七年级语文上册教学工作计划（9篇）

七年级语文上册教学工作计划（9篇）七年级语文上册教学工作计划（精选9篇）七年级语文上册教学工作计划篇1

一、教材教本分析人教版七年级下册四个现代文单元分别以风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀为专题内容，其中以记叙类文章为主，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷；《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活，描绘了与亲人见面团聚的场面，描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化，歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作学习仿写；口语交际应对第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神写作说明的顺序；综合性学习倡导低碳生活第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读此外，“写作.口语交际.综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考”综合性学习.写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元以民间文化为主题编写五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元,文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点一是狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》二是倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望因此，问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自己个性，展示自己文采这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用”写作.口语交际.综合性学习”本身就是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣另外，”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识

三、学情分析七年级4班和5班现各有学生55和53人大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲,记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解,运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究

四、奋斗目标

1.通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别达到90%和30%以上

2.努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索多向同仁们学习，积累经验

3.由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位老师请教

五、教学措施

1.结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力；培养良好的学习习惯和独立阅读的能力；要求学生书写工畴，上课要用普通话

2.要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力,激发学生课堂上“我要学”的欲望

3.提倡大家大量阅读，每周至少有1—2篇读书笔记，在每堂课5分钟进行说话训练，以提高学生的语文综合素质，如听、说、读、辩等

4.根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识

（1）先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓

（2）精读，对文章的局部,即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解

（3）找重点的阅读来让学生去做（每周至少一篇）

5.继续采用上学期的合作学习小组（4人，前后桌为主）课堂上，尝试”提出问题一分析问题一解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是积极的

6.加强作文指导，提高作文能力作文训练题要创设情境，帖近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则；如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语

7.将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础

8.搞好单元过关的训练和测试每单元结束后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关

9.认真备好课（制定一份备课计划方向表）继续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平继续学习计算机技术，上好多媒体课继续摸索、实验，寻求更好的教学方法（重点是阅读教学方面）

10.根据所分的组，布置作业时分两层第一层所有同学能做的,第二层则为选做题具体见各班分组计划

六、教学进度安排序号课题课时周次1藤野先生312我的母亲313再塑生命224列夫托尔斯泰125综合性学习336与朱元思书2117五柳先生传2118马说2129送东阳马生11210诗词曲五首31211综合性学习31312雪3313雷电颂3415海燕2516组歌2517综合性学习3618敬畏自然2619罗布泊，消失的仙湖2620旅鼠之谜1721大雁归来1716喂，出来1717综合性学习37中期考试30小石潭记31431岳阳楼记31532醉翁亭记31533满井游记21634诗五首31635综合性学习31718云南的歌会3819端午的鸭蛋3921春酒21022俗世奇人11023综合性学习31036复习期末考试七年级语文上册教学工作计划篇3

一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量

二、学生情况分析

1、学生我本期担任七⑸班语文教学从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才

三、努力方向新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

四、具体措施第

一、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合第

二、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择一一大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历第五单元以记游抒怀为主题编写四篇优美的写景散文，采用多种修辞，语言生动形象，活泼幽默，培养学生热爱祖国大好河山之情，提升学生的审美素养；此外，写作也是围绕学习游记为主题设计；口语交际即席讲话文言文课文的编排方式是单独组元，每单元四篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《诗经》二首、《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》、《唐诗二首》以及课外古诗词八首

（二）倡导探究式的学习，弃绝“填第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养七年级语文上册教学工作计划篇4

一、基本情景本期担任七年级

41、42班语文教学经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习进取性都很高，相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务但两个班也各有特点41班较活跃，敢于大胆地展示自我，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯,这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习氛围，坚持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力

二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言本事的同时，发展思维本事，激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法

三、教材分析（参考初一语文组教学计划作补充说明）

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标号）15课每单元5课另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色（如由一件小物引发的人生感悟）每单元安排一两次（限时限量完成）;课外练笔要求学生构成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查目的是培养学生的写作兴趣和信心口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排

3、综合性学习安排6次，资料涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等

4、单元目标第一单元侧重于怎样应对人生的困难与不幸初一新生入校,是他们人生道路上新的起点集中阅读以人生为主题的课文，能够激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中第二单元侧重写对人生的理解和选择，有的阐述梦想，有的阐述信念，有的论述人生价值很显然，这些资料都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多能够帮忙学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路第三单元名家名篇，资料健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值能够引导学生作拓展阅读课文来源，作家作品，初步建立学生的文学意识，理解美的熏陶，爱上文学第四单元本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为资料组成能够有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蛔蛔》是观察随笔；《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并进取质疑的探索精神第五单元这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的贴近学生生活和情感，并且选文题材、体裁、风格丰富多样既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，到达情感教育目标第六单元本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章资料都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区别可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像本事，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法

四、教学目标和举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养将新课程理念融于课堂教学之中向课堂要效率，让每一堂课既是生动趣味的又是高效的

2、积极参加每周的团体备课活动，做到提前准备并进取发言参与探讨;课前针对自己班上的个体情景做好课堂设想，充分准备知识点；课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反思”，以资下次改善；每周至少听两节课，学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处

3、打牢写作基础除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

4、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述,提高学生的口头表达本事

6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字摘抄本要求随身携带，多读多记

7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢

8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结

9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬

10、教育教学要勇于创新，大胆探索不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学本事不断的提高七年级语文上册教学工作计划篇5

一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，落实常规工作，夯实基础对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯

二、教学目标

（一）知识与技能的目标

1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

4.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言

（二）情感与态度目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式

（三）过程与方法目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

三、教材分析本册教材共分为六个单元第一单元引导学生感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文，《世说新语》两则是古代散文这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情第二单元这个单元是教学生怎么树立理想，实现理想这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些文章，可以让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪引领学生们去实现理想，丰富人生体验，为漫长的人生打下精神的底第三单元为学生们展现了斑斓的大自然多姿多.的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的.的景物（《春》、《济南的冬天》），本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精_句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确,停顿恰当，能初步读出语气第五单元这个单元的几篇课文，都与科学密切相关这些文章可以丰富学生们的科学知识，激发他们的求知欲，培养他们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿—蛔蛔》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》这些课文内容丰富多都与自然科学人文密切相关在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

五、学情分析本学期我担任七

（2）班语文教学从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才

六、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流鸭”，着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣

二、班级学生现状分析大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对七年级的学生来讲上课难，听课难，学习难上难，针对这些情况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性

三、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下七年级语文上册教学工作计划篇6

一、教材分析第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎样办，能够让学生体会人生，感悟人生学习这个单元，必须要学会朗读，把我课文资料，了解作者的写作意图和文章主旨并联系自己的生活体验，学会思考人生第二单元继续是继续学习人生的课文与第一单元不一样的是侧重引导我们应当怎样树立梦想和实现梦想学习这个单元，要深入思考和领会课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨第三单元侧重于诗文都是描述色彩斑斓的大自然的诗文前3篇都是抒情散文，后两篇都是诗歌学习这个单元，必须反复朗读，经过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣整体感知资料大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法第四单元选编了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，资料丰富多彩，都与自然、科学、人文密切相关本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的资料学习这个单元，要求培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自己的求知欲学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息在整体把握课文思想资料的基础上，概括课文的要点第五单元学习的是对亲情的体会亲情是人类最完美的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮这个单元所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣学习这个单元，要掌握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体味不一样文体的语言特色的基础上，整体感悟课文资料，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达作者的思想感情本单元将引领大家走入想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力要求学生了解童话、神话、寓言的基本特点；培养学生联想和想像的本事，发展创新思维

二、教学目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本事，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受本事,初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等

三、今后采取的措施

1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

2..

2..实行培优辅差，面向全体学生

3.

1.学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

4.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不一样学生的特点

5.熟悉每篇教材，备好课，设计一套好的教学方案

6.让学生多学习课外读物，提高自身的作文技巧

四、作文要求

1、文从字顺，贴合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平对字义全面把握，提高用字水平

2、体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵

3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字修改，病句诊断，句子顺序，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式教学资料

1、以记叙文为主经过对事物的感受及描述，写出成长中的真切体会

2、对于正在成长的你们而言，正一天天长大，长大也有烦恼经过对童年的比较，写写自己的烦恼

3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是美丽的写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡

4、人生难免会经理波折，遇到困恼，然后在逆境中成长结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的经验或道理

5、经过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力七年级语文上册教学工作计划篇7

一、教学目标掌握和运用知识能力的目标

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

二、教学资源开发《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

四、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步

五、教学进度略七年级语文上册教学工作计划篇8

一、指导思想以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯

二、教学目标

1、知识能力目标掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词;学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯

2、人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转述，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

3、德育目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观

三、教材分析我校采用的是部编本人教版20_审定的七年级教材，本册教材共分为六个单元第一单元“四季如歌”课文用优美的语言，描绘了多姿多一的四季美景，有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力,培养学生亲近自然、热爱生活的情怀《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇第二单元“呵护亲情”亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情《金花》以儿童特有的・方式表达对母亲的感情《荷叶•母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情《世说新语》两则是文言文第三单元“趣味童年”从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟本单元重点学习默读不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保一阅读感知的完整.和一定的阅读速度还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇第四单元“感悟人生”课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量本单元继续学习默读在课本上勾画出关键语句,并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路第五单元“走进动物”课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格

四、教学要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）

4、在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

6、认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识本单元继续学习默读边读边思考，并学做摘录还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想第六单元“瑰丽想象”课文有童话、诗歌、神话和寓言等这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字阅读时尽量扩大一次一进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文

四、教学重、难点

1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

五、学情分析本学期我担任七年级和两个班的语文教学，两个班的学生都超过70人从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养

六、教学措施

1、课内阅读，研制“约课单”根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法读文章、评句段、谈词语、说例子充分调动全体学生参与的积极逐一检查过关保一学习质量

2、课外阅读，建立“阅读卡”通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量

3、写作训练，倡导“人格作文”总共安排8次“记事实”的集中训练，基本要求如下懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用将写作要求与诀窍穿—到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有一作_、实效让学生在每次的训练中强化认识，提高能力总共安排2次“编故事”的集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好者尝试创作自己的故事平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣

七、教学进度七年级语文（上册）教学进度安排表七年级语文上册教学工作计划篇9为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下

一、教材分析七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品教学重点是阅读和写作教学难点是古文的阅读和现代文的写作这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣;写作是学生学习语文的普遍难点教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等

二、教学目标根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下

（一）识字和写字掌握每课的生字新词，积累语言练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平

（二）阅读教学

1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感

2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基础上,重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情

3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果

4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心

5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路

6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度

7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养

8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积累语言

（三）写作教学结合每一单元的训练主题，指导学生进行写作，培养学生的写作能力

（四）综合性学习开展3次综合性学习活动，培养学生观察、实践、搜集信息和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来

三、学生基本情况分析七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习情况缺乏了解小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有一定的适应期为此，我要多方面来了解学生的语文学习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升

四、教学方法设计为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际情况以及可供利用的教学资源等情况，我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，精心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导,加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷;加强古诗文的背诵,积累语言材料;指导学生练习对对联

五、教学进度与课时分配养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

7、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写日记

五、教学重点、难点精读课文是教材的主体，是全书的重点

1、要突出重点项目的训练

2、要继续重视词、句、段的训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、要充分发挥学生的积极性和主动性

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

六、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法

1、明确目标，自主研讨一一初读明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标

2、激趣导疑，合作探讨一一促思不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读方法是读一读，问一问，议一议，品一品，写一写引导学生求异求新，主动发展

3、巧设促想,自能解题一一深化自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程因此，这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的

4、点评深化，模拟拓展一一创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新

七、教学进度第一周第「2课第二周第910课〜第三周34课综-写第四周写作、口语、课外古诗2首〜第五周56课〜第六周1「12课第七周78课〜第八周写作、综合、课外古诗2首第九周阶段性测试、名著导读第十周13~14课第十一周2「22课第十二周1516课〜第十三周写.综、课外古诗2首第十四周17~18课第十五周2324课〜第十六周1920课第〜十七周综合、课外古诗2首第十八周名著导读、复习

八、奋斗目标力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索多向同仁们学习，积累经验由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，望同仁们多多指教20_年2月23日七年级语文上册教学工作计划篇2

一、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言

3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语

5.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

6.作文方面做到三点:

（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力以提高学生的写作能力，达到基本写作要求

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感

（3）重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征

二、教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》七九年级教材中，〜七年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体七年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的。