西安市第二十六中学2023年语文高三第一学期期末质量跟踪监视试题含解析

西安市第二十六中学2023年语文高三第一学期期末质量跟踪监视试题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1.阅读下面的文字，完成下列小题材料一我国保障了人们的饭碗安全，对维护国内稳定、全面建成小康社会打下了坚实的物质基础；同时中国用占世界9%左右的耕地解决了世界近20%人的吃饭问题，为世界粮食安全作出了重大贡献目前，全国75%以上的粮食产量、90%左右的调出量来自13个主产省份，并持续北移面对粮食生产格局变化，国家积极推进北粮南运，维护区域粮食安全我国粮食储备率远远高于国际公认的17%至18%安全线近年来一些国家发生的粮食危机警示我们，粮食依然是弱势产业粮食安全，根本在耕地，出路在科技由此我国实施藏粮于地、藏粮于技战略藏粮于地，就是要坚守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设对新时期农业生产提出了更高要求，提出给农业插上科技的翅膀藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内涵式发展道路（摘编自张帆《全力以赴保障我国粮食安全》材料二中国人口占世界的近1/5,粮食产量约占世界的1/4,中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变在国家政策的强力支持下，粮食安全形势迎来历史最好水平如图示参考答案

1、

1.D

2.A

3.

①材料一我国目前粮食生产的现状及实施“藏粮于地、藏粮于技”战略

②材料三进入新世纪后我国粮食安全应居安思危的原因（或“进入新世纪后我国粮食安全面临的诸多挑战”）

③材料四解决中国粮食安全问题的战略构想（或“应对措施；应对策略；应对方法;应对手段等”）【解析】【分析】

1.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力信息筛选题先把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项D项，“由吃不饱到‘吃得饱再到吃得好的历史性转变”错误，曲解原意，原文表述是“由吃不饱到吃得饱，并且吃得好的历史性转变”；另，“吃不饱”也并非一定指表中这低产的四年故选D

2.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵式发展道路”错误，原文材料一“藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内涵式发展道路”，可知是“提高单产”，而不是“获得高效”故选A

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答材料一，“由此，我国实施藏粮于地、藏粮于技战略藏粮于地，就是要坚守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设”，可知我国目前粮食生产的现状及实施“藏粮于地、藏粮于技”战略；材料三，”进入新世纪，我国粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全问题上，必须居安思危我国改革任务繁重，工业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战随着农村劳动力向非农产业和城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、农村空心化日益严重，外出农民工特别是新生代农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状……”，可知进入新世纪后我国粮食安全应居安思危的原因；材料四，“今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加大粮食安全大数据建设，尽快将国内外粮食生产、加工、储存、销售、天气、自然灾害等数据进行全面整合，充分利用航天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国粮食安全状况进行科学监测、预警和判断，强化粮食安全宏观调控能力”，可知解决中国粮食安全问题的战略构想【点睛】非连续性文本阅读方法

1.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标

2.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论

3.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义

2、

4.D

5.C

6.相同点旧城需要得到切实保护不同点:邓其生认为可以采取“新陈代谢”的方式,在旧城外建新城以满足城市发展需要，旧城适度开发，按“新陈代谢”的方式发展;吴良铺认为保护旧城不是旧有历史建筑的恢复,而是环境的再设计,通过一些精巧的设计建设，使旧城更美，让“旧城”变“老城”【解析】

7.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“所谓‘新陈代谢’方式就是在旧城外建新城……”错误，由原文”一种是在旧城外建新城，旧城按“新陈代谢方式发展”可知“新陈代谢”方式指的是旧城的发展模式，而“旧城外建新城”指的是“城市扩大的模式”的一种，选项将这两个概念弄混了B项，“不能开发旧城从事商业营利活动”错误，原文“以全面保护为主，开发为次”表明是可以开发旧城的，另外旅游、购物也是商业活动C项，……如果遭到破坏，那么，此地的宽容忍让的文化气息就会荡然无存”错误,过于绝对故选D

8.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括C项，“他们一定会被范仲淹……”错误，应是“可能会”，历史建筑有文化内涵，参观者也应该具备起码的文化素养，才会产生精神感染故选C

9.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息相同点，材料一，邓其生，“城市发展是必然的，随着人口的增长，经济规模变大，城市规模自然要扩大城市扩大的模式通常有两种一种是破旧城、建新城；一种是在旧城外建新城”，材料三，吴良镭，“我们放眼世界，首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好，是最有现实意义的”，即旧城需要得到切实保护不同点材料一，邓其生，“一种是在旧城外建新城，旧城按新陈代谢方式发展目前，全世界保留较好的历史名城大都是按后一种发展模式而保存下来的”，材料三，“著名建筑学家、清华大学教授吴良镭曾多次呼吁”“我们放眼世界，首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好，是最有现实意义的，是中国最大的甚至是无与伦比的中华文化枢纽工程这项工程不是旧有历史建筑的恢复，而是环境的再设计”即保护旧城不是旧有历史建筑的恢复，而是环境的再设计，通过一些精巧的设计建设，使旧城更美，让“旧城”变“老城”【点睛】非连续性文本阅读方法10寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标11整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论12构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义

3、

1.A

2.

①运用比喻，将“人的口味”比作“顽固的岩石”、“豁达的流水”

②在“人的口味”中，既有生理上在童年时代就养成的味觉习惯，也在心理、情感上寄托了家人对子女永远的牵挂和爱，这些就像“顽固的岩石”一样深深地扎根在了我们心里，具有鲜明的个性；

③但是，当我们主动去尝试和接纳更加丰富的新的食物时，我们的“口味”也会慢慢适应，还可以成为人与人交流最便捷的媒介，感受到别处强烈的生活气息，人生也会像流水一样变得更“豁达”

3.

①“糯米耙耙”可以说是贯穿全文的线索，开始母亲对外婆的怀恋，后面作者对家乡对母亲的怀恋都点到了它

②“糯米耙耙”是家乡众多食物当中的一种，它也是“故乡的味道”“妈妈的味道”的代表;

③它表现了外婆和母亲两代人的勤劳以及对儿女深深的爱，也表达了作者对故乡、对家人深深的思念之情【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“母亲是个言行不一的人……”错误，从文中来看，要求学生是从老师的角度，对儿子好是从母爱的角度，二者并不矛盾，所以并非“言行不一”故选A

2.本题考查学生鉴赏品味语言的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求”结合文章，谈谈你对文中画横线句子的理解”，然后找到画线句，分析该句的表述对象是谁，使用的手法是什么，表达的含义是什么，有何效果“人的口味就是这样，有时像岩石一样顽固，有时又像流水一样豁达”，这句的主语是“人的口味”，从修辞的角度来看，这句话把“人的口味”比作“顽固的岩石”“豁达的流水”，前者强调这种口味的不易改变强调其持久性，后者说明这种口味也会发生变化；结合前文”就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食粉、圆、粽、糕、粮、丸、糟、糜、堆……游走在故乡和世界之间寻找风味,寻找人和食物之间的关联，这一切都始于我17岁那年的远行回顾这些年吃过的饭，走过的路”可知，这“人的口味”中“顽固”如“岩石”的应是指对家人、故乡的情感,强调其在人内心扎根之深，而“我””游走在故乡和世界之间寻找风味，寻找人和食物之间的关联”则又展现这口味的变化，即当我们主动尝试和接纳新事物的时候，也会像流水一样豁达

3.本题考查物象的作用解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“作者在文中反复提到外婆家的‘糯米耙耙有何作用？请结合全文进行分析“，然后到文中圈出提到外婆家的“糯米耙耙”的句子，然后从情节、内容、主旨等几个方面分析作用首先找出涉及糯米耙耙的句子，如“械耙有多香甜，蔬菜的种类有多丰富，甚至连简单的用糯米面制作的饼子一一糯米耙耙,都被她形容得神乎其神”“外婆家的糯米耙耙是一个个实心儿的，呆头呆脑的圆坨坨将耙耙简单蒸一蒸，立刻会变得软糯，蘸上白砂糖可以直接吃我妈还喜欢将耙耙切成块，放在菜汤或肉汤里煮，口感也不错即便是用火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤一烤，也会散发出奇异的谷物的香气”“每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望，我妈都会特别得意””等再次踏上去往北京的列车,我的包里已经塞满各种故乡的食物烧鸡、酥糖、腊鹅，还有我妈特地装的糯米耙耙”“就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食:粉、圆、粽、糕、粮、丸、糟、糜、堆”由此可以看出，这糯米耙耙涉及全文，可以说是文章的线索；接着分析这“糯米耙耙”承载的内涵，结合文本可以发现，这“糯米耙耙”表面是指家乡的众多事物中的一种，实际上则又是指“家乡的味道”“妈妈的味道”；最后分析“糯米耙耙”上承载的情感，分析文章的主旨，外婆的糯米耙耙、妈妈的糯米耙耙都展现出身为母亲的勤劳能干以及她们对自己子女的爱，而作者在描述糯米耙耙的时候则表露出对故乡、对亲人的深深思念

4、

1.不得善终（或不得好死）为政以德（或崇尚德行，意思对即可）

2.孔子赞赏南宫适“禹援稷稼而有天下”却批评樊迟“学稼”“学圃”的观点并不矛盾因为禹、稷躬耕是为了教民耕作，带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、以德化民的表现孔子批评樊迟，是借此强调上位者只要重视礼、义、信，就足够感化百姓，治理国家两者都体现了孔子对为政者（在上者）为政以德的政治主张【解析】【分析】

1.本题考查理解文中重要语句的意思及文章的主旨的能力首先要读懂语段的意思，回答第一问要结合整个句子“羿善射，翼荡舟，俱不得其死然”的语意来理解“不得其死”的意思“羿善射，鼻荡舟，俱不得其死然”的语意是羿擅长射箭，鼻善于水战,都没有得到善终所以“不得善终”的意思是不得善终，或者理解为“不得好死”所以，第一空可以填写“不得善终”或“不得好死”回答第二问要结合语境中的“禹、稷躬稼而有天下”和孔子的话“君子哉若人!尚德哉若人”来分析他的思想主张“禹、稷躬稼而有天下”是说禹、稷躬耕是为了教民耕作，带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、以德化民的表现孔子说“这个人是君子啊！这个人崇尚道德啊”，其意思是君子要崇尚道德，这就反映了孔子“为政以德”或“崇尚德行”的思想所以最后一空填写“为政以德”或“崇尚德行”

2.本题考查理解文意并分析和筛选重要信息的能力首先要读懂所给的两个语段的意思，然后抓住其中总要的语句简析孔子的观点回答本题时，首先要回答孔子这样做并“学稼”的原因，最后指出不管是赞赏还是批评本质都是一致的材料一中，“禹、不矛盾，然后分别解释孔子赞赏南宫适“禹援稷稼而有天下”以及批评樊迟“学稷躬稼而有天下”是说禹、稷躬耕是为了教民耕作，带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、以德化民的表现材料二中孔子批评樊迟是“小人哉”孔子话里有话，樊迟没听懂孔子认为种五谷种蔬菜这些事情属于小人之事所谓小人，就是他们只关心自己一身一家的人你只顾自己，不管天下人孔子批评樊迟，是借此强调上位者只要重视礼、义、信，就足够感化百姓，治理国家两者都体现了孔子对为政者为政以德的政治主张【点睛】解答筛选并整合文中信息题的方法

①读懂全文，整体感知

②根据题干要求，确定提取信息的范围根据目标浏览语段，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取对材料进行比较辨别，分类整理选取关键句整合信息时，要紧扣题意，不可机械照抄原文的句子

④答题原则抓住孔子“仁”的思想整合答案参考译文南宫适向孔子问道“羿擅长射箭，暴善于水战，都没有得到善终禹和稷亲自耕作庄稼，却得到了天下”孔子没有回答南宫适退出去后，孔子说“这个人是君子啊！这个人崇尚道德啊！”（《论语・宪问》）樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说“我不如老农民”又请教如何种蔬菜，孔子说“我不如老菜农”樊迟出去了孔子说“真是个小人啊！樊迟这个人！居于上位的人爱好礼仪，老百姓就没有敢不恭敬的；居于上位的人爱好道义，老百姓就没有敢不服从的；居于上位的人爱好诚信，老百姓就没有敢不诚实的如果能够做到这一点,那么，四方的老百姓就会背负幼子前来归服，何必要自己来种庄稼呢？”（《论语・子路》）

5、

1.C

2.C

3.“悬飞竟不下，乱起未成行”写湖中之雁和湖上空中之雁，层次分明，有立体感“群浮”、“单泛”、“悬飞”、“乱起”，描绘出湖雁多寡、迟疾、斜整之状“动”、“逐”等词刻画出湖中群雁随轻波晃动的悠然情态和单雁追逐光影的顽皮情态角度丰富，刻画精细，描绘出一幅生动的湖雁图【解析】

1.此题考查文学常识的识记能力文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记解答时要注意一些细节问题本题侧重文学体裁的考查本诗不是词，因此不能编入《长短句精编》，排除A；诗的内容是“咏湖中雁”，不是咏史怀古诗，不能编入《怀古诗选》，排除B；不符合近体诗中律诗和绝句的格式，不能编入《近体诗集萃》，排除D；本诗为五言诗，共10句，属于古体诗，故能编入《古风菁华》，C正确故选C

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析，第三步指出这种手法的表达效果”表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一一句子一一段落一一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）本诗题目是《咏湖中雁》，是一首咏物诗，运用寓情于物的手法；

1、2句“白水满春塘,旅雁每迥翔”起手即点题，描写旅雁振翅高飞的状态，次句于“雁”字上着一“旅”字,言此湖不过是雁之逆旅，雁只是逆旅之过客而已，为结句“还故乡”铺垫尾句“刷羽同摇漾，一举还故乡”描写群雁刷羽同飞，以期一举北返故乡，照应开头所言“旅雁”，首尾照应;本诗前8句实写旅雁的各种情态，后两句写旅雁想象自己振翅高飞回归故乡，是虚实结合本诗是咏物诗，没有直抒胸臆故选Co

3.本题考查把握诗词意象和艺术手法的能力解答此类试题，需要学生充分理解诗歌内容，按照步骤作答首先看意象描写的角度，其次分析描写角度体现了意象什么特点“喽流牵弱藻，敛翩带馀霜群浮动轻浪，单泛逐孤光悬飞竟不下，乱起未成行”六句，用极细腻的笔触勾勒湖中群雁的神态“喽流牵弱藻”，湖雁觅食水流，以至牵动柔弱的藻类，真是刻画得至细至微季秋北雁南飞，为的是避朔风霜雪冰雪消融，春日和暖，当他们振翻准备北飞之时，仿佛还感到毛羽上仍残留着旧年的余霜“群浮动轻浪，单泛逐孤光”中，上句写群雁悠闲自在漂浮水面，随着轻浪晃动下句写日照平湖，泛泛有光，单雁浮行追逐远光中的侍侣“动”，群雁为轻浪所动，写出悠悠然之状；“逐”，单雁主动追逐，带有一种顽皮劲儿“喽流”句写湖水，“群浮”两句写湖面，“悬飞竟不下，乱起未成行”两句湖空，层次极分明，具有明显的立体感“群浮”、“单泛”、“悬飞”、“乱起”写尽湖雁多寡、上下、迟疾、斜整之状【点睛】诗歌意象技巧

1、意象特点分析类题目一类是物象特点的分析，一般要从两个层面进行思考:一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点如果2012年高考天津卷中关于颔联中野菊形象的分析，就要先把握外在特点生于野外、自有幽色、无人欣赏、不减妙香；然后体会其内在品格孤傲高潮洁一类是人物形象特点的分析，对此要把握诗中的能表现其形象或品格的关键词句进行分析与概括

2、意象内涵概括类题目解答此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解,二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握二者结合，就能得出比较准确的答案如2012年高考江西卷中概括“杨柳”“飞絮”的内涵，秦观的《江城子》表现的是羁旅之思，别离之愁，杨柳这一意象表达的正是别离愁绪，飞絮这一意象表达的正是漂泊之苦于是答案自然也就明了

3、意象作用分析类题目解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识（结构上的作用）、内容意识（意象内涵，全诗内容表达上的作用）、情感意识（对于诗人情感表达的作用）、表达意识（运用了什么表达手法，有何作用），然后具体问题具体分析如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题分析孤舟这一意象的作用，从结构上看，这一意象主导了诗中的其他意象，是全诗线索；从内容上看，表现了作者羁旅漂泊的孤独；从情感上看，反映出作者内心的孤独、感伤与凄凉

6、

（1）蟾蛀不知春秋

（2）朝搴毗之木兰兮

（3）信誓旦旦

（4）以手抚膺坐长叹

（5）山肴野藏

（6）惟吾德馨

（7）知者不惑

（8）无求生以害仁【解析】【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形需要注意的字”蠕蛀”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“薪”“惟”“馨”“知”“仁”【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、

①孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上平凡世界里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生,他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗星星一样照亮了整个天空伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中他让我们回到善良、回归质朴、回归自强不息他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人

②第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育加强如何进行垃圾分类的归类知识的宣传教育第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育可以专门为市民发放说明手册第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容这些学生回到家是很好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯

③你，逆行的背影，牵动着多少颗心伸出你那温暖的手，托起无数的生命一纸请战书，满满的红手印，生死线上方显你的深情84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图片影像的记录者他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊义无反顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面——担当、大爱虽然你我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能“唤醒”功能，就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他（她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励比如，可以选择《平凡的世界》中的孙少安，他是农村改革的先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代，都需要这样的英雄

②要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达的能力考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等或者按照政府、社区、居民各自该做什么来思考表达要有条理，可以用数字表述

③为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事迹当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来

8、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？“同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上，成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望（万吨）70000-65000-60000-55000-50000-45000-40000-35000-30000-1996^199^2W2年230件200睥2M1年浏存潮柞粮食总产量（1996—2018）（节逸自2019年《＜中国的赧食安全》白皮书》）材料三进入新世纪，我国粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全问题上，必须居安思危我国改革任务繁重，工业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战随着农村劳动力向非农产业和城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、农村空心化日益严重，外出农民工特别是新生代农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状我国人均资源较短缺，人均耕地面积仅为世界平均水平的40%,人均水资源拥有量不到世界平均水平的25%资源破坏、环境污染、水土流失等一系列生态问题，导致粮食生产的资源环境约束日益显现而工业用粮、饲料用粮和食品精细化又使粮食需求不断增长，给粮食可持续发展带来挑战（摘编自张正河《粮食安全现状论述》）材料四在平原地带推进规模化粮食生产，在景观优美区域开发休闲观光农业，在山区丘陵地带开发优质特产、有机绿色食品等，走好差异化竞争发展道路粮食流通、加工、收储、销售等各环节都是我国粮食安全保障的重要过程，要通过对粮食全产业链多样化、综合性、全方位的开发，提升对国家粮食安全的控制力依托“一带一路”发展战略，加强双边或多边农业合作，加强粮食贸易衔接，为我国粮食安全与贸易提供保障同时着眼粮食进口和外资进入对粮食产业的影响，实施外资安全审定制度，加强外资监管今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加大粮食安全大数据建设，尽快将国内外粮食生产、加工、储存、销售、天气、自然灾害等数据进行全面整合，充分利用航天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国粮食安全状况进行科学监测、预警和例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

9、莫用“旧知”去赴会“新知”许多人看完一本书，便急忙发表评论，“这本书说的

一、

二、

三、四，其实没什么新意，不就是些老生常谈吗”，就像有的老太太看见披萨，就瞪大眼睛说，“这不就是大饼盖肉吗？”无论阅读一本新书，还是品尝一种新食物，这种“不就是XX嘛”的反应，本质上是同一种思维模式也就是用“旧知”去赴会“新知”，于是就以为自己看透了，读懂了，其实，自己未必看透，也未必真正看懂，所以，我们无论看书还是做事，都莫要用“旧知”去赴会“新知”有的人之所以用“旧知”去赴会“新知”，是因为他们面对一个陌生的事物时会感到不适，若把陌生事物强行理解为已知事物，便能快速消除这种不适，于是乎他们摆出一副不以为然的态度，用一种不屑一顾的态度，掩饰自己对“新知”的畏惧当然，从小学开始接收的“归纳中心思想”的训练强化了人们附会的习惯所以，越是受教育程度高的人、自认为聪明和博学的人，越容易止步于附会还有另一种原因，那就是有些人学问见识并不广博，什么新生事物在他面前都不会让他大惊小怪，以他们的认知水平，真的把二者看成了一类，自然是见怪不怪所以，两个事物到底是大同小异还是天壤之别，首先取决于人们对该类事物的熟悉程度；其次，跟人们的学习能力有关学习能力越强的人，越能辨析多个维度上的区别所以，具备学习能力的一个表现，就是能够把附会的本能反应升级为界定新知和旧知的理性反应，从而能更深入、敏锐、清晰地理解新知，同时还能加深对旧知的认识如果想要看透事理，不以“旧知”去赴会“新知”，则需要提高自己的认知和自己的学习能力，否则就可能会出现用“旧知”去赴会“新知”的闹剧！这种闹剧小的方面来说，会被人嘲笑为无知，大的方面来说，则会误国清政府时期，有人看到西洋的洋枪洋炮，还不屑于洋枪洋炮的威力，他们摆出一副老资格的样子说，这不就是咱们的火药么？结果呢，闭关锁国的清政府被西洋的洋枪洋炮轰开了大门！所以，用“旧知”去赴会“新知”的危害很大，为了避免这种危害，我们要努力学习，遇到新生事物，谦逊地低下头来，仔细寻找它“新”的不同，“新”的价值开动脑子，切忌用“旧知”去赴会“新知”！【解析】【详解】审题本题考查学生的写作表达能力，是一道给材料作文题目材料中，以人们对接触新方法、阅读新书、观赏新艺术的态度和反应，指出一种观点用已有的“旧知”来附会“新知”材料明显对这种态度持以否定态度，所以审题难度并不大，考生可以根据自己所学知识和已有社会认知，就“旧知”来附会“新知”进行论证，可以分析其原因、实质、危害，也可以提出解决问题的办法当然，考生还可以自选角度，进行论证立意L切莫用“旧知”去赴会“新知”

2.用“旧知”去赴会“新知”贻害无穷

3.提高认知，放宽眼界

4.不能把“旧知”与“新知”同等看待素材

1.日本的京都已有1200多年的历史，它最初的设计是模仿中国隋唐的长安和洛阳而建的其中，洛中最显京都街道棋盘式的布局，这里是传统与现代的交织，既有千年古刹,也有西式建筑城中心大多店面和住宅，仍是低矮的两层楼木层，充满古香古色的古都风味在京都市区，6公尺以上的建筑甚至都被为破坏景观，极易引起市民反对，所以没有高层建筑，也没有高架桥走在京都的街道，你还会真正领略到“吃在大阪，穿在京都”的古训你会看到很多的手工纺织的展示，正宗的日本茶道表演等充满传统味道表演日本人非常善于接受新事物，并对其进行改造，成为具有自己特色的事物，京都的设计就可说明这个问题

2.1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制，他们还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”不过，抵制不久后就消失了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔二楼就餐这是一种起初抵制与反对的态度，据说莫泊桑后来经常到埃菲尔铁塔二楼就餐的理由是“这里是唯一看不见铁塔的地方”，可以说是他的接纳与认可

3.十八世纪末，马戛尔尼带领英国使团访问中国的时候，清政府正沉浸在“天朝上国”的美梦中马戛尔尼带来了西方的先进武器、生产技术和生活用品，意在与中国开展自由贸易然而乾隆皇帝却不以为意，认为是“蛮夷之淫巧奇技”坚船利炮被他锁进库房，奇巧珍玩弃掷迤通结果，列强入侵中国之时，长矛钝斧根本无法抵挡火药枪炮正是拒绝新生事物的闭关锁国政策，锁住了中国的发展与壮大

4.任天堂，那个曾风靡全球、叱咤风云的日本游戏公司，当年，该公司在几年间创下游戏机市场的奇迹后，一度醉心于自身所取得的巨大成就，止步不前当电子游戏向便捷趋势发展，当手游全球化已成为不可逆转的潮流，任天堂公司却对手游不屑一顾，继而以无充足资金为由，不肯改变主攻方向，固守着昨日的辉煌这个曾以神话般姿态出现并惊艳了世人眼球的游戏公司，亦如昙花一现般消逝于世人视野之外结构层次《莫用“旧知”去赴会“新知”》是一篇典型的议论文，文章一二段概括引用材料，分析得出中心论点我们无论看书还是做事，都莫要用“旧知”去赴会“新知”三四段从不同角度分析了用“旧知”去赴会“新知”出现的原因和实质，第五段针对原因，进行总结，学习能力越强的人，越能辨析多个维度上的区别，从而能够避免用“旧知”去赴会“新知”的出现第六段则从用“旧知”去赴会“新知”的危害论证，列举清政府对西洋洋枪洋炮的认知，指出其危害第七段既是解决问题部分，也是文章的结尾部分,呼告大家用“努力学习”、“谦逊地低下头”、“开动脑子”的办法，来避免“旧知”去赴会“新知”的出现文章从分析原因、指出实质、指陈危害等角度进行论证，说理充分，是一篇针磋时弊的好文章【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度判断，强化粮食安全宏观调控能力健全粮食安全应急体系，优化粮食品种结构和储备布局，评估我国粮食安全的动态变化，保障薄弱地区、困难群体和应急状态下的粮食供应O（摘编自姜楠《新时期中国粮食安全发展趋势之“战略构想”》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.2004年到2015年，粮食总产量连续12年都上新台阶，这与国家政策支持分不开B.表中年粮食总产量虽有起伏，但整体趋好，而且连续4年稳定在6・5亿吨以上水平C.我国粮食产量连续七年保持在6亿吨以上，为经济发展和社会稳定发挥了巨大作用D.我国年粮食总产量实现了由“吃不饱”到“吃得饱”再到“吃得好”的历史性转变

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在平原地带推进规模化粮食生产，在山区丘陵地带开发优质特产，走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵式发展道路B.如果不及时解决外出农民工不愿回乡务农的问题，将导致农业生产后继乏人的现状雪上加霜，使我国的粮食安全面临更大的挑战C.在我国人均资源比较短缺的情况下，资源破坏、环境污染、水土流失等生态现状使得我国粮食生产的资源环境约束日益显现D.粮食安全预警体系的构建，需全面整合国内外粮食生产、储存、销售等数据，充分利用现代技术对粮食安全状况进行科学监测、预警和判断

3.材料

一、

三、四分别论述了什么内容？请简要概括

4.阅读下面的文字，完成下列小题材料一国家人文历史记者旧城改造与新城建设一直是中国城市发展中的两个主要方面，而其中旧城改造极受公众关注，那么，旧城到底应该如何来改造？华南理工大学建筑学系教授邓其生:城市发展是必然的，随着人口的增长，经济规模变大，城市规模自然要扩大城市扩大的模式通常有两种一种是破旧城、建新城;一种是在旧城外建新城，旧城按“新陈代谢”方式发展目前，全世界保留较好的历史名城大都是按后一种发展模式而保存下来的纵观世界级的名城，如法国巴黎，英国伦敦，意大利罗马、威尼斯均采用全面严格保护古城的策略，较好地保留了旧城的历史风貌，在旧城外建立完全现代化的新城古城定位为博物馆、旅游城、购物城，以全面保护为主，开发为次近一两个世纪以来，他们的旧城保护、改造大多是亏本的，一般都是通过开发旧城外围土地来补贴旧城保护，而不是拿旧城开发来赚钱“破旧立新”将会对旧城带来比较严重的后果一是旧城“旧貌变新颜”，失去了特征;二是旧城肌理受到破坏，成为破旧的城区，出现生态恶化、治安不好等现象；三是旧城的古遗址、古建筑、历史环境受到破坏（摘编自《“新陈代谢”式的旧城改造，古建筑该怎么保护？》）材料二如果说，文化是城市的生命所在，那建筑就是生命的“纹理”，是一座城市文脉的体现和延续原因在于，建筑是凝固的历史和文化隐藏在街角的名人故居，延续百年的古朴建筑，见证历史的老街古巷，不仅为城市营造着浓郁的历史氛围和文化气息，更滋养着城市居民的精神生命就拿安徽桐城的“六尺巷”来说，因为“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”的历史佳话，不仅给后人以心灵启迪，更在无形中塑造着参观者谦让的品格可以说，历史建筑的传承，并非只是丰富城市风貌那么简单，还关乎百姓的精神世界然而，一些城市因为片面追求发展，重物质遗产、轻非物质遗产，重经济价值、轻精神价值，忽视文化的传承，不注重保护历史建筑，以至于出现大拆大建、拆旧建新、过度开发等问题大同小异的“钢筋水泥森林”，千城一面的城市格局，不仅让人产生审美疲劳，更让城市的精神气质荡然无存一位学者曾感慨，“推开窗子一望，几乎所有城市都是一模一样的高楼大厦”如此，“记住乡愁”“诗意的栖居”从何谈起？历史文化是城市的灵魂“像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产”，下一番“绣花”功夫，我们才能让城市舒展其生命，让文脉得以传承，让百姓有更多的精神滋养（摘编自《让藏市留下记忆，让人们记住乡愁》）材料三老城重组，不是回到过去著名建筑学家、清华大学教授吴良镭曾多次呼吁“我们放眼世界，首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好，是最有现实意义的，是中国最大的甚至是无与伦比的‘中华文化枢纽工程’这项工程不是旧有历史建筑的恢复，而是环境的再设计”大栅栏地区保留了上百条拥有数百年历史的胡同，堪称北京胡同“活化石”近来,胡同深处出现了一处小巧精致、曲径通幽的微公园——由一处菜市场改建的百花园留白建绿、拆违还绿，充分挖掘城市边角地、闲置地，将休闲空间建设与景观打造、文化传承结合（摘编自《从“旧城”到“老城”北京一字之变意味深长》）

1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.所谓“新陈代谢”方式就是在旧城外建新城，世界上保留较好的历史文化名城如法国巴黎、英国伦敦、意大利罗马等大部分采用这种方式B.保留下来的旧城要有合理的定位，如建博物馆，进行旅游、购物，对旧城要进行全面保护，适度改造,但不能开发旧城从事商业营利活动C.古建筑是历史和文化的缩影，是城市文脉的延续，安徽桐城的“六尺巷”如果遭到破坏，那么，此地的宽容忍让的文化气息就会荡然无存D.我国一些城市旧城改造片面追求经济发展，缺乏保护文化遗存的意识，城市的建设形式单一，缺乏个性，使城市失去特有的精神气质

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在材料一中，记者的提问单刀直入，不蔓不枝，建筑学教授邓其生则有针对性地进行回答，重点突出，条分缕析，所举事例具有代表性B.“破旧立新式”是和“新陈代谢式”完全不同的旧城改造方式，即便是“旧貌换新颜”，也会带来一系列的严重后果，必须警惕C.由材料二的有关内容可以推出，当游客来到洞庭湖滨的岳阳楼时，他们一定会被范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神感染D.城市的历史文化遗产必须得到妥善保护，惟其如此，才能让人们记得住乡愁，城市的文脉和精神才得以康续,城市才能舒展其生命活力

3.两位建筑学家邓其生和吴良铺的谈话内容有怎样的异同？请结合材料简要分析

3.阅读下面文字，完成各题十七岁的远行1总会想起多年前的那个晚上，当时我17岁站台上，全家人给我送行我面前是一个大旅行包，还有一个硕大的行囊，用背包带捆的很紧，理念是我的衣物和一床新被子2我妈站在一旁，又递过来一个书，包装得鼓鼓囊囊的天气很热，我一面示意他们回去，一面把装满食物的书包递还给我妈，说“北京什么吃的都有用不着这些”3事实上，我妈的担心，从我填报高考志愿时就开始了我想读北京的学校，这让她隐隐感到不安“为什么不报考南方的学校呢？“她总是轻声嘟喷，“听说北京的粮食供应里还有四分之一的杂粮呢J母亲是中学教师，对学生说的是艰苦奋斗、建设“四化”的大道理，但回到自己家里，她还是希望儿子能有更好的生活条件4我母亲出生在江淮之间的六安，大学毕业时，为了爱情，和父亲一起来到皖东北的小县城教书在我童年的记忆里，她从来没有停止过对皖北的吐槽，其中最多的是卫生习惯和饮食习惯5她总会用很长的篇幅，怀念大别山区我外公外婆家的小山村，风景有多秀丽，腊肉有多解馋，椽耙有多香甜，蔬菜的种类有多丰富，甚至连简单的用糯米面制作的饼子——糯米耙杷，都被她形容得神乎其神要用什么样的米和糯米搭配，泡多久，怎么磨,怎么蒸，怎么放到石臼里面舂，最后要放到冬水里保存……说起这些来，她如数家珍6其实我去过外婆家，小村子并不像母亲描述的那样山清水秀，外公家的房子也非常低矮家中饭食的种类更是少的可怜童年的我认为，淮北平原无论从地形上、气候上，还是物产上、食物上，都比大别山区好7不过，外婆的山村也以另一种形式存在于我们位于淮北平原的家里每年冬、夏两季，父亲都会拿着包裹单去邮电局，在高高的绿色柜台后面，有外婆定期寄来的包裹8夏天寄来的是一种茶叶，叫瓜片，味道奇苦，但非常耐泡冬天寄得更多，咸肉、咸鱼、腊鸭、腊鹅，还有被我母亲称作传奇的糯米耙耙9外婆家的糯米耙耙是一个个实心儿的，呆头呆脑的圆坨坨将耙耙简单蒸一蒸，立刻会变得软糯，蘸上白砂糖可以直接吃我妈还喜欢将耙耙切成块，放在菜汤或肉汤里煮，口感也不错即便是用火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤一烤，也会散发出奇异的谷物的香气10每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望，我妈都会特别得意，并为她是一个“南方人”而深深自豪南方富庶，北方贫瘠，这是我妈的逻辑11当然，这并没有影响一个十七岁的高中毕业生的选择这一年的九月，我到了北京，在崭新的环境里开始了大学生活12然而不到一个月的时间，我便开始感到哪里不对，刨除想家的因素，最主要的就是食欲不振按说北京广播学院的食堂在北京高校里算做的不错的，我和同学也偶尔凑份子进城”去吃北京的馆子，但这些都没有办法平复我对家中食物的思念13一个人只有离开自己熟悉的生活环境，到了完全陌生的地方，才会理解所谓的故乡，不仅仅意味着熟悉的人群和熟悉的景物，熟悉的味觉习惯显然也是故乡重要的组成部分14我有一个科普作家朋友，叫土摩托，他对美食家笔下所谓的“故乡滋味或者“妈妈的味道”这样解释除了人在童年时代养成的味觉习惯，每个人消化系统的菌群都像自己的指纹一样，有着独特的组织方式长时间吃惯了一种或几种食物，肠道的菌群就会相对固定下来，只要遇到类似的食物，就能熟练地进行各种分解，而遇到陌生的食物，它们就会手足无措，甚至会闹情绪15在北京读大学的第一个学期，我的肠胃一直在闹情绪，直到我寒假回到家，报复性的吃喝了一整天，世界才逐渐安静下来16等再次踏上去往北京的列车，我的包里已经塞满各种故乡的食物烧鸡、酥糖、腊鹅，还有我妈特地装的糯米耙耙至今想来，17岁那年的离家是我成长过程中非常重要的时间节点17它让我切实感受到一个叫故乡的东西，不仅从心理层面，也从生理的层面与此同时，我开始主动尝试和接纳更加丰富的食物，要知道在读大学之前，我甚至不能吃辣椒18后来我成了一名纪录片导演，这一职业需要我不停的与人打交道，而食物恰好是人与人交流最便捷的媒介为此我不得不带着好奇心，品味各种匪夷所思的吃食，渐渐的，我变成了一个“世界胃”，我可以出国十几天，不吃一顿中餐，心安理得的享用几乎所有的当地食物19更难得的是，我开始从餐桌上发现，食物不再是一种简单的、慰藉肠胃的物质它身上富集的信息就有鲜明的个性，又有非常强烈的生活气息20食物与其所在地区气质的某种勾连，以及食物自身流变的秘密一直深深地吸引着我21就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食:粉、圆、粽、糕、糕、丸、糟、糜、堆……游走在故乡和世界之间寻找风味，寻找人和食物之间的关联，这一切都始于我17岁那年的远行回顾这些年吃过的饭，走过的路,《风味人间》里有句旁白很能代表我的感受“人的口味就是这样，有时像岩石一样顽固，有时又像流水一样豁达”（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析分析鉴赏，不正确的一项是（）A.母亲是个言行不一的人，对学生说要“艰苦奋斗”，回到家又希望儿子能有更好的生活条件B.文章娓娓道来，语言亲切自然，充满生活气息；同时运用多种修辞，形象生动，又使得文章情感充沛C.文章描述了生活中很多有关食物的温馨场景，妈妈的形象可亲可爱，“妈妈的味道”鲜活可感D.文章以17岁的远行为时间节点，前后对比，写出了作者对故乡、对亲人以及对食物的看法

2.结合文章，谈谈你对文中画横线句子的理解

3.作者在文中反复提到外婆家的“糯米耙耙”有何作用？请结合全文进行分析

4.阅读下面的材料，完成下列小题南宫适问于孔子日“羿善射，鼻荡舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下”夫子不答南宫适出，子日“君子哉若人！尚德哉若人！”（《论语•宪问》）樊迟请学稼，子日“吾不如老农”请学为圃，日“吾不如老圃”樊迟出子日“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”（《论语•子路》）

1.“不得其死”的意思是—O孔子对羿和寡的评论，反映了他的—思想

2.孔子赞赏南宫适“禹援稷稼而有天下”的观点，却批评樊迟“学稼”“学圃”的请结合孔子的为政观加以简析

5.阅读下面的诗歌，完成下列小题咏湖中雁（南朝•梁）沈约白水满春塘，旅雁每迥翔唉流

①牵弱藻，敛翻带余霜群浮动轻浪，单泛逐孤光悬飞竟不下，乱起未成行刷羽同摇漾，一举还故乡［注］

①唉流在水中吃食

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《长短句精编》B.《怀古诗选》C.《古风菁华》D.《近体诗集萃》

2.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合

3.本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析

6.补写出下列各名句名篇的空缺部分

（1）朝菌不知晦朔，O（庄子《逍遥游》

（2）,夕揽洲之宿莽（屈原《离骚》）

（3）,不思其反（《诗经•卫风•氓》）

（4）扪参历井仰胁息，o（李白《蜀道难》）

（5）泉香而酒洌，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）斯是陋室，o（刘禹锡《陋室铭》）

（7）仁者不忧，,勇者不惧（《论语•宪问》）

（8），有杀身以成仁（《论语•卫灵公第十五》）

7.从下面三个题目中任选一题，按要求作答180字左右

①中华民族有着英雄书写的悠久历史远古时代，“稣禹治水”“精卫填海”等故事,让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤功能请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物,谈谈他（她）的“唤醒”功能要求符合原著，表达清晰

②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源继上海之后，北京将于2020年5月1日大力推行垃圾分类为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议要求观点明确，条理清晰

③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使，他们都是和平年代的“最美逆行者”请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌要求感情真挚，语言流畅

8.从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

9.阅读材料，按要求写作无论接触一种新的方法，还是阅读一本新书，还是观赏一种新的艺术，人们往往会产生“这不就是……嘛”的反应，以已有的“旧知”来附会“新知”这种对待新事物的态度和认识方式，在生活中很普遍对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章要求

（1）自拟题目；

（2）文体不限（诗歌除外）。