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文本内容:
小学教师年度考核方案XXXX
一、考核依据
1.依据X教通字〔202X〕53号《XX市中小学教师考核工作指导意见》
2.本年度下发的《XX区中小学教师年度考核的通知》及《XX街道中小学教师年度考核办法》
二、考核办法以市、区考核文件、街道考核办法为依据，结合学校工作实际和往年考核经验，制定本学年考核办法
（一）考核范围学校所有在编在岗人员
（二）考核原则
1.公开公正原则坚持考核内容、标准、程序、结果公开，严格按照确定的考核标准、内容和程序，全面、客观、真实地评价被考核人履行岗位职责情况和工作业绩拟确定的考核等次，应在一定的范围内公示，被考核人对考核结果有异议的，可在规定时间内向考核委员会或领导小组申请复议
2.注重实绩原则学年度考核重点考核被考核人履行岗位职责情况和工作业绩对教学人员的考核要将教育教学实际效果、教科研成果作为考核的重要内容
3.定性考核与定量考核相结合原则考核指标要科学、合理量化，能够量化的指标要尽可能量化，对于不能量化或不宜量化的指标，应做出定性的规定，以增强考核的可操作性、客观性和公正性
（三）考核内容学年度考核以工作实绩考核为重点，具体可包括素质测评、民主评议、出勤为主要内容各部分考核内容成绩比例为素质测评占50%、民主评议占45%、出勤占4%,特殊加分占1%,共计100分，另增加教学成绩补充规定具体为
1.素质测评素质测评共包括教学成绩、过程管理、教科研及学校课程突出贡献三部分，总分100分其中教学成绩占50%,过程管理占45%（教科研突出贡献2%）、青蓝工程5机这三部分的成绩将按照50%的比例折合到总成绩具体为
（1）教学成绩（占50%）oA.教学成绩由个人成绩、班级成绩、级部成绩三个成绩构成，具体评价办法参照以往办法（个人成绩50%、班级和级部成绩占50%）oB.依据学科不同特点，音体美教师辅导的活动获街道（“区长杯”）冠军，信息技术教师获得市级一等奖或省级二等奖以上的，其他教师辅导学生累计获得区级6人次或市级3人次以上的，教学成绩满分C.教学成绩包括两个学期的成绩，各占50%D.教学成绩等级确定，依据评价计算公式进行相应调整（同奖励性绩效办法确定AB等级，成绩优异为A级，其他为B级，非统一检测学科除外）
（2）过程管理（占45%）过程管理包括教育教学管理20%、教师专业发展20%、特色办学及家长学校8%、各室、社团管理10%、班主任40%（其他学科教师无此项，其他学科教师班主任工作以最后一名班主任成绩降点处理，另外，社团及特色办学同上）等，其中本学期重点突出班级管理、班风学风、学生养成教科研及学校课程突出贡献（2%）A.教研
0.5%语数英学科一学年承担校级一次及以上教研活动得2分全体教师校本教研得1分B.科研
0.5%承担并进行校级及以上课题、汇报、展示得1分未承担课题不得分C.学校课程（1%）积极承担学校课程
1.5分，课程成果参赛成绩优异在区级以上荣获一二等奖奖项及以上得2分，未承担学校课程不得分
（3）青蓝导师及教研组协作（5%）完成导师工作量如示范课1-2节、青年教师指导课每月2-3节等，得5分未完成工作量依据实际情况得分其他教师发挥教研组协作，得4分
2.民主评议民主评议由学校领导小组评议（A票）、年度考核工作小组评议（B票）、全体教职工评议（C票）三部分组成，共100分其中A票占20%,B票占40%,C票占40%,这三部分的成绩将按照45%的比例折合到总成绩（如果票面上出现大面积雷同分数，或者成绩差异非常大，成绩在80分以下的视为废票）
3.出勤占总成绩的4%每学期，其中小于等于3天满勤4分，大于3天小于等于6天
3.8分,大于6天
3.5分此成绩直接计入总分
4.特殊加分为了突出毕业班及一年级工作的特殊性，调动学科任教的积极性，特设立特殊加分，以学年核算一次，占总成绩1%即承担相应岗位任务的教师依据情况在素质测评、民主评议和出勤三项成绩总分的基础上进行浮动加分具体为A.毕业班语数英教师上浮本人三项（素质测评、民主评议、出勤，下同）总分的
0.2%；
8.一年级语数教师上浮本人三项总分的
0.1%；C.本人任教学科达A级，教师上浮本人三项总分的
0.1%；D.获得XX区“区长杯”冠军教师本人三项总分的
0.1%；E.语、数、英、艺、体教研组长认真履行岗位职责，带领教研组团结协作，上浮本人三项总分的
0.1%；F.学校管理人员取教师素质测评、出勤、特殊加分成绩合计前三名的平均值（民主评议使用个人成绩）；G.其他
（1）
一、二年级兼任语数两科，三至六年级兼任2个班数学，教师上浮本人三项总分的
0.4%；
（2）3-6年级兼任语文数学两门学科及双班语文，教师上浮本人三项总分的
0.5%；
（3）英语兼任调研学科四个班级，依据课时量为双学科，教师上浮本人三项总分的
0.4%；三个班级，依据课时量为
1.5学科，教师上浮本人三项总分的
0.3%；
（4）所担任学科成绩优异，个人教学成绩计为满分，级部学科成绩优异，级部成绩计为满分
（四）考核额外加分项目，补充教学成绩相关规定
1.语文数学学科
（1）教学成绩提高A.个人教学成绩提高，单科双班年度考核总成绩（按照单班算）每个提高的班级加
0.3,任教单科单班的成绩提高，加
0.2；B.级部教学成绩街道提高，级部学科教师年度考核总成绩加
0.2；
（2）教学成绩下降A.个人教学成绩下降，每个下降的班级年度考核总成绩减
0.1；B.级部教学成绩街道下降，级部学科教师年度考核总成绩减
0.1
（3）教学成绩优异个人所任教学科班级教学成绩优异，教师年度考核总成绩，任教单科双班，每个班级加
0.3,任教单科单班，加
0.2级部成绩优异，级部学科教师年度考核总成绩加
0.
22.英语学科
（1）无协作学科教师级部教学成绩提高，学科教师年度考核总成绩加
0.3；级部教学成绩下降，学科教师年度考核总成绩减
0.1；级部英语成绩优异，教师年度考核总成绩加
0.2
（2）有极部协作学科个人教学成绩提高年度考核总成绩（按照单班算）每个提高的班级加
0.1,个人教学成绩下降，每个下降的班级年度考核总成绩减
0.1;级部教学成绩极大提高，学科教师年度考核总成绩加
0.3；级部教学成绩下降，学科教师年度考核总成绩减
0.1;级部英语成绩优异，教师年度考核总成绩加
0.
23.三年级语数英学科教学成绩优异个人所任教学科班级教学成绩优异，教师年度考核总成绩，任教单科双班，每个班级加
0.3,任教单科单班，加
0.2级部成绩优异，级部学科教师年度考核总成绩加
0.2成绩居中，第4名及以下级部学科教师减
0.1
（五）减分项目迎检工作中，出现重大失误1次，年度考核总分减1分，累计计算（根据各部门，区检查反馈记录情况）
三、考核等次及优秀等级分配考核四项内容合计为教师最终年级考核总分，并按照成绩由高到低排序，等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，优秀等次的比例不超过15%依据以上比例及岗位特殊性，如毕业班、艺体等学科，将优秀等级职数进行调整
一、二年级语数英学科1人；六年级语数英学科1人；三四五年级语数英学科2—3人（其中，23年，艺体等其他学科成绩优异，〜由考核小组投票确定1个优秀职数）；中层及以上管理人员1人如优秀职数增加，由考核小组评议确定追加界定板块，依据成绩排序，确定优秀级，如名额减少，由考核小组依据人员比例，成绩优异情况，进行名额调配按照年度考核成绩排序，如果具备区级优秀教师推荐评选资格，将直接作为本年度推荐人选经考核确认的优秀级的同志，因故退出，此优秀等级将按照成绩顺延为本界定范围的下一位同志说明师德考核评价为“不合格”者，年度考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用等环节实行一票否决
四、考核结果的使用本年度考核结果将作为该年度的各级评优的重要指标，所占比例不低于评优评价的30%,同时作为专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据连续三年考核被确定为基本合格的，可予以解聘；当年考核结果为不合格等次的，不能正常增加薪级工资，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定；对无正当理由不服从单位调整其工作岗位的，可予以解聘；工作人员连续两年考核被确定为不合格等次的，可予以解聘备注
1.客观公正对全体教师逐一进行评议
2.成绩大面积相同，或成绩差异悬殊的评议票，经评审小组决议，是否为废票！
3.各项及总分都要写完整
五、考核程序
1.学习上级文件，学习讨论考核文件；
2.个人总结本年度工作，填写《年度考核表》；
3.推选考核工作小组；
4.公布本校本学年度考核方案；
5.考核；
6.公布结果；
7.提报上级部门。
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