《寒号鸟》评课稿

《寒号鸟》评课稿从教学目标的拟定来看，授课教师对二年级学段的教学重点把握精准一方面，将识字写字教学落到实处，让学生认识“堵、缝”等生字，会写“面、阵”等字，注重笔画规范与字形记忆方法的传授，为学生阅读与书写打下坚实基础；另一方面，通过多种形式的朗读与情境创设，引导学生理解课文内容，体会寒号鸟与喜鹊的不同性格特点，领悟故事所蕴含的“今日事今日毕，不能得过且过”的道理，这与二年级学生以形象思维为主、开始有一定品德认知的发展阶段相契合，为整堂课的有序推进指引方向教学流程亮点频出导入环节，教师播放一段寒风呼啸的音频，同时展示寒号鸟和喜鹊的图片，让学生直观感受二者的外形差异，迅速抓住学生的注意力，引发他们对故事的好奇，巧妙引出课题，使学生迫不及待地想要走进文本识字写字教学扎实高效教师妙招连连，趣味识字如讲解“缝”字，教师展示衣服上的裂缝图片，让学生结合生活实际理解字义，进而记住字形；介绍“朗”字时，采用编口诀的方式“月旁加个良，声音格外朗“，学生轻松记住生字写字教学时，教师在田字格中细致示范笔画顺序、间架结构，边写边强调关键笔画的占位，学生跟随书空、认真书写，书写规范度得到有效提升课文讲解精彩纷呈教师以读促悟，层次分明先是安排自由朗读，让学生初步熟悉故事；接着进行分角色朗读，学生们模仿寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳，语气语调把握精准，在朗读中鲜明地对比出二者性格；还组织学生表演课本剧，学生们戴上自制的头饰，融入角色，将寒号鸟不听劝告、最终受冻的场景演绎得生动形象，深入体会故事内涵教师适时引导学生思考寒号鸟落得悲惨下场的原因，启发学生联系自身，明白珍惜时间、勤奋努力的重要性，将品德教育不着痕迹地融入语文教学课堂互动活跃热烈，师生关系融洽无间教师时刻留意学生的课堂反应，一个微笑、一次肯定的点头，都给予学生莫大的鼓励小组讨论环节，围绕“如果你是寒号鸟的朋友，会怎么劝告它“，学生们积极发言，思维碰撞出绚丽的火花，既锻炼了口语表达，又培养了乐于助人的品质在拓展环节，教师对故事背景的拓展稍显欠缺，如果能简单介绍寒号鸟这种动物的真实习性，让学生了解其并非真的如文中那般懒惰，而是因为生理特性导致在寒冬难以存活，会拓宽学生的知识面，使他们对文本有更全面的认识此外，在课堂评价环节，评价语言虽丰富，但评价主体较为单一，若增加学生自评、互评环节，让学生相互学习、共同成长，将进一步优化课堂生态，提升教学效果总体而言，这堂课教学思路清晰，教学手段丰富多样，教师用心教，学生用心学，在语文知识传授、品德教育熏陶、综合素养提升等方面都取得了良好成效，为低年级语文教学树立了优秀典范，极具借鉴意义。