《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》历年中考古诗欣赏试题汇编（截至2022年）

中考试题汇编（截至年）2022【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【乙诗】于郡城送明卿

①之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚

②迷谁向孤舟怜逐客

③，白云相送大江西【注】

①明卿作者的好友

②楚楚地

③逐客被贬逐的官员，这里指明卿

18.乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析

19.甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简耍分析【参考答案】

20.该句中的“迷”字用的好“迷”意为辨认不清“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去

21.修辞运用了拟人修辞甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写情感甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开,其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情;乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍【解析】【18题详解】本题考查字词赏析首先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了”在这里其实是想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心【19题详解】本题考查诗词比较甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情；同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧（2022湖南怀化）【参考答案】

6.答案闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西评分本题共2分，答出一句得1分

7.答案拟人；抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情评分本题共2分，修辞1分，情感表达1分（2006山东日照）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白.淮上与友人别杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪郑谷我寄愁心与明月，随君直到夜郎西扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦

13.两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆（1分）表达了对友人的深切思念；郑谷诗则借景抒情（1分），抒发了友人之间的离别之苦（2分）

14.古人论诗有云“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情李白诗中可为例的一句是杨花落尽子规啼（1分）（1分）

15.下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（B）（2分）A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力B.两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛c.李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚隋感（2005广西桂林）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

5.下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格【参考答案】

5.BC（2005广西玉林）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

（1）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情

②请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析【参考答案】⑴悲苦哀怨⑵拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情（2005湖南岳阳）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

25.这首诗情景交融,诗中第一句通过写景，既点明了，又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切诗中还通过丰富的想象，赋予客观事物以人的情感，将其人格化,诗人托付将寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西【参考答案】

26.时令（季节）明月愁心（2004新疆乌鲁木齐）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

（1）下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）（3分）A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

（2）有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由（3分）【参考答案】

（1）C

（2）合适（1分），这句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业季的赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不舍之情（2分）（2022四川凉山）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

6.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？

7.诗人为什么要寄“愁心”与“明月”？【参考答案】

8.杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉感伤的气氛

9.借此抒发对友人的担心、思念和关切之情（意对即可）【6题详解】此题考查了学生故事内容及诗句理解“杨花落尽子规啼”的意思是杨花落尽子归鸟声声哀啼其中用到了杨花和子归鸟两个意象这一句侧重于写景，景中暗含节令，杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”，鸣声凄厉，所以，作者通过写“杨花”和“子规”两种景物渲染烘托了暮春时节的令人限悲凉感伤的气氛据此理解概括作答【7题详解】考查对诗文写作技巧和主旨的理解在整体感知诗歌内容的基础上，结合诗歌的背景和主旨分析作答人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，要将自己的愁心寄与明月，陪伴在友人身边，采用了寄情于景的方法,既对友人劝勉宽慰，又抒发了作者对友人的牵挂、担心和思念之情据此理解分析作答（2021内蒙古兴安盟）

5.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）•••闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚【答案】C（2021天津）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛B.乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境

5.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析（3分）【参考答案】

4、【解析】甲诗“杨花落尽”是视觉，“子规啼”是听觉，无嗅觉乙诗“沙似雪”“月如霜”有视觉，“吹芦管”是听觉，无嗅觉【参考答案】D

5、【解析】分析情感，要结合标题、背景、诗歌正文来得出结论甲诗是李白听说王昌龄左迁龙标而写给昌龄好友的，表示关心和慰问，尤其名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月亮就代表我的心,月亮追随着你，我的心也思念和牵挂着你乙诗看标题得知是与打仗有关,时间是晚上「受降城外月如霜”，心冷啊，打仗辛苦，且还要打到什么时候；还有末句“一夜征人尽望乡”，望月也是望乡，表现了对回家的渴望【参考答案】甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒,衬托征人思乡的愁绪评分说明意思答对即可（2020福建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

6.诗的前两句中“”和“”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感（2分）

7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析（3分）【参考答案】【分析】这是一首七言绝句首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁“赴任路途险远的描画；

三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰全诗选择了杨花、子规、明月等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意作答时要结合景物描写理解作者的思想感情【解答】

（1）本题考查分析景物描写首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是一句自然环境描写，表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，给人以画面感

（2）本题考查重点诗句的赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着你到夜郎以西本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉答案

（1）杨花；子规

（2）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味译文在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西【点评】如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨（2020海南）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西于郡城送明卿之江西［明］李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西【知背景】甲诗略乙诗吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西古属楚地；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围,流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情1乙诗前两句O【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持2乙诗后两句o【参考答案】

20.1点明了送别的时节和地点，以飘飘青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围,映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧2想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”「白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励2020浙江杭州闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

5.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？3分6,《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解.3分【参考答案】

5、【答案r杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令.漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙零之感、离别之恨在内融情入景，表达诗人的关切和同情既点明题目，又为下二句抒情做铺垫

6、【答案】这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情【解析】“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的根据这个词语的意思，此题考查的是最后两句话的情感（2019江苏淮安）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西别夔州官吏

①唐刘禹锡三年楚国巴城守，一去扬州扬子津青帐

②联延喧驿步

③，白头俯低

④到江滨巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人惟有《九歌》

⑤词数首，里中留与赛蛮神

⑥【注释】

①此诗是诗人调任之际所作

②青帐指饯别宴席所设的青色帐篷

③步码头

④白头俯彳区指当地年老的百姓俯身曲背

⑤《九歌》这里指诗人在夔州所作的九首《竹枝词》

⑥蛮神夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神

6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）（3分）A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写的深切动人B.《别夔州官吏》写于诗人调任之际，

三、四两句通过写人们送行的场面，表现他们对诗人的惜别之情C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“花落尽子规啼”和《别夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往【参考答案】【答案】D【解析】这道题考查学生对两首诗歌的理解，可以采用排除法来解答D项中“《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往”说法属于无中生有《别夔州官吏》写于诗人调任之际，通过标题“别夔州官吏”可知，这是作者刘禹锡与过去的官员朋友们告别的诗歌,主要表现诗人的惜别之情，从中看不出对隐居生活的向往（2017辽宁沈阳）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

14.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）

15.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用（2分）【参考答案】

14.杨花、子规、明月、风（两个即可）

15.示例

①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切示例

②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西示例

③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情（2014广西柳州）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（选自语文七年级上）【注】

①左迁贬官降职；

②杨花，柳絮；

③子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟

④五溪指雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪、辰溪，其流域在今湖南西、贵州东；

⑤夜郎，这里指湖南省黔阳县

（1）“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？

（2）诗歌后1两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思（选答两层）？【参考答案】

23.

（1）象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染（或“烘托”）暮春环境

（2）诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候（2013湖北恩施）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）⑵从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）【参考答案】

（1）杨花和子规鸟渲染了无限悲凉感伤的气氛

（2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情（2013湖南长沙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

（1）首句中有哪些意象，请写出来（2分）

（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分）【参考答案】

（1）杨花，子规（2分，如果答“扬花纷纷”“子规悲鸣”类的.答案只可得1分）

（2）抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情（答到一点得1分，答到两点或两点以「上可得2分）（2012广东湛江）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

4.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解（3分）答_______________________________________________________________________

5.在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予明月？（2分）答_______________________________________________________________________【参考答案】

6.示例“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情人景

7.诗人对朋友深深的思念和担忧（2010山东济南）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

8.“杨花”在古诗中常常象征,诗的首句通过各种意象，渲染了的气氛（2分）

9.诗的后两句运用了的修辞方法，表现了作者的感情（2分）（2009广东梅州）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

7.请对本诗后两句作简要赏析（2分）•••【参考答案】

7.（2分）本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人,她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷（2008云南昆明）

10、阅读李白的两首诗，完成后面两小题【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州我寄愁心与明月，随风直到夜郎西孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

（1）、“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的情景（2分）

（2）甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情请任选其一具体解说（3分）【参考答案】

（1）（2分）要点漂泊远方（或“漂泊不定”“澡泊流离”“漂泊”“不幸遭遇”“被贬”等,1分）；繁花似锦（或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”，烟雾迷蒙”等，1分）.

（2）（3分）甲诗（要点）把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，（1分）,当作善解人意的知己（1分）；通过晚风传送到遥远的夜郎之西（1分）乙诗（要点）作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头,仍眺望天水相接处的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留别（1分）深情（2008江苏扬州）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

6.你从哪些诗句可看出龙标被贬之地极偏远？（2分）

7.请对‘我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析（2分）。