2024高考语文二轮复习增分题目组合练23含解析

增分题目组合练

（二十三）——集训超重点，提分无障碍

一、语言文字运用

1.（2024•成都七中高三热身考试）请仿照画横线句子，利用所给材料补写出空缺的语句要求与画线句子构成排比，使语段意思连贯，风格统一材料辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》白居易《琵琶行》苏轼《赤壁赋》作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜我与李白共攀蜀道,,o我看杜甫登高望远，忧思家国;听李清照夜雨沉吟,感慨身世;,无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下踪迹答______________________________________________________________答案示例与白居易醉听琵琶与辛弃疾拍遍栏杆喜苏轼赤壁夜游觅得真谛解析思索时要围绕要求，联系课本中的内容遣词造句，并留意前面句子的结构

2.依据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字以内）材料一某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城材料二某市铁路、马路四通八达，机场开通国内十多条航线材料三某市景色美丽，有景区被评为中国AAAA风景旅游区材料四某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅答:________________________________________________________答案某市是交通便利、景色美丽、经济发展水平较高的国家历史文化名城解析从四个材料中，依次概括出某市具有历史悠久、交通便利、景色美丽、经济发展水平较高四个特点，然后再以“某市是国家历史文化名城”为句子主干，把其他的特点作为定语添加进去，就组成一个完整的单句

3.下面是中国古代小说发展历程示意图，请依据图示内容,补充下面文段中两处空缺的内容要求语意完整，句式连贯，语言简洁.先秦两汉I神话、寓言萌芽中国|魏晋*北朝I志怪、志人I产生古代I H喇传奇卜卓熟小说的I3上展宋I话本、拟话术门发展历-I H1明:I长篇章回一华程中国古代小说经验了一个长期演化、不断发展的历程先秦两汉是中国小说的萌芽期,神话、寓言等作品已具备小说的某些因素；魏晋南北朝时期，志怪、志人小说的出现标记着中国古代小说正式产生；

①;话本、拟话本小说在宋元时期大量涌现，是中国古代小说接着发展的详细表现；

②答

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________答案

①到了唐朝，传奇小说的产生意味着中国古代小说已经发展成熟

②长篇章回小说在明清时期问世，这是中国古代小说进入繁盛期的生动证明

二、名篇名句默写

4.补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来

（2）《锦瑟》一诗中，作者回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是:⑶《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是“答案

（1）尔来四万八千岁不与秦塞通人烟⑵此情可待成追忆只是当时已惘然⑶入则无法家拂士出则无敌国外患者解析留意“塞”“惘”“拂”字的书写

三、古代诗歌鉴赏（2024•安徽江南十校3月综合素养测试）阅读下面这首宋诗，完成

5、6题晁补之生理自江湖,那知城市道渔家人言傲,晴日七八船,熙然在清川但见笑相属,不省歌何曲突然四散归，远处沧洲微或右后车

①我,藏去无复在至老不曲躬

②，羊裘行泽中

③【注】

①《诗经•小雅•绵蛮》“命彼后车，谓之载之”后车即副车，跟在后面的从车

②《晋书•陶潜传》“吾不能为五斗米折腰J曲躬即弯腰行礼，引中为屈身事人

③《后汉书•严光传》“光武即位，（光）乃变名姓，隐身不见帝思其贤，乃令以物色访之后齐国上言有一男子，披羊裘钓泽中帝疑其光，乃备安车玄名熏，遣使聘之三反而后至”却终不为谏议大夫

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗描写渔人偏居江湖，未曾到过繁华都市，只能依靠江湖谋生的令人唏嘘的艰苦生活B.晴日泛舟，笑语相属，欢歌互答；日暮归散，烟波江上，绿洲微茫诗情画意盎然，让人神往C.本诗“因事立题”写世事，与汉乐府《孔雀东南飞》“缘事而发”的写作手法基本相同I）.本诗先写渔家孤傲性格，接着写渔人生活，最终用典抒怀，描写与抒情紧密相关，脉络清楚答案A解析“只能依靠江湖谋生的令人唏嘘的艰苦生活”解读有误，结合诗歌可知，应当是表现渔人生活的悠然快乐，以及对城市生活的不屑一顾

6.本诗最终四句，运用典故抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析答.答案

①运用“后车”的典故，表明诗人无意功名富贵，主动避世；

②运用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明诗人不愿沉浮宦海、屈身事人；

③运用严光“披羊裘钓泽中”的典故，表明诗人想要寄情山水、归隐湖泽的志向解析本题要求特别明确，就是结合用典分析抒发的情感详细看诗歌，“后车”是侍从所乘的车，后面又接了“藏去无复在”，表明作者无意于仕途纷争，主动避世退让；“曲躬”，结合注解说的是陶渊明不为五斗米折腰的事，表明作者不愿卑躬屈膝、委身下人、屈心抑志;“行泽”是借用东汉严光的事例，表明自己要寄情山水，归隐田园

四、好用类文本阅读阅读下面的文字，完成7〜9题叶嘉莹一一她站在那里就是一首诗“我一生，70年从事教学，我觉得这真是我情愿去投入的一个工作假如人有来生，我就还做一个老师，我仍旧要教古典诗词……”庆典上，叶嘉莹将自己与诗词的情缘娓娓道来她满头华发，却散发着诗意的青春；她要以无生之觉悟，为有生之事业；她要以悲观之体认，过乐观之生活……“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴”叶嘉莹对诗词的爱好，从幼年便起先了1924年，叶嘉莹诞生在北京一个四合院内三四岁时，父母便教她背诵诗词旧学修养很深的伯父叶廷又，常与侄女谈诗吟词如今大家听叶嘉莹讲课，往往觉得她的吟诵最具特色殊不知，当今年轻人很难驾驭的平仄声律,她从幼时便已熟知叶嘉莹一生命运多舛:“七七事变”后，其父随国民政府南迁，与家中断绝音讯；17岁时再罹丧母之痛带着两个弟弟在厄运中挣扎，她起先试着用诗词去抚平内心的创痛“窗前雨滴梧桐碎，独对寒灯哭母时”“本是明珠掌上身，于今憔悴委泥尘”……这些引人恸哭的诗句，成为她一生诗词创作的开端1941年，叶嘉莹考入辅仁高校国文系，专攻古典文学专业，成为古典诗词名家顾随先生最得意的门生顾随曾在给她的信中写道“假使苦水（顾随别名）有法可传，则截至今日，凡全部法，足下已尽得之”他希望叶嘉莹不仅要继承自己衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为南岳下之马祖”20世纪40年头末，叶嘉莹离开家乡，起先了一生的漂泊从北平到上海，从台北到波士顿，从密歇根到温哥华，时空变换，唯有诗词是她不变的追求“我一生一世都宠爱古典诗词”叶嘉莹如是说对她而言，诗词融进了她的生命，她也将生命写成了诗词“我想到古人说的‘去的尽管去了，来的尽管来着，那去来之间是怎样的匆忙？回首来路，叶嘉莹表示，自己的一生趣向就是“把我们国家、民族、文化的美妙的精神文化传承下来，不要把它断绝”70年的教书生涯，叶嘉莹为多数人传道授业从天真孩童到耄耋老者，无不从她的讲授中品尝诗词之大美，体悟中华文化之深邃“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”1948年，24岁的叶嘉莹离开祖国大陆时不会想到，再次回来故土时，已是26年以后1974年，叶嘉莹从加拿大温哥华回到了阔别已久的家乡北京，写下一首2700字的长诗《祖国行》“卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……”30多年来，叶嘉莹讲授古典诗词的踪迹遍布祖国大江南北1993年，她受邀担当南开高校中华古典文化探讨所所长，并捐献出一半退休金，约10万美元设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学2010年，叶嘉莹领衔申请国家社会科学基金，从事“中华吟诵的抢救、整理与探讨”工作2012年6月15日，时任国务院总理温家宝在中南海紫光阁,亲自为叶嘉莹致送了中心文史探讨馆馆员的聘书那一年，叶嘉莹88岁“我的愿望只是想把我自己心中的对古典诗词的酷爱作为一点星火，希望能借此也点燃其他人，特殊是年轻人心中酷爱古典诗词的一点星火，信任我国古典诗词中所蕴含的生命与才智，必将在神州大地上呈现出一片绚烂的光华”叶嘉莹说“古典诗词是珍贵的传统文化珍宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者”叶嘉莹，满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍宝胸针……90岁的她站在那里，就是一首诗（摘编自《光明日报》2014年5月12日）

7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴”中的“有心”一词含蕴深厚，包含了叶嘉莹先生在苦难人生中对诗词的坚守与酷爱B.恩师古典诗词名家顾随先生在给叶嘉莹的信中不仅对她取得的成果表示了确定，还对其开创一派词学有着深厚的期望C.从“独对寒灯哭母时”到“眼流涕泪心狂喜”，我们分明能够看到叶嘉莹先生的坎坷人生和投身祖国怀抱时的欣喜之情D.70年的教书生涯中，叶嘉莹先生为她的学生传道授业，他们无不从她的讲授中品尝诗词之大美，体悟中华文化之深邃答案D解析“70年的教书生涯中，叶嘉莹先生为她的学生传道授业”错误，原文为“70年的教书生涯，叶嘉莹为多数人传道授业从天真孩童到耄耋老者，无不从她的讲授中品尝诗词之大美，体悟中华文化之深邃”，文中说的是“为多数人传道授业从天真孩童到耄耋老者”，不仅仅是她的学生故选D项8,下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.文章开篇交代“她满头华发，却散发着诗意的青春”，正好与文章结尾她那清荣、高雅的气质相呼应，塑造了叶嘉莹先生清俊脱俗、不与世俗同流合污的形象B.因为挚爱祖国的传统文化珍宝一一古典诗词，叶嘉莹先生以“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”的责任与坚守照旧奋战在教化第一线C.回来故土的叶嘉莹先生，设立奖学金、申请国家社会科学基金，主动参加诗词文化的普及工作，受到了温家宝同志的亲切接见D.数十年的漂泊困苦和晚年设置奖学金奖掖后进，就是叶嘉莹先生“以悲观之体认，过乐观之生活”的真实反映答案B解析A项，“不与世俗同流合污”错误，选项曲解文意，文中要体现的是“她要以无生之觉悟，为有生之事业；她要以悲观之体认，过乐观之生活”的精神C项，“主动参加诗词文化的普及工作”错误，文中说的是“从事中华吟诵的抢救、整理与探讨工作”D项,“就是”错误，该说法过于确定，且从原文看，“乐观之生活”还应当包括其对古典诗词的坚守与宠爱9,请结合材料说说你对标题“叶嘉莹一一她站在那里就是一首诗”的理解答:_________________________________________________________答案

①叶嘉莹先生清丽脱俗，高雅飘逸，呈现了诗人的修养；

②从小便受诗词熏陶，后来身处乱世，辗转漂泊，以古典诗词教书育人，通过诗词将悲欢心情传达出来，与诗词情缘极深；

③回来祖国后，各处讲学，设置奖学金，献身于古典诗词的传播与爱护工作，用诗词点燃他人解析标题运用了比方的修辞，把“叶嘉莹”比作“一首诗”，生动形象地呈现“叶嘉莹”的特点第一段“叶嘉莹将自己与诗词的情缘娓娓道来……过乐观之生活”，和最终一段“叶嘉莹，满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍宝胸针……90岁的她站在那里，就是一首诗”，这些内容呈现出叶嘉莹先生“诗意”的外在表现，清丽脱俗，高雅飘逸，呈现诗人的修养；文本第一部分中“叶嘉莹对诗词的爱好，从幼年便起先了”“她起先试着用诗词去抚平内心的创痛”“叶嘉莹为多数人传道授业从天真孩童到耄耋老者，无不从她的讲授中品尝诗词之大美，体悟中华文化之深邃”，由此可知，“诗”贯穿叶嘉莹的一生，从小时候受到熏陶到灾难中以诗词传递悲欢心情，再到用诗词来教书育人，“诗”与其关系极为亲密;文本其次部分，“叶嘉莹讲授古典诗词的踪迹遍布祖国大江南北”“担当南开高校中华古典文化探讨所所长”“叶嘉莹领衔申请国家社会科学基金，从事’中华吟诵的抢救、整理与探讨工作”“我的愿望只是想把我自己心中的对古典诗词的酷爱作为一点星火，希望能借此也点燃其他人”，由此处来看，叶嘉莹不但自己投身古典诗词，还要用诗词点燃他人，传承后世,这是“诗”的又一表现

五、新材料作文审题立意

10.阅读下面的材料，依据要求写作近日，被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高，在国外上映时影院也频频爆满，国外观众对其纷纷点赞，认为这是“中国第一部大制作的科幻电影”这部电影以其大胆想象和充溢中国特色的叙事手法，为世界供应了学习中国文化和视察中国发展的独特视角，让世界被“充溢将来感”的中国所震撼上面的材料引发了你怎样的思索？请写一篇文章，表明你的看法和看法耍求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字审题立意立意指导这是一道典型的任务型作文试题写作时，可以针对该影片以及影片的影响进行思索联系社会生活，对比今昔中外，由点到面构思，延长拓展行文，切中肯繁立意我们不妨从以下几个角度切入角度一点赞中国电影发展中国凭此片一举跃入世界科幻电影领域，呈现出我国电影人日益强大的制作实力和勇往直前的信念，他们已有实力挑战这一曾经由好莱坞垄断的题材角度二彰显国家综合实力制作科幻电影不仅须要巨大的资金投入，还须要科学素养的支撑，反映的是电影工业乃至国家的综合实力《流浪地球》看似异军突起，实则厚积薄发这部诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的电影，还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的时代角度三弘扬中国文化理念《流浪地球》吸引外国观众的，除了令人叹为观止的情节和特效，还有影片中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念许多国外影评人都留意到这部电影的“别出心裁”，尤其是“不再是超级英雄挽救世界，而是人类共同变更自己的命运”角度四中国充溢将来感现在的中国充溢将来感，这一将来感从现实中来——源自中国国力增加、经济日益旺盛的现实；源自中国科技实力、文化影响力不断增加的现实这样的将来感，随着中国走近世界舞台的中心，能够不断给世界带来更多惊喜和美妙角度五综合以上各角度可以选择其中一两个角度，也可综合以上角度，自由搭配，合理整合，言之有据，论之有序，阐明观点，彰显看法，依据自己文章的详细状况，敏捷机动地组织材料，构思谋篇会员升级服务第一拨•清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！qq会员专享等你来撩……qq。