（优）高三语文复习学习计划2篇

（优）高三语文复习学习计划篇2高三语文复习学习计划1

一、时间安排第一轮（9月一3月）全面复习，夯实基础；第二轮（3月一一—5月）专题复习，查漏补缺；第三轮（5月一6月）强化训练，提高实战能力

二、第一轮复习

（一）第一阶段（9月3日一10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有关知识

②认读3500个常（次常）用字，挑出没掌握的字分散识记

③挑出易写错字和易误写的词语分散识记

④复习标点符号知识，并练习掌握

⑤复习实词、虚词，并练习掌握

（二）第二阶段（10月16日一11月15日）

①复习词语（含熟语），并练习掌握

②辨析并修改病句训练

③复习语用表达相关知识

（三）第三阶段（11月16日一12月15日）

③对于病句，要着重注意用足例句对精选出来的例句要坚持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）”三步走战略辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效

④写作的改善，离不开词汇量的积累在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力如“水光微潮”可以想象为描摹的是这样的一幅图景最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清溪，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……

①继续复习语用表达相关知识

②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握

③诗歌鉴赏训练（内容

③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导）

（四）第四阶段（12月16日一1月20日）

①着重记忆名句名篇

②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文本阅读）

③作文训练（力求有针对性和系统性）

④模拟练习

（五）第五阶段（2月25日一3月20日）

①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词

②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排）

③继续作文训练，强化热点素材积累和运用

三、第二轮复习

（一）第一阶段（3月21日一4月5日）在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习

②注意在生活中为阅读与作文积累材料

③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点

（二）第二阶段（4月6日一4月16日）

①偏重阅读古文与现代文

②练习作文的写作

③多做模拟题

④关注有关考纲的信息

（三）第三阶段（4月17日一5月1日）

①重点是作文

②检测二轮复习总体效果

四、第三轮复习

（一）第一阶段（5月1日一5月15日）

①研读考纲，命题依据

②大量做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺

③多看优秀范文营造作文亮点

④关注新题型

（二）第二阶段（5月16日一5月31日）

①回归真题，多做模拟题

②看纠错本，查漏补缺

（三）第三阶段（6月1日一6月6日）自我调节，适当看书，保持好心态

五、部分考点具体要求

（一）语文知识和语言表达两点很关键一一积累和留心平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来一常备工具书，随时查阅；二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆,避免重复错误高考语言表达题型较灵活，需要较强驾驭语言的能力首先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全面训练

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力文言文阅读试题与课本结合紧密，必须扎扎实实地学好课本文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手,先用法后意义要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达复习的三个基本方法一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练

（三）名句名篇的默写要求背诵的诗文，要不折不扣背诵对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要准确默写

（四）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析答好现代文阅读试题必要前提

①明确文体特征，整体把握主旨；

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式；

④分析题干内涵，明确问题指向

（五）作文总体要求回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平此外，要多读书报时文，占有鲜活材料生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础总体原则由整体推进到专题突破，重积累，重感悟；练思维,练规范；促升格，促个性一注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力审读能力以思维能力为基础，培养思维能力乃是关键中的关键第三，要注重讲评的针对性和实用性每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生明确“好作文”的‘标准到底是什么质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量

六、复习策略探讨

1、要有阶段性和层次性第一轮全面复习（纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺高三复习总时间安排是前紧后松，临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味消化加深理解的过程

2、要有可控性和针对性语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成提倡一周一中练，一月一大练（尽量与月考错开）练后必讲评，练习和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导

3、要有灵活性和机动性复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果高三语文复习学习计划2

一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环之所以这样讲，理由有二其一，这是最全面的、最完整的一环在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点此后，再无这样全面应对的过程了其二，这是最深入、最系统的一环在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事

二、制定到践行计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责在茫茫大海中，人常会迷失方向不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心

三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致保证了过程，才有可能最大限度地实现目标天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐

四、课上牵课下在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”龙爪威猛，龙身腾跃,再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去

五、全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾,争端再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。