四年级上册音乐教学计划范文

四年级上册音乐教学计划范文四年级上册音乐教学计划范文1

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏

三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能

6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界四年级上册音乐教学计划范文3

一、学生情况分析面对四年级学生，发现孩子毕尽长大了，他们对音乐有了一定的认识并有自己的见解课堂上学习习惯较好，一到上音乐课时，他们就准备好书，并以学音乐的姿势坐好，精神饱满经过三年级的学习，对于1——i的唱名基本上每个学生都会唱也都认识，四分音符的音值也都唱的比较准确但如果把这些音符连成乐曲，对学生为说还是有点难度,因为他们对地个唱名认识还不深，唱的还不够熟练，所以连起来有时会唱不出来，所以学生们对于学习歌曲时，对识谱不大感兴趣，而且也都没养成学歌曲先学曲谱的习惯但他们对于学唱歌曲速度很快，只要听上三遍后，教师弹奏他们就能唱出歌曲来，说明他们对音乐节奏感很强所以在音乐节奏练习时学生们兴趣都很高，拍的也很好在唱歌的技巧上虽然有些进步，但还存在大部分学生都是喊唱的唱歌时没有什么感情，只是会唱就行在表演方面，学生们水平有所提高，只要跟上一两遍基本上就能学对学生们的创新思维能力有所提高，懂得自编曲谱，自编舞蹈动作，而且还能进行串连，但是还不够完美

二、教材分析教材编写以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终

1、本册教材内容有分为8课，每课包括聆听一一感受音乐，表演一一表现音乐，编创一一创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的‘呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力另外，还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力每册教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩版面设计上图文并茂，多风格、多形式，以图为主，欣赏曲主题旋律以图形式谱为主，教材更加生动活泼

2、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

三、训练重点

1、发声训练部分1运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感；2在气息的控制下，逐步扩展音域；3学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

2、视唱、知识、练耳部分认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式学习三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称划拍视唱

二、

三、四拍歌曲模唱24小〜节旋律

3、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

四、具体措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解从而将乐理知识的教学化难为易，提高学生的学习兴趣

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

4、鼓励学生进行音乐创造，培养学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景，如唱游，给一句话配上简单的曲谱，小小音乐会等等，以此来放飞学生想象的翅膀，开放思维的空间

5、教师做好适当的示范低年级学生最擅于模仿，因而示范最能降低视唱的难度，提高学生学习的信心，因而对于重难点的乐句教学，教师应适时地示范，这样往往可以事半功倍”

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验四年级上册音乐教学计划范文4

一、学生情况分析四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确在各个方面都有待加强还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃

二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力四年级时期的学习非常重要在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

三、教学目标一发声训练部分

1、在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识1认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用2学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念3理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式4学习三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号

2、视唱部分1视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶2练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲⑶分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称⑷在教师帮助下视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲〜5划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

3、练耳部分1使用C调号听记二拍子的24小节单旋律〜2听记24小节节奏〜3听记和声音程中的两个音

四、教学重难点重点

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动难点

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

五、提高教学质量措施:

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学

2、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合,并注意备学生

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的.教学，熟悉我的音乐课的常规这是教学成功的前提，也是比较关键的一步

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展

8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求

10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平

六、培优辅差措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率

3、充分作好课前准备

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践主题组织教材共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素1能够创作2—4小节的节奏短奏2能够创作2——4小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲四年级上册音乐教学计划范文

5、教材分析:本册教材内容有六个单元，每个单元包括“音乐欣赏”、“器乐”、“乐理知识”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力视谱通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律

二、学情分析四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

（2）能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首

4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的.民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现

1、演唱1乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论

（4）每学年能够演奏乐曲2一3首

3、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论

4、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

（3）能够识读简单乐谱

（三）创造

1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践1能够创作2—4小节的节奏短奏2能够创作2——4小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

四、教学策略与措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习教学进度计划单元教学内容课时

11、音乐课常规教育

2、赶海的小姑娘

3、欣赏大海啊，故乡

4、小螺号4时

21、草原放牧

2、守株待兔的老农夫

3、聆听哪吒再生3课时

31、我们的田野

2、田野在召唤

3、聆听田园随想

1、牧童

2、村晚

3、聆听牧童短笛3课时

51、快乐的泼水节

2、聆听金蛇狂舞2课时

61、愉快的梦

2、侗家儿童多快乐

3、欣赏匈牙利舞曲4课时7期末考试每人进行单独表演四年级上册音乐教学计划范文6

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析我担任了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学

三、教材分析本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的‘资源环境在识谱要求上，开始要求结合键盘位置1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述2能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应⑶能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱教材重难点

1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此,在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；

2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫

四、教学目标

1、能听辨不同类型的男声和女声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；

3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；

5、能够体验并简述音乐情绪的变化；

6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏;

7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；

8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；

9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；

10、能够背唱歌曲4——6首；

11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；

12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；

13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；

14、能够识读简单乐谱；

15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；

16、渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验四年级上册音乐教学计划范文7

一、学生情况分析四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美大约占整体学生的30%D35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%D55%,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%D20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教学目标

1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律

2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势

4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法

5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力

6、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

7、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲

三、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的.能力视谱通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律

四、教学重点、难点分析教学重点演唱歌曲，做题目，完成练习教学难点欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力

五、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教学详案

2、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展,打好基础，培养学生的学习兴趣

3、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

4、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等

5、针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年26首

2、演奏1乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论4每学年能够演奏乐曲24小节的节奏短奏⑵能够创作24小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用⑵能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐⑵知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

五、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习四年级上册音乐教学计划范文2

一、学生情况分析本学期四年级我任教的是四年级1班，有33位同学四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，理解四四拍号的含义，懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习滑音，认识小号、萨克斯、琵琶；学习吹竖笛，与同学表演《狐假虎威》在唱歌方面要学习12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义四年级大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识

1、声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲

2、器乐方面能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色

3、欣赏方面能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境

4、视唱、节奏练习方面基本掌握所学知识

5、表演方面能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容

6、存在问题:

（1）音准不够正确

（2）视唱能力有待加强

二、教材分析本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用

三、教学目标

（一）知识与技能

1、音乐基础知识⑴认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用2学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念3理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式4学习三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号

2、音乐基本技能1在气息的控制下，逐步扩展高音2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3唱保持音时，声音要饱满4学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二情感态度与价值观

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐

（三）过程与方法

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。