小学班主任心得体会

小学班主任心得体会小学班主任心得体会1短短几天的班主任培训很快就画上了圆满的句号，在这几天里，我每天坚持一丝不苟地到会学习，各位专家和老师们的讲座让我大开眼界，受益匪浅这次培训活动充分体现了“学思结合，知行统一”的指导思想，理论与实践紧密结合，案例故事发人深省，专家讲座高屋建叙，培训学员畅所欲言，使人茅塞顿开教育专家的循循善诱，丰富多彩的学习内容，争先恐后的学习热情，无不让人感受到这次活动的轰轰烈烈，行之有效它将引领着中小学班主任工作精益求精，科学健康地蓬勃发展我这次班主任培训的收获颇多,总结归纳起来主要有以下几点首先，班主任必须爱岗敬业，关心学生，树立威信班主任是班级的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得力助手，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生作为“一家之长”，班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上只有真心实意地热爱和尊重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教育学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和配合班上有较多的留守儿童，他们远离父母，特别需要我们在生活、学习上给予特别关心，使他们感到家庭宿总之王老师的讲座使我对利用小组管理，打造高效课堂”有了更清醒的认识，也更坚定了我推动小组管理的信心最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部方面”广开言路、发展优势，低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担两天的时间一晃而过，四位专家的报告却一直在我耳畔萦绕，有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得我们学校今后的发展少走弯路我能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸从9月—日到24日，虽然只有短短的3天时间，但却使我受益良多在培训中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，还我们自己县的优秀班主任的班队展示课，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们这些农村小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑专家们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的老师也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用但通过许丹红老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥小学心理健康教育的作用这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样？真是一代不如一代了如果说，我们在做学生教育工作中遇到的困难不能解决，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师作为一名从事教育工作近四十年的老老师，接触、学习过心理学，但在工作中却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做还有几年我就要退休了，但可能还做这样的工作我决心在以后的工作中将我这次学到的东西应用于实际工作中去小学班主任心得体会4最近出台了新的《中小学班主任工作规定》，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力通过研究学习，我认为《规定》的出台，可谓应运而生它是素质教育的时代呼唤也是内涵发展的必然选择中小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，《规定》中明确了班主任工作量、提高了班主任经济待遇、保证了班主任教育学生的权利，还提出要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓通过学习探讨，大家认识到国家对教育事业无微不至的关注《中小学班主任工作规定》不仅强调了班主任在学校的重要地位，而且明确了班主任的经济待遇，同时保证了班主任教育学生的权利学校领导也结合学校实际，有针对性地指出了新形势下班主任工作的改进之处，并就班主任感到困惑的问题进行了解答、分析，同时希望各位班主任把握当前班主任工作和学生的特点，不断思考、学习，用责任心、爱心、耐心、细心做好班主任工作通过学习，班主任老师们纷纷表示，《规定》从多个方面突出了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励今后面对新时代的学生，一定要加强师德修养，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的‘新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式,弹精竭虑，倾其所能，扎实做好新时期的班主任工作！如果说《规定》还须尽善尽美的话，我希望督导机构应该在国家教育法律法规执行上，发挥应有的检查、督促、处罚职能，为班主任权利的落实，提供强有力的保障其他相关部门，亦应在自身的职能范围内，为班主任工作保驾护航小学班主任心得体会5在—县第二小学，一个月的实习，让我体验了许多、感受了许多、成长了许多也是我的一份动人回忆实习第一天，带着期待，带着不安，我见到了我目睹的实习讲师，同时也是我的实习班主任班主任，一位年轻、有魄力的女老师孟老师在以后的实习中，孟老师身上严肃所表现出来的认真与魄力，确实深深地感同身受了我、影响了我在她的指引下，三我很快认识了我的见习班级三

（5）班，认识了52个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动太很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我进修这位新来的实习老师在实习的最终初，李老师总是全然刻意地提醒小孩，我的存在，默默地在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了略带局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅实习的多半内容包括课堂教学、班主任科研工作和教育调查研究实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会

（一）班主任工作在班主任教育工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，这对于展现出我们以后的工作都有着极大的帮助初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟第四期、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的该校任务、如何处理班级事务从看的侧面去学习，感悟其中的隐晦之处，努力地记忆，努力地模仿以便更好地适应它实习后期，我对班主任科研工作有了以下几点体会

1、重视学生安全，安全排第一位在小学阶段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，需要老师在素不相识监管，让他们明白自问什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些极细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于做出在这些现阶段表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些羞辱相应的惩罚措施，高中学生让学生从小就品性良好的生活习惯

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按其要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生知晓清楚地知道什么是对的、什么是错的

4、善于培养有能力的班干部人人有份的体育老师，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干根据学生的表现情况和每个学生的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班长的工作有了一定的挑战性在某种程度上，自小培养孩子们在各方面的能力善于培养有能力的班干部，管理工作把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担

5、与家长的建立关系很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开老师的辅助加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让小孩子教师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决

（二）教学工作基本情况完成语文新授课5节由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面,我得到的教训要远比我获得得到的收获多无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是教学相长的真正意义扎格列对于教学工作给我较深体会的是以下几点

1、善于学习、乐于学习教学教学内容是一个很个性化的投资过程，训导主任每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中讲授、虚心地向其他老师传授，这要比直接自己过度地摸索要直接、更省力、更见效

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作现在的幼稚园教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握学术研究教学重难点方面有一定的难度备课时，要熟知了解教材，相信这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路对于在教学过程中无法串的部分可以请教一些有经验的老师

3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不相比多也相对较容易，大部分的学生都能很快地认清掌握但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地忘却，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂调皮练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会

4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的师生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣对于没有达标但取得进步的差生也要给的奖励金，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，并令每一个孩子都有进步这次实习，也是我踏入社会的第一步真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的也看到许多的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些情况让我明白，哦！原来社会就是这样，现实就是这样的有些东西可以选择，有些东西无法淡化只有那时今天把握好看属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实坚持，的确会让自己的明天少一点遗憾，少几分后悔在已经结束了一次旅行之后，又破记录得揣着收获和教训向明天的路前进班主任是学校中负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是钟炳昌的组织者、领导者和教育者小学班主任心得体会6我有幸参加江苏省举办的网上小学班主任培训班的学习，心情很激动，能亲耳聆听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做还一名班主任第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性班主任是协助学校完成教育教学的第一人班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象这次培训让我深深地感受到国家对班主任工作的关注我也在培训中同其他老师一起认真学习深刻领会其中的含义第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢王老师和郑老师从这两位老师的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法我主要的学到了以下几点作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,一样的温暖爱心是后进生转化工作的润滑剂，要善于抓住他们的闪光点，采用鼓励和赏识原则，才能让他们树立信心，下定决心，奋起直追只要班主任用心付出，学生必定“亲其师信其道”，也必定能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体而班主任要想树立威信，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，拥有科学民主的管理能力，公正无私的处事态度，雷厉风行的工作作风，渊博深厚的知识修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的尊重与支持，“拧成一股绳，劲往一处使“，才能在教育中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果其次，班主任必须严格要求学生，树立良好班风班风是班级文化的灵魂常言道“严师出高徒”、“没有规矩，不成方圆”班主任应该与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参与，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序学风要浓厚学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，循序渐进地培养学生的良好学习习惯要自觉守纪自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障，班主任要和任课教师同心协力，教育学生互相督促，严格守纪，要慎独，为大家创造最佳的学习环境要团结友爱班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系，创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行要做一名聪明的班主任，得注意几点L选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；

2.树立核心人物，强调反面人物的影响；

3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；

4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，教学生如何处理各项工作其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；

5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；

6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示，学生的错误不一定要及时纠正；

7.注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；

8.用调查问卷的形式了解学生的心理活动和成长情况；

9.及时总结工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鉴总之，在培训中我获得了更多的经验和工作方法技巧在今后的工作中，我一定会加倍努力，不辜负学校和家长的期望，早日成为经验丰富让大家信得过的优秀班主任！小学班主任心得体会7我是一名普通的一线教师从年参加工作，至今也有10个年头，从事职业教育教学工作已有10年了每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教育的风风雨雨还记得刚来学校时，有人告诉我，职校的学生是多调皮，多讨厌，还说我的个子小，肯定会被学生欺负所以，我挺担心，从上第一节课开始，我就摆出一副很严肃的面孔，生怕有学生要造反可慢慢地，我也发现，他们虽然有些调皮，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已开始接任班主任工作时，我也什么都不知道没有任何经验可言那时候最关心的一个问题就是如何处理好与学生之间的关系？可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头除了当班主任以外，我也是学生的科任老师我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生久而久之，在学生看来，我也是一名比较严厉的老师但这样，似乎又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了太凶了，会伤了孩子的心而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为但是太柔了，学生只会骑到自己头上失去了老师的威信有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好不过，这点说着挺容易的，却是我自己最难做到的了慢慢地，这几年，担任了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威,不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”我相信,只要我们所有的教师一起努力，璞玉终将会变成美石！桃李满天下,会散发着无穷的芬芳！教师节30年，我们一路同行！小学班主任心得体会8今天上午认真聆听了《班主任专业成长的知识与修养》理论知识的学习和典型案例的分析，让我受益匪浅从教二十载，每天教书育人，面对不同禀赋、性格、爱好、特长的学生，我都会用爱心与耐心因材施教，因为班主任工作每天都在面对不同的挑战二十年的班主任经历，我认为最重要的主要有三点第一，尊重学生的,人格因为学生都是一个个有着独立思想的个体，而且每个人又是那么不同对于他们做的每一件事都要理解、尊重第二，倾听学生的心声不管哪位学生，不管他们遇到了开心的还是难过的事情，不管他们表现好了，还是犯错误……每次我都会和学生坐下来，静静地倾听他们想说的话，只是耐心的听，耐心的开导，让他们时刻能够体会到老师是关心他的，了解他的第三，对于学生每次犯的错误，我都会宽容对待让学生自己来诉说事情的经过，认识到问题所在，找到更好的解诀办法如果学生认识不到自己的错误，我再晓之以理动之以情，打动学生的内心，表示宽容他们的错误，让他们放下戒心，并能够知晓后期应该如何去做班主任一个简单的动作，一句温暖的话语，都足以融化学生的内心，让他们越来越好小学班主任心得体会9—县班主任专业化成长高级研修班的培训虽然已经落幕，但她的影响犹如阵阵春雷，唤醒了春笋，让班主任管理的方法和艺术，成了老师们课余谈论的主要话题为进一步加强班主任团队建设，提高班主任的德育工作管理能力，展现班主任的人格魅力，—小学教务处组织全校教师进行了一次班主任培训心得交流活动在活动中，围绕着“交流，分享，共同进步”的主题，参加培训的七位班主任各抒己见，毫无保留地将培训过程中的收获以及自己的所思、所感、所做、所为一一分享首先发言的是一年级班主任—老师他围绕着“什么样的老师才最受欢迎”这一话题，结合自己的班级管理经验和学习所得，与我们大家分享了四点经验其中两点

1、热爱班主任工作是做好班主任的前提

2、热爱学生、尊重学生、信任学生是做好班主任工作的核心引起了大家的共鸣贾老师教育孩子的事例，生动诠释了“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声随风潜入夜，润物细无声”的教育乙术二1班班主任—老师，以“春风化雨，润物无声”为主题，告诉大家要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高

1、相信自己；

2、信任学生；

3、注重培训；

4、“爱”为桥梁深情的阐述给在座的老师留下了深刻的印象二2班班主任—老师告诉大家一位优秀的班主任应具备爱心、责任心，要有智慧和人格魅力三年级班主任—老师分享给大家的是教育，必须从心做起爱学生，就是爱自己，就是收获爱的果实不经历风雨，怎能见彩虹！如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨的教育教学艺术，……一个平平凡凡，一个地地道道的乡村小教师，很难取得丰硕的教育教学业绩和成果！很难赢得学生和学生父母的.尊敬和爱戴！很难让同仁赞赏和敬佩！四年级班班主任—老师，虽然才担任班主任短短几个星期，他的‘感悟却令大家刮目相看他说“作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导教育务必有爱，教育也需要艺术没有爱的艺术是危险的，而没有艺术的爱是无力的”五年级班主任跟大家交流了自己听讲座之后幸福地在专家们的成功里行走着的心路历程六年级班班主任—老师，与大家分享了激发学生学习潜能和欲望的策略在整个交流过程中，罗老师所例举的数据、案列深入浅出地道出了读书的重要同时，她还告诫大家，要想在班主任工作这条路上越走越远，越走越稳，越走越好，就必须要脱俗气、弃浮气、除匠气最后，张校长做了总结发言，为我校的班主任工作提出建议和希望这次培训心得交流活动，不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心灵的洗礼全体教师都决心要不断提高管理水平，以饱满的热情，积极投身到班级管理工作中去大家都一致认为要真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任，路漫漫其修远兮，但磨灭不了大家上下求索的信心，阻止不了大家前进的脚步小学班主任心得体会10素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任在管理班级过程中班主任扮演着多重角色做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍而学生工作又是班主任的主要工作学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性那么,如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会

一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段爱学生越深，教育学生的效果也就越好因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真之间、干群之间的亲密感班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一致第三，班主任必须建立起坚强有力的班委，让它成为自己的得力助手班级事务琐碎复杂，如果班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出所以，应该实行“值周班委制“，让学生轮流当班长、组长，分项负责任，一周一总结这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既锻炼了能力，又培养了自律，一举两得每次班委选好确定后，班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做“，大大提高他们的积极主动性当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让他们严于律己、宽以待人，时时处处起模范带头作用，让同学们信服另外，还要对班干部的工作及时指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才干第四，班主任还要精心组织各种各样的班级活动，以加强班级的凝聚力班主任要当好班级工作的组织者，做好领头羊，形成班级的向心力，就要举行富有特色的班级活动这也是学生学习、娱乐劳逸结合，亲其师，乐其友，信其道的有效途径通过集体活动，为学生架起交流沟通的桥梁，密切师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神班级活动形式应该多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划，应针对学生的特点，悉心安排和科学设计每次活动，并且通过同学们的充分准备、精心策划，使其顺利开展，取得成功要启发学生，在重视知识的同时，也要发展多方面的才能，争取多才多艺，真正做到知能并重、一专多能第五，班主任要加强自身学习，提高班主任的管理智慧；加强与家长的沟通，“得家长者得天下”读书学习是最有效的提高方法之一，读一本好书就像和许多高尚的人谈话徐局长向我们推荐了《班主任工作漫谈》和《发现母亲》等好书，有心的班主任应及时拜读多听专家报告，专家报告是专家和我们面对面的交流，这是绝好的机会，我们不能错过多借鉴班主任成功的案例，看人家是怎样成功的，我们应向别人学习怎样的品质得家长者得天下，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终生老师，在教育孩子上家长是老师得力的助手，或者说两者互为助手，所以说，得到家长的支持多与家长沟通教育就成功了大半以上是我通过班主任培训后的一点体会总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远，这需要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探索,不断创新，才能管好班级，胜任班主任工作小学班主任心得体会2转眼间，我迈入教育工作行列已经有一年多的时间很幸运，刚入职就担任一年级班主任回顾这一年来的班主任工作，辛苦与开心交织，真是“痛并快乐着”老师的幸福源自对学生的爱当看到孩子们受到表扬腼腆的笑脸时；当看到孩子们做游戏而开怀大笑时；当看到调皮的孩子一点一点懂事时；当看到内向的孩子一点一点融入班级时，他们纯洁的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动你内心最柔软的地方，真正体会作为老师是如此的幸福爱孩子就要了解孩子，从根源入手，用爱感化，用心教育，才能真正帮助他们夏丐尊曾说“教育上的水是什么？就是情，就是爱教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田”低段孩子年龄小，自我约束及表达能力较差，结合家庭等各方面原因，我班里有几名孩子外在表现出的性格不是很好其中一名学生很内向，遇到一些困难或问题就低着头自己哭，不说话孩子是外地生源，和爷爷奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活儿，爷爷因生病不能说话了解到他的家庭情况后，我就很关注他，发现文具不够用时就给孩子准备一些，希望让他感到班级的温暖可是上学期发生的一件事让我至今记忆犹新一天放学，这名学生就坐在位置上，不出班站队当时天气不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等着他我过去询问原因，孩子只哭不说话无论我怎么劝导,孩子就是不走，没办法我先组织其他学生放学，然后领着孩子的爷爷进班接孩子，可孩子还是不走给孩子奶奶打电话，奶奶说了很长时间，孩子才同意跟爷爷回家这件事之后，我就向孩子家长了解情况，并更加关注这名学生，课间时候跟他聊天，告诉他有什么困难告诉老师，我安排了善良爱说的孩子和他同位，并嘱咐课件间多和他说说话，带着他玩游戏等等经过一学年时间，孩子一点一点开朗起来，遇到没带或没准备文具的情况，孩子会主动找到我，不会自己哭了可是，本学期发生了两件事，孩子依旧表现出只哭不说的、情况综合两件事，都是因为不会当堂课考试内容或文具准备不全而不愿上课的情况无论我怎样耐心劝导，讲道理，孩子就是不为所动为此，我向学校领导、老班主任请教，在他们的帮助指点下，孩子逐渐知道要通过自己的努力去改变，而不是逃避领导的指点和孩子的转变让我明白,作为班主任对学生不仅要有爱心，还要用心以爱心与用心去思考如何正确而有效的处理学生遇到的问题，正确疏导学生的心理，让学生从内心得到真正的成长与改变曾在一篇文章中读过这样一句话“不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀”作为班主任，我还年轻，经验与阅历的不足需要靠时间和工作的积累沉淀虽然经验不足，但对学生的爱不减发自内心的爱与关怀，孩子们都能感觉到，用爱去感化，用心去教育，我相信我们的学生会越来越好小学班主任心得体会3金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去聆听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲，李老师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特殊印象问题是教育的常态，每个突发事件都是一个契机我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应该想方设法解决问题，成长自己也只有把问题学生教好才是一名好老师李镇西老师是我最崇拜的教育专家，我最欣赏、最认同他的教育理念是优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受，幸福比优秀更重要教育不是办政府满意的教育，而是办孩子们满意的教育我今后也一定会朝着做真教育”的方向努力，幸福至上，享受童心当好老师下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到以下几点

一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长

二、发现问题一一分析问题一一促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我们就苦口婆心进行说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的我们不妨反思一下我们就不能分析一下出现这些违纪的原因，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长

三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？肖老师说惩罚往往招致憎恨和报复对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯因此寻找一种能够替代责罚的有效办法是做班级管理的实质，肖老师给我们推荐”共读共写共同生活，教学生自主自立，学会生活这一理念值得我们研究第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的小组自我管理对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成绩也一直在全乡末尾，我到校给全校老师开的‘第一个会就是《利用小组合作，打造高效课堂》的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思路不谋而合，并且还提供了不少案例，使得小组管理在操作层面有了模板她以中途接班，改造成型优秀班为例讲述小组建设首先主题定位彼此欣赏，相互接纳，然后改变管理模式一一小组捆绑管理王老师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的“优秀班，她用换位思考、我为同桌找优点等改变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他们班级充满了宽容、友情王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双向选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题同时也考验了同学们的智慧，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生，使每一位学生都找到了自己的归。