《归园田居教案》课件

《归园田居》课件PPT课程目标理解作品背景分析诗歌内容12深入了解陶渊明创作《归园掌握诗歌的主题、思想和情田居》的时代背景和个人经感，并能进行具体的分析和历解读学习诗歌技巧3学习诗歌的语言特色、修辞手法和结构布局，提高诗歌鉴赏能力课程背景《归园田居》这首诗是陶渊明创作于东晋时期，当时社会动荡不安，战乱频繁，人们的生活苦不堪言陶渊明作为一名士大夫，在仕途失意的情况下，选择了归隐田园，过着与世无争的田园生活简介陶渊明作品风格字元亮，东晋末期至南朝宋初期诗人，辞官归隐田园，以田园他的作品以清新自然、平淡质朴、真挚感人著称，充满着对田诗著称，被誉为“田园诗鼻祖”园生活的热爱和对现实社会的批判作品概述《归园田居》是陶渊明五首田园诗的总称，是其重要的代表作之一这五首诗反映了陶渊明归隐田园后的生活和思想，表达了对田园生活的热爱以及对官场生活的厌恶主要内容概括田园生活劳作艰辛怡然自得描写了归隐田园后的宁静生活，表达了展现了在田园生活中辛勤劳作的场景，表达了在田园生活中虽然劳作艰辛，但对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦突出了田园生活的艰辛和不易依然能够怡然自得，享受田园生活带来的快乐和满足诗歌赏析《归园田居》以清新自然的语言，描绘了田园生活的宁静与美好诗人通过对田园景物的描绘，表达了对田园生活的热爱和对官场的厌倦诗歌语言质朴自然，意境优美，富有生活气息，读来令人心旷神怡写作手法白描手法虚实结合运用简洁明快的语言，描绘田既写了田园生活的具体景象，园生活的宁静祥和又表达了的内心感受和理想追求对比手法将田园生活与官场生活对比，突显对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦情感表达表达对田园生活的热爱和向往流露出对官场生活的厌倦和对世俗的淡泊展现出追求宁静淡泊的人生态度艺术特色意象鲜明语言简洁音韵和谐诗歌语言精炼，意象鲜明，将田园诗歌语言朴实自然，如同口语般流诗歌运用多种修辞手法，如比喻、生活的宁静祥和之美跃然纸上畅自然，体现出返璞归真的思想对偶等，使诗歌音韵和谐，朗朗上口思想内涵归隐田园淡泊名利热爱自然陶渊明厌倦官场，向往田园生活，这体诗歌表达了不慕名利，追求精神自由的陶渊明热爱田园生活，歌颂自然美景，现了古代文人追求自然、闲适、宁静的思想，体现了东晋士大夫阶层在政治腐展现了中国传统文化中“天人合一”的思精神追求败、社会动荡中的精神追求想诗歌主题田园生活归隐思想自然崇拜陶渊明以其朴素的笔触，描绘了田园生诗歌展现了陶渊明追求精神自由、淡泊陶渊明通过对自然景物的细腻描写，表活中宁静祥和、自给自足的景象，表达名利的思想，表达了对世俗功名利禄的达了对自然的热爱和敬畏之情，体现了了对田园生活的热爱和向往厌倦和对隐居田园生活的向往中国传统文化中“天人合一”的思想归隐思想陶渊明向往田园生活，追求精神自由和他厌恶官场黑暗，不愿同流合污，选择作品表达了对自然和生命的热爱，以及心灵宁静退隐田园对世俗功利的淡泊自然崇拜田园生活自然之美陶渊明对田园生活的热爱和向诗歌中描绘的田园景色，展现往，体现了他对自然环境的崇出自然界的优美和宁静拜回归自然陶渊明渴望摆脱世俗的束缚，回归自然，寻求精神上的自由人生哲学陶渊明向往田园生活，追求精神上的自他认为在自然中可以找到心灵的宁静和他追求一种简单、朴素、自然的人生境由和独立慰藉界现实批评官场黑暗世态炎凉诗歌揭露了当时官场腐败、黑诗歌反映了世态炎凉，人情淡暗的现实薄的社会现象官僚主义诗歌批判了官僚主义，讽刺了那些不作为、尸位素餐的官员语言特点简洁凝练平淡自然12语言精炼，用词准确，表达语言平易通俗，如同日常口简明扼要，不事雕琢，体现语，没有华丽辞藻，但却富了陶渊明质朴自然含真情实感，令人感同身受意境深远3语言朴实无华，却蕴含着深邃的哲理，让人回味无穷押韵技巧平仄相间押韵规则《归园田居》采用了平仄相间，使得诗歌朗朗上口，富有节奏诗歌遵循了严格的押韵规则，每首诗的末尾字都押韵，增强了感诗歌的和谐美感比喻修辞田园风光归隐之志诗中将田园生活比喻成“清泉石上流”和“良田美池桑竹深”，以诗人将自己归隐田园的心愿比喻成“误落尘网中”和“久在樊笼里优美的景物描写，展现出田园的宁静与美好”，以此表达自己对官场生活的厌倦和对田园生活的向往顺序颠倒时间顺序情感表达陶渊明在诗中将时间顺序颠倒，先写归田后的生活，再写辞官这种写法更能突出对田园生活的热爱，以及对官场的厌倦的过程对偶格律诗歌中上下句词语结构相同，词性对称增强节奏感，使语言更具音乐性体现整齐的美感，提升诗歌的艺术性意象描写田园风光劳作场景归隐生活诗歌中描绘了田园的优美景色，如“种豆诗歌通过“躬耕”，“种豆”，“采薇”等意象诗歌中“归园田居”的意象，表现了对田园南山下”，“草长莺飞二月天”，“暧暧远人，展现了农民劳作的辛勤和朴素生活的向往和追求村，依依墟里烟”抒情笔法情景交融白描手法直抒胸臆诗歌将的感情融入到具体的景物描写诗歌运用简洁明快的语言，用平实的诗歌在表达情感时，没有过多的修饰中，使景物成为感情的载体，情感在笔触描绘出田园生活的宁静与美好，，而是直接抒发内心的真情实感，显景物的映衬下更加真切动人使读者仿佛置身于诗歌的意境之中得真挚自然结构布局首联颔联12点明诗歌主题，引出归隐田描绘田园生活，表达对田园园的意愿生活的热爱颈联尾联34抒发的归隐之情，表达对官点明诗歌主旨，表达对田园场的厌倦生活的向往诗歌积淀文化传承思想精髓《归园田居》体现了中国传统文化中“田园诗”的审美情趣，展这首诗歌表达了陶渊明对自然、对田园生活的热爱，以及对官现了古代文人对田园生活的热爱和追求场生活的厌倦和对理想生活的追求，体现了其独特的思想和精神境界思想启迪回归自然淡泊名利勤劳务实陶渊明追求田园生活，表达对自然淳朴诗歌表达了对官场生活的厌倦，追求精诗歌展现了陶渊明躬耕田园的劳动生活的向往，体现了人与自然和谐共处的理神上的自由和宁静，倡导一种超脱世俗，歌颂了勤劳、朴实的生活态度，体现念的价值观了积极的人生观学习收获深入理解掌握了诗歌的写作手法和艺术特色，并能够运用这些技巧进行写作练对陶渊明归隐田园的思想和作品有习了更深的认识感受了陶渊明的真情实感，并从中汲取了积极的人生态度和价值观拓展延伸陶渊明其他作品田园诗歌引导学生探究陶渊明其他作拓展介绍其他田园诗歌，如品，例如《饮酒》和《桃花王维的《山居秋暝》和谢灵源记》，进一步理解其思想运的《登池上楼》，比较其和艺术成就艺术特色和思想内涵古代诗歌引导学生关注其他古代诗歌，如李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《登高》，提升对诗歌的理解和鉴赏能力课堂小结通过本节课的学习，我们了解我们学习了如何分析诗歌的意了陶渊明《归园田居》的创作象、语言和结构，并对诗歌的背景、思想内涵和艺术特色思想和艺术价值有了更深的理解我们也认识到，陶渊明的诗歌不仅具有文学价值，更具有深刻的哲学思想和人生启迪问题讨论引导学生思考以下问题，促进对诗歌更深层次的理解•陶渊明为何选择归隐田园？•诗歌中哪些意象体现了田园生活的闲适与美好？•你认为陶渊明的归隐是逃避现实还是追求理想？•这首诗歌对你有什么启示？。