黑龙江省哈尔滨市南岗区“FF联盟”2023年中考语文押题卷含解析

2022-2023中考语文模拟试卷注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.下列问语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.散漫/散落煞白/大煞风景•暗中作梗/中规中矩•••力挽狂澜/五彩斑斓••B.干涸/禁锢抽搐/养精蓄锐••••沐猴而冠/名冠全球••C.渐染/日渐旋风/旋转乾坤•蜚声文坛/斐然可观•••••D.维漏/毗邻盘踞/前倨后恭••••）

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（

①马可波罗在他的游记里，十分这座桥

②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又,它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡

③王东真是，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝

④书法是中国传统的艺术形式,风格各异的作品,或古朴，或隽秀,或雄浑,或飘逸,将书法艺术之美表现得A.推崇稳固别有用心淋漓尽致B.崇拜顽固别出心裁惟妙惟肖C.崇拜稳固别有用心惟妙惟肖D.推崇顽固别出心裁淋漓尽致）

3.下面各句中的加点词语不属于比喻义的是（A.这本书是小王在外地的一个朋友早年间送给他的，虽然有点残损，但小王却拿它当宝贝一般••B.但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方••C.还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨••D.批评人应该是实事求是，你这样乱扣帽子，可不是与人为善的态度呀••

4.下列句子中词语使用不正确的一项是（）A.对那些只懂得爱慕虚荣，攀比炫富而不努力学习的同学，他一向是鄙夷的••B.“桂林山水甲天下”这句诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水••C.一切都好像刚刚发生一样，历历在目，却有更多的记忆，如仙山琼阁一般虚无缥缈了••••D..他们是形影不离的好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镶••••

5.古诗文名句默写【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题注意古今异义词，“许”同意尝曾经

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据文意永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁即可推断出正确答案永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九

3.B错误，严武去世，杜甫就没有依靠的人了C“乐观豁达”错误C错误，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前

4.客观叙述，并不是不包含作者的立场和倾向，只是不显露出来而已通过历史事件的展开，通过不同人物在其历史活动中的对比，实际也体现了叙述者的感情倾向这就是前人所说的“寓褒贬于叙事之中”《杜甫传》的叙事方式,基本上是第三人称的客观叙述司马迁作为叙述者，几乎完全站在事件之外，如文中“甫上书言培有才，不宜罢免”杜甫上奏说房管还是有才干的，不应该被罢免杜甫也因此外任华州司功参军表现杜甫重义气，勇敢进谏的品质，赞誉融与叙事之中【点睛】房瑁在做平民时就和杜甫很友好，这时房瑁担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他这一年的十月，房培的军队在陈涛斜被打败第二年春，房培被罢去宰相一职杜甫上奏说房培还是有才干的，不应该被罢免肃宗发怒，贬房瑁当刺史，杜甫也外任华州司功参军当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，自己背柴火采集野菜，饿死的儿女有好几个过了好久，被召回补任京兆府功曹上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伦夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱永泰元年夏，严武去世,杜甫就没有依靠的人了就游历东蜀去依附高适到了之后，适却去世了这一年，蜀中很乱杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘往世元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前

9、

1.D

①认为奇怪，对……感到奇怪

②“说”同“悦”高兴

2.

3.1招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金2新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足

4.取信于民

5.北门立木和处罚太子【解析】

1.本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等D项的停顿不正确，应为民/勇于公战点睛本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构

2.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断此题要注意“怪”是意动用法；“说”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整

3.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“徙”“予”“说”“遗”是此题中的关键词语，一定要解释准确

4.此题考查对文本主旨的理解与掌握细读文本，正确翻译，根据文本中的故事内容分析作答即可商鞅按照当初的约定给了那个移动木头的人很多的钱，从而让新法得到了人民的支持，这个故事表现了取信于民的重要性

5.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案从“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”“太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，麴其师公孙贾”可以提炼出问题的答案选自《史记》作者司马迁年代西汉参考译文秦孝公已经决定任用商鞅了，商鞅想要变法，又担心天下对自己的非议新法准备就绪后，还没公布，他恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗事后就颁布了新法新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计正当这时，太子触犯了新法卫鞅说“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它”将依新法处罚太子太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾第二天，秦国人就都遵照新法执行了新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的

10、

1.

①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

②揭示小说的主题；

③“到父母家做客”违背常理，给人以震撼，使小说具有感染力

2.由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童的普遍性，深化了小说的主题

3.写出了青青面对镜头时失望中包含希望，企盼中略带担忧，紧张、胆怯、犹豫等复杂心理

4.（示例）

（1）爸爸妈妈，你们回家过年吧

（2）爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧

5.（示例1）关注留守儿童，就是关注祖国的未来（示例2）献出你我爱心，呵护留守儿童【解析】

1.考查对文章题目作用的理解结合文章内容，“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考

2.考查对对比衬托的理解此文描写的主要人物是青青，写那群小伙伴是为了起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象

3.考查对人物心理的探究运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日

4.考查学生的补写能力补写的内容要与上下文的内容契合，反映出农村留守儿童对外出打工父母的渴望即可如爸爸妈妈，你们回家过年吧爸爸妈妈，我数学考了100分你们放心挣钱吧，我已经很听话了

5.开放性试题，拟写的标语要与文章内容相符，有感染力即可如，爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日为了孩子，为了明天，为了末来

11、

1.

①从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考；

②引出“古诗词文化普及”的论题，引出下文的论述

6.

①记诵古诗词，并体会其中的“意味”；

②产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式;

③诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用

7.第一则材料可以作为本文的论据理由第一则材料赏析王维的《送元二使安西》，可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第

④段中的观点相契合第二则材料中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一则材料相比意蕴不够深入，不能作为本文的论据【解析】

1.要求学生牢记议论文开头的一般作用引出文章的话题；作为论据证明论点；激发读者的阅读兴趣结合本文分析,从“刚结束的上海书展”和热播的《中国诗词大会》写起，这是从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及”的论题，引出下文的论述

2.要求学生仔细阅读文本结合文本中的观点分析”诗词文化普及不能止于记诵”，可以理解为“对于诗词除了记诵，更重要的是还应该做什么”然后结合文本内容分析结合“古诗词及其传承有其自身的特性作为有意味的形式，诗词所承载的是人的情感而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的‘意味也因此而包含了历史合理性”概括得出记诵古诗词，并体会其中的“意味”；结合“古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些‘意味产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式”概括得出诗词可以产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式；结合“长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用”概括得出诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用

3.要求学生首先写出是否适合然后结合文本观点和材料观点是否一致分析材料一是赏析王维的《送元二使安西》,可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用,和选文第

④段中的观点相契合材料二中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，不符合文本的观点，不能作为本文的论据

三、应用

12、1

①数字化阅读率高

②“阅读品质不高”或“缺乏对经典作品的阅读”2

①阅读立法，意义在于提醒

②全民阅读立法有利“品质阅读”3拥有真善美的内容、质朴的语言、给人以精神滋养的经典作品【解析】1本题考查的是材料内容的理解概括能力阅读材料，把握材料内容，根据题目，从材料一可知全民阅读的现状是数字化阅读率高，从材料二可知全民阅读的现状是“阅读品质不高”或“缺乏对经典作品的阅读”2根据材料二中内容“阅读立法的意义，在于提醒和提示人们应该去阅读”“通过立法支持、推进的全民阅读更要讲求‘品质阅读”，可总结出阅读立法的意义在于提醒，全民阅读立法有利“品质阅读”3仔细阅读材料三，品味材料三中曹文轩说的话“可怕的不是展示我们的落后与贫穷，可怕的是展示我们在落后和贫穷状况下简直一望无际的猥琐与卑鄙，可怕的是我们一点也不想保持体面——体面地站立在世界面前……”，结合语境分析“血统高贵的书”的内涵为拥有真善美的内容、质朴的语言、给人以精神滋养的经典作品

四、综合性学习与写作

13、悟冬天的风，从窗外跑过，我的心，也变得宁静起来它，携来了碎碎屑屑的雪花雪花轻轻拍打着窗户，瞬间化为点点水汽风停了，雪也停了，留下的是白茫茫的世界清晨的空气清新极了，雪，妆点了眼前的一切，纯白了这个世界我不情愿的在妈妈的催促下起床，半睁的眼睛显得无精打采，妈妈的絮叨还在继续，我看了看钟面，已经快八点半了走出家门，刺骨的风扑面而来街道上，人并不多，寥寥无几的行人都在急匆匆地赶着路，一个小小的身影吸引了我的注意那是一个小男孩，他手中拿着的一摞厚厚的报纸让他顿时变得与众不同很显然，他是来卖报纸的我在远处一直望着他，看到他从一个行人走向另一个行人面前，在他张嘴的两三秒之后，每个人都摆摆手或是摇着头走开了他的脸上也因为被拒绝而露出失望的表情我看着他，陷入了回忆，我也曾经卖过报纸，不过，我的目的并不是卖出报纸，而是体验生活，所以报纸卖不卖得出去对我来说并不怎么重要显然，这个男孩和我不一样，他的失望绝不是装出来的，但是，他为什么在这么冷的天出来卖报纸呢？我的脑海中涌现出一个大大的问号在好奇心的驱使下，我走近他，说“请给我一份报纸”小男孩抬头望了我一眼，眸中闪过一丝惊喜，急忙从怀中抽出一份报纸递给我，我把钱付给他这时我才仔细打量他，他的脸被冷风吹的红通通的，刚刚递报纸给我的那只手上裂开了好几道口子，衣服很朴素，却很干净我问他“你怎么在这么冷的天出来卖报纸”他愣了一下，疑惑地望了我一眼，这才张口说“我们家很穷，我得靠卖报纸赚我下学期的学费，我不想再让爸爸妈妈为我操心了”他话音刚落，便从我身旁走开了，我望着他瘦弱的背影消失在路的尽头，久久不能回过神来小男孩的话时不时在我的耳旁萦绕，我不禁感到羞愧，当他在风雪中卖报赚钱时，我却在温暖的被窝中睡觉当他试图用瘦弱的双肩扛起重担时，我却躲在父母宽大的羽翼之下男孩像一株不起眼的小草，在风雨中顽强地生长，当然比温室中的花朵更经得起磨练【解析】作文标题“悟”是词语式命题形式，首先，要仔细推敲“悟”的含义（“悟”，《现代汉语词典》“了解，领会，觉醒”）,并在“解词”的基础上对题目作整体把握和深层思考，进而在思维发散、展开联想的同时，迅速捕捉自己感受较深、材料较多的思想点，以形成正确、鲜明的主旨如由“悟”联想到相关的词语感悟、觉悟、体悟……其次,审题立意时不妨运用“补充”或“设问”的方法使大题变小，虚题变实，进而确立鲜明的“主脑”如果写成记叙文,可以构思成“通过我看到（听到，读到）的有关XXX人或事，悟出……”，这时，题目“X悟……”就是你的记叙文的中心思想所在如果熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，当然可以把它写成议论文，此时，由“悟”“补充”或“设问”而成的句子便可成为议论的话题无论如何，“悟”应是文章的中心词【点睛】所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败这是一道词语类命题作文审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层荏苒岁月红尘梦，千古流韵载诗情孔子谆谆教诲弟子，立言“质胜文则野，

①”（《论语•雍也》），文质相辅，情致高雅；李白挥手送别友人，写下“挥手自兹去，

②（《送友人》），化用典故，情谊缱绻；杜甫饱受风雨之灾，疾呼“

③，

④”（《茅屋为秋风所破歌》），忧国忧民，情怀天下；元稹深切悼念亡妻，妙用比喻，抒发“

⑤，

⑥（《离思五首（其四）》），忠贞不渝，情深刻骨；温庭筠破晓踏上征途，描绘“

⑦，

⑧（《商山早行》），意象具足，乡情浓郁；秋瑾决心投身革命，发出“身不得，男儿列，

⑨_，⑩（《满江红•小住京华》），刚烈侠义，豪情万丈

6.名著阅读那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影选段中师徒一行西行至何处？果子敲落后为何找寻无踪影？行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？

二、阅读

7.羊欣，字敬元，泰山南城人也曾祖忱，晋徐州刺史祖权，黄门郎父不疑，桂阳太守欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止泛览经籍，尤长隶书不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱

②之中，宦学婚嫁，一出其力为文章上下驰骋一时工作文词者鲜能过也巩负才名，久外徒，一时后生辈锋出，世颇谓其偃蹇

①不偶，而巩视之泊如也过朝廷，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人

①偃蹇困顿、窘迫

1.下列句子中加点的词语解释错误的一项是A.欣优游私门（悠闲）B.会稽王世子元显每使欣书（派使者）••C.世颇谓其偃蹇不偶（很，相当地）D.劳问甚宠（慰劳）••

2.下列句子断句正确的是A.为文章上下/驰骋一时/工作文词者/鲜能过也B.为文章/上下驰骋一时/工作文词者/鲜能过也C.为文章上下/驰骋一时/工作文词者鲜/能过也D.为文章/上下驰骋/一时工作文词者/鲜能过也

3.用现代汉语写出下列句子的意思

①欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止

②奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中

4.羊欣和曾巩共同具有的优秀品质是什么？除此之外，两人在文章中又分别体现了什么不同的品质？请结合文意简要评析

8.阅读下面的文言文，完成下列小题房瑁布衣时与甫善，时瑁为宰相，请自帅师讨贼，帝许之其年十月，瑁兵败于陈涛斜明年春，瑁罢相甫上书言瑕有才，不宜罢免肃宗怒，贬瑁为刺史，出甫为华州司功参军时关畿

①乱离，谷食踊贵

②，甫寓居成州同谷县,自负薪采才吕，儿女饿殍

③者数人久之，召补京兆府功曹上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆甫性褊躁，无器度，恃恩放恣尝凭醉登武之床，瞪视武日“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤

④永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适既至而适卒是岁，蜀中大乱甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳浦尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九子宗武，流落湖、湘而卒元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前

①畿jT:古代称靠近国都的地方

②踊贵物价上涨

③饿殍epiao:饿死的人

④忤wii:逆，不顺从L解释下列加点字帝许之尝凭醉登武之床严挺之乃有此儿乃溯沿湘流•••♦

2.用“/”给文中划线句断句限断三处永泰二年淡牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九

3.请选出与文章内容相符合的一项.••A.房暗和和严武是杜甫的朋友，但杜甫对他们俩的态度却极不相同房噌落难他伸出援手，严武帮助他，却遭他无礼对待B.杜甫被肃宗贬出朝廷后，先后依靠严武和高适生活，高适死后他的生活越发困窘，到了十天没有吃饱的地步C.杜甫在举家躲避战乱期间，也不忘在湘江、衡山一带游玩，可见他性情的乐观豁达D.杜甫过世后，他儿子把他的灵柩从耒阳迁回偃师县西北首阳山下葬

4.《旧唐书》是历史传记，其语言特点是“寓褒贬叙事中”请就选文举例探究历史传记的这一特色

9.阅读文言短文完成小题孝公

①既用卫鞅

②，鞅欲变法,恐天下议己令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之，莫敢徙复日“能徙者予五十金”，有一人徙之，辄予五十金，以明不欺卒下令，令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数于是太子犯法卫鞅日:“法之不行，自上犯之”将法太子太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔

③,踪

④其师公孙贾明日，秦人皆趋令行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治秦民初言令不便者有来言令便者注释:

①孝公:秦孝公；

②卫鞅:人名，即商鞅；

③虔;人名；

④莪:古代的一种肉刑

1.给下面的句子划分朗读节奏不正确的一项是A.恐/民之不信B.能徙者/予五十金C.太子/君嗣也D.民勇/于公战

2.解释文中加点词语

①民怪之（）,

②秦民大说（）••

3.把下面句子翻译成现代汉语募民有能徙置北门者予十金行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足

4.用一个四字短语概括文中令行禁止的原因

5.文章主要写了商鞅的哪两件事来体现了商鞅变法的坚决和果敢

10.做客游睿

①今天是青青的十岁生日放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴奶奶说了，今天她可以不砍柴

②青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸

③10岁的青青是奶奶一手带大的青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工几年来青青只和妈妈通过几次电话每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你说完，就挂了电话但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来

④说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈青青想，要是爸爸妈妈能回来陪我过生日多好啊可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

⑤此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山层层叠叠、高低起伏奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸,妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音爸爸，妈妈！青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音

⑥爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸爸爸妈妈说，青青乖爸爸妈妈说，我们过年就回家看你青青的声音就小了下来，她哭了

⑦爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了他们说，青青，我们一起喊吧顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长.

⑧孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手

⑨我是电视台的记者眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈⑩真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了⑪太好了！我要录，我要录孩子们争先恐后地往镜头前拱⑫叔叔说，你们别急，一个一个来你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话⑬……⑭在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来⑮说吧，不怕伙伴们也为她加油⑯青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？⑰青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿泄了

1.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味请你结合全文说说小说以“做客”为标题有什么作用？

2.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？

3.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话爸爸妈妈，今年……今年我••••••••・・•可以到你们家做客吗？

4.第⑬段省略了小伙伴说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上第一个小伙伴说第二个小伙伴说（

5.戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语20字以内）

11.阅读下面文章，完成小题诗词文化普及不能止于记诵宋春光

①在近日刚结束的上海书展中，古诗词相关的图书、分享会、谈话活动等都备受读者青睐，这也是近年来古诗词热的一个缩影而包括《中国诗词大会》在内的电视综艺节目的热播，正展现了人们对古诗词文化的热情但若要避免古诗词文化成为“快餐文化”，使其能够以“润物细无声”的方式滋养读者的心灵，把握古诗词文化普及的方向并作有效的引导，是至关重要的.

②古诗词文化的普及，首先要面对的问题就是，所谓“普及”究竟指向何处？目前来看，社会上对古诗词的弘扬,着力点主要在于记诵古诗词文化的普及固然应包括记诵乃至创作，但仅停留在这些“技”的层面实则并非真正的普及我们的社会既不需要“有脚书柜”，也不期望人人都成为诗人古诗词及其传承有其自身的特性作为“有意味的形式”，诗词所承载的是人的情感而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的“意味”也因此而包含了历史合理性

③其次，我们也应认识到，诗词中的这些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代读者的理解与体认中被不断丰富，从而不断生成利于社会发展的、深契我们民族文化心理结构的“意味”古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式

④诸如“青天有月来几时，我今停杯一问之”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒”“但愿人长久，千里共婵娟”等等这些经典的诗词，它们各自虽有其不同的风格与历史文化语境，却往往蕴含着相似的主题对人生价值的追寻、对本真生活的向往、对美好情感的珍视而如李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选择具有跨越古今的普遍性意义因此，长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用

⑤在弘扬中华优秀传统文化的今天，古诗词文化普及所指向的，应是每位读者道德和情感的自觉能力的提升，而每一个个体人文素质的提升，也将为我们民族走向未来提供不竭的精神动力记诵是我们体认古诗词的途径，以记诵为评判标准的文娱节目对于古诗词文化传播也确有其借鉴意义，但仅从记诵层面“普及”古诗词文化，其局限性是不言自明的这就需要我们有更多的学者站在历史文化的高度来体认、解读古诗词的文化意蕴，为读者与古诗词之间架起有效的桥梁

1.选文第

①段从“刚结束的上海书展”和热播的《中国诗词大会》说起，有什么作用？

2.阅读全文，说说作者针对“诗词文化普及不能止于记诵”提出了哪些方面的见解

3.下面两则材料哪些则可以作为本文的论据？请简要分析并说明理由“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一边是边关功业，一边是亲情、友情，两难选择形成了巨大的张力，诗的魅力由此氤氢开来，人们沉浸其中，对自己的情感和选择不断进行着发现、认识和确认，心灵也在不断成长江西某知府欲砍掉一棵百年的古树有位路过行人得知，觉得甚是可惜，于是在树上题诗一首“遥知此去作栋材，无复清阴覆绿苔只恐月明秋夜冷，误他千岁鹤归来”知府读了后，为古树感伤、可惜，于是撤销了砍树的命令

三、应用

12.今年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读十周年请阅读下面三则材料，回答问题清晨，在地铁车厢里打开手机翻看一段文字或视频，已成为很多人的生活习惯统计显示，目前我国数字阅读用户规模已接近3亿人，其中通过手机进行阅读的用户占一半以上，网民数字阅读的使用率连续3年保持在40%以上“每个人都有所不同，如身份、背景、所处人生阶段等，应该根据这些不同选择适合阅读的书阅读立法的意义，在于提醒和提示人们应该去阅读”-------全国政协委员何建明“如果用质量低劣的网络文学作品来影响90后、00后，那么民族文化、人文精神就无法提升，甚至会降低因此，通过立法支持、推进的全民阅读更要讲求品质阅读”——全国人大代表熊召政近日，中国儿童文学作家曹文轩获2016年“国际安徒生奖”，极大地振奋了国人曹文轩说:“可怕的不是展示我们的落后与贫穷，可怕的是展示我们在落后和贫穷状况下简直一望无际的猥琐与卑鄙，可怕的是我们一点也不想保持体面——体面地站立在世界面前……”我们和我们的孩子，已经过上或终将过上体面的、有尊严的生活所以我们都要多读些“血统高贵的书”，淡然地歌颂美好的书依据材料，说说全民阅读的现状依据材料,说说阅读立法的意义依据材料，请探究“血统高贵的书”的内涵

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文一花一世界一个人，一件事，一次经历，一本书或一处美景，只要我们用心去理解，去领悟，往往会带给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度感触，它让我们终生难忘也许你能够从中悟到生活的幸福、友情的珍贵、奋进的艰辛甚至你肩负的责任悟，能让我们体会到生活的真善美……请结合自身的经历与体验，以“悟”为标题写一篇文章要求

（1）自选文体（诗歌戏剧除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出现真实的姓名和校名参考答案

一、积累

1、A【解析】；；；；；；；A,san/san sha/sha zhdng/zhdngo B,he/gu chii/xu lan/lan C,jian/jian xuan/xuan guan/guan D,pT/pi ju/o；ju fei/feio所以选A

2、D【解析】试题分析此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用用反选排除法，“崇拜”是指对人，所以第一句应填“推荐”，排除BC两项；“稳固”有“稳定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除故选D

3、A【解析】试题分析A.“宝贝”指珍奇的东西用的是本义B.“风浪”喻指关系紧张，有危险C.“风雨”比喻纷纷的议论和各种各样的传说D.“帽子”喻指所加的罪名或坏名义据此，答案为A

4、D【解析】A鄙夷，指轻视；鄙薄；蔑视；鄙视使用正确；B褒贬意思是赞扬和指责，借指评论好坏使用正确；C仙山琼阁比喻虚无缥缈的美妙幻境词语使用正确；D分道扬镰比喻人们分别发展和施展各自的聪明才智，或者比喻因志趣、目标不同而各走各的路成语使用不正确

5、

①文胜质则史

②萧萧班马鸣

③安得广厦千万间

④大庇天下寒土俱欢颜

⑤曾经沧海难为水

⑥除却巫山不是云

⑦鸡声茅店月

⑧人迹板桥霜

⑨心却比⑩男儿列【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“萧、班、厦、俱、沧”的书写

6、五庄观（或万寿山）；这果子遇土而入；借助观音玉净瓶的圣水（或甘露水）【解析】选文出自《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》具体情节这日唐僧一行来到五庄观，观主太乙真人不在，观里的道童用人参果招待，唐僧嫌弃人参果长的像人而不吃后来悟空三兄弟偷人参果吃，一颗人参果掉入地里不见，因为“这果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃悟空大怒，就把那人参果树打坏跑了太乙真人回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来，绑在柱子上抽打全靠大慈大悲的观世音菩萨，从西边雷音岛赶来，用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了，将师徒四人救下

二、阅读

7、

1.B

2.D

3.

①羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳

②侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹

4.不同品质曾巩重亲情（父亲已逝，侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹，做官上学,谈婚论嫁，全是曾巩出的力）羊欣勤奋学习（广泛阅读经籍，尤其擅长隶书）；不争强好胜（年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美）共同品质淡泊名利（曾巩久负才名，长时间地在各地做官，当时官场上有很多后辈出人头地，世间都说他命运不济，但是曾巩把这件事看得淡泊；隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进,后来被任命为自己的后军府舍人这个职务本来由寒门担任，可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色,）【解析】

1.试题分析考查对文言文实词的理解B项“会稽王世子元显每使欣书（派使者）”错“书”写字

2.试题分析考查文言断句D译为曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的此题要注意把几个相关的意思划开注意标志性的虚词“者”等

3.试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“靖默”“竞”“止”“益”“委废”等字词的翻译“无竞于人”“抚四弟、九妹于委废单弱之中”介宾短语后置句的翻译点睛文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

4.试题分析把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如不同点，可从曾巩重亲情而羊欣学习勤奋的角度作答相同点，可从都淡泊名利的角度作答答此题，首先要理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础在概括人物性格时，一定要分析具体语句（-）译文羊欣字敬元，是泰山南城人曾祖羊忱，在晋朝曾任徐州刺史祖父羊权，做过黄门郎父亲羊不疑，任桂阳太守羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳广泛阅读经籍，尤其擅长隶书不疑起初任乌程县令时，羊欣正好12岁，当时王献之任吴兴太守，很赏识他献之曾在夏天来到乌程县官署，羊欣正穿着新绢裙午睡，献之在他的裙子上写了几幅字就离去了羊欣原本擅长书法，由此书法更有长进了最初出仕任辅国参军，军府解散后又回到家中隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进会稽王世子元显每次要羊欣写字，（他）往往推辞，不遵命元显愤怒，就任命（羊欣）为他的后军府舍人这个职务本来由寒门担任，可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色，人们议论时都称赞他

（二）译文无

8、

1.

（1）同意

（2）曾经

（3）竟然

（4）逆流而上

2.永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九

3.A

4.本文作为杜甫的人物传记，对杜甫的品行几乎没有评价，只是很客观地叙述他的事情，但读者可以自己揣摩杜甫的形象譬如杜甫的好朋友房瑁被罢相时，文中只写到“甫上书言培有才，不宜罢免”，杜甫也因这次上书，“出甫为华州司功参军”我们可以在这样的叙事中，充分体会到杜甫重义气，勇敢进谏的品质，作者的赞誉之情明显融入其中。