【单元复习】统编版语文五年级下册第一单元复习课教案

统编版语文五年级下册第一单元复习课教案【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语

2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情

3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感【核心素养】抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法

2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法【评价任务】掌握本单元生字词语【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语学生认读，抽查学生听写

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生《稚子弄冰》突出一个“稚”字稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅《村晚》这是一首描写农村晚景的诗，诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境，给人一种恬静悠远的美好感觉

（2）《祖父的园子》，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么

（3）《月是故乡明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受（作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情）

（4）《梅花魂》，写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情？（

①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪

②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气

③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子一样哭泣

④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图

⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情）

三、反馈矫正，深化提高

1.矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象

2.深化提高阅读《童年读书》完成课后题

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,学习抓住关键句，体会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程

五、评价检测L读拼音，写汉字（12分）燕国yen yan涟漪yi yi供货gGng gong秉持bing bln••••晃眼hudng huang点缀zhui chud••蚌壳fOng bang倭瓜w4i wo

3.选词填空2分痴迷着迷迷惑1人类对飞行一直很,从远古长着翅膀的天使，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过,常常在那儿流连忘返2那里风景如画，令我

4.词语解密4分1稚子弄冰・♦2短笛无腔信口吹【板书设计】童年往事古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂【教学后记】统编版语文五年级下册第一单元复习课教案使用说明

一、教案概述本教案是针对统编版语文五年级下册第一单元的复习课设计的，旨在帮助学生系统回顾和巩固本单元的学习内容，提升阅读理解能力和情感表达能力教案包含了学习目标、核心素养、重难点、评价任务、教学设计等多个部分，确保复习过程既全面又高效

二、学习目标复习课文内容及其生字词语通过复习，学生能够准确记忆并理解本单元课文的主要内容和生字词语，为后续的学习打下坚实的基础抓住关键句，体会思想感情引导学生学会从课文中找出关键句，并通过这些关键句初步体会作者所表达的思想感情，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣能力了解借物抒情的方法帮助学生初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感，提升学生的文学鉴赏能力和写作能力

三、核心素养本教案注重培养学生的核心素养，特别是阅读理解能力和情感表达能力通过引导学生抓住关键句、体会思想感情，以及学习借物抒情的方法，旨在提升学生的文学素养和人文情怀

四、重难点学习提高阅读速度的方法在复习过程中，注重训练学生的阅读速度，帮助他们快速准确地把握课文内容，提高阅读效率学习课文借助具体事物抒发情感的方法通过详细解析课文中的借物抒情手法，引导学生深入理解并掌握这种方法，以便在自己的写作中灵活运用

五、评价任务为了检测学生的复习效果，本教案设置了评价任务，主要包括生字词语的掌握、关键句的识别与理解、情感表达的体会等方面通过评价任务的完成情况，教师可以及时了解学生的学习状况，并进行有针对性的辅导

六、教学设计导入新课通过简短的导入，激发学生的学习兴趣，为后续的复习做好铺垫复习本单元学习内容生字、词语学生认读并抽查听写，确保掌握生字词语课文复习回顾单元重点内容，包括古诗三首（《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》、《村晚》）和课文《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情反馈矫正，深化提高矫正针对学生复习中出现的问题，教师进行针对性讲解，纠正错误，确保学生形成正确、清晰的印象深化提高通过阅读《童年读书》等拓展材料，完成课后题，进一步提高学生的阅读理解能力和情感表达能力单元小结，增强自信总结本单元的学习内容，强调抓住关键句、体会思想感情的重要性,鼓励学生关注自己的成长历程，增强学习自信心评价检测通过读拼音写汉字、选择正确读音、选词填空、词语解密等评价方式，检测学生的复习效果，为后续的教学提供有针对性的反馈

七、板书设计板书设计简洁明了，突出“童年往事”这一主题，并列出本单元的主要课文标题，帮助学生理清复习思路

八、教学后记教师在课后应及时记录教学过程中的得失，反思教学方法的有效性，以便在后续的教学中不断优化和改进同时，也要关注学生的反馈和意见，努力营造积极、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。