1 大青树下的小学（教学设计）

大青树下的小学

一、教材分析本单元是以“学校生活”为主题编排了三篇课文，第一课《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的边疆风貌；“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……”和向……向……向……”这样的反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心，这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别

二、教学目标

1.认识“坝、汗”等10个生字，会写“晨、绒”等8个生字，会写“早晨、穿戴”等8个词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，画出有新鲜感的词句，与同学交流

3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方

三、教学准备教师准备多媒体课件学生准备《语文作业本》

四、教学过程

（一）联系实际，导入新课

1.请同学们先看老师写两个字（板书小学）我们都是一名小学生，小学是我们学习成长的地方，哪位同学能说一说你最喜欢校园里的哪个地方？为什么喜欢？

2.揭题、读题今天，我们一起走进一所特别的小学，相信学完这篇课文，你一定会喜欢上这所学校（板书大青树下的小学）齐读课题

（二）读准课文，交流字词

1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍

2.检查生字词1指名读、齐读2“坪坝”是什么意思？预设“坪坝”就是平坦的场地3出示资料拓展“坪坝”这个词其实是我国一些地区的方言词，这篇文章中的大青树下的小学就在我国西南边陲作者吴然先生就是一个云南人，因此他对那里的环境非常了解，才写出了这样有趣的校园4完成《作业本》字音选择题校对三深入学习，感受学校的特别之处

1.再读课文，找一找大青树下的小学的特别之处预设一大青树下的小学是一所边疆的小学，这所学校里不仅有汉族的小学生，还有傣族的，景颇族的，阿昌族的和德昂族的预设二大青树下的小学用敲铜钟的方式当上课铃

2.请同学们读一读第一自然段，边读边把你认为有新鲜感的句子用横线划出来预设一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的1你觉得这句话新鲜在哪儿？这些小学生是从不同的地方来学习的，有的从山坡上，有的从坪坝里，还有的从一条条开着绒球花和太阳花的小路上而来这个句子不仅写出了孩子们从不同的地方来学习，还写出了上学之路的美2这个句子还有什么新鲜之处呢？作者用了三个“从”写了孩子们从不同的地方来学习，这个句式很新鲜3我们一起来读一读这个句子吧，读的过程中想象一下，你的眼前眼前仿佛出现了什么样的画面？谁能来说一说你看到了什么？预设看见了一条开满鲜花的小路，花香还吸引了蝴蝶和蜜蜂，很多小学生在嬉戏预设二大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩1读完后你的眼前出现了怎样的一幅画面预设有很多小学生穿着不同款式不同颜色的衣服的衣服，还佩戴着不同的装饰品，把学校装扮的绚丽多彩2齐读

2、3两句话

3.在这么美的校园里，有着一群怎样的小学生呢？预设活泼开朗、有礼貌、说爱国……1从哪里读出来了？预设从第一自然段的最后一句话读出来的而且作者用“向……向……向……”这个新鲜的句式描写了一群可爱的小学生2我们一起来读一读这个句子，想象一下这是怎样的一幅画面四指导生字书写

1.出示要求会写的生字，边读边观察哪些字是书写时要特别注意的预设“晨”“装”是上下结构，上面扁一点，下面舒展开；其余都是左右结构，写的时候左窄右宽

2.教师范写“绒”强调绞丝旁不能超过竖中线，右半部分，左下方的一横一撇要写清楚

3.学生在生字本上将生字端正写两遍，教师巡回指导

4.展评书写五回顾内容，作业布置

1.大青树下的小学不仅景美人更美，让我们一起来美美地读一读第一自然

2.这节课我们用边读边想象画面的方法将大青树下的小学的美给读了出来,那么同学们的校园生活又是怎样的呢？下节课我们一起来交流这节课就上到这里，下课，同学们再见附板书:大青树下的的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏大青树下的小学教学设计和睦相处

一、教材分析团结友爱《大青树下的小学》是本单元以“学校生活”为主题的三篇课文之一，主要描绘了边疆小学欢乐祥和的校园生活，展现了我国各民族儿童之间的友爱和团结课文通过丰富的语言表达,如坪坝”、“开着绒球花和太阳花的小路”、“凤尾竹的影子”等，展现了边疆地区独特的风貌同时，课文中还提到了“傣族”、“景颇族”、“阿昌族”、“德昂族”等民族，增加了学生对我国多元文化的了解课文结构清晰，句式多样，如反复句式“从・・・・・・从・・・・・・从・・・・・.”和“向・・・・・・向・・・・・・向……”等，使文章读起来朗朗上口，富有节奏感

二、教学目标知识与技能认识“坝、汗”等10个生字，会写“晨、绒”等8个生字，掌握“早晨、穿戴，等8个词语正确、流利、有感情地朗读课文，能够画出有新鲜感的词句，并与同学交流过程与方法通过边读边想象画面的方法，感受大青树下小学的特别之处学习并运用课文中的新鲜词句和句式，提高语言表达能力情感态度与价值观感受各民族儿童之间的友爱和团结，增强对多元文化的认识和尊重培养对小学生活的热爱和向往，激发学习兴趣

三、教学准备教师准备多媒体课件，包括边疆小学的图片、视频等素材，以及生字词卡片学生准备《语文作业本》，用于完成课堂练习和作业

四、教学过程

（一）联系实际，导入新课提问引导同学们，我们都是一名小学生，小学是我们学习成长的地方请大家想一想，你最喜欢校园里的哪个地方？为什么喜欢？揭示课题:今天，我们要一起走进一所特别的小学——大青树下的小学相信学完这篇课文，你一定会喜欢上这所学校（板书课题，齐读课题）

（二）读准课文，交流字词自由朗读请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍检查生字词指名读、齐读生字词解释“坪坝”的意思，并拓展相关背景知识完成《作业本》上的字音选择题，并校对答案

（三）深入学习，感受学校的特别之处找出特别之处请同学们再读课文，找一找大青树下的小学的特别之处特别之处一这是一所边疆的小学，有来自不同民族的学生特别之处二学校用敲铜钟的方式当上课铃感受新鲜词句请同学们读一读第一自然段，边读边把有新鲜感的句子用横线划出来分析句子新鲜之处，如“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生”等句子，感受其语言美和画面感通过朗读和想象画面，加深对课文内容的理解描绘学生形象在这么美的校园里，有着一群怎样的小学生呢？请同学们从课文中找出相关描述，并分享自己的感受

（四）指导生字书写观察字形出示要求会写的生字，边读边观察哪些字是书写时要特别注意的教师范写重点示范“绒”字的书写，强调绞丝旁的书写位置和右半部分的笔顺学生练习学生在生字本上将生字端正写两遍，教师巡回指导展评书写选取部分学生的书写作品进行展示和评价，鼓励学生认真书写

（五）回顾内容，作业布置回顾总结大青树下的小学不仅景美人更美，让我们一起来美美地读一读第一自然段作业布置请同学们课后继续朗读课文，并思考自己的校园生活有哪些特别之处，下节课我们一起来交流附板书设计PlainText大青树下的小学特别之处边疆小学、多民族学生、敲铜钟上课坪坝、绒球花、太阳花、凤尾竹影子等活泼开朗、有礼新鲜词句貌、说爱国等学生形象。