读书的心得与体会的写作方法（3篇）

读书的心得与体会的写作方法（3篇）读书的心得与体会的写作方法（精选3篇）读书的心得与体会的写作方法篇1现在同学手中的书籍、报刊比比皆是平时如何养成博览群书的习惯，充分发挥书籍的作用？俗话说好记性不如笔头勤勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙这里向大家介绍六种读书笔记的写法

一、摘录式读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从词语仓库里搬出来，参考使用

二、体会式读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想联系到我与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作体会也可以是札记札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作口口口O

三、提纲式盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修;写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解如读了《妈妈的病》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲

（1）妈妈犯了一种怪病，既不上医院，也不让人说；

（2）妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；

（3）妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；

（4）作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度孝敬与不孝顺这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德形而上学一书摘要》等著作而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注比如注意说得对辩证的精华等提示性简明字样明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评提要应力求简明扼要、脉络分明,最好以某一主线展开如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影响也可用列表法使其内容一目了然

四、批注式在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等这是一种最简易的笔记作法马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注拉法第在回忆马克思读书时说他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号（《回忆马克思恩格斯》）列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上此论颇精、此言甚合我意，认为不对的地方就画，或批上不通、荒谬之类词句

五、书签式平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来这种书签式的方法，可以帮助我们记忆如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了

六、卡片式就是用厚纸剪成大小一样的卡片读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找卡片还有携带、使用方便的特点每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富写作时，就可以从脑子的储蓄库里搬出来用，就不愁写不好作文了做卡片时有四点小的要求一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来

七、剪报式凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢

八、索引式即写下有关的论文题目或书名等在阵习中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用.或者是这个内容，你本身就有这本书,所以也不必采用上述方法但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来自学成名的史学家陈垣曾说教学和研究要从目录学入手，目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便索引笔记只需要记录文章的题目、出处如书刊篇目名、编著者、出版年月曰、藏书处如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月曰和版面，以备日后查找方便读书的心得与体会的写作方法篇2已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为文化昆仑其《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记他进清华后虽立志横扫清华图书馆，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱书时说他自己喜欢读书，也鼓励别人读书他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔钱钟书在清华，宋以后集部殆无不过目，毕业后到上海光华大学任教时,在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯钱钟书的读书笔记本很厚，有普通练习本的四倍，上面写得密密麻麻，有中文，也有英文，别人很难看懂他每读一书，都作笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得他很珍重自己的读书笔记，文革期间，他曾被下放到河南五七干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读他著书时，主要是参考读书笔记从1939年到1942年完成的颇有影响的文艺理论著作《谈艺录》，为何采用了传统诗话的札记式的写法？其原因就在于利用读书笔记之便1956年，钱钟书接受了编写《宋诗选注》的任务之后，到北大图书馆和社科院文研所图书馆借到大批有关宋诗的书籍，诸如《宋诗纪事》、《宋诗钞补》、《宋诗钞续补》及各种宋人笔记、诗话、文集、方志等，在阅读时作了大量笔记，纠正了前人的错误，遂将一本普及读物编写成了学术价值甚高的宋诗选本1972年3月，钱钟书夫妇从河南五七干校返京，开始偷着写《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是钱钟书写下的五大麻袋读书笔记，这些素材是他多年读书心血的积累，整理成书稿又费时三年，自然还是用札记形式1979年此书一出版，便轰动了学术界，此后一版再版，成了学者们书架上的必备书俗话说好脑子不如烂笔头，此言不差熟悉钱钟书的学者都认为，钱的记忆力是惊人，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记亿是照相机式的记忆即便如此，从某种意义上说,读书笔记是钱镇书攀上学术高峰的重要阶梯钱钟书先生尚且如此,对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了读书的心得与体会的写作方法篇3在读过一篇文章或一本书之后，把的感受、体会受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情其实，写读后感也有章可循，写法可归纳为弓I、议、联、结4个字，即引用原文的内容或观点，基础上展开议论，然后由此及彼，最后总结全文，看法引地引用原文，引出的感受来源可以直接摘抄原文的语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的总之，要交代清楚感的由来当然，引用太多，应以的语言为主，否则会喧宾夺主同学读而无感，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置议原文的感受写读后感，应落在感字上看完一本书或一篇文章，你的感受，面面俱到，把所感受都一股脑地写上去，都写一点，最后，也讲不深、不透，却像蜻蜓点水一样一掠而过，读后感会很平淡写感受前要思考、分析，对的感想提炼，选择感受最深的去写你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中感受最深的情节、人物、一句闪光的语言来写，最好是一点，挖掘，写出的真情实感总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人联密切发表感想所说的，范围很，可以个人，也可以社会;可以是教训，也可以是当前；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况最主要的是，怎样，都要时代精神，要有较强的时代感结总结全文，升华感点总结既可以回应前文，强调感点，也可以希望，发出号召不管采用哪种结尾，都与前文贯通，浑然一体4点是写读后感的思路，这思路一成不变的，要善于灵活。