2024高考语文难点强化针对练5难点5文言阅读含解析

难点强化针对练5（难点5文言阅读）

一、阅读下面的文言文，完成14题〜贤主愈大愈惧，愈强愈恐凡大者，小邻国也；强者，胜其敌也胜其敌则多怨，小邻国则多患多患多怨，国虽强大，恶得不惧？恶得不恐？故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧《周书》日“若临深渊，若履薄冰”以言慎事也••武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈下••舆，命封夏后之后于杞，立成汤之后于宋，以奉桑林武王乃恐惊，太息流涕，命周公旦进••殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说，民之所欲殷之遗老对日“欲复盘庚之政”武王于是复盘庚之政，发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私出拘救罪，分财弃责，以振穷困封比干之墓，旌箕子之宫，表商容之闾，土过者趋，车过者下三日之内与谋之土封为诸侯诸大夫赏以书社庶土弛政去赋然后济于河西归报于庙乃税马于华山，税牛于桃林，马弗复乘，牛弗复服衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身不复用此武王之德也故周明堂外户•・不闭，示天下不藏也唯不藏也，可以守至藏赵襄子攻翟，胜佐人、中人，使使者来谒之，襄子方食拉饭，有忧色左右日“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何也？”襄子日“江河之涨也，不过三日飘风暴雨日中，不须臾今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎!”孔子闻之日“赵氏其昌乎？”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也胜非其难者也，持之其难者也贤主以此持胜，故其福及后世齐荆吴越，皆尝胜矣，而卒取亡，不达乎持胜也唯有道之主能持胜孔子之劲，举国门之关，而不愿以力闻墨子为守攻，公输般服，而不愿以兵知善持胜者，以术强弱（节选自《吕氏春秋•慎大览第三》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.三日之内与谋之土封/为诸侯诸大夫赏/以书社庶土弛政去赋/然后济于河西归/报于庙B.三日之内/与谋之土/封为诸侯/诸大夫赏以书社/庶土弛政去赋/然后济于河/西归报于庙C.三日之内/与谋之土/封为诸侯诸大夫/赏以书社庶土/弛政去赋/然后济于河西归/报于庙D.三日之内与谋之土封/为诸侯诸大夫/赏以书社庶土/弛政去赋/然后济于河/西归报于庙答案B解析“三日之内”表示时间，应当断开，解除A项、D项“赏以书社”对应的是“诸大夫”，“弛政去赋”对应的是“庶土”，“河”是黄河的意思，“济”是横渡的意思，结合句意内容分析，解除C项句意三天之内，参与谋划伐商的贤士都被封为诸侯，那些大夫，都赏给了土地，对一般的土人也都放宽禁令，减免赋税然后武王才渡过黄河，向西回到祖庙报功故选B

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《周书》，在文中指由唐代令狐德莱主编的一部纪传体史书，记载了北周宇文氏所建周朝的史实，隶属中国正史《二十四史》B.黄帝，号轩辕氏，中国远古时代华夏民族的共主，五帝之首，因有土德之瑞，故号黄帝，与炎帝一起被尊为中华“人文初祖”2君以一县令能此，贤于言事官远矣！译文3尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也译文答案1伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人2你凭借着一个县令的身份能够这样，比那些言事官强太多了！3你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的做法就可以了解析⑴中，“虽”，虽然；“以因为；“事”，侍奉；“而”表转折，去U,但是；“鄙”，鄙视；“其”，代词，他的⑵中，“以”，凭借……的身份；“此”，这样；“贤于言事官”，状语后置句，应为“于言事官贤”，“于”，比3中，“尔曹”，你们，“曹”，辈；“逮”，及,比得上，赶得上；“姑”，姑且；“师”，名词作动词，学习；“之”，结构助词，取消句子独立性；“寡”，少；“过”，犯错【参考译文】我的伯父叫苏涣最初取字公群，后来又取字文父年少时很聪慧所结交的挚友都是当时的上了岁数的有德行的人天圣元年，才参与乡试其次年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿不久，调任凤州司法王蒙正担当凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人,傲慢蛮横知道苏公贤能，屈心下意，以礼相待，把郡中事物托付给苏公伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给权要大官写信，说苏公可以被任用苏公告知郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此赞扬苏公因为给太夫人服丧而离任后来被起用为开封士曹雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏胆怯担罪，说是那人得病死的州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相等到苏公一去，就给他申了冤西夏人进犯边疆府中赎买市民的马匹来扩充骑兵府尹把此事交给苏公，须要的马匹全部征得并且没有扰乱百姓虽然处理政务特别宽松,但是用法特别恰当，吏民敬畏他，但是又安于他的治理间中人鲜于伏，年少时喜爱学习，行为纯正踏实苏公对待他特别关照，把他作为地方举荐的人选，他因此而得以进入仕途他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏后来鲜于件做到谏议大夫，号称名臣被选任为祥符知县，乡里从事抄写工作的吏员张宗许久以来作奸犯科以权谋私胆怯苏公，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替自己苏公说“依据法律，抄写人员应当任用三等人，你是其次等，不行”张宗一直巴结了不少权贵，就向州府申诉，州府发函给祥符县，苏公把张宗打了一顿棍子不久有地位比较高的宦官来到州府,传达皇帝的旨意，让张宗担当书手，苏公依据法律不接受诏命又有一个宦官来到说“即使不合法，也肯定要赐予他这个职位”苏公对府尹李瑁说“一个平民百姓却能如此扰乱法律，府中也不能办成什么事了，你为什么不用县里不同意的缘由来争论呢？”李南听了苏公的话很惭愧，其次天入朝上奏此事，皇上说很好，派内侍查究此事因为张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事打了假传诏命的宦官一顿棍子，将之贬斥整个府中都很振动孝肃公包拯见到苏公，赞美道“你凭借着一个县令的身份能够这样，比那些言事官强太多了！”升任利州路提点刑狱苏公到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都振动胆怯，因此而太平无事苏公死后27年，不危叙述记录了苏公过去的事情，并交给我苏辙说“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不刚好加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了”我小时候在伯父跟前，听他说“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有肯定的限量，不完成不罢休到外面去的路上，言行都符合规则，回到卧房，也没有怠惰的神情所以在那个时候，没听说犯过什么错误你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的做法就可以了我担忧子侄辈每天懈怠，所以记录了我听说的这些，来警示他们会员升级服务第一拨•清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！qq会员专享等你来撩……qqC.桑林，是一种大型的、国家级的祭祀活动，后来祭祀所用的乐舞，也称为桑林《庄子•养生主》曾描写过庖丁解牛时的动作、节奏，“莫不中音，合于《桑林》之舞”D.明堂，是古代帝王所建的重要建筑物，用以朝会诸侯，发布政令，配祀祖宗现在北京的天坛祈年殿就是古代明堂式建筑答案A解析A项，”在文中指由唐代令狐德英主编的一部纪传体史书，记载了北周宇文氏所建周朝的史实，隶属中国正史《二十四史》”错误既考查文化常识，也考查基本逻辑推断实力文章节选自秦朝吕不韦的《吕氏春秋》，不行能引用唐朝令狐德菜编纂的史书文章中的《周书》又名《逸周书》是先秦史籍，主要记载从周文王、周武王、厉王到景王年间的史事故选A

3.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是A.贤明的君主在实力越强大时就越恐惊，就算在国家安定、顺当的时候，也会像靠近深渊、脚踩薄冰一样心惊胆战B.武王虽然战胜了商朝，但依旧胆怯，不敢进入殷都，所以才会封赏尧舜等贤君的后人，紧接着又实行一系列政治措施C.武王夺取天下后，给鼓旗甲兵都涂上牲血，保藏到府库里，再也不运用，还在华山、桃林等处繁殖牛马，致力于发展农业D.文章结尾处引用孔子举起门闩和墨子折服公输般的例子都是为了证明国家要想取得成功进而维持成功，武力并不是最重要的答案D解析A项，“一样心惊胆战”错误依据原文“《周书》曰若临深渊，若履薄冰以言慎事也”分析可知，不是“心惊胆战”，而是“当心谨慎”B项，“不敢进入殷都”错误结合“武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈”及其次节其他内容分析，武王是进入殷都之后才封赏和改政的C项，“还在华山、桃林等处繁殖牛马，致力于发展农业”错误结合“乃税马于华山，税牛于桃林，马弗复乘,牛弗复服衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身不复用此武王之德也故周明堂外户不闭，示天下不藏也”分析，“税”不是“繁殖”，而是“释放”，“致力于发展农业”也是无中生有故选Do

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1出拘救罪，分财弃责，以振穷困译文2今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！译文答案1释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人分发钱财，免除债务，以此来救济贫困的人2现在我们赵氏的德行，没有地方积累多少，一天就攻占两座城，灭亡也许要落到我们身上了！解析⑴“出”，释放；“救罪”，挽救犯了罪的人；“分”，分发；“弃”，免除;“责”，欠钱财，债务；“以，连词，表目的，来；“振”，救济；“穷困”，指境况困难、窘迫的人2“之”，助词，的；“于”，介词，在；“积”，积累；“而”，连词,表修饰；“下”，攻占；“亡”，灭亡；“其”，唯恐、也许，表示推想、估计；“及”，至、至IJ、到达【参考译文】贤明的君主，土地越广阔越感到恐惊，力气越强盛越感到胆怯凡土地广阔的，都是侵削邻国的结果；力气强盛的，都是战胜敌国的结果战胜敌国，就会招致许多怨恨，侵削邻国，就会招致许多祸害祸害多了，怨恨多了，国家虽然强大，怎么能不恐惊？怎么能不胆怯？所以贤明的君主在平安的时候就想到危急，在通达顺当的时候就想到窘况，在有所得的时候就想到有所失《周书》上说“就像靠近深渊一样，就像脚踩薄冰一样”这是说做事情要当心谨慎周武王战胜了商，进入殷都，还没有下车，就吩咐把黄帝的后代封到铸，把帝尧的后代封到黎，把帝舜的后代封到陈下了车，吩咐把大禹的后代封到杞，立汤的后代为宋的国君,以便供奉桑林的祭祀此时，武王仍旧很恐惊，长叹一声，流下了眼泪吩咐周公旦领来殷商的遗老，问他们商灭亡的缘由，又问民众喜爱什么，希望什么商的遗老回答说“人民希望复原盘庚的政治”武王于是就复原了盘庚的政治，散发巨桥的米粟，施舍鹿台的钱财,以此向人民表示自己没有私心释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人分发钱财，免除债务，以此来救济贫困又把比干的坟墓修葺高大，使箕子的住宅显赫彰明，在商容的阁里竖起标记，士人经过要加快脚步，乘车的人经过要下车致敬三天之内，参与谋划伐商的贤士都被封为诸侯，那些大夫，都赏给了土地，对一般的士人也都放宽禁令，减免赋税然后武王才渡过黄河，向西回到祖庙报功又把马放到阳华山，把牛放到桃林，不再让马牛驾车服役，又把战鼓、军旗、铠甲、兵器涂上牲血，藏进府库，终身不再运用这就是武王的仁德周天子明堂的大门不关闭，向天下人表明没有私藏只有没有私藏，才能保持最高尚的品德赵襄子派人攻打翟国，攻下了佐人城、中人城将军派使者回来报告襄子，襄子正在吃饭团，听了以后，脸上现出忧愁的神色身边的人说“一天攻下两座城，这是人们感到兴奋的事，现在您却忧愁，这是为什么呢？”襄子说“长江黄河涨水，不超过三天就会退落,疾风暴雨和正值午的日头都维持不了多久现在我们赵氏的德行，没有地方积累多少，一天就攻占两座城，灭亡也许要落到我们身上了”孔子听到这件事以后说“赵氏唯恐要昌盛起来了！”忧虑是昌盛的缘由，喜悦是灭亡的缘由取得成功不是困难的事，保持住成功才是困难的事，贤明的君主凭借这种理念，保持住成功，所以他的福分能传到子孙后代齐国、楚国、吴国、越国，都曾经成功过，可是最终都遭到了灭亡，这是因为它们不懂得如何保持成功啊!只有有道的君主，才懂得保持成功孔子力气那样大，能举起国都城门的门闩，却不愿以力气大著名天下墨子擅长攻城守城，使公输般折服，却不愿以擅长用兵为人所知擅长保持成功的人，会依靠谋略使弱小变成强大

二、阅读下面的文言文，完成58题〜蒋乂，字德源，常州义兴人，徙家河南乂性锐敏，七岁时，见庾信《哀江南赋》，再读辄诵外祖吴兢位史官，乂幼从外家学，得其书，博览强记逮冠，该综群籍，有史才，*司徒杨绢尤称之父将明在集贤，值兵兴，图籍骰舛，白宰相请引乂入院，助力整比宰相张镒亦奇之，署集贤小职乂料次逾年，各以部分，得善书二万卷再迁王屋尉，充太常礼院修撰贞元九年，擢右拾遗、史馆修撰德宗重其职，先召见延英，乃命之十八年，迁••起居舍人，转司勋员外，皆兼史任帝尝登凌烟阁，视左壁颓剥，题文漫缺，行才数字，命录以问宰相，无能知者遽召乂至，答曰“此圣历中侍臣图赞”帝前口以诵补，不失一字帝叹曰“虽虞世南默写《列女传》，不是过”会诏问神策军建置本末,中书讨求不获，时访乂，乂条据集贤学士甚众，悉亡以对乃甚详宰相高郢、郑询瑜叹曰“集贤有人哉！”明日，诏兼判集贤院事未几，改秘书少监，复兼史馆修撰，与独孤郁、韦处厚修《德宗实录》以劳迁右谏议大夫裴洎罢宰相，而李吉甫恶洎，以尝监修，故授乂太••常少卿久之，迁秘书监，累封义兴县公乂在朝廷久，居史职二十年每有大政事争论，宰相未能决，必咨访之，乂据经义或旧章以参时事，其对允切该详初以是被遇终亦忤贵近介介不至显官然资质朴直遇权臣秉政辄数岁不迁尝疏裴延龄罪恶及拒王叔文，当世高之结发志学，老而不厌，虽甚寒暑，卷不释于前,故能通百家学，尤明前世沿革家藏书至万五千卷••（选自《新唐书•列传第五十七》，有删节）

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初以是被遇终/亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴/直遇权臣秉政/辄数岁不迁B.初以是被遇终/亦忤贵近介介/不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁C.初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至/显官然资/质朴直遇权臣秉政/辄数岁不迁D.初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁答案D解析本题“初以是被遇”“终亦忤贵近”，“遇终”二字分属不同句子，应断开，解除AB项；“显官”是“不至”的宾语，不行断开，且“资质”是一个词，不行断开，解除C项故答案为D

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冠，古代男子到成年则实行加冠礼，一般在二十岁，儒家将冠礼定位于“礼仪之始”B.拾遗，职官名，唐代武则天时始置左右拾遗，掌供奉讽谏，以救补人主言行的缺失C.实录，史体的一种，皇帝驾崩后，取其起居注、日录、时政记等记注之作汇编而成D.百家，原指秦汉时代的各种思想流派或持各种思想的人，后来指各种学术流派答案D解析“秦汉时代”错误，应是“春秋战国时代”故答案为D

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.蒋乂天性敏锐，博览强记他七岁时看到庾信的《哀江南赋》，读过两遍就能背诵，后在做史官的外祖家学习蒋乂融

8.会群书，史才超群他曾被引荐进入集贤院，帮助整理图书，不到一年就整理出完善的图书二万卷C.蒋乂以史论政，才能突出朝廷上宰相有不能裁决的重大政事时，就会向蒋乂询问，蒋乂引经据典，应对得当D.蒋乂品德高尚，学而不厌他曾经抗拒权贵，受到人们推崇；他好学不满意，寒冷酷暑手不离卷，终成学问家答案B解析“不到一年”说法错误，原文“乂料次逾年，各以部分，得善书二万卷”，时间应是“一年多”故答案为B

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）乂将明在集贤，值兵兴，图籍骰舛，白宰相请引乂入院，助力整比译文

（2）帝前口以诵补，不失一字帝叹曰“虽虞世南默写《列女传》，不是过”译文答案

（1）他的父亲蒋将明在集贤院任学士，正赶上战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相恳求引荐蒋乂进入集贤院，帮助整理排列

（2）蒋乂在皇帝面前背诵补充，没有漏掉一个字皇帝感叹说“即便是虞世南默写《列女传》，记诵的功夫也超不过蒋乂”解析

（1）中关键词有值，正赶上；骰舛，错乱；白，禀告；整比，整理排列

（2）中关键词有诵补，背诵补充；失，漏掉；虽，即便，即使；不是过，宾语前置，不过是,不会超过这个（蒋乂）【参考译文】蒋乂，字德源，是常州义兴人，移居河南蒋乂天性敏锐，七岁时，见到庾信的《哀江南赋》，读过两遍就能背诵外祖吴兢任史官，蒋乂年幼时在外祖父家学习，得到他的书，博览强记成年以后，融会贯穿群书，有修史的才能，司徒杨维特殊器重他他的父亲蒋将明在集贤院任学士，正值战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相恳求引荐蒋乂进入集贤院，帮助整理排列宰相张镒也很观赏蒋乂，委任他在集贤院担当低等的官职蒋乂整理编排图书一年多，分部别类，得到完善的图书两万卷二次升迁为王屋县尉，担当太常礼院修撰贞元九年，升任右拾遗、史馆修撰德宗重视这一职务，先在延英殿召见他，随后就任命了他（德宗贞元）十八年，调任起居舍人，转任司勋员外，都兼任史官的职务皇帝曾登上凌烟阁，望见左面墙壁毁坏剥落，题写的文字模糊残缺，每行仅剩下几个字，叫人抄录下来去问宰相，宰相中无人知道皇帝马上派人召来蒋乂，蒋乂回答说“这是圣历年间的《侍臣图赞》”接着在皇帝面前背诵补充，不漏一字皇帝感叹说“即便是虞世南默写《列女传》，记诵的功夫也超不过蒋乂”适逢有诏令询问神策军建置始末，中书省查考没有结果，当时集贤院学士许多没有能回答出来的于是前去询问蒋乂，蒋乂逐条陈述特别具体宰相高郢、郑瑁瑜感叹地说“集贤院有人才啊！”其次天，皇上下诏让蒋乂兼管集贤院事务父子先后担当学士，儒者认为是很荣耀的事不久，改任秘书少监，再次兼任史馆修撰,与独孤郁、韦处厚撰修《德宗实录》因为有功劳升任右谏议大夫裴洎被罢去宰相，而李吉甫厌恶裴洎，因裴洎曾任史馆监修，因此授任蒋乂太常少卿过了很久，调任秘书监，多次受封为义兴县公去世，终年七十五岁，追赠礼部尚书，谥号懿蒋乂长期在朝廷任职，任史官达二十年每当朝廷上争论重大政事，宰相不能裁决时，总要向他询问，蒋乂依据经义或旧典来参议时事，他的应对得当准确详实当时因这样做而受到礼遇，但最终也因此而触犯了权贵近臣，仕途堵塞不能升任显要的官职然而生性纯朴正直，遇到权臣执政，经常多年不得升迁曾上疏指责裴延龄的罪恶并抗拒王叔文，受到当时人的推崇蒋乂刚成年时就立志学习，到老不厌倦，即使是寒冷酷暑，书卷也不离开面前，因此能通晓百家学问，特别详知前代沿革家中藏书达一万五千卷蒋乂原名武，宪宗时因进见皇帝，恳求说“陛下今日息武治文，群臣应当顺承皇上旨意，请皇上允许我改名叫乂”皇上很兴奋当时朝廷讨伐王承宗战事刚刚结束，蒋乂担忧天子锐意用武，也借此来委婉劝谏

三、阅读下面的文言文，完成9~12题魏搂之，字子实，建州建阳人自幼有大志师胡宪，与朱熹游以乡举试礼部不第••尝客衢守章杰所赵鼎以谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣翁蒙之领卒掩取鼎平常与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧挟之以书责杰，长揖径归筑室读书，榜以“艮斋”，自是人称曰艮斋先生乾道中，诏举遗逸，刺史芮烽表其行谊，特诏召之，挟之力辞时宰相陈俊卿，闽人也,雅知挟之，招之甚力乃以布衣入见，极陈当时之务，大耍劝上以修德业、正人心、养士气为复原之本上嘉纳之，赐同进士出身，守太学录••先是，学官养望自高，不与诸生接搂之既就职，日进诸生训诲之，又增葺其舍，人人感励搂之请废王安石父子从祀,追爵程默、程颐，列于祀典，不报复言“太学之教宜以・♦德行经术为先，其次则通习世务今乃专以空言取人”，又不报遂丐去搂之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语其切遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授拨••之在朝不能半岁，既归，喟然叹日“上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至其居家，谨丧祭，重礼法从父有客于盘者，千里迎养，死葬如礼每遇岁饥，为粥以食饥者请官米以贷民，至冬取之以纳于仓部使者素敬官之，捐米千余斛假之岁岁敛散如常，民赖以济与人交，嘉其善而救其失后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之至或誉其近名，则蹙然日“使人而避此嫌！为善之路绝矣”病革，母视之，不巾不见以书召朱熹至，委以后事而诀卒，年五十八后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁（节选自《宋史•魏挟之传》，有删节）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一句是（）A.赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平常与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/速至一无所得B.赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平常与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得C.赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平常与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得D.赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平常与故旧米往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得答案B解析“赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平常与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得”的意思是赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平常同老挚友的往来书信翁蒙之提前派人告知赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获其中，“赵鼎”“其子汾”“杰”“蒙之”都是人名，做句子主语，前边都应断开；“杰雅憾鼎”主谓宾俱全，其后断开，解除AD；“又希秦桧意”为目的状语，其后断开；“遣翁蒙之领卒掩取鼎平常与故旧来往简牍”语意完整，中间不能断开，解除C,故选B

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.礼部掌管朝廷的重要礼节、主持科举考试、负责接待外宾等，其职能相当于现在的教化部、外交部B.太学太学之名始于西周，是中国古代的最高学府太学到宋代形成了一套比较完整的学制，隶属国子监C.从祀指古代宗庙祭祀中，常设的、次于主要祭祀对象但与其亲密关联的祭祀对象如孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤D.移疾上书称病，居官者因为身体有病而被迫辞职古人还常用致仕、致事、休致等名称来指官员辞职归家答案D解析D项，“移疾上书称病，居官者因为身体有病而被迫辞职”表述错误，应为“旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞”故选D

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.魏搂之为人正直，不畏强权他虽然客居在太守家中，但太守为报复赵鼎并迎合秦桧，不但治了翁蒙之的罪，并拘禁了赵鼎的儿子赵汾，魏搂之写信斥责章杰B.魏挟之幼有大志，品德高尚他参与礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身C.魏揆之潜心公务，重视教化他任职太学期间，亲自训诲学生，主见太学应把培育学生德行和传授经学学问放在首位，所以恳求朝廷把程景页、程颐列入从祀大典D.魏拨之举贤进能，不避嫌疑他对于登门探望的后学之士，即使略有才能，也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁答案C解析C项，“所以恳求朝廷把程颖、程颐列入从祀大典”强加因果，文中是平行并列谈的两件事故选C

12.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语1拨之既就职，日进诸生训诲之，又增葺其舍，人人感励译文2部使者素敬之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济译文答案1魏揆之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以训诲，还增修学舍，学生都受到感动激励2部使者一直敬重魏挨之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关解析第一句中，“既”，已经；“日”，名词作状语，每天；“葺”，修建其次句中，“素”，一直；“假”，借；“赖”，依靠【参考译文】魏揆之，字子实，建州建阳人从小就志向远大他拜胡宪为师，与朱熹交往以举人身份参与礼部考试，没有考中魏挟之曾经客居在衢州太守章杰那里赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平常同老挚友的往来书信翁蒙之提前派人告知赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕在兵营，并且把这件事汇报给秦桧魏搂之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中建立房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称他为艮斋先生乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗忘民间的贤能之士建州刺史芮烽上表赞扬他的德行,朝廷特地下诏征召他，魏拨之坚决拒绝当时的宰相陈俊卿，是福建人，一直了解魏挟之,竭力邀请他魏揆之就凭平民的身份进入朝廷觐见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培育士人节操作为复兴国家的根本皇上赞许并接受了他的建议，赐给同进士出身，让他担当太学录在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近魏挨之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以训诲，还增修学舍，学生都受到感动激励魏拨之恳求废止王安石父子的从祀资格，追加程题、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一恳求没有得到回复他又进言说“太学的教化，应首先培育学生的道德品德和经学学问，其次是让学生学习治理国家的学问现在国家却专以空谈选人，又没有得到答复于是他就恳求离开朝廷魏搂之反复上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责怪他不能订正制止这种歪风邪气,语气特别急迫于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授魏搂之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上”于是就每天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来寻求自己还未曾涉猎的学问魏揆之在家中生活，重视丧祭和礼法他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬每当遇到荒年，他就熬粥给饥民吃恳求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库部使者一直敬重魏挨之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关魏挟之与他人交往时，擅长表扬他人优点，补救他人不足对于按礼节来探望的后生，只要他有一点特长，肯定加以提拔举荐，从而成全他以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促担忧地说“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别去世时，五十八岁后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去世，就追赠他直秘阁一职

四、阅读下面的文言文，完成1317题〜伯父墓表苏辙公讳涣，始字公群，晚字文父少颖悟，所与交游，皆一时长老天圣元年，始就乡试,明年登科，为凤翔宝鸡主簿未几，移凤州司法王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横知公之贤，屈意礼之，以郡委公公虽以职事之，而鄙其为人蒙正尝荐公于朝，复以*书抵要官，论公可用公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书未几，蒙正败，士以此多公••以太夫人忧去官起为开封士曹雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告府遣吏治之，阅数人不能究及公往，遂直其冤夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民■不扰通判闽州虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之阖人鲜于伏少而好学笃行公礼之甚厚以备乡举件以获仕进其始为吏，公复以循吏许之，件仕至谏议大夫，号为名臣选知祥符乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代公曰“书手法用三等人，汝等其次，不行”宗素事权贵，诉于府府为符县，公杖之已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏复一中贵人至曰“必于法外与之”公谓尹李・♦绚曰“一匹夫能乱法如此，府亦不行为矣，公何不以县不行故争之？”绚愧公言，明日入言之上称善，命内侍省推之盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震包孝肃公拯见公，叹曰“君以一县令能此，贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰“先君既没，惟小子仅存，时常记录，久益散灭，则不孝大矣辙幼侍伯父，闻其言曰“予少而读书，少长为文，日有程，不中程*不止出游于途，行中规则入居室，无惰容故当是时，不闻有过行尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉（选自《苏辙集》，有删节）

13.对下列句子中加点词的说明，不正确的一项是（）A.公据法不奉诏据依据B.公复以循吏许之许答应C.府当市民马以益骑士益增加D.知公之贤，屈意礼之礼以礼相待*答案B解析B项，“公复以循吏许之”中“许”说明为“答应”错误，从文中来看，其次段说“其始为吏，公复以循吏许之”，这句话是说“他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏”，此处的“许”应说明为“期许”“期望”

14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书■赵尝五战于秦，二败而三胜B.士以此多公以事秦之心礼天下之奇才C.必于法外与之州司临门，急于星火D.久益散灭，则不孝大矣■于其身，则耻师焉答案A解析B项，第一个“以”是介词，表缘由，因为，其次个“以”是介词，用；C项，第一个“于”是介词，在，其次个“于”是介词，表比较，比；D项，第一个“则”，连词,就，那么，其次个“则”，连词，表转折；A项，两个“而”都是连词，都表示并列关系

15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.闽人鲜于优少而好学/笃行公/礼之甚厚/以备乡举/优以获仕进B.间人鲜于件/少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举/件以获仕进C.闿人鲜于件少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举件/以获仕进D.闽人鲜于件/少而好学笃行/公礼之甚厚/以备乡举/件以获仕进答案D解析“少”意思是“年少时”，是时间状语，修饰后面的谓语，“好学笃行”是鲜于件年少时的表现，“好学”是形容学习，“笃行”是形容品德，二者构成并列短语，一起做句子的谓语，故“好学”与“笃行”不能断开，解除ABC三项；“礼之甚厚”的主语是“公”，这是形容苏公对鲜于件的看法，故“公”与“礼之甚厚”不能断开，解除A项；“以获仕进”的主语是“件”，二者不能断开，解除C项

16.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）A.苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表B.祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己苏涣认为他儿子不合书手的要求，对他儿子杖责C.雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情D.苏涣担当凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他举荐给朝廷，又给要官写信,认为他可以担当大任答案B解析B项，“苏涣认为他儿子不合书手的要求，对他儿子加以杖责”错误，原文说的是“宗素事权贵，诉于府府为符县，公杖之，由此句可知杖打的是张宗，不是他的儿子

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）公虽以职事之，而鄙其为人译文。