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王勃《送杜少府之任蜀州》中考试题汇编（截至年）2022赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津*与君离别意，同是宦游人a.海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流••月下飞天镜，云生结海楼b.仍怜故乡水，万里送行舟
（1）下列对古诗的理解无误的一项是BA.《送杜少府之而州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水,移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意B.《送杜少府之在蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情D.《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图
（2）两首诗中画出的两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析【参考答案】《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作,诗意慰勉勿在离别之时悲哀姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送,临别时赠送给他这首送别诗做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感《渡荆门送别》是李白出蜀时所作李白这次出蜀，由水路乘船远行,经巴渝，出三峡,直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情【解答】
（1）本题考查诗歌内容的理解ACD.正确；B.有误，《渡荆门送别》是李白出蜀时所作表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情故选Bo
（2）本题考查学生对名句的理解「海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句“仍怜故乡水，万里送行舟”,诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷答案
（1）B
（2）“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗运用夸张、对偶的修辞手法，以理性的议论展现友情和别情的新境界，以积极的态度对待离别，昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励；既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我实则表达了自己对故乡的思念与依恋译文送杜少府之任蜀州雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津和你离别心中怀着无限情意,因为我们同是在宦海中浮沉只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾渡荆门送别我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟【点评】赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答
（3）采用意译法翻译句子；
（4）紧扣句子采用的艺术手法或句子中的关键词，分析它的表现内容；
（5）结合句子说说表达了作者怎样的思想感情或给人以怎样的启示、思考答题模式为翻译句子，通过XX手法，生动形象地描绘了义义的情境，表达了作者义的思想感情（2022黑龙江绥化）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾［唐］王勃
19.首联“风烟望五津”的“望”改成“看二好不好？请谈谈你的看法（2分）
20.人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿（2分）【参考答案】
19.（2分）不好“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感评分标准观点正确，能结合诗意加以分析，得2分意思对即可共2分
20.（2分）［示例一］但愿人长久，千里共婵娟希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久［示例二］希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！［示例三r莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神,开启新征程评分标准诗句选用符合情境，书写无误，得1分；表达的愿望符合诗意，得1分共2分（2022陕西）送杜少府之任蜀州
①王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾注:
①【蜀州】有的版本写作“蜀川，
10.这是一首送别诗朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“
①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人全诗既抒发了诗人送别友人的
②之情，也表现了诗人
③的人生态度（3分）
11.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊请你结合诗句内容，简耍说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的（2分）答【参考答案】
12.【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易
①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；
②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别;“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度
13.【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制,抒发作者乐观豁达的情感;“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍【解析】本题考查诗词含义、手法和情感，难度中题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析「海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前,表达作者乐观豁达的心情;“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西!诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍（2019北京）送杜少府之任蜀州峨眉山月歌王勃李白峨眉山城阙辅三秦,风烟望五津月半轮秋,影入平与君离别意,同是宦游人羌江水流夜发清天涯若比邻溪向三峡,思君不海内存知己,儿女共沾巾见下渝州无为在歧路,下列对诗句的理解，不正确的一项是一A.“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我,还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”B.“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友，即使远在天涯海角，也如同比邻而居”C.“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只能默默无语，泪下沾巾”D.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为“船行平羌江上，半轮秋月高悬在峨眉山头，明月倒映在江水中，伴诗人远行二下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是A.《送杜少府之任蜀州》首联描写友人即将离京赴任蜀州，诗人遥望蜀地，视线却为风烟所遮，心头萌生淡淡的伤感B.《峨眉山月歌》描写了诗人乘船顺江而下所见之景，“峨眉山月”与诗人千里相随，触发了诗人对友人的思念之情C.《峨眉山月歌》后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情【参考答案】8•【答案】【小题1】C【小题2】D【解析】
（1）本题考查诗歌内容解答此题，要在理解各诗句的基础上，对作者的情感有所把握ABD.正确C.有误“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是“绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾”故选Co
（2）本题考查诗歌内容解答此题，要在充分理解两首诗的基础上，对作者的情感有所把握ABC.正确D.有误《送杜少府之任蜀州》诗意慰勉勿在离别之时悲哀故选:Do答案1C
（2）D本题考查诗歌鉴赏解答此题时，需要学生具备基本的鉴赏诗歌的方法和技巧把握住从意象到意境，再到作者情感的基本思路进行作答同时注意将自己对诗歌的理解与选项进行逐一对照，判断正误本题考查两首诗歌，并对两首诗歌进行了对比阅读，有一定难度但是鉴于两首诗均为课内诗歌，只要学生在平常的学习中，认真巩固，可以顺利答题（2019山东青岛）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答（2分）答____________________________________________________________
（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析（3分）答___________________________________________________【参考答案】12
（1）宦游出外做官无为无须，不必
（2）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边,也感觉像邻居一样近表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神【解析】先翻译句子的意思，然后按照要求答题（2017广东广州）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津,与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾
19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字（2分）【参考答案】
19.
①与友人的惜别之情
②积极乐观的人生态度（意思对即可一点1分，共2分）
20.“辅”示例形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔（1分）（意思对即可共2分）“望”示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,（1分）表达了对友人的惜别之情（1分）（意思对即可共2分）（2014河南）采薇（节选）送杜少府之任蜀州昔我往矣，杨柳依依城阙辅三秦，风烟望五津今我来思，雨雪霏霏.与君离别意，同是宦游人行道迟迟，载渴载饥海内存知己，天涯若比邻我心伤悲，莫知我哀无为在歧路，儿女共沾巾］
（1）《采薇》选自，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首（体裁）（2分）
（2）两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析（4分）【参考答案】
（1）《诗经•小雅》五言律诗（2分，每空1分）
（2）
①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情；
②《送杜少府之任蜀州》表达对友的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情（4分，每点2分，大意对即可）（2013四川绵阳）【甲】王勃风烟城阙辅三秦,望五津同是与君离别意,宦游人天涯海内存知己,若比邻儿女无为在歧路,共沾巾送杜少府之任蜀川【乙】丹阳送韦参军
①严维丹阳郭里
②送行舟，一别心知两地秋日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠注解
①参军，官名
②丹阳郭里，地名，今属江苏，是诗人送别朋友的地方
10.这两首送别诗的感情基调有什么不同？（2分）▲
11.【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？（3分）▲__________________________________________▲【参考答案】
12.示例一一甲诗高远旷达（积极乐观）（1分），乙诗凄凉哀愁（1分）评分标准及说明各1分，不要求说法完全相同
13.示例一这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人示例二这句诗语言精练传神如“尽”，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长或如“悠悠”，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷评分标准及说明能扣住表达的手法或语言分析，1分；能联系诗歌分析，内容不空洞,1分；答题语言，简明通顺，1分（2010江苏扬州）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知已，天涯若比郁无为在岐路，儿女共沾巾对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（B）A.这是一酋剥开生霹的送别诗诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离剥而悲伤B.遮酋诗聪表达了诗人的豁达情怀，也睡含诗人黯然消魂的感伤情调C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在.语言形象而凝练，饱古深情而富有哲理（2007湖北襄樊）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比郁无为在岐路，儿女共沾巾⑴对这首诗赏析有误的一项是（）（2分）A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像小女儿一般哭鼻子、抹眼泪
（2）.这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传送的句子,请说说它好在哪里（2分）【参考答案】
10.⑴.C（2分）⑵.自古以来,写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉,而王勃的这两句诗全无悲伤之情,写得昂扬乐观能给朋友以安慰和鼓励,这种对待离别的积极态度值得称道（2分，意对即可得分）（2005贵州铜仁）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知已，天涯若比郁无为在岐路，儿女共沾巾
10.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）（2分）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地C领联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪【参考答案】
10.D（2005青海）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知已,天涯若比郁无为在岐路,儿女共沾巾王勃
4.品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解
5.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的【参考答案】
4.诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离
5.摆脱了其他送别诗伤感、低沉情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀（2003年江苏连云港中考试题）。
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