为二地分析如拟题为“留者来者归者”，即以三者分别对应三种动物，并一个一个分析论证这一类综合中有一种特别状况，就是将“土地”坐实为乡村或国家又如拟题为“国之崛起，你我共勉”，在第一段简述材料，以“蚯蚓的坚守、甲虫的帮助、小鸟的种子”来综合性概括；其次段刻意的转换“不妨把里面的角色换一换，这片土地正是我们的国家，小鸟是归国子女，蚯蚓是中国人民，甲虫是友好的邻国，而蝴蝶和蜜蜂则是国外优秀资源这则寓言便成了中国发展的过去、现在及将来”

2.其次种综合是对三种动物主体的行为进行概括化处理，就“土地”这一背景要素进行综合,三个论证主体段落分别对应乡村、故国和地球（人类命运共同体）三个点

3.第三种着眼于两者的关系，即动物和土地之间的关系进行综合立意分论点要从对动物和土地的关系或者说要从对动物行为及其动机和结果的概括中得出此则寓言故事中的动物们的行为是建设土地；其行为的结果是开满鲜花；其行为的动机是可以合理推导出来的:酷爱土地，对土地有幻想和期盼由此，概而言之，该材料中包含三个分论点第一，酷爱土地；其次，对土地怀有幻想；第三，主动投身于土地的建设，合力建设家园假如运用修辞，句式更加简练而又对应，表达效果更好，这三个分论点也可表述为

一、有酷爱，守初心；

二、有幻想，不放弃；

三、有奋斗，加油干综合立意例文

1.这是一片奇妙的土地无论丰饶还是贫瘠，无论开遍鲜花还是满目荒芜，这都是一片奇妙的土地因为她像母亲一样无私地哺育了人们，因为她随时随地都在牵动人们的心魂和情思或许有人会像故事中脚踏实地的蚯蚓，始终不离不弃，守望着这片土地，用自己勤劳的双手，一点一滴地变更土地的面貌；或许有人要学展翅高飞的鸟儿，到远方去找寻资源和友伴，将希望的种子带回家乡，播撒在大地上；或许还有人和甲虫一样，怀抱怜悯心和同理心，帮助远方的伙伴建设他们的家园一一路径可能不同，做法可能相异，共同的是对土地的酷爱之心和感恩之情这片土地可能很小，小到只是我们足下的一乡一村但人们对土地最初的相识和情感,正是来自于这一片片乡村的土地对于从农耕文明的土壤中走出来的中国人来说，乡村是很多人生于斯长于斯的家园“举头望明月，低头思家乡”“露从今夜白，月是家乡明”“乡书何处达，归雁洛阳边”，古代中国的诗人们以诗言志，乡思和乡愁是古代诗歌最基本的精神母题之一“产业兴盛、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富有”，今日中国的乡村建设者正以乡村振兴战略为指导，寸鲁起袖子加油干在江南，时任浙江省委书记的领袖针对乡村片面发展带来的一系列问题，提出“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的建设主见;15年来，浙江省因地制宜、精准施策，在外经商的生意人回乡担当村干部，远道而来的老外在莫干山开起了“洋家乐”，一个个生态村、民俗村、花园村、文化村次第建成坚守者久久为功，救济者蹄疾步稳，归来者善作善成一一很多在城市化进程中曾经凋敝了的中国乡村，正在和浙江省乡村一样，呈现新的面貌，绽放新的朝气当然，这片土地也可能很大，大到成为我们心中的泱泱家国960万平方公里的宽阔国土，是中国人念兹在兹的共同家园“臣心一片磁针石，不指南方不愿休”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，古代中国，无论富如明朝、强如前清、开放如唐宋，也无论积贫积弱、落后挨打如晚清，中国人始终赤胆忠心，忠贞不渝“开放共创旺盛，创新引领将来今日中国，正在实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃盖有特别之功，必待特别之人无论留守本土或留学归国的中国子民，还是来自海外的各国才俊，有凤来仪，笃志笃行,多数人的努力，正在共同托举起中华民族的宏大和辉煌或许，这片土地还很远，远到和我们生活似乎并无关联的异域他乡，远成看不见也摸不着的浩瀚地球但是，地球是人类共有的家园，气候变更、重大传染性疾病等是人类面临的共同挑战在茫茫宇宙中，人类命运与共，人类与地球命运与共“地球，我的母亲！我过去，现在，将来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？”诗人的歌咏代表人类共同的心声“各国人民同心同德、携手前行，努力构建人类命运共同体,共创和平、安静、旺盛、开放、漂亮的亚洲和世界”领袖的号召引领人类共同的将来坚守者初心不老，归来者仍是少年，救济者心手相牵是的，令人牵挂的是这片奇妙的土地，让人投入的是这片希望的土地事实上，对于每一片土地的建设和发展来说，往往既少不了如蚯蚓一般的坚守者，也须要如小鸟一般的回来者和甲虫一般的救济者正是大家各司其职、同心协力，我们的家乡才会有更加漂亮动人的千山万水，我们的家国才会有更加漂亮富有的千村万户

2.让大地开满鲜花这是动物和土地的故事，也是人类和大地的故事土地是动物的家园，土地曾经以她的丰饶供给动物当她贫瘠时，动物们会松土的埋头翻土堆肥，会翱翔的四处找寻资源，它们用共同的努力回馈土地，建设家园大地也是人类的母亲，大地曾经水草丰茂，鲜花遍地,硕果累累；大地也曾经繁华落尽，焦土万里，满目疮痍在这样的大地上，人类一代代繁衍生息，一点点创建文明，一页页书写故事在大血卫生活和劳动，这是动物和人类共同的使命所不同的是，除了生活和劳动，人类还会记录和创建让大地开满鲜花，人类一篇篇讲解并描述动物和土地的故事，也一篇篇讲解并描述自己与土地的故事让大地开满鲜花，首先是源于对大地的酷爱有酷爱，守初心，这是故事的第一章“假如我是一只鸟，我也应当用嘶哑的喉咙歌颂……为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深厚”《我爱这土地》一一这是闻名诗人艾青的经典之作；“我爱这土地”一—这是万千诗人的直抒胸臆是的，生于斯长于斯，人类对大地总是怀有最朴实最本原的深情“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊这不是一种浮泛的一般的感情，而是赤子对母亲的深情,与生俱来，与血同流，与魂同在《地球，我的母亲》一一文学家郭沫若会用母亲来喻指地球；《人类与大地母亲》一一历史学家汤因比也以视大地为母亲一般的情感来书写世界历史“地球，我的母亲！我过去，现在，将来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？”诗人的歌咏代表人类共同的心声正因为这样深厚而又执著的爱，蚯蚓会坚决留守，甲虫会远道而来，小鸟会不舍离开而又执著归来；因为这样深厚而又执著的爱，人类会热泪盈眶地静默体会，也会热血沸腾地高声歌颂；因为这样深厚而又执著的爱，大地上重新开满了鲜花，大地上恒久生气勃勃让大地开满鲜花，其次是基于对大地的坚守怀幻想，不放弃，这是故事其次章“人生充溢劳绩，但却诗意地栖居于大地之上”当代哲学家海德格尔的这一经典命题揭示了人生与大地之间的诗意关系事实上，不管身在何处，人类的心恒久惦念着乡土和家国，从未有片刻分别，所以有流浪天际的民间歌女所唱的“家山北望泪沾巾”，有民族英雄文天祥所吟的“不指南方不愿休”不仅如此，人类对大地的坚守还恒久怀抱着希望和幻想，所以在任何艰难困苦之中都不言放弃山河破裂，家国飘摇，戴望舒却仍旧“用残损的手掌，摸索这广袤的土地”，仍旧对这土地“寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱除阴暗，带来苏生”正因为这样不离的坚守和不弃的幻想，动物的家园重新开满鲜花，人类的家乡恒久充溢希望让大地开满鲜花，最重要的是在大地上劳作能奋斗，加油干，这是故事第三章除了爱和希望，戴望舒还“把全部的力气运在手掌，贴在上面”，这就是劳作的力气，奋斗的力气，有所作为的力气正如歌里所唱的那样，“为她华蜜为她富有为她兴盛，世世代代的人们在这土地上生活、劳动和奋斗，”为她装扮为她梳妆为她增光”这是一片生你养你的土地，这也是一片厚德载物的土地有酷爱，守初心；怀幻想，不放弃;能奋斗，加油干因为爱的初心，我们希望大地母亲华蜜；因为不弃的幻想，我们坚信大地母亲华蜜；因为不懈地奋斗，我们为大地母亲创建了华蜜就这样，我们让大地上开满了鲜花“华蜜是奋斗出来的”一一这是动物和土地的故事，也是人类和大地的故事

（二）文学类文本阅读（本题2小题，共9分）阅读下面的文字，完成4-5题有伤疤的月亮刘云芳我推门出来，满天都是星星，月亮只有半个，像被一把钝刀切开，切口上还留着不太整齐的曲线它安静地挂在院子的正上方，成了我们家的私有财产我对母条说，现在才知道,月亮原来是我家院子的肚脐眼儿母亲笑，忍不住钻进窗帘贴着玻璃往外边瞧在这个夜晚，我们家也像是被切成两半儿的月亮我跟母亲在村庄，弟弟和父亲在医院似乎很多年没有跟母亲独处过这么多天一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用左手生火，煮粥她喜爱提示我和面要用温水；别忘了把这盆食端给狗，还有鸡的食也送给它，顺道把鸡蛋也收了吧……她坐在那里指使我干这干那，仿佛二十多年前的光景她要教会我各种生活的本事，把自己的各种阅历倾倒给我，就像月光洒满院子她要用那半个身子，释放出对我全部的爱白天，她怕我在屋子里冷，喊我去晒太阳太阳看着我们，在椅子底下，刻出一幅母女相依的影子晚上，她喊我快点去睡我总是要在睡前为她按摩她平躺着，身体呈现在我面前她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起来,右腿明显比左腿短一截它们都萎缩得厉害我留意到了她肚脐下边竖着的切口她留意到了我的目光，说明道，那会儿也是没方法那时，她只有二十一岁，怀了我之后，又惊慌，又华蜜她感受到我在腹部一每天长大,肚子很快就鼓起来大家都说她怀的可能是双胞胎然而，与我一同长大的竟是一个肿瘤它甚至抢了我的风头，快速地占据着地盘，它让母亲困顿，疲乏，让她瘦弱几个月后的某天，她最终忍不下去了，坐着父亲赶的牛车进了城里的医院大夫望向她和父亲，孩子还要不要？若保孩子，就要等母亲完成分娩后才能手术，那时必定增加风险若是保大人，现在必需手术，孩子能否成活就听天由命了，父亲坚决果断地回答说，要保大人母亲经验了手术，大夫从她腹部取出的肿瘤装了一小盒之后，他们怀着忐忑的心情任我自然生长哪怕我诞生后特别健康，她也总是对当时的选择心怀愧疚我看着这道与我同龄的伤疤，劝慰她，假如是我，我也会跟你们做同样的选择她说，还是有个女儿好我查看她的身体，像在视察一棵老树的年轮除了经验那次手术之外，她还经验过一次绝育术，这是那个时代女人的标配她的虎口有一道伤疤，那些年，我们家除了种地，便是喂牛有一次她拿着镰刀去割草，在一条细窄的小道上，前边突然来了一头小牛，她往旁边一躲，不当心掉了一跤，镰刀的刀刃正好割在了虎口上，忽然血流不止她包着一大块鲜红的布去邻村找大夫，缝了好几针回来的时候，带回了一块鲜红的布她脚上也有一道伤疤那一年，不知道为什么脚上突然多出了一块骨头，她去城里看,大夫说那是骨质增生，须要做手术术后，她坚持没有住院，为了省钱，她坐班车到山下，硬是爬上了山那天，她坐在堂屋的一把木椅上，用从医院带来的纱布给自己换药当时,我要赶去两座山那边的村庄上学，一去就是五天我一走便没有人照看她，我躲在门后的水缸边哭，她赶我，快走！那些天，她照常喂鸡，喂狗，后来感染了，敷了好久的药才好她颈项上也有块比指头肚略小的伤疤她脑出血之后，昏迷了多日每天都须要输液,两双手被扎得青一块紫一块的后来护士实在无处下手，说要做一个置留管，找来找去，选择在颈项下边的位置我眼睁睁看着他们在母亲的皮肤上下刀子，那种感觉很不好受，几天之后，母亲突然双目圆睁，上下牙紧紧咬合，从牙齿的隙缝里分泌出白沫她犯了癫病大夫说这可能是脑溢血后遗症此后又犯过两次，吃了药也无效，我剧烈要求护士将它拆除后,母亲再也没有犯过这样的毛病躺在炕上，她把心里的伤疤也摊给我看年少时她受的委屈、她做出的反击，成年之后的无奈，还有现在她的身体说着说着，她哭了，我伸过手给她抹眼泪，感觉从眼角到发丝里仿佛隐藏着一条隐秘的河流现在，河水溢出来了母亲最终睡着了窗外的月亮似乎不那么光明了，我隐隐望见，它已经斜了过去，去往右边的山梁上方那里，春天正从一些干枯的枝头上伸出眼睛、耳朵来，虽然暗处仍旧有积雪，但有些野草已经起先变绿，有些昆虫已经打算鸣唱，等着打破乡村无风之夜的安静多少生命在这样的笋节里待着，期盼着我想起生小儿子时，肚子胀得滚圆，生大儿子时留下的那道伤疤几乎要被撑开，成日里心惊胆战最终的几天，我在灯光下照着镜子，肚皮反着光，我感觉自己像是托着一轮圆月亮，一轮有伤疤的月亮深夜里，母亲一次次醒来，给我掖被子有一次，我从梦里醒来时，母亲正在熟睡，听着她有节奏的鼻息，突然觉得她的身体里贮存了满满的月光有她在的地方，无论多深的夜，我心里都是亮堂的我忍不住把头偎在她的枕边，仿佛自己还是个婴儿，仿佛她还年轻，仿佛，前边的日子都积累在阳光里

4.下列对本文相关内容的理解及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头对月亮的描写，既渲染了安静而悲伤的气氛，又示意了母亲坎坷的人生经验，B.“突然觉得她的身体里贮存了满满的月光”一句运用了比方的修辞，表现出母爱的浓烈C.文章以“伤疤”为线索，采纳插叙的手法叙写了母亲一生中经验的种种艰辛D.文章语言质朴而又不乏生动，在看似安静的叙述中体现了作者对母亲的怜爱之情

5.这篇小说的标题特别精妙，请结合文本简要赏析（6分）二.古代诗文阅读（36分）阅读下面的文言文，完成6-9题（19分）尚野，字文蔚，其先保定人，徙满城野幼颖异，祖母刘，厚资之使就学至元十八年,以处土征为国史院编修官二十年，兼兴文署丞，出为汝州判官，廉介有为，宪司屡荐之二十八年，迁南阳县尹初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉句，遂无事改怀孟河渠副使，会遣使问民疾苦，野建言“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官”事闻于朝，河渠官遂罢大德六年迁国子助教诸生入宿卫者岁从幸上都丞相哈刺哈孙始命野分学于上都以教诸生仍铸印给之上都分学自野始俄升国子博士，诲人先经学而后文艺，每谓诸生日“学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不行胜用矣”时学舍未备，野密请御史台，乞出帑藏所积，大建学舍以广教化仁宗在东宫，野为太子文学，多所裨益，时从来宾姚燧、谕德萧淡入见，帝为加礼至大元年，除国子司业，近臣奏分国学西序为大都路学，帝已可其奏，野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝四年,拜翰林直学士、知制诰同修国史诏野赴吏部，试用荫补官，野多所优假或病其太宽，野日“今初设此法，冀将来者习诗书、知礼义耳，非必责效目前也J众乃服皇庆元年，升翰林侍讲学士延祐元年，改集贤侍讲学士，兼国子祭酒二年夏，移疾归满城，四方来学者益众••••••六年，卒于家，年七十六赠通奉大夫、太常礼仪院使、护军，追封上党郡公，谥文懿野••性开敏，志趣正大，事继母以孝闻，文辞高雅，一本于理（节选自《元史•尚野传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）••A.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/B.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/C.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/D.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）♦♦・A.国子祭酒，古代的学官名，为国子学或国子监的主管官，始于晋武帝B.移疾，旧时朝中官员上书称病，多为居官者要求辞官隐退的婉语C.卒，文中指死亡我国古代对不同地位的人的去世有不同的称谓如“天子死日崩，诸侯日薨，大夫日不禄，士日卒，庶人日死”D.赠，皇帝赐予官员及其妻室、父母和祖先的荣典，文中指赐给死者官爵

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）•••A.尚野幼时聪慧，读书应召尚野自幼聪颖异样，在祖母刘氏资助下读书学习，后以处土的身份被征召为国史院编修官

8.尚野清廉耿直，居官有为尚野在汝州任上因清廉有为多次被上司举荐，改任河渠副使时，派遣使者询问百姓的疾苦C.尚野重视教化，广建学舍尚野担当国子博士时密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校，推行教化D.尚野文章高雅，受人敬服尚野多次担当学官，教学以经学为先，文章以理作为标准,辞官回乡后，来求学的人更多

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉旬，遂无事（5分）⑵野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝（5分）

（二）古代诗歌阅读阅读下面二首诗歌，完成后面的学习任务（共9分）材料一孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷材料二黄鹏徐志摩一掠颜色飞上了树“看，一只黄鹏！”有人说翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密一一象是春先，火焰，象是热忱等候它唱，我们静着望，怕惊了它但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了一一象是春光，火焰，象是热忱1931年（选自《猛虎集》）

10、下面是对这两首首诗的赏析，选出错误的一项（）（3分）A・.杜甫的《孤雁》颔联“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”“谁怜”二字直抒胸臆，凝合了诗人对孤雁的怜悯之情B《黄鹏》中“一捺颜色飞上了树”，以“一掠颜色”指代疾飞而来的黄鹏，写出了色调，更写出了动感，这也体现了新月派“绘画美”的主见C.《孤雁》尾联用野鸦的无忧无虑、喧闹特别来反衬孤雁的孤独、愁苦，表现了孤雁对野鸦团聚在一起的艳羡、憧憬之情D.《黄鹏》最终复叠的一句“象是春光，火焰，象是热忱”，与前一节结句词语相同而情怀迥异

11、这两首诗歌中塑造的形象有何不同？各抒发了怎样的感情？（6分）

（三）名篇名句默写（共8分）

12、

（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“一句运用比方的修辞手法追念往昔战场上的强劲之势；转念如今，人们竟然呈现出“”的安于现状之态

（2）毛泽东在湖南第一师范学校读书时常和同学到湘江游泳并写下了“自信人生二百年,会当水击三千里”这样气概豪迈的诗句，后来他在《沁园春•长沙》中的两句诗“,”就是对这一时期这一生活的回忆，其实两者都是借写游泳言志

（3）李煜《虞美人》一词中，词人感慨时间消逝，干脆抒发亡国之恨的句子是

（4）《静女》中男主子公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，观赏的是它艳丽的色泽，而对受赠的一般美草却由衷地大赞“”，观赏的不是其外观而别有所感

（5）《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，”两句表现出诗人被贬后沦落天际的孤独与苦闷

三、语言文字运用（15分）

13.下列各句中划线成语的运用，全都正确的一项是（）（3分）

①老李今年65岁，短小精悍,思维灵敏，干起活来一点不比年轻人差

②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰视远处的落日归鸟，指引江山,心情澎湃

③诺贝尔文学奖得主、德国女作家兼诗人赫塔•米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥与岁月中罗马尼亚裔德国人的生活

④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速阅读课增长，但也对环境造成了不行估量的破坏，很多地方出现了白山黑水,人居状态堪忧

⑤关闭核电站必定要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家国，这个死结使得德国反核能运动进退两难

⑥无边的细雨覆盖着金黄的油菜花，真是春风化雨润物无声,我不禁想起陆游的诗句“小楼一夜听春雨”A

①③⑤B

②④⑥C

①④⑤D

②⑤⑥14,下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.据人社部消息、，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金B..日前，讲解并描述了闻一多鲜为人知的故事的《闻一多传》增订本将由人民出版社出版,其作者闻黎明是闻一多的长孙C.清华高校联合剑桥高校、麻省理工学院，成立低碳能源高校联盟将来交通探讨中心，他们试图找寻解决北京雾霾天出行困难的破解之道D.雪菜在精神上对死亡是早有打算的，甚至说是欢迎的雪菜一生都生活在纯真情感所建构的志向世界里，而忽视了现实本身

15、下列各项中，加点词语的说明，完全正确的一项是（）（3分）A虎鼓瑟兮鸾回车回回旋、运转B如听仙乐而暂明暂短暂*C越陌度阡，枉用相存存礼遇D艰难苦恨繁霜鬓苦恨苦痛缺憾••

16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）.民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对地固定下来只要经济基础不变,即使社会发生了巨大变革，

①O此外，民俗的传承往往还受到传统观念的制约，

②，民俗就不会失去传承的思想基础同时，民俗具有变异性民俗的稳定性是相对的，

③,没有变异的民俗文化是不存在的

四、作文（50分）阅读下面的材料，依据要求写作（50分）一片曾经丰饶的土地渐渐变得贫瘠，很多动物接连离开了这里小鸟对蚯蚓说“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说“我还是想留在这里”小鸟拍拍翅膀，恋恋不舍地飞走了蚯蚓看了看小鸟的背影，接着埋头松土甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起劳碌起来几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子小鸟惊异地发觉,这片土地已经变得松软，还长出了小草蚯蚓说“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里慢慢变好了”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了依据上面的材料，结合自己的感受和思索，写一篇文章要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字邵东一中2024年下学期高一期中考试语文试题【老师版】总分120分时间120分钟

一、现代文阅读（19分）

（一）好用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1-3题材料一.青少年时期对一生健康至关重要很多家长认为运动影响学习、耽搁时间，却没有意识到青少年时期不仅是学习的黄金期，更是体质养成的关键期家长的不正确相识，造成很多孩子在本该生龙活虎的年纪成了快走几步都要喘的小胖墩，长大后很简洁成为“三高”以及心血管疾病的“猎物”事实上，为推动全社会重视青少年体质问题，近年来各地推出了不少政策措施例如,江西省明确2024年中考体育科目分值增加至55分,2024年增加至60分；云南等多地把青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标国外的阅历做法同样值得借鉴美国政府通过嘉奖定期开展体育活动的青少年，有效改善了这一群体由于身体活动削减导致的健康问题;加拿大对青少年子女开展适当运动的家庭赐予税收实惠等（摘编自《近视、肥胖、耐力差，好日子为何没换来青少年好体质？》）材料二短短一年时间，已经有10万多名青少年成为全国小篮球联赛的参与者,这一新兴青少年联赛颇受欢迎但与很多人关切的如何从中选拔优秀运动员的想法不同，篮协主席姚明呼吁做大基数、降低门槛、避开筛选，这些思路明显更有助于中国篮球的长远发展诚然，一个国家篮球水平如何，很大程度要靠竞赛成果来体现但向更深层次溯源，竞赛成果只能从强大的群众基秘中来其实不只是篮球，足球、羽毛球等竞技体育水平提升，都建立在群众体育发达，尤其是青少年体育活跃的基础之上搞好青少年体育的关键，在于搞好学校体育一方面，要充分保障学生体育运动的时间，通过课程、场地、教练人员等软硬件的配备，让青少年在学校里对运动产生爱好，并具备肯定的运动实力另一方面，对有条件的体育项目，要完善不同层级的校内体育联赛体育的魅力就隐藏在竞赛之中，通过竞争磨炼技能、熬炼精神,这对青少年身心成长大有裨益（摘编自《发展青少年体育，重在普及》）材料三.目前，各地中考招生时，体育考试分数占比越来越大但是，到了中学和高校阶段，体育教化就起先被文化课挤压，学生体质起先下降针对这一现象，很多高校都实行了体育教化加码措施以浙江高校为例，该校对2024级起的本科生体育课程教学实行改革除了将原来每学期36课时的体育课提升至54课时，还将每天下午的“第十节课”统一支配为体育活动时间事实上，劳动也能培育学生的体魄，熬炼其意志品质“可以通过校内劳动、学工学农、志愿服务等方式，为中小学生开设劳动教化的内容和供应劳动熬炼的机会J民进上海市委专职副主委胡卫还表示，可以提倡在家庭中进行劳动教化，通过家校合作，通过学校对家长的引导，推动劳动教化润物无声地进入每一个家庭（摘编自（《〈中国青年发展报告）近视眼、肥胖等成为青少年常见疾病》）材料四正在热播的青少年运动竞技节目《运动不一样3》，以全新升级的内容和形式，将竞技体育和网络嬉戏结合在一起，引导青少年参与到全民运动中来，成为收视热点和网络热门话题《运动不一样3》设有“应战吧冠军”“超能标杆赛”“三方抢位赛”“终极对决”四个环节，前两个侧重向运动名将请教，后两个则侧重于团队竞技的协作其中，又以“应战吧冠军”最吸引人眼球在这个环节中，青少年选手将挑战体操、蹦床、击剑、羽毛球、田径等多路世界冠军邢傲伟、史冬鹏、郑洁、郭跃等体育名将，不仅会做出“榜样展示传。