《做最好的老师》读书心得

《做最好的老师》读书心得《做最好的老师》读书心得1看了李镇西老师的《做最好的老师》，我深有感触，书中所举的案例非常吸引人，也很有代表性字里行间都洋溢着李老师对教师这一职业的热爱回顾自己工作中的点滴，对于自己的学生，其实大多数时候我也付出了耐心和爱，我觉得和这些大咖比起来，我们这些无名小卒身上的素材并不比他们少，但是我们缺的是大咖深厚的语言功底和韧性这就是我们寻常老师成不了大咖的原因通过拜读李老师的作品我觉得一个老师要想优秀，读书、记录、思考这三点是必不可少的只有读书才能让自己的头脑充盈起来，在写作时有话说，有东西可写；记录既是一个整理素材的.过程，又是让人思考的过程；思考更是成功的关键，思考能让我们总结经验教训，扬长避短，也是发现和创新的关键李老师在第四章总结出把教育失误变成教育财富有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等这样恰恰会适得其反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，孩子不光是你的孩子，他更我深深明白应当把班级当作“家”，我班的小凡同学，学习成绩在班中一向是处于中下等的，但开学初我发现他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还出现了一些不良倾向，比如上课招惹同桌，说谎这在以前是从没有过的,我十分担心每次学生违纪或发生变化，我总会想必须是有原因的,这时我们老师最忌讳不分青红皂白的批评，而是应当帮忙学生找出原因，解决根本问题那天他因为背书的问题被留了下来，看到他那心烦意乱的样貌，我决定先跟他谈谈，谈话进行得比较顺利，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了之后一个偶然的机会遇到了他的.爸爸，我把孩子的变化及孩子变化的原因告诉了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不细心得罪了他，那就引火上身了在之后的一段时间，孩子上课能认真听讲、进取发言了，作业也能及时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个学生，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮忙他们“闯关”的是他们的信心和勇气，更应当有老师无私而深厚的爱，我们老师在日常的教学工作中要多一双观察的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次温暖的行动老师对学生的爱还表此刻尊重、理解学生上学生心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能平等对待每一位学生，能够尊重每一位学生，即使是学生犯了错误，甚至伤害了老师，老师仍能一片诚心，宽宏很多地对待他异常是当老师讲课时出现错误，或批评错了学生，或处理问题方法不当时，应当当着学生面大胆地承认错误，请求学生的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让学生感到老师的思想境界高，学生会更信任老师《做最好的老师》读书心得6这个学期，我读了李镇西老师的《做最优秀的教师》这本书，对我产生了深刻的影响其中有一篇叫做”还给童年的时光，给我留下了极为深刻的印象为了创造优质的幼儿教育，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得充分发展，为幼儿一生的发展打好基础，实现幼儿的素质教育,教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还特别需要丰富的教育技能和教育艺术教师在将理论转化为实践的过程中，常常会面临各种问题通过思考，我们可以分析并解决这些问题，更好地掌握理论并运用到实际中教育反思是十分必要的从国内外幼儿教育理论研究和实践经验来看，提高教师的教育知识和素养，特别是教育技能和教育艺术，除了学习和培训外，还需要依赖于教育实践以及对实践的反思和他人的评价，来调整和改进教育技巧《做最好的老师》以幼儿发展为本，以幼儿教育技艺为主题，和读者们分享了大量的操作性较强又富有启示的示例及评析，是幼儿教师提高教育水平的良师益友幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教育不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教育方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初情绪不稳定，总是哭闹着不肯来园，我从《做最好的老师》中到启发，用小游戏成功的转移了她的注意力，缓解了她的焦虑情绪从“争吵转化为交往”明白了教师不必急于解决幼儿的问题，教师不是充当审判是非的.法官，而是要给与正确的引导，让孩子思考、表达对事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力从“亲亲香宝宝”转化为“让我闻闻你香香的手”来激励我班幼儿自己洗手我从书中受的启示还有很多很多，教育是门艺术，而这门艺术并非一朝一夕就能掌握，需要不断的积累经验，思考教育对策，在带班过程中免不了会遇到一些困惑，我们何不借鉴他人的方法策略呢？毕竟众人拾柴火焰高嘛亲爱的朋友，有空不妨来看看《做最好的老师》这本书，说不定你也能从中得到实用的帮助哦《做最好的老师》读书心得7前阶段我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们读后，使我受益匪浅李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的.经验总结从李老师成长的印记中，我可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、敢于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，就证明了这一点他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩对照李镇西的教育方法，我发现自己在教育教学过程中，有着很多不当之处例如在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，对学生评价过高，过于信任他们的控制能力通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵所以，我深深感悟到因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩；因为爱,能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满作为一名班主任，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一一一位人民教师在学习中的心声《做最好的老师》读书心得8《做最好的自己》，多么个性化的书名，一下就吸引了我再看它的作者，居然是微软公司的全球副总裁、比尔？盖茨七个高层智囊之一的李开复博士，我毫不犹豫的把它收入了我的书柜作者李开复博士是旅美30多年的IT精英，本着对故土炊烟的眷恋和爱心引发了它对青年学子传授知识、经验和指点迷津的活力，写就了这书《做最好的自己》1998年8月，受微软公司董事长比尔？盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软中国研究院并出任院长在与莘莘学子的交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了不安和困惑，因为中国学生应对着高期望的父母、习惯于应试教育的学校和教师以及浮躁的社会心态“他们虽然有幸出生在能够自由选择的时代，可是时代并没有传授他们选择的智慧”于是，李开复博士开设了“开复—”，畅谈人生“做最好的自己”是李开复对迷茫中的中国学生开出的“美国式”思考药方李开复说“我出生于中国家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我愿意、也自信有本事为那些渴望成功的中国青年供给帮忙，帮忙他们远离困惑，走向卓越”事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经历和成功事业，捧心置腹传述经验、观察、告诫和期盼这使我想起了哈佛校长与南开校长在《对话》节目中的一段精彩对话，哈佛校长中国学生的成绩是要比美国学生好，可是，中国学生的想象力、创造力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖南开校长中国学生还是很听话的，读书也很刻苦，确实独立思考本事差了点在传统的教育体系中追求的是“大我”而非“小我“，个体的需求往往被忽略教师要求学生“听话”，考试永远仅有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教育出来的人有多少思想？多少创造力？又能作出多少成就和贡献？李开复期望当代青年要做一个能够从思考中认识自己、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力量的人在书中，李开复提出了“成功同心圆”理论，它以诚信价值观为中心，包含进取、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种人生态度进取即找回自己，把握自己；同理心即体会他人的情绪和想法，修正自己；自信即鼓励自己，放飞自己；自省即自己反省，改变自己；勇气即不畏失败，挑战困难；胸怀即务实、宽恕、自律、尊重和修养每一个人都在社会群体中生活和工作，随社会提高而生存、成长和贡献，我们要做一个“德才兼备，以德为先”的人惟有找到自信和欢乐，找到真正属于自己的成功之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的未来《做最好的老师》读书心得9寒假读完了《做最好的老师》，我深深得陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”在《做最好的老师》中，我找到了爱，在爱中找到了教育在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动摘录一些精彩的片段以自勉所谓最好的老师，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比一一他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比一一我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣一个教师是否最好，第一应该看学生的评价教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在培养学生开放的思想种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建领的文化视野，一种不畏权势的‘民主意识，一种独立思考的批判精神在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹它所写的只是一些平凡的日常教学生活正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育这本书里充满了爱充满了让人羡慕的爱一个教师应该做到

（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆

（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力

（三）学习型组织的体会

1、系统思考

2、自我增进

3、改善心智模式

4、团队学习

（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作《做最好的老师》读书心得10“做最好的自己”第一次读到李老师的这句话的时候，就对我的心灵有一种深深的触动“做最好的自己“我一直以来不都是想着这样的吗？每天进步一点点可是回忆这几年的教学生涯，扪心自问自己做到了几分？写到这儿，我又想起来苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到的教师的知识、经验大部分都是在教学的前十年积累起来的，以后随着年龄的增长这种积累将会越来越慢这样一问，这样一想，觉得自己几乎浪费掉了将近一半的时间，不觉心里有些发慌也不能完全否定自己没有努力，只是在这个过程中少了些计划，少了些坚持，那么我想就从今天开始计划一下，坚持每天进步一点点，让昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己让一个比一个的“更好”便汇成一生的“最好”！怎样才能做到“更好”呢？在读李老师的《做最好的老师》时,我有一个明显的感觉，李老师提起陶行知和苏霍姆林斯基这些中外著名教育家的教育理论和教育思想时，如数家珍一般，那么他是怎样做到的呢？两个字读书！相信这一点大家都能感觉到那么，要想让自己每天都进步一点点，我想第一个重要的就是读书吧苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也多次提到读书每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为101,那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为101,301,50多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错有一段时间，我因为经常有学生不写作业很恼火，常发脾气，结果效果却并不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎么力、？突然之间我意识，到作为老师应该培养学生养成良好的学习习惯，而不是一味的批评和否定这种思考给我造成了很大的冲击，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把注意力都集中在他们表现不好的一方面了但是对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一起解决问题我要努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境.总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望所有的老师像李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对学习永不止步的追求精神用认可与肯定，去发现每一个孩子身上的闪光点，教育出最好的学生，做更好的老师《做最好的老师》读书心得2《做最好的老师》一书，看到题目就对我很有吸引力虽然看得时日很长，每次床头案上的翻几页，但每每看过一些，不禁反思究竟怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的师Io这一切都归功于读书时间每过去一年，学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长数量可以转化为质量衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自如地分配自己的注意“做最好的自己“就我们教师来说就是做“最好的老师”在你所从事教师的生涯中，让一个个“更好的老师”，汇成一生的“最好的老师”如果除了上面提到的读书之外，那么还有什么可以让昨天的你比今天的你更好呢？我认为是对学生的“纯真的爱心”有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱自己的学生素质教育，首先是充满感情的教育离开了情感，一切教育都无从谈起那么怎样理解这里的“爱”呢？爱学生，就必须善于走进学生的情感世界要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情地深深鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服“；学生生日到了，班主任笑眯眯地送上一张贺卡；节假日，我们邀约学生（或被学生邀约）去远足郊游、去登山探险；在课余，与学生一起评论甚至争论一下伊拉克战争的影响、中东和平的前景或贝克汉姆或周杰伦……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只把我们当作老师，还会把我们当成朋友，甚至把我们当成长辈！一名教师要想一天天的超越自己，成为“最好的教师”，《做最好的教师》读到现在，“要坚持读书”和“对学生纯真的爱心”是我目前总结起来，认为最重要的两点我也将以这两点为核心，在以后的教学生涯不断的追求成为“最好的自己”！《做最好的老师》读书心得11踏上工作岗位九年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策什么是最好的老师？一直在寻觅答案最近读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触有这样一段话“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展爱是教育的基础，也是教书育人的动力李镇西老师在序言中说“每个人都是一棵树你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观？我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比一一昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度”读到这里不禁问自己，在九年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？爱是教育永恒的主题爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心只有那些“不可爱的孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并且带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们“童心是师爱的源泉”只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪这点我深有体会工作以来我担任语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如不讲卫生，不按时完成作业常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱一一师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！回首自己走过的路，不禁惭愧万分今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！《做最好的老师》读书心得12做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿李镇西老师告诉我们最好，是相对的因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己现在我读完了《做最好的老师》也就是智力活动上的一个进步,教育理论上的一个刷新怎样能成为一个“最好的老师”，李老师以从教近三十年的经历告诉我们，其实这非常简单就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动每天坚持“五个一工程”，即上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记但这看似平凡的小事，几十年坚持下来就能成就一位不同凡响的教师所以，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业在整本书都拜读之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概,，如果每个学校都能出一个李镇西或者是苏霍姆林斯基的话，中国的教育会让全世界都刮目相看的从《做最好的老师》一书中，我学到了很多其中最重要的有以下几点

一、教育者要拥有一颗童心李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因他说“能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友有些在成人看来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的而变‘不可理解为非常自然，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处”他说“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何过分的孩子气都不会是多余的在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的架子,学生越会对老师油然而生亲切之情一一而这正是教育成功的起点”在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的以前我总认为师生见面，应该由学生先打招呼，认为学生见到老师时对老师不闻不问是不礼貌的表现，是对老师的不尊重怀有这种心态时的我与学生相遇时，眼睛是不看学生的，因为我担心学生不向你问好当然，很多学生看到老师摆架子，也就不向老师打招呼了，现在想来，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望的也许是受李镇西老师的影响，我与学生见面时不再面无表情，不再脸朝他处，而是主动露出笑容，遇到不向你打招呼的同学，我就主动向他们打招呼就这样，同学们感到了我的平易近人，感到了我的和蔼可亲，课后能大方地接近我这在很多老师看来也许是不可理解的，但我觉得这是多么自然

二、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育在办公室时常听到老师们诉苦“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？”我也曾经是这样的老师,为这些事情苦恼着，却不懂得去反思可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提

三、保护学生的自尊心很多老师由于出于气愤中，经常不自觉地伤害了学生的自尊心,伤害了学生的心灵可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读

1、教师尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方一一自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的

2、只要我们深深地伤害了他们的心灵一一也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神一一那么，不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，这一切都烟消云散了！

3、教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到伤心的话“你真猪！”“怎么这么笨啊！“你真脏！”“你真烦人！”……当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的无意识的伤害开始的我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽,却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的所以，《做最好的老师》一书让我受益匪浅

一、纯真的爱心有人说“一切最的教育方法，一切最的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”因此，做最的一名教师，首先应该做到爱学生这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易我曾经对我的学生说过，在音乐课中，没有成绩的和成绩差的学生，没有品学兼优的学生和令人头疼的后进生，有的只是对音乐课的态度，一切都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习音乐，感受音乐带给他们的快乐即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人

二、真挚的情感教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导做最的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的.情绪上就会产生共鸣曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任从此在音乐课中他大变样了，同学们也都说他只有上音乐课表现得最

三、尊重学生最的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生爱学生始终坚持对学生持尊重的态度即尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因实践中的许多事例使我感受到只有尊重人，才能感化人尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱在音乐课中，我不仅自己做到尊重学生，对学生的演唱和创编总给予正面评价，还要求学生不轻易取消别人，评价别人时先说优点每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清楚原因，再和他交流应该怎么做，因此有学生给我写到您虽然很温柔，不像有些老师很严厉，但同学都很听您的看着这些话，我很欣慰，也很幸福因为只有学生忘我地投入到音乐中时，我才能和他们一样感受音乐的魅力“让每一个学生在学校里抬起头走路”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔！《做最好的老师》读书心得5最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出“爱满天下“，所以他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。